3月22日是世界水日。“保護水資源,保護環境”已成為全世界關注的話題。今天小編為大家分享大班教案《世界水日》(精選5篇),希望對大家有所幫助。
設計思路:
水是萬物之源,任何生物的起源與發展都離不開水。同時,水也以各種形態存在於我們的身邊,無時無刻不與幼兒的生活發生着密切的關係。在我們四月份的主題活動“大自然的語言”中,孩子們就對水產生了濃厚的興趣。他們在活動中發現小水滴可以變成雲在天空中旅行,小水滴又可以變成有趣的霧與他們做遊戲,小水滴還可以變成露珠與花兒為伴……但是老師也發現幼兒並不知道3月22日是一個世界性的節日。今天,“保護水資源,保護環境”已成為全世界關注的話題。因此,藉着讓幼兒在三、四、五月份的月曆中尋找春天的節日為開頭,老師揭開了活動的序幕,讓該節日成為孩子們的新經驗。通過“3月22日是世界水日”這個信息點,引發幼兒對水資源的保護意識,鼓勵幼兒積極參與到保護水資源的行動中去,使主題活動的價值得以充分的體現並不斷延伸。
活動目標:
1、瞭解水對人們生活的重要性,有珍惜水資源、保護水資源的意識。
2、能連貫地表達自己的想法,並嘗試合作繪製“節水護水倡議書”。
材料準備:
摸箱、寫有節日的紙條、圖片、幼兒用紙和筆
活動過程:
一、“摸箱”遊戲:
1、個別幼兒上來玩遊戲,摸到的是幾月幾日?它是什麼節日?説説這個節日的信息。
3/5——雷鋒節,3/8——國際婦女節,3/12——植樹節,
4/1——愚人節,4/5——清明節,5/1——國際勞動節,5/4青年節……
2、教師小結:原來春天有那麼多的節日。有的節日是世界性的(婦女節、勞動節),有的節日是中國特有的傳統節日,它們都有不同的慶祝方式。
二、瞭解“世界水日”:
1、教師從箱內摸出一張字條,正面寫着“3月22日”,是什麼節日?反面寫着“世界水日。”
2、要知道這是什麼節日?先來看看一張圖片,猜猜這個日子與什麼有關?
3、什麼是“世界水日”?(1993年聯合國大會決議:每年的3月22日為世界水日)為什麼全世界人們都要過這個節日?(幼兒發表自己的想法)
4、用圖表形式幫助幼兒瞭解中國目前水的問題:水資源短缺,水污染嚴重。
5、認識:節水標誌
6、我們在生活中可以怎麼做,才能節約用水和愛護水資源?(幼兒發表自己想法:刷牙時,塗肥皂時,塗沐浴露時都可以把水關掉;不朝河裏扔東西等等)
7、小結:水非常重要,但極其有限,“沒有水就沒有生命”。定出這個節日,是為了讓所有人都知道水的重要性,能節約用水,並保護水資源。
三、小組製作“節水護水倡議書”
1、這麼重要的節日,可是知道的人並不多,有什麼辦法讓更多的人知道這個日子,大家都來節約用水和保護水質呢?(鼓勵幼兒想出多種宣傳方法,教師並做總結)
2、我們可以做一份“節水護水倡議書”。倡議書裏要告訴人們一些什麼呢?可以畫些什麼或寫些什麼呢?
3、幼兒分小組商量,合作制定“護水倡議書”或節水標誌。
4、教師巡迴,與幼兒邊畫邊議。
四、貼在哪裏?
1、討論:將這些倡議書帖在哪裏呢?讓大家一眼就能看到並去照着做呢?
2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室裏,衞生室旁的水龍頭旁,樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
3、體驗成功的喜悦。
活動反思:
我設計的學習活動是一節關於環保的活動《世界水日》。活動開頭以“摸箱”的遊戲形式引起幼兒濃厚的興趣,從春天裏眾多的節日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個節日非常的陌生,沒有一個人能猜到這是一個什麼節日。説明這個學習活動非常有必要進行,通過活動可以讓孩子們從小有節約用水和保護水資源的意識,防患於未然。在整個活動的開展過程中,孩子們還是能講出許多怎樣節約用水和保護水資源的好方法,也能小組合作完成“倡議書”,體現了大班幼兒的口語發展和會合作的年齡特點。但我認為在此過程中,我在個別環節還有點操之過及,講得有點多,還代替幼兒講了一點,事後想想完全可以讓幼兒自己講出來,不用急着去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些,讓幼兒能更多地進行直觀感受,這樣可以促使幼兒説得更多、更深入。
活動目標
1、清楚地表達自己的意思,體驗自由辯論的樂趣,嘗試説服對方。
2、懂得水資源是有限的`,增強保護水資源、節約用水的意識。
活動準備
1、圖畫書《請你判斷》。
2、紅黃兩隊的隊牌各一塊,小紅旗和小黃旗各一面。
活動過程
一、提出問題
1、我們的生活能離開水嗎?
