九年級期末考試臨近，很多同學都感覺到了空前的學習壓力。然而，最終考試成績的取得一方面是對基礎知識的掌握，另一方面就是考試中的技巧了。有的同學，平時學習成績好，但在考試中往往出現發揮不佳的情況;另外，相當一部分同學總感覺考試時間不夠用，也是缺乏應試技巧的表現。下面，筆者就針對同學們考試中存在的情況來對應試技巧具體談一談。
一、自我暗示、消除焦慮
考試一旦怯場，面對試題就會頭腦空空，平時熟悉的公式、定理回憶起來也變得困難，注意力不能集中，等到心情平靜下來，已浪費了許多時間，看到許多未作的題目，則會再次緊張，形成惡性循環。這時要迅速進行心理調節，使自己快速進入正常應考狀態，可採用以下兩種方法調節焦慮情緒：
①自我暗示法。用平時自己考試中曾有優異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績;我雖然有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。
②決戰決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。
二、整體瀏覽，瞭解卷情
拿到試卷後，在規定的地方寫好姓名和准考證號後，先對試卷進行整體感知，看看這份試卷共多少頁、總題量是多少、分哪幾大部分、有哪幾種題型。這樣不僅可以要防止試卷錯誤，儘早調換，避免不必要的損失;而且通過對全卷作的整體把握，能儘早定下作戰方案。重要的是初步瞭解下試卷的難易度，以便自己合理安排答題時間，避免會做的沒有做，不會做的卻浪費了時間的情況出現。
三、“兩先兩後”，合理安排
試卷的難易、生熟佔分高低大體心中有數了，情緒也穩定了，此時大腦裏的思維狀態由啟動階段進入亢奮階段。只要聽到鈴聲一響就可開始答題了。解題應注意“兩先兩後”的安排：
①先易後難
一般來説，一份成功的試卷，它上面的題目的排列應是由易到難的，但這是命題者的主觀願望，具體情況卻因人而異。同樣一個題目，對他人來説是難的，對自己來説也許是容易的，所以當被一個題目卡住時就產生這樣的念頭，“這個題目做不出，下面的題目更別提了。”事實情況往往是：下面一個題目反而容易!由此，不可拘泥於從前往後的順序，根據情況可以先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。
三招幫你消除九年級考試焦慮症，憂明天不如把握
隨着會考的一天天臨近，九年級生的也是越來越大，不少同學甚至出現了考前焦慮的症狀，具體表現為想好，但卻學不進去；變得不再認真聽講；過分注重成績且擔心自己失敗。
河北師範大學教育學院心理系劉毅瑋告訴記者，面對會考，每個都會有或多或少的心理壓力，出現考前焦慮也是正常現象。有考前焦慮的同學，造成自己焦慮的原因是多方面的，可能是自己對自己的要求比較高，也可能是對自己的期望值較高，或者是自己太想成功卻信心不足。總體來説，有考前焦慮的同學都是太想把學習搞上去，而又沒有把注意力放到學習本身上，反而過多地關注了學習的結果，從而導致自己壓力大，心理焦慮。
“每個人都會出現考前焦慮，只要調整好自己的心態 會考，就能將壓力化為動力，從而擺脱焦慮的困擾。”劉説，出現考前焦慮的同學可通過三點來調整自己的心態。
憂明天不如把握今天。很多出現考前焦慮的同學都太看重自己的學習結果，怕自己會考失利，由於過分關注，導致自己心理壓力倍增。其實，同學們只要把注意力集中在學習、複習備考上，用心準備，那麼會考的結果應該不會太差。
樹立自信。很多同學由於自己學習成績一般，進入九年級後，擔心時間有限，自己學習成績不能提高，於是心理開始產生焦慮。其實，每個同學都要在學習過程中，樹立自信心，以自己為參照，拿自己的昨天和今天相比，只要每天是進步的，自己就成功了。有了這樣的心態，學習就是一件簡單的事情。
改進。不少同學學習方法不正確，從而導致自己學習事倍功半，也讓自己心理焦慮，認為自己無可救藥。其實，同學們只要改進學習方法，看到了自己的進步，焦慮就會逐步消失。
此外，家長在得知孩子有考前焦慮後，首先不要着急，要從自身做起，幫孩子化解焦慮：在家庭中，不要過多地與孩子談論學習上的事情，要營造寬鬆的學習氛圍；與孩子多溝通，在上、生活上支持孩子，幫孩子放鬆減壓；當孩子遇到問題時，可幫孩子梳理一下問題，告訴他該如何解決，但不要代替孩子去做。是孩子最好的老師，有了父母的幫助，孩子的考前焦慮便能有效化解，從而能在複習中輕裝上陣，靜心複習。
名師指導：九年級語文基礎知識複習方法
會考當中，除了對學生的閲讀理解和寫作能力進行考查，還包括基礎知識的考查。基礎知識作為會考語文當中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語俗語涵義，以及古詩詞與文言文的默寫，此部分內容滿分為30分，佔會考總成績的四分之一。但是與閲讀和寫作不同的是，此部分內容有自身的一些特點，因此在複習中，需要講究一定的方法。
基礎知識部分有3個突出的特點，一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文；二是會考當中的考查比較細微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當中的運用；三是此部分內容大部分需要學生進行識記。
