作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的撈鐵牛語文S版三年級語文下冊教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【內容簡析】
本課寫的是宋代和尚懷丙利用水的浮力,把陷在河底淤泥裏的八隻鐵牛打撈上來的故事,反映了我國古代科學技術成就以及勞動人民的聰明智慧。讓學生讀後懂得要愛科學、學科學,運用科學知識解決實際問題。
【設計理念】
以讀為本,讀中理解,讀中感悟,輔以多媒體課件(或掛圖)演示,和小組合作、探究的學習方式,引導學生結合實踐,在讀中感悟。
【教學目標】
1.會認“撈、拴”等生字,會寫“府、拴”等字。
2.瞭解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的,感受我國古代勞動人民的聰明智慧。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【重點難點】
重點:
1.掌握生字。
2.有感情地朗讀課文。
難點:瞭解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的.。
【教具準備】
多媒體課件(或掛圖)、生字詞卡片。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、創設情景,導入新課
1.課件演示打撈鐵牛的情景。
2.激趣:你想了解撈鐵牛的過程和結果嗎?今天我們來學習《撈鐵牛》。出示課題,齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字
1.學生自由讀課文,邊讀邊用“△”把生字標出來。
2.小組合作認讀生字,互相糾正讀錯的字,還不懂的可以請教其他同學或老師。
3.(出示生字卡)開火車檢查認讀生字。重點指導“陷”字的右部“臽”。
4.自由讀課文,做到不漏字,不錯字,讀得流利。
三、再讀課文,整體感知
1.自由讀課文,要求把課文讀通順,並用序號標出這篇課文共有幾個自然段。
2.範讀課文(或藉助錄音機),想想課文寫了一件什麼事。
3.指名讀課文,説説課文寫了哪些內容。
四、細讀課文,讀中感悟
1.用自己喜歡的方式來讀課文,小組討論:讀懂了什麼?還有什麼不明白的地方?
2.彙報歸納,教師隨堂點撥,指導朗讀。
(1)學習課文第1、2自然段。
默讀課文,思考:
這兩個自然段主要寫了什麼?
(2)課件演示打撈鐵牛的情景。
學習課文第4自然段。
着重理解撈鐵牛的過程,感知懷丙對水的浮力的利用。
朗讀時,抓住重點詞語,把這些詞語突出出來。
懷丙請水手們一起動手,把船上的泥沙都鏟到黃河裏去。船裏的泥沙慢慢地減少,船身慢慢地向上浮,拴住鐵牛的繩子越繃越緊。船靠着水的浮力,把鐵牛從淤泥裏一點兒一點兒地向上拔。
(3)學習第3自然段。
着重理解打撈鐵牛前做了哪些準備工作。
採用小組合作學習的方法,朗讀時,抓住表示準備工作的一些動詞,這些詞要讀重音。如“潛到、摸清、準備、裝滿、劃到、拴、搭、綁”。
(4)學習5、6自然段。
思考:這兩個自然段寫了什麼?
五、通讀全文,加深理解
1.再讀課文,並畫出自己最喜歡的句子,多讀幾遍,讀出感情,再讀給自己的學習小夥伴聽。
2.有感情地朗讀。
3.教師配樂有感情地範讀全文,學生閉上眼睛欣賞,想象意境。