引導幼兒感觀發現自然界萬物和太陽的聯繫，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性。以下是為大家整理的小班教案語言曬太陽，希望對你們有所幫助！
設計意圖
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發現自然界萬物和太陽的聯繫，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽後植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，並以擬人化的形象表達出來，而最後用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。
一、説教材
（一）教材分析
詩歌《曬太陽》語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與太陽之間和諧美妙的聯繫，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源於生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，也符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合中班教學。
詩歌鮮明的結構特點，擬人化富有人情味的語言風格，給幼兒清楚明瞭的記憶和想象線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。重負性的結構形式便於幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。而我們中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。
（二）目標定位
綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：
1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。
2、引導幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關係。
3、運用添畫，學習仿編詩歌。
（三）活動重難點
中班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發展比較好，但讓他們將自己的生活經驗用散文的形式表現出來還是有一定難度的，培養幼兒的口語表達能力和創造性思維的能力，確定教材的重點為理解，掌握詩歌內容，難點為學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力。因此，學習按詩歌的內容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。
（四）活動準備
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育於生活情境、遊戲之中，特做以下活動準備：
1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關係。
2、物質準備：與詩歌內容有關的課件；各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。
二、説教法
遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發展規律，為了給幼兒今後獨立學習、獨立思考奠定基礎，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、趣味遊戲法、視聽講結合法、探索仿編法，運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合使用意境優美的背景音樂、教師親切自然的激勵性語言、自由寬鬆的學習氛圍等，初步培養幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、説過程
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯繫，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子真正理解、並學會仿編，我將活動設計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發式的運用課件，理解散文詩的內容。
第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎上，學習仿編句子。
具體安排如下：
第一環節：提問導入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、蘋果和娃娃的圖片。
——設計提問：這裏怎麼是灰灰的？小草、稻子、蘋果和娃娃他們怎麼啦？讓幼兒進行討論，目的是讓幼兒説出是沒有太陽的關係，知道太陽對人類和自然界的作用。
第二環節：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內容有了解。
第三環節：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。
——設計提問：有了太陽的照射它們發生了怎樣的變化呢？
第四環節：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。
——設計提問：小草、稻子、蘋果各自穿了什麼樣的衣裳？為什麼這麼説？
目的讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。
——討論：為什麼説娃娃曬了太陽才健康？以小組形式討論，最後選代表説自己看法，教師再小結，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。
第五環節： 進行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發揮想象，聯繫實際運用已有的生活經驗，去大膽的發現身邊其它東西和太陽的關係。在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種與太陽有密切關係的的圖片，讓幼兒進行大膽的添畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。
——設計提問：那你們知道還有什麼東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射後有什麼變化？
教師提供給幼兒已勾線好的畫，讓幼兒根據實際去給它們進行添畫，主要是添不同的顏色。如葡萄（紫色）、天空（藍色）、桃花（粉紅色）等。待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動遊戲：幼兒在遊戲中發展、在遊戲中學習。趣味遊戲法恰恰是實現綱要要求，激發幼兒想説、敢説願望的最好途徑。活動中，我請幼兒根據自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術棒，當這跟魔術棒點到誰的時候，這位幼兒就説：我是XX，穿上了X衣裳，並做出生動形象的動作造型，通過扮演角色遊戲幫助幼兒理解詩歌內容的同時，激發幼兒的想象。