那麼這些大量的基礎知識，怎樣去進行復習呢，在此我們給出以下複習建議和方法，幫助同學們更好地進行復習，提高學習效率。
第一，梳理彙總。這是基礎知識複習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目瞭然，心中有數，又便於攜帶和記憶。
第二，合理規劃，循序漸進。語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大，並且許多內容需要進行識記，對於這樣的學習內容而言，最有效的複習方法就是循序漸進，具體操作就是將這些知識進行分配，依據自己的具體複習情況合理地規劃到每一天當中，制定一個詳細的計劃，化整為零。
第三，找出重點難點，區別對待。在複習的過程中，要依據自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。複習中，可以先自己進行理解，然後再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準確到位，那些理解準確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。
通過這樣的複習，就能對數量較大的基礎知識部分有一個紮實牢固的掌握，為了避免遺忘，要進行多輪鞏固，第一遍全面複習 國中政治，第二遍重點複習不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小範圍，最後一定能夠熟練掌握基礎知識部分，保證會考當中30分的基礎知識不失分，再去通過後面的閲讀和作文，挑戰高分。
需要特別注意的是，基礎知識的考查範圍固定，題型也比較穩定，只要平時用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識，更重要是掌握有效的複習方法，提高學習的效率。(注：基礎知識具體數量數據來自2011年會考説明)
淺談如何在會考英語作文中取得好成績
英語寫作能力是語言交際能力的一個非常重要的方面，寫作測試是檢驗學生書面交際能力的重要途徑。近年來各地英語題逐漸加大了書面表達的難度、分值，形式也多種多樣。應對會考英語寫作題，學生要有紮實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力、評價能力等。考生只有在平時學習中有意識地系統訓練英語寫作能力，才能在激烈的會考競爭中信心十足，遊刃有餘。要想在會考英語寫作題上取得高分，一要注意平時的訓練，二要掌握應試技巧。
首先以寫電子郵件為例，談談平時如何進行英語寫作訓練。
隨着互聯網的迅速發展，電子郵件在信息交流中的作用越來越重要。為了順應時代的發展，近年的會考英語考題中出現了一些電子郵件的寫作題。
1. 注意寫作格式和寫作風格
電子郵件的寫作相似於信函，只是文體更隨便，更注重交際功能。電子郵件中的稱呼比較隨便，可以像信函一樣，視正式、非正式而不同；也可以像口語一樣，如“Hi， Dave，” “Hello Mr. Liang，”；電子郵件的正文常常直接切入主題；正文格式可以是縮進式，即每一自然段開頭向後縮入四個字母；也可以是齊頭式，即每一段都從左邊開始，每行取齊，成一垂直線，分段時用雙倍行距分開；電子郵件的結束語和簽名與信函不同，一般是左對齊排列。所用語句與書信相同。
2. 熟記經典語句
每種文體都有自己常用的經典語句，平日留意這類句子，寫作時就能信手捻來，畫龍點睛。外語教學與研究出版社出版的《英語寫作》一書，對每種文體都總結出了相應的經典語句，省去了學生查找、歸納的麻煩。該書對電子郵件寫作的經典語句總結如下：
1. Glad to hear from you. 非常高興收到你的郵件。
2. Thank you for your email. 感謝你發來的郵件。
3. Thank you very much for… 非常感謝你……
4. Please send us… 請寄給我們……
5. Please email me… 請用電子郵件發給我……
6. Please explain… 請解釋……
7. Could/Would you please tell me…？ 你能否告訴我……？
8. Would it be possible for you to…？ 你能否……
9. I would appreciate it if you could… 如果你能……我將不勝感激。
10. We would be grateful if you could… 如果你能……我們將非常感謝。
11. I‘d like to… 我想……
12. I‘m writing to… 我寫這一郵件是為……
13. Attached please find… 請見附件……
14. With this email， you‘ll find… 隨郵件，附上……