2、説一説水是生命之源的理由(人、動物和植物的生存都需要水)。
二、辯論
1、引出辯論題:你們認為水用得完嗎?
2、分組:幼兒分成紅、黃兩隊。認為水用得完的幼兒參加紅隊,認為水用不完的幼兒參加黃隊。就“水是否用得完”這個主題作一次自由辯論賽。
3、幼兒分坐兩邊,自由辯論。
4、教師擔任主持人,請兩邊的隊員分別講述各自的理由,為自己的觀點尋找依據,注意平衡兩隊的發言次數。
小結:雖然地球上的水資源非常豐富,但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少,我們每個人都要節約用水。
三、判斷
翻閲圖畫書《請你判斷》,進行判斷。紅黃兩隊進行競賽,認為對就舉紅旗,認為錯就舉黃旗。看哪一隊判斷又快又對,請判斷正確者解釋理由。
1、第一幅圖中的小朋友的做法對嗎?為什麼?應該怎麼做?(喝多少水就應該倒多少水。)
2、第二幅圖中的阿姨的做法對嗎?為什麼?(污染魚池,影響魚的生存。)
3、第三幅圖中的小朋友的做法對嗎?為什麼?(一水多用。)
4、第四幅圖中的叔叔的做法對嗎?為什麼?(保護水環境,撈水中藍藻。)
總結:水資源是有限的我們要節約用水、保護水資源。
教學目標:
一、科學探究目標
1.會用圖表的形式表示有關水量分佈的信息。
2.能堅持記錄調查的有關數據。
3.能從日常生活中發現有研究價值的問題。
二、情感態度與價值觀目標
1.能堅持不懈地進行調查活動。
2.能實事求是地對待調查結果。
三、科學知識目標
能定性地説出自然界水資源的分佈情況。
四、科學、技術、社會、環境目標
1.能提出一至兩條節約用水的措施,並説明理由。
2.能介紹一種節水科技新產品。
教學重點
樹立節約用水意識,使學生感受到節約用水的現實性和迫切性,增強節約用水,從我做起的責任意識。
課前準備
教師準備:掛圖或投影片,收集淡水海水資料,觀察生活中有哪些浪費水資源現象;
學生準備:瞭解自己家庭每月用水量,學校每月用水量
教學過程
導入新課
師:每年的3月22日是一個特殊的日子,你知道是什麼日子嗎?
生:每年的3月22日是世界水日。
師:我國把每年的3月22日3月28日定為中國水周,你們知道中國和世界的水資源狀況嗎?這節課,我們就來研究這個問題。
一、瞭解地球水資源
1、認識地球上的總水量
出示地球表面水陸分佈圖,認識地球上水面積大於陸地面積。
2、認識海水和淡水
師:有人説,我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的,,從天空到地下,從陸地到海洋,到處都是水的世界。然而地球上的水,儘管數量巨大,而能直接被人們生產和生活利用淡水資源,卻少得可憐。首先,海水又鹹又苦,不能飲用,不能澆地,也難以用於工業。其次,淡水只佔總水量的2.6%左右,其中的絕大部分(佔99%),被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中,無法利用,只有不到1%的淡水,它們散佈在湖泊裏、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來,淡水量真如九牛一毛。
師:聽了剛才老師的介紹,你有什麼話要説嗎?
師:板書:節約用水
二、交流用水狀況(課外調查)
1、自己介紹自己家裏每月用水量,你有什麼感想?
學生彙報
2、日常生活中還有哪些地方要用到水?
學生交流
3、交流彙報浪費水的現象
師:從大家的發言中我們發現,人們的生活水平提高了,用水量也迅速增長,但這些水有很大一部分是人們浪費掉的,請你説説生活中浪費水的現象。
(1)小組交流:
(2)各組代表交流
a、出示掛圖或投影片。(一人端着洗完的菜離去,自來水管未關嚴)
提問:同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎?如果我們看到這種情況應該怎麼做?
b、出示掛圖或幻燈片。(一個小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個小朋友身上。)
提問:同學看看能做這樣的遊戲嗎?為什麼?如果你看到這種情況應該怎麼辦?師
4、生活中浪費水的現象真是不少,在淡水資源如此緊缺的情況下,要讓全社會提高節約用水的意識,我們能做些什麼呢?我們要用具體的數據來喚醒人們。
5、教師小結
三、交流探討:怎樣節約用水
生1:用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等;
生2:用洗衣水拖地板、衝馬桶等;
生3:隨手關好水龍頭;
生4:不污染水源等。
生5:保護供水設備,遇供水設備被毀壞,及時報警
生6:政府可以提高水價和制定相關政策來達到節約用水的目的。
四,總結提高,昇華情感
通過瀏覽《節約用水》專題站,計算滴水龍頭一年浪費的水量,知道了大量有關水的資料,我們深深感受到了水的重要性,水資源是有限的。從感動中我們發自肺腑的説出一句話節約用水。這不是一句空話,要從我做起,從身邊的小事做起。否則,地球上的最後一滴水就是人類的眼淚。
你能為《實話實説》欄目策劃一條關於節約用水的公益廣告語嗎?