第六環節：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。使幼兒產生對太陽的喜歡之情。
四、活動延伸
綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的願望。”因此，我請幼兒把自己添畫的作品在面牆上展示出來，課後可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，並從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高。
五、説亮點
1、運用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。
2、根據中班幼兒創編實際能力的有限，讓幼兒通過添畫來，完成仿編，使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
3、師幼一起進行趣味互動遊戲，增進了師生的情感，也營造了輕鬆地學習氛圍。
附兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。
稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
活動目標：
1、理解故事內容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。
2、練習動作協調地手膝着地爬
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀察小烏龜翻身的動作，積累相關經驗
2、陽光充足的天氣，適合幼兒爬行的户外活動區
3、掛圖16號，磁帶和錄音機
活動過程：
一、教師談話引出主題：
1、今天，老師請來了一位小客人，這位小客人説要等小朋友猜對謎語了才出來。
硬殼殼，身上背，四條腿，慢慢爬，遇到禍事把頭縮
3、小烏龜是怎麼爬的呀？（慢慢爬）我們來學一學。
4、天氣真好，我們的小烏龜爬出來要去幹什麼呢，一起來聽聽看
二、教師講述故事
1、故事裏面都有誰呀？
2、小烏龜在幹什麼呀？
3、太陽曬在身上是怎樣的感覺？（我們的身體暖洋洋的，很舒服）
4、我們來看看小烏龜是怎麼曬太陽的？
三、教師演示活動教具，講述故事
1、小烏龜曬太陽都做了些什麼動作啊？（一起做一做，念一念）
2、小烏龜在太陽下曬着身體真舒服，不過它遇到什麼困難了？
3、小貓過來了，它有沒有幫助烏龜？為什麼？
4、小狗和小山羊有沒有幫助它呢？為什麼？
5、最後小烏龜怎麼樣了？它是怎樣翻身的？身體的哪些部位在使勁？
四、播放故事錄音，幼兒欣賞故事
五、遊戲“小烏龜曬太陽”，感受陽光的温暖
教師帶幼兒到户外曬太陽，學學小烏龜爬和翻身。
課後反思：
活動一開始，我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然後邊操作圖片邊講述故事，並在故事中加了一些動作表演，讓故事更加有趣化，孩子們看的聽的都很認真，也能初步地理解故事內容。但是在提問時起不到引導性作用，不能達到有效的提問，希望在以後的學習中多多吸取經驗。
活動目標：
1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。
2、學會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關係。
3、根據詩歌的句式特徵，學習仿編詩歌。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動重點:
理解、掌握詩歌內容。
活動難點:
學習仿編詩歌,發展創造性思維,培養口語表達能力。
活動準備：
1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關係。
2、物質準備：與詩歌內容有關的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。
活動過程
一、提問導入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。
師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發生了什麼？
師：咦，這兩張小草的圖片有什麼不一樣的嗎？（幼兒自有其説，例顏色方面）師：為什麼一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其説）到底是怎麼回事呢？我們一起來看看吧!（出示太陽）教師小結：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的'綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，並學説句子。
提問：剛才你聽到了什麼？（根據幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽到的兒歌裏好聽的話來説説嗎？（完整的來説句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽到了什麼？
師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們願意嗎？（願意）
三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。
（1）為什麼它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。
（2）討論：為什麼説娃娃曬了太陽才健康？請你們説説自己的看法，教師再小結。
教師小結：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！
四、根據詩歌的句式特徵，學習仿編詩歌。
師：剛才小朋友表現真棒，所以太陽送給我們一個魔法箱，魔法箱裏裝着許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會我會請小朋友上面來摸一摸，摸到的小朋友要看着你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來説一説哦！何老師等不及，先請何老師來摸摸好嗎？師：看！何老師摸到的是什麼呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什麼顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌裏好聽的話説：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。
師：現在誰願意上面來摸摸！（教師示範，再請個別幼兒上面）五、活動延伸師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱裏的水果或蔬菜被太陽曬過後會穿上什麼顏色的衣裳一邊説好聽的話一邊用顏色塗上去吧！
中班兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。
稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
教學目標：
1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的温暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發學習的興趣。
3、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