15. …is attached to the email. 隨郵件，附上……
16. I hope this note/email finds you well. 我希望你現在一切都好。
3、訓練由易到難
學生在進行寫作任務訓練時，不要急功近利，指望通過幾次練習就能突飛猛進。“冰凍三尺，非一日之寒。” 英語寫作能力並非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行訓練。每一文體的練習都應從該命題形式的寫作基礎入手。最初進行基本功訓練，正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號；然後進行組詞造句、組句成段、常用句型、文體結構的練習，最後進行仿寫或改寫的訓練和相關考題訓練。這裏仍以外語教學與研究出版社出版的《國中英語寫作》中的`電子郵件寫作為例。編者所給的第一項寫作任務是根據中文提示完成句子。該項練習從基本句型入手，為下面的寫作打下基礎。第二項寫作任務是根據中文提示和圖畫完成電子郵件。進行這一類型練習的目的是使學生在思考正確答案的同時感受電子郵件的寫作特點 國中地理。第三項練習是閲讀電子郵件範文，然後仿寫。至此，學生得到了恰當語句、正確的文體格式和規範的行文特點的練習。第四項至第八項練習是根據中文提示或根據所給信息寫電子郵件。也就是進行不同考題類型的應試訓練，不斷鞏固和提高電子郵件這一文體的寫作能力。
寫作水平的高低不僅僅是語言和文體結構問題，它涉及語言習慣、文化背景、風俗習慣和思維方式等。這些雖不是寫作題的直接訓練內容，卻與書面交際密不可分。這些知識往往是句子的正誤、語言的得體與否的深層決定因素。所以，學生平時要注意這些與寫作密切相關知識的積累與內化。很多書籍，如上文提到的《國中英語寫作》，為學生提供了與寫作相關的知識，使用時應注意閲讀。
每次考試後，都有“超常發揮”和“沒有考好”一説。如何避免“沒有考好”，力爭“超常發揮”呢？除需紮實的寫作基礎外，還要掌握一些應試技巧。
一般會考對書面表達的要求是：能在所學詞彙、句型和語法範圍內，根據不同情景造句；能根據提示，仿照學過的話題或題材寫簡單的文段。書面表達是一項能夠充分考查學生語言綜合運用能力的題型，也是會考中失分較多的一題。為了取得好的成績，考試時應做到以下三點：
1. 下筆前認真審題，列好提綱
在解答書面表達題時，考生一定不要急於動筆。在審題時，一定要全面準確地把握題目所給予的信息，加以分析、整理，明確主題，列出要點，不得遺漏。還要注意題目所要求的人稱、時間、地點、人物等信息，避免用錯。
會考所要求的英文作文都有自己的格式，尤其是應用文，如：日記、書信、通知、便條等。因此，開始動筆之前，一定要搞清楚題目的要求，以便根據不同的體裁，寫出不同格式的文章。
條理清晰是會考作文得高分的一個條件。因此，認真審題後就應草擬一份提綱。會考時間有限，不可能縝密地寫出文段結構，建議以腹稿的形式，列出寫作綱要和文段結構，將先前列出的要點按照一定的邏輯順序排列好，然後圍繞這一順序思考文章所要用到的主要詞彙、句型和時態，為下筆成文做好準備。
2. 行文規範，避免錯誤
行文流暢、語言準確、用詞得當是會考作文得高分的關鍵。在寫作過程中，考生要儘量使用自己熟悉的詞彙、句式表達。雖然寫作時適當使用一定數量的長句能夠顯示出考生紮實的英語基礎知識，但由於長句成分多，結構複雜，所以出錯的機會也多。考生在沒有把握的情況下最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。遇到自己不熟悉的詞、短語時，要學會變通，變難為易。
寫作中要緊扣中心，不離提示，切勿隨意發揮，離題萬里。
正確使用的句子時態是會考英語作文的基本要求。一般來説，記敍文記敍的是已經發生過的事情，應以過去時為主；通知告訴的是將要發生的事情，應以將來時為主；説明文闡明的是事實，應以現在時為主。
行文連貫也是會考作文評分的一個重要標準。要使文章連貫，巧用連詞是關鍵。如果在簡單句的基礎上，根據各句之間的關係，適當地加上一些連詞，可以使得文章行文自然流暢。
寫作時要注意放鬆心情，書寫規範，保持卷面整潔，儘量不出或少出拼寫錯誤。
3. 認真檢查，及時補救
成文後要認真、全面地看一、兩遍文段。檢查的主要方面有：題目是否得當，格式是否正確，時態是否恰當，拼寫、大小寫、標點符號是否無誤，語法和用詞是否規範，句子是否通順，層次是否清楚，文段是否扣題，詞數是否符合要求，要點是否完整。發現問題要及時修正，儘量做到行文嚴謹，萬無一失。
總之，對英語寫作，平時要注意訓練得法，考試時要採用得當的應試技巧，這樣就能夠在會考這一決定人生的時刻考出好成績。
2016年九年級化學期末考試聯繫生活記憶技巧
激發興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學科，大多數同學都抱有極大的興趣。化學第一節課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉澱生成、發熱發光等鮮明的現象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學們剛開始學習化學時 國中數學，都非常開心、興趣很濃。但隨着學習的深入、內容的加深，部分同學的新鮮感會慢慢消失，學習成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學習興趣，穩紮穩打，循序漸進，在學習中不斷提高自己、充實自己。
