在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班語言公開課教案《金色的房子》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，能夠將重複對白進行復述。
2、能清楚地表達自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
活動準備：
物質準備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經驗準備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。
配套課件：
中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件
重點難點：
重點：理解故事內容，引導幼兒説出重複的旁白。
難點：樂意與人交談，體驗與人分享的快樂。
活動過程：
一、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥説完後提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)
1.教師有感情地講述故事，然後提問：
(1)故事的名字叫什麼?
(2)房子裏住着誰?(小姑娘)
(3)故事裏還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(4)小動物們和小姑娘説了什麼?小姑娘聽了心裏的感受是怎樣的?
二、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒説)，然後提問：
分段講述
第一段提問：
(1)小羊見了小姑娘的房子是怎麼説的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動物也這麼説?(小鳥，小狗，小猴)
那我們一起來説一遍。
(2)小姑娘聽了心裏怎麼樣?(真高興，並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提問：
師：
(1)小動物們有什麼願望呀?(想到小姑娘的金色房子裏玩)
(2)那他們去了嗎?(沒有)
(3)為什麼呀?(因為小姑娘不讓他們進)
(4)小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裏玩呢?(會把房子弄髒)
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼説的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎麼説的呢?
(對小鳥説：不行，你撲稜撲稜地亂飛，會把我的房子弄髒的!)(對小狗説：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的!)(對小猴和小羊説：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)
師：老師來當小姑娘，小朋友當小動物，我們一起來複述一遍這段對話吧。
第三段提問：
(1)小姑娘一個人在房子裏感覺怎麼樣呀?(悶極了)，那麼房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗户看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)
(2)小姑娘出來後對小動物們説了什麼?引導幼兒依次複述小動物是怎麼回答她的。
教師小結：為什麼小姑娘開始不讓小動物去房子裏玩?
後面小姑娘為什麼又邀請小動物去玩呢?
小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎?(不快樂)
小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎?(快樂極了)
回憶故事內容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解。
三、結束
分析小姑娘的態度轉變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂!
小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事後快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家後把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。
四、活動延伸
老師在表演區放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
一、設計意圖
《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優美，故事情節生動有趣，語句反覆吟唱，極富感染力。這既易於幼兒掌握複述，又對她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現在的孩子多數是獨生子女，優越感強，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態度，是十分有必要的。基於此，我設計了此次活動。
二、活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠複述故事中的重複對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。
三、活動準備
1、PPT課件
2、小姑娘與小動物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動過程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。這一環節，我沒有按傳統方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒提供了一個想説、敢説、喜歡説的環境氛圍，發展了幼兒的口語表達能力。
(二)欣賞故事課件，初步理解故事內容。這一環節，通過欣賞故事，讓幼兒驗證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢後，對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時，不出現故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。
(三)分段欣賞故事，體驗故事情感這一環節，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒説出重複語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。
(四)扮演角色，複述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。
五、説活動延伸
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創造友好相處的機會。
2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
六、教學反思
《金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學説對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。接下來，教師與幼兒進行角色表演，學説對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶着説有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語説一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤為突出。
活動目標：
1、教育幼兒要與同伴友好相處
2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧 詞組：一閃一閃3、注意發準：牆、窗、堂、您等字音
活動準備：
1、背景圖一幅
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
活動過程：
一、請幼兒看背景圖，説説圖上有什麼？（房子 大樹 花草） 房子是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》
二、請幼兒仔細聽老師講述故事，並動腦筋回答問題：
1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。
2、思考問題：
①這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
②房子裏住着誰？(小姑娘)
③小羊見了小姑娘的房子是怎麼説的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這麼説？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心裏怎麼樣？（真高興，並帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼説的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎麼拒絕的呢？（對小鳥説：不行，你撲稜撲稜地亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗説：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！）（小小猴和小羊説：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）
⑤小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子裏面很悶，那麼房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗户（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）
三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎？（快樂極了）小結：讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂！
四、請幼兒進行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子裏玩結束課時。
教學目標：
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2、培養幼兒對看、聽、説故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。
3、培養幼兒看圖説話的能力和理解能力。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重難點：
教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。
教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教學準備：
掛圖、錄音機、電子琴。
教學過程：
一、 導言：
小朋友們誰能説一説你家裏住的是什麼樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。 這是一座什麼樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能説一説呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友説對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能説出故事的內容。
師：這位小朋友説的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1、 畫面（出示圖一）
問：小朋友，畫面上都有什麼呀？
幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問：金色的房子是什麼樣的？
幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這麼漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2、 畫面（出示圖二）
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在幹什麼？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰能説一説，畫面都有誰？正在幹什麼？
幼：答。
師：她們在做什麼呢？
幼：答。
師：他們玩着，採着鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4、 出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖説一説？
幼：答。
師：小姑娘説完後自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的？誰能説一説？她在想什麼？
幼：答。
師：她想什麼呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師：請小朋友看畫面，説一説小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師：請大家仔細看畫面，説一説他們在做什麼？
幼：答。
師：他們唱的什麼歌呀？哪位小朋友能説一説？
幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理？誰能説一説？
幼：答。
師：這位小朋友説的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩，小姑娘答應了嗎？後來她是怎樣做的呢？
幼：答。
七、大家説的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢？
八、總結：
請小朋友坐好。
今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。
教學反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、説説、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕鬆的語言環境，讓幼兒有機會説話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
目標
喜歡聽故事，理解其中的內容。
樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重複對白進行復述;
喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。
能簡單複述故事。
理解故事內容，豐富相關詞彙。
準備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程：
一、 導入
1、教師提問，並引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能説一説你家裏住的是什麼樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：(1)故事的名字是什麼?
