八年級語文上冊文言文複習練習題

對於八年級的學生來説，語文中的文言文是比較難的，所以可以多做一些練習題。小編為大家力薦了八年級語文上冊文言文練習題，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、閲讀《陳涉世家》選段，完成文後各小題。

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)會天大雨(　　　　)　　 (2)又間令吳廣之次所旁叢祠中(　　　　)(　　　　)

(3)發閭左謫戍漁陽(　　　　)(4)等死，死國可乎(　　　　)

(5)宜多應者(　　　　)　　 (6) 度已失期(　　　　)

2.選出加 點的詞意思相同的一組( )

A.扶蘇以數諫故，上使外將兵 皆以美於徐公

B.項燕為楚將，數有功 夾岸數百步，中無雜樹

C.或以為死，或以為亡 而或長煙一空，皓月千里

D.陳勝、吳廣乃謀曰 懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰

3.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是( )

A.百姓多聞其賢 聞寡人之耳者

B.陳勝、吳廣乃謀曰 當立者乃公子扶蘇

C.項燕為楚將 賢能為之用

D.楚人憐之 二世殺之

4.請用現代漢語翻譯下列句子。

(1)扶蘇以數諫故，上使外將兵。

(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火。

5.陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據本段內容，作簡要分析。

偶然性：

必然性：

6.陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農民起義的領導者，有什麼才能?請根據選段內容作出回答。

二、閲讀《唐雎不辱使命》選段，回答問題。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否， 非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉 ?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.解釋文中加點的詞語。

(1)而君逆寡人者(　　　　　)　　(2)秦王怫然怒(　　　　　　　　)

(3)休祲降於天(　　　　　　)　　(4)長跪而謝之曰(　　　　　　　)

2.加點詞語意思相同的一項是( )

A.夫專諸 之刺王僚也 羣臣吏民能面刺寡人之過者

B.天下縞素 吳廣素愛人

(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

5.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，並效仿“三士”欲刺秦王，產生了怎樣的結果?請用自己的話簡要回答。

6.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時.為什麼要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?

三、閲讀《隆中對》 (節選)回答下面的問題。

自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不 可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋闇弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是， 則霸業可成，漢室可興矣。

1.下列加加點詞意思相同的一項是( )

A.由是遂詣亮 詣太守説如此

B.欲信大義於天下 小信未福，民弗孚也

C.將軍既帝室之胄 無絲竹之亂耳

D.信義著於四海 皆以美於徐公

2.下列四句中“以”字意義和用法不同於其他項的是( )

A.然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。

B.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

C.益州險塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝 業。

D.天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛洛。

3.下面各組句中加點的詞意思不同的一項是( )

A.此誠不可與爭鋒 此誠危急存亡之秋也

B.國險而民附 益州險塞

C.利盡南海 威天下不以兵革之利

D.將軍豈有意乎 將軍豈願見之乎

4.“以古為鑑，可以知興替”，歷史是現實的一面鏡子。結合選段內容，説説隆中對策中哪些策略對治國仍具有現實指導意義?簡要概括三點即可。

四、《隆中對》、《出師表》對比閲讀。

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣 亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至於今日。然志猶未已，君謂計將安出?”

……

將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴， 若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷 越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

【乙】臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍， 北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。

願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

1.解釋下列加點字的意思。(2分)

①謂為信然 ( ) ②此人可就見 ( )

③孤不度德量力( ) ④凡三往 ( )

⑤因屏人曰 ( ) ⑥由是先主遂詣亮( )

⑦將軍宜枉駕顧之( ) ⑧先帝不以臣卑鄙( )

⑨以彰其咎 ( ) ⑩猥自枉屈 ( )

2. 將下邊兩個句子譯為現代漢語。(4分)

①將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴

②百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

③臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。

④陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

3.乙文中帶線句子表達作者的思想感情是

4.甲文中與乙文所敍的事情相關的`句子是

5.閲讀成都武侯祠內的一副對聯，回答問題。(2分)

兩表酬三顧， 一對足千秋。

對聯中“兩表”指的是 和 ，“一對”指的是 。

7.“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現了前句中的 ，

乙段中最能體現“老臣心”的一句話是 。

8. “受任於 敗軍之際，奉命於危難之間”是千古名句，你能體會作者的感情嗎?