專心聽講
課堂專心聽講是中學生學習的重要方法。我們學習要講究效率，專心聽講就是最有效的學習，因為在課堂上，老師都會反覆講教學過程中的重點、難點和容易出錯的地方，而且老師的講解一般都比課本更加詳細、方法也可能比書上更好，老師還可能會補充書上沒有的知識點，因此上課認真聽十分鐘，比我們課後自己看一個小時還要有效。
當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽，要願聽，會聽，會思考，會記錄等。比如我們在聽課時可對所學內容提出質疑，下課後再徵求老師的意見，以便形成自己的觀點。一般來説，老師在講新課前，一般都用五分鐘來複習上一節課所講的內容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預習、概敍要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘裏所講的主要內容，那麼，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最後五分鐘也可能是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結本節課所講的主要內容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復習，對筆記進行補缺補漏。
開學指導：新九年級學習如何做好起跑準備（圖）
起跑準備:制訂計劃要趁早
問題：什麼時候訂計劃、怎樣訂計劃最好
在九年級學習中，學習目標和計劃起着舉足輕重的作用，如果沒有儘早明確學習計劃，學習勁頭、效果就會打折扣，成績也難以提高。九年級生要對自己有客觀認識，儘早制訂好適合自己的每週學習計劃。計劃既不要過簡，也不必過繁，要有的放矢，可操作性強。學生的學習計劃以"周"為單位制訂最有效，這樣不會因為計劃時間過長讓自己厭煩，也容易調整自己的學習狀態。一星期只做6天計劃，把星期天空出來，勞逸結合。七年級、八年級學習的知識和九年級新學期所學的知識是相互關聯的。在學習新知識的同時，學生還要注意複習以前遺漏的、沒掌握的知識點。
對策：認真進行分析確定主攻方向
根據自己八年級年級的各科學習成績，分析自己的水平和潛力，哪些學科自己有興趣，説明你已經取得了不小的成績；哪些學科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學期中將是重點攻克的對象。在學習方法上也要進行回憶和小結，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續優化。學習的各個環節在以往是否都落實了。瞭解自己的現狀，對自己作出客觀的分析，是制訂切實有效的計劃的前提。才能確定在關鍵的一年中主攻的方向。會考是依據總分的高低來錄取學校的 九年級，各科的平衡發展是至關重要的。
淺談九年級學生如何學好各科課本知識結構
同學們開始進入國中階段最後一年的學習了，相對於前幾年的學習，九年級就略顯緊張，考入一所好的高中，等於早一步踏入了一所好的大學之門。與此同時，同學們的心理壓力也可能隨之而增大，那麼，如何調整好自己的心態，在有效學習的基礎上，更能輕鬆面對最後的學習和複習迎考，圓滿完成國中階段的學習呢？
語文：首先進入九年級，學習任務加重，時間特別緊張。因此，九年級的同學們一定要準確把握會考命題規律，掌握語文學習過程中的重點和難點，只有這樣才能決勝於會考。綜合歷年的會考，語文試卷無外乎三大板塊：積累與運用，閲讀理解，作文。
1、積累與應用：這是會考語文的基礎題，佔30分左右。包括拼音，句子正誤的判斷，古詩文的識記與默寫，語境文流以及少量的名著知識的識記、仿寫等，這部分複習的方法是温故知新，力求每篇過關，出口成章，書寫正確，並能根據記憶的規律及時回顧。
2、閲讀理解：這是會考語文的重頭戲，佔60分左右。包括現代文和文言文，其中現代文又分為散文、説明文、議論文、記敍文，而就各地會考來看，現代文大多考課文以外的名家名篇，文言文則一般以教材為主，涉及課內外結合的比較閲讀。需要強調的是，無論是現代文的閲讀還是文言文的閲讀，會考時，其題型設計均以主觀題為主，要求考生根據自己對閲讀材料的理解來答題。
3、作文：會考作文在語文考試中所佔分值最大，因為它最能體現一個人的語文水準。可以説，一篇作文的好壞關係到整個語文考試成績的成敗，切不可掉以輕心。不少同學平時寫作馬虎，主要表現在根本不打草稿，甚至抄襲他人文章，應付老師等，這些都不利於寫作水平的提高。因此，作文一定要養成良好的習慣。
數學：如何學好九年級數學，是擺在即將升入新九年級學生面前的一個難題。其實，學好數學並不難！學習數學要有方法、計劃和合理的安排。