(2)故事裏有哪些小動物?
(3)金色的房子什麼樣?
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。
1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)
提問：
(1)故事裏都有誰誇小姑娘的房子?誰能按順序説一説?
(2)它們是怎樣誇小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的誇獎心情怎麼樣?
2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)
提問：
(1)小動物想做什麼?它們是怎麼説的?
(2)小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裏玩?
(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最後她開心嗎，為什麼?
重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。
小結：原來一個人在家是那麼的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)
提問：
(1)小姑娘最後是怎麼做的?為什麼願意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎麼樣?
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，並嘗試複述故事裏的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點：引導幼兒説出重複的對白。
2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。
教學反思
《金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學説對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。
接下來，教師與幼兒進行角色表演，學説對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶着説有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠複述故事中的重複對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1、PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學掛圖。
活動過程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。
師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在幹什麼?
讓幼兒大膽想象，並給與鼓勵。
(二)欣賞故事課件，理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步瞭解故事。
2、教師對故事進行簡單地提問。
師：故事中都有誰?他們之間發生了什麼事情?
(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。
出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。
1、第一段(田野裏有一座小房子一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什麼樣的房子?房子裏住着誰?小羊見了小姑娘的房子是怎麼説的?還有哪些動物也這麼説?小姑娘聽了心裏怎麼樣?
重點引導幼兒説出重複語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了多神氣)師：小動物想做什麼?他們是怎麼説的?小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裏玩?最後她開心嗎?為什麼?
重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段(從小姑娘悄悄結尾)師：小姑娘最後是怎麼做的?為什麼願意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?
小結：讓夥伴們分享自己的快樂才開心!
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。
(四)扮演角色，複述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。
活動延伸：
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創造友好相處的機會。
2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
設計意圖：
《金色的房子》是一篇傳統的語言活動教材。故事圍繞着“金色的房子”展開，情節簡單文字簡練，朗朗上口通俗易懂，重點語句反覆吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善於講故事，與同伴相處時缺少分享的意識，我選擇了這個教學內容，旨在通過理解複述故事的基礎上提高幼兒語言表達能力、通過遊戲發展幼兒的交往能力、在情景表演的過程中體驗分享的快樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動邀請的心理轉變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。
活動目標：
1.理解故事內容，掌握描述金色房子的語句及簡單人物對話。
2.理解詞語：亮堂堂、撲稜撲稜、啪嗒啪嗒。
3.知道懂得與人分享，體驗分享的快樂。
活動準備：
1.經驗準備：體驗過與同伴遊戲及分享的快樂。
2.教具準備：小動物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂：找朋友、天空之城
3.學具準備：小動物頭飾
活動過程：
一、情境導入
1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。
