學習目標
1、認識“姑、娘”等7個生字。
2、會寫“只、星、雪、幫、請、就”6個生字。
3、讀通課文,知道棉花姑娘請了哪些動物來幫忙,理解棉花姑娘的不同心情。
學習重點
1、學會7個生字。
2、體會棉花姑娘的不同心情。
學習過程
一、看圖導入
1、(出示棉花圖)認識棉花:小朋友們,這是什麼呀?(棉花)你們見過棉花嗎,誰來説説?那棉花都有哪些用處呢?
是呀,棉花是我們人類的好朋友,在冬天,穿上用它製成的棉衣棉鞋,再冷都不怕了。今天啊,我們要學的課文講的就是一個有關棉花的故事.
2、出示課題(棉花姑娘),注意“花”和“娘”兩字讀輕聲,跟着老師讀---
二、整體感知課文。
1、我們再來看看這些棉花,你們想説些什麼呀?
2、是啊,棉花的葉子上都是一個個小洞,怎麼回事啊,想知道嗎?
3、好,那我們打開課本,一邊看課文一邊欣賞課文的錄音帶,想一想棉花姑娘怎麼了?(學生聽,然後説)
4、恩,看來今天啊小朋友們聽得特別認真,一下子就知道了棉花姑娘生病了。
三、初讀課文,學習生字。
1、好,接下來,請以自己喜歡的方式來讀課文,遇到生字,看拼音多讀幾遍。然後拿出生字小卡片,和你的同桌相互考一考。同時思考這樣幾個問題:棉花怎麼生病了呢?它請了哪些醫生來給它治病呢?最後誰治好了它的病呢?
(開始吧)
2、學生讀課文,同桌互讀生字,並交流識字方法。
3、看着小朋友們一個個都掌握了識字的本領,老師可開心了,我們先來做個遊戲,輕鬆輕鬆,看誰有本事讓啄木鳥吃到蟲子。(全班一起來玩,如果你讀對了,那就要坐得更端正)。
(生字遊戲)
四、朗讀感悟。
啄木鳥吃得開心,我們學得也開心,接着我們就要來解決這些問題了,有信心嗎?
1、棉花姑娘怎麼生病了,你從哪裏知道的?
2、你們同意嗎?(同意)出示第一自然段,是啊,棉花姑娘病得可重了,當時,她的心情怎樣?(難受,焦急)
3、它是怎麼想的?(個別讀,齊讀)
4、是啊,棉花姑娘的病得這麼重,她多麼盼望有醫生來給她治病啊。它請了哪些醫生啊?請小朋友們再讀讀課文,找一找?
5、學生讀,説。
6、棉花姑娘都是怎麼請他們幫忙的啊?
7、喜歡哪個醫生就讀哪一段。然後來演一演。
8、那麼最終是誰治好了棉花姑娘的病?(七星瓢蟲)
9、七星瓢蟲治好了它的病,但棉花姑娘都並不認識它們,當時她的心情又會是怎麼樣啊?
5、那麼誰來告訴棉花姑娘它們是誰啊?
6、學生説,不全面的老師補充。你們想不想看看七星瓢蟲?(加深印象)
7、我們的書本上是怎麼介紹的?
8、女當棉花姑娘,男當七星瓢蟲,讀這一段。
9、七星瓢蟲有那麼大的本領,一轉眼就把蚜蟲都吃完了,棉花姑娘的病很快就好了,它的心情有怎麼樣了?(高興)---咧開嘴笑了
10、誰想來讀讀第六自然段了,當一回棉花姑娘。
11、棉花姑娘的.病好了,咧開嘴笑了,你想想:她會怎樣稱讚七星瓢蟲感謝七星瓢蟲呢?
12、我們再讀讀這段,找找看這段中有沒有你最喜歡的詞語,把它劃下來,説説你為什麼喜歡它?
13、我和你們一樣,也很喜歡這些詞語,你還見過哪些東西是雪白雪白的、碧綠碧綠的?
誰會照樣子説説:雪白雪白的 碧綠碧綠的
五、書寫生字。
哇,今天小朋友們的表現讓老師佩服,現在請小朋友坐坐正,我們要寫字了,看看哪個孩子字寫得棒。我們一起來讀讀今天要寫的生字:
1、你們覺得哪個字需要老師指導的?
2、哪個字你想提醒一下小朋友注意的?
3、寫字。