1、課本要“預、做、復”。新課之前，做到先預習，把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加註意。每節內容後面的練習自己可以先做一做，把學過的知識進行比較複習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
2、上課要“聽、記、練”。把預習中存在的問題放在課堂上着重聽，還需做好筆記，通過一些練習題加以鞏固，通過練來減少運算中出現的錯誤。
3、作業要“思、問、集”。作業一定要養成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對於難題，要多問幾個為什麼，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？另外，對於自己作業、試卷中出現的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今後複習中使用。做到絕不出現第二次類似錯誤。
英語：到了九年級年級，有些同學由於學的科目多，時間緊張，精力分散，就放棄對英語單詞和常用詞組的背誦，所以要學好英語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和自信心。
1、單詞和詞組：掌握一定量的詞彙是學好英語的重要保證。大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的，同學們還可以根據詞綴及詞性的變化，迅速記憶單詞，不規則的變化要特別記憶。總之，一定要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，詞彙的學習才會有實效。
2、語法：要學好英語，不掌握語法是不行的。但到了九年級年級，光聽老師講語法規則，或者只背誦語法規則，那也是學不好英語的。比較有效的方法是在老師講解後，同學們通過一定量的語法操練，在句中或文章中體會和理解語法。對某些語法要點和難點，要通過對基本句型的舉一反三操練後，才能很好掌握。
3、閲讀：到了九年級，文本的閲讀篇幅要長些，同學們就會因詞彙量不夠，或對語法知識的掌握不夠，或因知識面較窄等因素，影響文本的閲讀理解。同學們可以定期定量進行文本閲讀訓練，題材要豐富，內容要新穎，做閲讀理解時，不能太隨意，要限定時間；不要每逢新詞彙就查字典，要學會通過上下文猜測詞義。可採用泛讀與精讀相結合的方法來訓練和提高自己的閲讀能力。
4、寫作：不僅要注意語言結構正確、合理，用詞恰當，拼法準確，還要注意表達通順，句子優美。同學們可利用課餘時間背誦一些特定的句型和優美句子。
物理：國中物理主要靠背，公式熟記，把已知條件往裏帶就可以了，當然也有些難題，不過經過分析後都可以化為最簡的狀態，也就是套公式。
1、記住公式，做到提到一章的標題，有能自然反映出本章所有的公式。這樣可以幫住你做到心中有數，為你的解題建立信心。
2、靈活運用，作到不死學物理(我認為要從概念入手)。這樣可以幫助你快速找到突破口。可以多看一些有關物理的小知識，生活中的物理現象。
3、多練，作到基礎打紮實，綜合題分章節練習，不要求難，要做一些經典的物理會考壓軸題，切記不要眼高手低或遇難畏縮，要有恆心有毅力，若實在不會要學會去尋求老師的幫助。
化學：進入九年級後，同學們將會接觸一門新的基礎自然科學―――化學。同學們需要在在短短的半年時間裏，學完一年的化學課程，所有同學的起點都一樣，不存在基礎問題，所以一開始一定要建立能學好化學的信心。
1、提前預習，合理安排學習時間，八年級升九年級暑假是會考前最長的可自由支配時間，同學們一定要利用開學前的這段時間，對化學課本進行預習，瞭解一些基本的化學概念，熟悉一些化學實驗的基本操作。對九年級的化學學習奠定良好的開端，最好能做一些比較簡單的輔助性練習，一方面可以提升學習化學的興趣；另一方面還可以深層次的理解概念。
2、理解雙基，掌握化學用語，所謂“雙基”即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。所謂“化學用語”是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
3、立足結構，瞭解物質性質，化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子 會考，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，許多物質在常温、點燃或加熱時均能與氧氣發生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質後，要善於將相關物質構建成知識網絡，使知識條理化，以便於牢固掌握。
總之，即將進入九年級，學生們從現在起，就應該進入到緊張的狀態，把八年級的重點知識複習把握好，然後投入到新九年級的預習中，瞭解課本的結構體系並把握要點，以防備學生們在最後的學習中造成緊張、不知所挫的狀態！
學識谷