2.分別出示房子的牆、窗户、屋頂，引導幼兒
説出描述房子的語句。（重點）
二、逐一出示動物圖片，學習故事動物之間的對
話。（重點）
1.出示小羊，示範講述與主要人物對話。
提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又
是怎樣誇獎金色房子的？小姑娘聽到小羊的誇獎，心裏是什麼感覺？
2.出示小鳥，引導幼兒學説人物與小鳥的對話。
提出問題：小鳥會跟小姑娘説什麼？他説的會和小羊一樣嗎？
3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習對話。
4.小結：
討論：a、説説小姑聽到小動物們的誇讚心裏感受如何？
b、説説自己與好朋友在一起的情感體驗。
5.遊戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）
三、出示不開心的小姑娘，猜測之後的故事。
1.討論：小姑娘為什麼不開心？
2.播放PPT
（1）“小鳥”，説一説小鳥説了什麼？小姑娘是否同意小鳥進房子玩耍。
（2）播放小狗小猴，依次提問：小姑娘為什麼不同意小動物進新房子玩耍？
（3）理解詞語：撲稜撲稜、啪嗒啪嗒。學一學小鳥撲稜撲稜地飛，説一説自己在什麼時候也會啪嗒啪嗒地跑？
3.猜測小姑娘一個人回到房子的心情，她為什麼不開心？（播放背景音樂“天空之城”體會小姑娘孤獨的心情）
4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來？
5.小結：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收穫更多的快樂。
五、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。
六、情景表演：
幼兒戴頭飾分角色表演故事，學説人物對話，體驗分享的快樂。
活動反思：
本屆活動選材恰當，適合中班幼兒。整個活動層次分明，結構完整，環節緊扣，層層遞進。為了給幼兒營造一個自由寬鬆的語言環境，使幼兒敢説、想説、喜歡説，本節課以故事《金色的`房子》為載體，運用情景、遊戲、多媒體、以及傳統圖片等教學方法相結合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗中學説人物對話，懂得分享快樂的道理。
講述故事時，我採用分段講述來幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過程中學習並掌握描述金色房子的語句。第二段是在活動圖片中學説對話，故事中動物形象鮮明，語句比較短且重複，所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜測人物間的對話，並通過學一學，説一説理解詞語：撲稜撲稜、啪嗒啪嗒。第四段通過猜測小姑娘的心情，並幫助使她快樂，讓幼兒感受、體驗分享的快樂。最後完整欣賞，全面理解故事內容。
整個活動，幼兒情緒飽滿，師生互動，生生互動積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對話及重要語句。情景遊戲參與率高，狀態輕鬆自如。
活動中還有不盡人意的地方，我還應多提些開放性問題，不能侷限孩子的思維，讓更多的幼兒有機會表達自己的心聲；我還應該提升自己的語文素養，多閲讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。
活動目標
1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學説主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖説出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1.背景圖一幅，多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動過程
一、出示課件請幼兒看背景圖，説説圖上有什麼(房子、大樹、花草)
房子是什麼顏色的呢?(金色的房子，紅的牆，綠的窗)
師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事，並動腦筋回答問題
1.故事裏有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什麼樣的房子?(紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)
3.房子裏住着誰?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎麼説的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
學習詞語：亮堂堂。
5.還有哪些動物也這麼説?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心裏怎麼樣?(真高興，並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼説的呢?
小姑娘，讓我進去玩玩吧!
8.小姑娘是怎麼説的呢?
對小鳥説：不行，你撲稜撲稜地亂飛，會把我的房子弄髒的!
對小狗説：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的!
對小猴和小羊説：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣?(悶極了)那麼房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗户看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧。
三、瞭解小姑娘態度轉變的原因
小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎?(不快樂)
小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎?(快樂極了)
小結：小朋友要與同班友好相處，讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內容
1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什麼?
