這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,通過介紹西沙羣島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙羣島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙羣島進行介紹和説明的。先講西沙羣島的位置;再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產;最後寫西沙羣島將會建設得更加美麗和富饒。
設計理念:
1、尊重學生的獨特感受,突出學生主體地位,鼓勵學生合作、相互的學習。
2、學習過程中讓學生直接與本文對話,以讀為本,以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象,讀中受到情感、態度、價值觀的薰陶,讀中積累語言。
3、運用多媒體課件為學生創設情境,調動學生感官,激發學生興趣。
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,積累優美詞句,豐富自己的語言。
2、讀懂課文內容,通過對重點詞句的理解,瞭解西沙羣島是個美麗、富饒的地方。
教學重點:
瞭解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的地方。
教學難點:
讀懂課文,瞭解西沙羣島的美麗和富饒。
教學環節:
1、單元導入,明確目標。
2、分析課文,指導點撥。
3、整體回顧,理清脈絡。
4、拓展內容,激發情趣。
教學用具:
課件
教學設計:
一、單元導入,明確目標。
【出示單元知識樹】同學們,我們已經學習過《富饒的西沙羣島》的第一課時了,這節課我們接着來學習課文。在這節課上,你們要達到的學習目標是:1、有感情地朗讀課文,積累優美詞句,豐富自己的語言。2、讀懂課文內容,通過對重點詞句的理解,瞭解西沙羣島是個美麗、富饒的地方。
銜接語:我們先來看看西沙羣島在地圖上的.位置。【出示西沙羣島的地圖】
你找到了嗎?
在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中,這就是充滿神祕、令人嚮往的西沙羣島,它還是我國的海防前哨。你們想不想去看看?
這節課,老師就帶領同學們一起去看看富饒的——(板書課題)
二、分析課文,指導點撥
(一)分析脈絡
請同學們回憶一下,上節課我們學過的課文是圍繞一句話寫的,是哪句話呢?“那裏風景優美、物產豐富,是個可愛的地方”來寫的。(板書:風景優美 物產豐富)
請同學們默讀課文,找找課文是從哪些方面寫西沙羣島風景優美、物產豐富的呢?
指導學生總結出:海面、海底、海灘、海島(並板書)
(二)學習“海面”部分
銜接語:作者很清晰地介紹了西沙羣島四個方面的景色,老師先帶領同學們一起去領略海面瑰麗的景色。
請同學們閉上眼睛,想象正在西沙羣島的海面上。【出示五光十色的海面圖,配上文字】老師讀“西沙羣島一帶……相互交錯着。”
睜開眼睛,海水給你留下了什麼樣的印象?引導學生説出“五光十色、瑰麗無比”。(板書:五光十色 瑰麗無比)五光十色都有什麼顏色呢?引導學生説出“有深藍的……杏黃的。”你想象一下,海水還會是什麼顏色的?
這樣五光十色的海水美不美?能用讀表現出來嗎?生1——生5
平常我們見到的海水一般都是藍色的,為什麼西沙羣島的海水會是五光十色呢?那是因為 所以 。
(三)學習“海底”部分
銜接語:那接下來就請你們潛入這五光十色的海水,去海底盡情地遊玩好嗎?那誰來讀讀第3自然段?生1、生2
在這樣的海底,你們都找到了什麼呀?(板書:珊瑚、海蔘、大龍蝦)它們有什麼特點呢?(板書:各種各樣 懶洋洋 威武)老師給你們帶來了它們的圖片,我們一起邊看邊讀好這三句話好嗎?【出示圖片,配上文字】喜歡它們嗎?能給這段話配上動作讀一讀嗎?誰來試試看?生1、生2、齊讀。
銜接語:剛才同學們彷彿把老師帶入了神奇的海底世界。其實呀!西沙羣島海底最多的還是魚,喜歡魚嗎?誰給大家讀一讀?生1、生2.
魚好看不好看?引讀“有的 , 有的 , 有的 , 有的 。”
各種各樣的魚數都數不清,老師連看都看不清,你們想看嗎?【出示魚羣圖片】
西沙羣島的魚還遠不止這些,引讀“正像人們説的那樣,西沙羣島的海里一半是水,一半是魚。”為什麼這麼説呢?這是一種誇張手法,説明西沙羣島的魚特別多。(板書:魚多)
(三)自主學習“海灘”“海島”部分
銜接語:剛才老師帶領同學們一起欣賞了海面的景色,那真是瑰麗無比。又去海底尋找了可愛的生物,真是充滿了生氣、令人神往。下面,老師想請同學們自己上海灘、海島上去看一看、玩一玩,好不好?那老師有一個請求。兩人一組。
【出示自學指導:請同學們自主選擇學習內容,選擇學習方式,然後看看在海灘、海島上會有哪些收穫。】
在海灘上有收穫嗎?全班交流。
我們來總結一下收穫,(板書:貝殼、海龜)你能用書上的詞形容一下貝殼和海龜嗎?(板書:顏色不一 千奇百怪 有趣)
海島上好玩嗎?什麼多啊?這段話是圍繞哪句話寫的?主要寫了什麼?樹多、鳥多、蛋多、糞多。(板書:鳥的天下)
(四)學習最後一段
銜接語:我們的西沙羣島之行馬上就要結束了,我們一起來讀讀最後一段話吧!
臨別前,你有什麼話想對西沙羣島説嗎?(板書:更加美麗 更加富饒)
三、整體回顧,理清脈絡
【出示完整知識樹】幫助學生理清脈絡。
四、拓展內容,激發情趣
這個單元的主題是壯麗的祖國山河,我們一起來欣賞一下別的地方的優美風光。【出示圖片】
五、作業:(任選一題)
通過觀看影視節目,課外閲讀,或是別人的講述,留意祖國其他風景優美的地方,為語文園地的口語交際和習作做準備。