4、體會集體合作遊戲的快樂。
教學準備：
認知準備：在散步活動時曬過太陽。
材料準備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
重點難點：
感受並理解“暖和”。
教學過程：
一、找一找冬天的太陽
1、 讓幼兒到室外去找太陽，找到後圍坐在太陽下面。
2、 老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。
提問：
（1）冬天的太陽曬在身上有什麼感覺？（學習詞——暖和）
（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據幼兒的講述，教師用兒歌小結)
二、欣賞學習兒歌
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什麼？（引導幼兒説出兒歌中的語句）
2、我們一起來説説曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）
3、 大家説得這麼好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、 太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再説一遍給它聽好嗎？
三、我和太陽做遊戲
1、太陽公公説：這一回我聽清楚了，你們説得真好聽。太陽公公心裏可高興了，想和大家做一個遊戲：你們看，現在太陽還沒有發光，請你們幫個忙，讓太陽發光，好嗎？
2、教師示範，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）
3、太陽發光嘍！太陽太陽放光芒！（手勢，並引導幼兒模仿）
4、太陽發光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發光的太陽，照着幼兒，引導幼兒集體念兒歌）
四、幼兒操作，添畫太陽光。
五、結束活動
整理學習用品。
活動目標：
1、指導故事名稱和角色，學習語詞"暖洋洋"。
2、通過模仿曬太陽的遊戲情境，理解故事情節。
3、願意重複聽故事，和教師一起學説故事。
活動準備：
1、班級裏飼養小烏龜。
活動過程：
（一）、教師帶領幼兒進行情景遊戲"小烏龜曬太陽"，引發幼兒對故事的興趣。
1、教師出示班級飼養角飼養的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。
教師：
（1）、這是誰？
（2）、它是怎麼爬的？誰會學一學？
3、教師和幼兒一起在教室裏空地方膝着地模仿烏龜爬。
4、教師用故事裏的語言引導幼兒用動作表現故事裏小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節。
5、教師引導幼兒用動作表現小烏龜翻跟頭翻身的情節。
（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。
1、教師：這裏有個故事，説的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。
（三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。
1、教師：故事叫什麼名字？故事裏有誰？
2、教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。
（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起説一説："xx暖洋洋"
（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日常活動經驗，説説、做做還可以曬身體的哪些部位。
教師：
（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什麼地方？
（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？
【活動目的】
1、喜歡曬太陽，願意扮演角色參加遊戲，能愉快的表現自己。
2、樂意跟隨教師學會變換不同姿勢曬太陽。
3、鞏固爬、滾的動作。
【活動準備】
1、教師準備：烏xx飾一個，自選音樂磁帶，錄音機。
2、幼兒準備：已有會向前爬和走、跑的動作經驗。
【活動過程】
1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領烏龜寶寶去曬太陽。
2、教師帶領幼兒在地墊上練習手腳協調的爬，注意引導幼兒學習向後爬行的方法。
3、提問：烏龜寶寶，我們可以怎麼曬太陽?
引導幼兒學會變換不同姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。
4、放鬆活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結束活動。
附：曬太陽
太陽暖，太陽亮，(雙手按節奏做太陽閃光的動作)
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)
曬曬手，曬曬腳，(拍手兩下，拍腳背兩下)
曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)
太陽暖，太陽亮，(雙手按節奏做太陽閃光的動作)
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)
曬曬胸，曬曬背，(拍胸口兩下，拍背後兩下)
曬得屁股暖洋洋。(雙手繞後拍屁股四下)
太陽暖，太陽亮，(雙手按節奏做太陽閃光的動作)
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)
躺着曬，滾着曬。(原地平躺或翻滾)
曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下後，雙手由下向上打開)
一、活動目標
1、用弧線和短直線連接的方法表現刺蝟的外形特點。
2、能大膽地表達自己的想法。
二、活動準備
1、已引導幼兒觀察過小刺蝟。
2、幼兒用書《小刺蝟曬太陽》。
三、活動過程
1、故事引出主題：
“今天天氣真好，刺蝟媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數一數，刺蝟媽媽有幾個孩子？”
幼兒與老師一起數刺蝟的個數：
“它們看上去像什麼？”
幼兒通過觀察範例，瞭解刺蝟的外型特徵，知道刺蝟有大有小。
2、討論小刺蝟的畫法：
“小刺蝟的身體是什麼形狀？”
個別幼兒示範畫：
“身體上一根根的小直線代表什麼？小刺蝟它在幹什麼呢？”
教師演示，請幼兒伸出手指跟畫。
3、幼兒表現：
引導幼兒先畫出小刺蝟的身體。
鼓勵幼兒大膽表現。
4、欣賞作品：
説説自己的作品：
“你畫了幾隻刺蝟？誰是刺蝟媽媽？”
四、活動反思
這節課很有意思，幼兒很感興趣，都願意嘗試畫小刺蝟，大部分幼兒都能畫出半圓形來，總體感覺玩成的還不錯。
活動目標：
1、初步瞭解適當曬太陽對人身體健康有好處。
2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
活動過程：
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，説一説太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內討論：“曬太陽對身體有什麼好處?你見過什麼人曬太陽?”