2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房子時誇獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”裏做客時熱情和迫切的語氣等。
3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進行表演。
活動目標
1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備
與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動過程
一、幼兒製作房子，啟發幼兒想象。
1、出示紙盒子，提問：
（1）這是什麼？（房子）是用什麼做的？怎樣做？（讓幼兒討論後自己製作。）
（2）房子上可以用什麼來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：
（1）你的房子是什麼樣的？你用什麼來打扮的？
（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什麼説是變色的房子？（讓幼兒聽錄音後討論）
二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內容。
1、聽散文詩錄音。
提問：你聽到的散文詩裏説了些什麼？小兔是用什麼打扮房子的？
（1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什麼？為什麼説小兔的房子是變色的房子？
2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。
（1）小兔用什麼打扮它的新房子？
（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐狸，灰狼，老虎為什麼看不見？（豐富詞彙：綠油油，紅豔豔，金燦燦。
（3）小兔為什麼感到很快樂？
三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優美意境。
在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。並提問幼兒為什麼喜歡這首散文詩？
四、指導幼兒想象，仿編散文詩中片斷。
1、啟發性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來？
2、帶幼兒到户外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動室後，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××裏，××看不見”。仿編散文詩。
五、活動結束後引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什麼也可以變色？
活動目標：
1、熟悉故事內容並能複述故事的主要情節。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特徵。
3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1、表演道具：房子、動物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣
教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內容
1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這麼美麗的房子裏住着誰？來了哪些小動物，他們是怎麼説的？
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，並能用各種動作、表情來表現小動物的特徵。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動物看到這麼漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小夥伴的請求嗎？為什麼？
教師操作桌面教具講述故事，並運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒瞭解小姑娘態度轉變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。
教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這麼做呢？小動物願意嗎？為什麼？
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸：
1、小劇場進行故事表演
2、語言區進行故事複述
3、棋類區進行故事棋製作。
活動反思：
1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂於參於其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以後教學中教學具準備充分，
教師還應多關注後進生。
2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。
3、以後還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發展和提高。
一、設計思路：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣和諧的情調。
本節活動是將看看、聽聽、議議、説説融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。
首先，第一環節引起興趣，激發幼兒觀察的興趣，教師以引導性提問，幼兒通過觀察圖片簡單回答。
其次，第二環節師生共讀前班部，以教師講幼兒聽為主，幫助幼兒掌握正確閲讀方法，按順序逐頁閲讀。
第三環節，自由閲讀，主要讓幼兒帶着問題進行閲讀，教師主要巡迴指導，觀察瞭解幼兒閲讀情況，並幫助幼兒能按序閲讀，幼兒輕輕講述。
最後一環節，是重點討論，幫助幼兒進一步理解內容，教師主要提出問題、追問，幼兒根據觀察到的內容及自己想象，結合生活經驗進行創造性地表達，從而突破。
二、活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內容，知道朋友在一起玩得很快樂，一個人玩得很孤單，並結合生活經驗講述圖片內容。
2、學習按順序翻看單頁多幅的圖書。
三、重難點：
知道朋友在一起玩是很快樂的，一個人玩是很孤單的，並結合生活經驗講述。
四、活動準備：
小圖書人手一本，書籤，大圖書，金色的房子及文字
五、活動流程：
引起興趣→師生共讀前半部分→自由閲讀→討論重點
六、活動過程：
㈠引起興趣
出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎麼樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我們一起來看這本書。
㈡師生共讀前半部分
⒈請幼兒把書翻到書籤位置，點讀名稱；
⒉老師講述故事開始部分（圖1—13）
插問：小姑娘為什麼不讓小動物到她家玩，小姑娘有可能怎麼説？小姑娘一個人玩開心嗎？後來又發生了什麼事？幼兒認圖14—26
㈢自由閲讀：幼兒自由閲讀，教師巡迴觀察指導。
㈣討論重點：
⒈小姑娘一個人在家玩的怎麼樣》為什麼不開心？從哪裏看出來的？怎樣才開心？
⒉小動物怎麼玩的？為什麼會覺得開心？
⒊小姑娘為什麼要走出家來，心理可能在想什麼？
⒋小動物看見小姑娘有可能怎麼説？
⒌最後小姑娘為什麼同意小動物進家來玩？小結：你們有問題，我們下次再來討論。
一、活動目標：
1． 通過回憶故事，加深對故事內容的理解。
2． 學習有表情地講述故事。
3． 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。
4． 學會評價同伴的表演。
二、活動準備：
教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程：
（一）引導幼兒回憶故事
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎麼描述這幢房子的？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
這麼漂亮的房子裏面住着一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）
小朋友們知道後來發生了什麼故事麼？
小朋友真能幹，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者：有小朋友忘了呢，不過沒關係，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都説了什麼。
（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）
（三）老師引導小朋友回憶對話
故事講完了，好不好聽啊？（好聽）
老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）
那就由我來讀旁白，請小朋友們説説小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）
那下面就讓我們試着合作一下。
（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特徵來講解，並練習強化。
表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。
老師要考考小朋友，小姑娘説話的時候應該是什麼樣的呢？想一想，然後誰來模仿一下？
大家説模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰願意來試試看？
（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然後請其他幼兒評價，最後老師點評。
小朋友們看這裏，這些是什麼呀？（頭飾）
都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）
答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師説的表演要領哦。那小朋友們準備好了麼？（好了）
故事表演《金色的房子》現在開始。
（鼓掌）
小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………
（七）分組表演，老師觀察指導。
接下來，我們分組來練習表演。
老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什麼呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）
對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）
是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。
小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然後回家後把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
今天的課就上到這裏。
學識谷
