優化課堂環境,促進學生成長
1、最重要的一點就是老師最認真的備課。備課3個小時和不備課就上課,學生髮展環境是有很大差別的,其影響效果是大相徑庭的。
人思考越多,話就越少。教師備課越充分,課堂語言就越少。
老師最認真的備課就是對學生最高境界的愛。
2、教書就是做事,你怎樣做人(做事)你就怎樣課堂。
一個教師的道德、人格,就是課堂的靈魂。
一個人品低下的教師,課堂是沒有高度的。因為真正影響學生的是靈魂塑造靈魂,人格打造人格,境界提高境界。這些通過知識、課堂作為載體實現,通過活動作為載體來實現。
沒有高度怎能打造高度?沒有靈魂怎能造就靈魂?
教師的'道德、人格、人品就是學生最好的發展環境,即第一要素。
3、好的課堂是對孩子的最好關愛。如果你愛你的學生,就做一桌最豐盛的課堂大餐。讓學生吃的選擇,消化吸收得好,壯大學生的肢體和心靈。
4、教學有法,教無定法。無法就是法,無法就是最好的法,就是最廣義的法,就是無止境的法。
一種理念下,可以有多種方法,杜郎口為什麼不以文件下發學習的原因。不要叫杜郎口模式,模式就意味着界限,就意味着侷限。杜郎口人實質上在不斷進取,創新。
我們該嘗試探索“不講”、“少講”的課堂。
“每週一課”讓我們有了更多的期待,你願意享用一頓豐盛的晚餐,還是一節精彩的課堂?你拿什麼款待我們?