節約用水,人人有責;
節約用水,造福人類;
節約用水,從我做起;
水是生命的源泉,請節約每一滴水
五、拓展延伸
1、小組合作完成一份主題為節約用水的手抄報。
2、為自己的家庭設計一套節水方案。
3、向全校師生髮出一份節約用水的倡議書。
本課板書:
11、節約用水
水資源少個人節約
節約用水
浪費太大政府行為
一、活動目的
1.通過宣傳活動,讓幼兒知道3月22日是"世界水日",初步瞭解"世界水日"的宗旨是呼籲每個人都愛護水、珍惜水、節約用水。
2.讓幼兒在觀看宣傳專欄的過程中,進一步體會水與自然界的關係,懂得水的重要性,瞭解人與自然界都離不開水。
3.通過參與"水"的宣傳活動,帶動每個幼兒及家庭積極行動,一起節約用水。
4.知道節日時人們主要的慶祝活動。
二、活動內容及形式
1.開展"歡迎你到我班來"參觀活動。由樂樂班幼兒和家長一起收集有關節約水的圖片和文字資料,並由班級的"講解員"向來本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對水資源現狀的瞭解,讓弟弟妹妹們感受到水的重要性,以及水與生命的重要關係。
2.發放"節水倡議書"。組織樂樂班幼兒,由幼兒園出發至文化廣場進行宣傳,將"節水倡議書"發放給路上行人,用行動呼籲身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境,珍愛我們共有的家園。
3.通過"今天,你節水了嗎?"節水行動。在樂樂班的倡導下,全園各班幼兒開始節水行動。
三、保障措施
1.檢查、指導樂樂班做好資料的收集、整理和環境的創設。
2.製作宣傳欄和宣傳卡,保證活動的順利開展。
3.3月21日起,從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。各班教師有序組織幼兒,保證安全。
四、預期效果
"環境保護,教育為本",通過樂樂班的"節約用水、從我做起"的世界水日宣傳活動,起到以一個班帶動一個園、以一個孩子帶動一個家庭、以一家庭帶動一個社區的推動作用,讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識,並在日常生活中做到合理用水,節約水資源,為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。
活動目標
1.初步瞭解地球水資源的現狀,分清淡水和鹹水,懂得水對人類及動植物的重要意義,形成節約用水意識。
2.初步掌握一些節約用水的簡單方法,在日常生活中養成節約用水的良好習慣,並能勸説別人節約用水。
活動過程
一、談話:瞭解水分佈情況
1.導入:小朋友,你們在什麼地方看到過水,水是取之不盡,用之不完的嗎?
2.分組觀察地球儀,哪些地方有水。通過觀察地球儀,初步瞭解地球水資源的現狀,分清淡水、鹹水,明白淡水資源的珍貴,初步形成節約用水意識,愛護珍惜水資源。
二、瞭解水的作用
1.哪些地方有水?水有哪些用處?
通過快速聯想,懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
哪裏有水?(河、湖、井)
水有哪些用處?(飲用、灌溉、養殖)
2.討論:我們在日常生活中哪些活動需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
3.觀看實驗錄像:
取4盆生長良好的温生草本植物,老師和小朋友分別用鹹水、污水、淡水澆灌,然後分別放在陽光下,兩天後,可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
三、能用的水只有這麼點兒
1.分析模塊圖:地球上淡水數量是非常有限的(資料),儘管地球表面積的77%是水,並因此被稱為“水球”,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的鹹水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區域中地下水的儲量豐富,但必須鑽透地層或巖石才能取之,難度大、費用高。另外,有些地區的地下水和地表水已被污染,淡水的供應量就更為有限了。
2.觀看乾旱地區圖片資料。
3.討論:能用的水只有這點兒?
我們應該怎樣節約用水?
節約用水的重要性?
怎樣節約用水?
為什麼要節約用水?
資料:
節約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施,每人節約1滴水,就會少耗費許多能源,減少許多污水量。
地球上水很多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國水源總量是豐富的,但人均佔有量卻相當少,加上開發治理和污染,水危機迫在眉捷。因此,節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施,節約每一滴水都能改善環境,減輕地球負擔,讓我們從現在開始節約用水吧!
四、從我做起,節約用水
1.適度擰開水龍頭,避免造成流量過大的浪費現象,隨時隨地關緊水龍頭,不要讓清水流失。
2.一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留着擦地、沖廁所。
3.洗澡時,採用省水的淋浴,即衝即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關上水龍頭。
4.發現水龍頭有滴漏現象時,用水盆接住滴漏的水,然後請大人及時維修。
5.勸媽媽衣服少的時候儘量用手洗,這比用洗衣機省水、省電。
6.發現有人浪費水,應及時阻止。