一、活動設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和遊戲中感受事物與數量關係並體驗到學習數學的重要和樂趣。 大班幼兒已經能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經驗基礎上，我將圖形與分類統計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發幼兒探索並體驗數學活動的樂趣，進而發展幼兒細緻的觀察力和動手操作能力。
二、活動目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特徵的認識。
2、初步學習按圖形的特徵進行分類統計，並記錄統計結果。
3、培養幼兒細緻的觀察力和對數學活動的興趣。
三、活動準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
四、活動過程：
1、情景導入，"今天我們班來了兩位特殊的`小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧！"2、學習統計方法。
（1）請幼兒按圖形的形狀特徵進行統計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
（2）請幼兒按圖形的顏色特徵進行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
（1）請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細緻觀察，看清特徵再進行統計記錄。
（2）請個別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
學識谷
