一、教材分析：
這是第七冊第二單元安排的一篇略讀課文，敍述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷~魏格納首創大陸漂移學説的故事。
本文教學的重點是瞭解魏格納發現大陸漂移的過程，難點是理解有關的地理知識。
因為是略讀課文，所以主要以學生自讀為主，教師稍加引導和點撥。因為有了信息技術的整合，所以對於難點的突破有了更好的選擇。
二、教學目標：
1、認識七個生字，能借助字典或聯繫上下文，理解不懂的詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文，大致瞭解課文主要內容。
3、運用信息技術，幫助收集資料，理解課文，交流感受。
4、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執着精神，並能把讀後的感受和同學交流。
三、教學時間：
一課時
四、教學準備：
教師課前收集大陸漂移學説的資料，尋找大陸漂移的動畫演示，準備世界地圖、地球儀。
學生利用網絡收集跟課文有關的信息
五、教學過程：
1 導入揭題
出示世界地圖，説説你有什麼發現？
九十多年前，有一個科學家就從中發現了一個大祕密，一個地球的'祕密。
讓我們一起來讀課文，找答案。
揭題，讀題
2 自學課文
要求：讀準生字，理解新詞，初步感知內容，提出不懂的問題。
3 自學反饋
學生讀生字，正音，齊讀。
小組交流問題，組內不能解決的記錄下來。
4 師生交流理解大意
課文講了哪位科學家？
他有什麼發現？引導讀第5段，質疑。
他是怎麼發現的？引導讀第2段，打出世界地圖，學生對照理解。質疑。
他有什麼證據證明？引導讀第7段，
這些證據是如何獲得的？交流，説明了什麼呢？
5 現在，大家是否已經清楚了魏格納發現的地球的祕密。
一起觀看大陸漂移動畫，看完説説你的感想。
6 大家來交流一下我們蒐集資料的收穫。
小組交流，專人彙報。
7 結語
大自然、地球、宇宙中未知的祕密還有許許多多，有待於我們去探索，去發現，只要我們勤於觀察，勇於探索，就像——魏格納。
8 寫感受
在網絡平台上完成，互相點評。
9 課外作業
熟讀課文，將文中的好詞好句摘錄下來。
感興趣的話再去收集資料，瞭解更多知識。
學識谷