引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽，有的人還會在沙灘上進行日光浴(曬太陽能使人體力充沛，還能減少憂鬱症、骨質疏鬆的發病率，幫助人體合成維生素D，經常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統功能。)
3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這麼人的皮膚怎麼了?”引導幼兒猜一猜為什麼會出現這種情況。
4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護，因為陽光中的紫外線對人體有傷害(紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張，出現紅斑，過量照射可產生瀰漫性紅斑，並形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚乾燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎)。
5、請幼兒找出可遮陽的有效物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，説説他們分別有什麼用。
活動延伸
請幼兒在日常生活中協助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽光有殺菌的作用。
活動目標
1、體驗和同伴一起曬太陽的樂趣。
2、嘗試用不同的姿勢曬太陽，感受太陽的温暖。
3、能用語言表達出曬到太陽的身體部位。
活動準備：
環境準備：陽光充足的草地
物質材料準備：歡快的音樂磁帶一盒
知識經驗準備：幼兒知道身體各部位的名稱
活動過程：
一、遊戲導入：“貓媽媽”帶着“小貓”尋找陽光充足的地方曬太陽。
貓媽媽説：“今天天氣真好，寶寶們我們出去曬曬太陽吧！”
貓媽媽説：“孩子們，找一找，太陽公公在哪裏？”（引導幼兒尋找陽光充足的地方曬太陽）。
二、“小貓”嘗試用不同的姿勢曬太陽。
1、“小貓”自由變換姿勢曬太陽
貓媽媽説：“曬太陽，曬太陽，曬曬我的XXX。”
2、引導“小貓”説説自己曬到的身體部位
貓媽媽問：“曬太陽，曬太陽，曬到哪裏最舒服？”
3、“小貓”互相模仿曬太陽的姿勢
貓媽媽摸摸小貓曬太陽的地方説：“曬到XX暖洋洋，我們一起曬一曬！”
三、“小貓”交流曬太陽的感覺，“貓媽媽”告訴“小貓”曬太陽的好處。
幫幼兒適當的減少衣物，擦擦汗，讓孩子瞭解曬太陽的好處。
設計意圖：
我班孩子年齡普遍偏小，入園以來情緒波動較大，孩子們的交往能力較弱，參加集體活動時比較膽怯，不愛户外活動，因此我設計了本次活動。讓孩子們在開放的空間玩耍，呼吸到新鮮空氣，嘗試用不同的姿勢曬太陽，讓孩子們想做什麼動作都能放的開，約束較少，促進了孩子個性的張揚，讓他們身心放鬆，體驗到了和同伴一起曬太陽的樂趣。同時，陽光中的紫外線照射到孩子的皮膚後還能合成促進骨骼生長的維生素D，讓孩子在輕鬆愉快的玩耍中增強了體質，又瞭解到了曬太陽的好處。
活動反思：
本次活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與積極性高，在活動中始終能保持輕鬆愉快的心情。在幼兒親身體驗了曬太陽的感覺後，教師鼓勵幼兒説出自己的感受，豐富了幼兒的詞彙，語言表達能力得到了鍛鍊。在老師輕柔的觸摸，提示，幼兒間的相互模仿中，孩子進一步認識了自己身體的各個部位，並能正確説出它們的名稱，三個目標均完成的較好。但在活動場地的選擇中，沒有考慮到小班幼兒注意力容易分散的因素，因此在活動中，複雜的環境對幼兒的觀察有一定的影響，在交流環節中，孩子的情緒比較浮躁。
學識谷