一、2.D 3.D 5. 偶然性：因暴雨斷道而誤期限(直接原因) 必然性：秦朝統治法峻刑嚴，“天下苦秦久矣”。陳勝等誤了期限按秦法都要斬首，這迫使他們為求生，不得不轉戈反秦。(根本原因)

6.答案要點:(1)對當前形勢具有敏鋭的洞察力;(2)做事周密細緻;(3)有很強的組織領導才能。

二、2.C 3、B 4.(1)我把安陵君看做忠厚的長者，所以不打他的主意(2)平民發怒，也不過是摘掉帽子，光着腳，把頭往地上撞罷了

5.答案要點：迫使秦王屈服;不辱使命，保全了安陵國

6.表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王鬥爭到底的決心。

三、1.A 2.A 3、C

4.示 例：運用賢能 體恤百姓 加強民族團結 改善睦鄰關係 對內革新政治等

四、3.效忠劉氏父子的一片赤膽忠心。(2分)

4.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事 (3分)

5.《出師表》《後出師表》 《隆中對》(如將《出師表》寫成《前出師表》也給分。)

7.“天下計” 此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。

8.表達了諸葛亮對先帝的感激之情和與先帝患難與共的思想，同時也表達了創業的艱難的思想。

9. 作者回顧了人生有重大影響的三件往事：①三顧茅廬。②臨危受命。③臨崩寄臣以大事。作者回顧這些往事的目的是：表達了作者對先帝知遇之恩的感激和忠於劉備父子的真摯感情，並以先帝創業的艱難激勵後主。

10.有關典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風;空城計;失街亭;氣周瑜。等等。

有關成語如：三顧茅廬;鞠躬盡瘁;死而後已。等等。

有關名言警句如：淡泊以明志，寧靜以致遠;出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟;出世一表真名世，千載誰堪伯仲間。等等。

有關俗語如：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。等等。

文言散文的考查，常見的考點與題型不外乎字詞解釋、斷句、語句翻譯、文意歸納、寫法分析、人物與作品評價等內容。下面就複習和解題方法提幾點建議：

1.準確解釋字詞含義。注意利用註釋，利用平時積累的實詞虛詞知識，利用拓展聯想和關聯組詞，確認字詞在上下文語言環境中的意思。

2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內容正確，符合文意;其次，譯出來的句子要表達準確，得體流暢。

3.概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物特點、內容要點(如湖北武漢卷10題：年羹堯善於用兵主要體現在哪些方面，請簡要概括。吉林卷15題：請用簡潔的語言概括本文所記敍的范仲淹讀書時的軼事)、人物性格特徵與感情態度、作品意義、閲讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點。解答時務必注意，在通讀全文的基礎上，善於從細微處着眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。

4.比較閲讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關點一般在於作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內散文為主，鏈接課外相關材料(如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》);有的兩篇都是寫景的遊記(廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》);有的是同一作者寫不同景點的文章(如湖北潛江卷袁宏道的《滿井遊記》與《虎丘記》);有的用相關主題的兩段材料(如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料)。

比較閲讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關係，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，後面一篇只是前一篇在內容上或題量上的補充。考點基本與單篇考查是一致的。

5.拓展遷移。為了做到古為今用，學以致用，命題常考查對散文主題與人物思想感情的評價，要求考生聯繫實際談談對某些觀點的看法。解答這類題目，要善於從古代史料中讀取人物優秀的思想品質，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發展的眼光評價其社會意義，同時也要注意到時代的侷限性，恰當地取捨，合理地揚棄。

6.寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結構分析、文章風格闡釋等等。答題時盡力藉助已學過的課文，聯想已做過的訓練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。