作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的疫情期間幼兒心理健康教育教案,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、知道生病了就要去就醫。
2、瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。
3、培養良好的衞生習慣。
活動準備
1、動畫視頻《不怕看醫生》
2、 PPT課件(關於小朋友看病的圖片)
活動過程
一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫生》,引出活動主題。
1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什麼動畫片呢,我們趕緊來看看吧!
2、教師播放動畫視頻《不怕看醫生》,看完後請幼兒來説一説視頻中發生了什麼事情,他們又是怎麼做的。
3、幼兒簡單描述視頻中的內容,教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫,醫院和醫生並不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。
二、觀察圖片,瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。
1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了,那小朋友們你們去看過醫生嗎?醫院裏又有哪些人呢?
2、教師請幼兒説説自己的看病經歷,並依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現,並引導幼兒知道就醫的安全事項。
1、克服懼怕醫務人員的心理。
2、做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查。
3、不亂動診療室的物品。
4、注意清潔衞生,不到處亂摸。
5、耐心等待就醫。
活動反思:
這次心理健康活動--《不怕看醫生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發季節,幼兒由於年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長説帶他們去醫院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》,並觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫,也瞭解了一些關於就醫的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生並不可怕,我們要克服懼怕醫務人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查,活動中孩子們都很積極地發表自己的看法,也都説要做個勇敢的孩子,不怕看醫生。
但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫用材料,如,棉籤,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以後的活動中儘量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。
【活動目標】
1、多渠道感知、遊戲,克服對黑夜的恐懼心理。
2、能大膽表述對黑夜的恐懼。
【活動準備】
山洞、洞門、音樂《遠方的寂靜》。
【活動過程】
一、談話引題,激發原有經驗(ppt背景1)
1、小朋友,這是什麼時候啊?
2、小朋友們,晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?
3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個人睡嗎?為什麼?
二、講述故事,進入問題情境:
1、這裏有個小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對他説,亮亮,你已經是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。
2、故事:當爸爸走出亮亮的房間,他睡在牀上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什麼也看不見,而且什麼聲音也沒有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃動,亮亮害怕極了,把頭捂在被子裏,一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音,嚇得亮亮渾身發抖,大聲喊“爸爸”。他怎麼也睡不着了。
3、故事後提問:小朋友,亮亮敢一個人睡嗎?他為什麼怎麼也睡不着了呢。
三、多種渠道,感受黑夜密語。
1、其實,晚上真的像你們説的那麼可怕嗎?黑黑的夜晚還藏有許多的祕密呢,讓我們一起來聽一聽,看一看吧。
在ppt1處停留時間長一點。結束停留在PPT最後。(PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等)
2、你覺得夜晚美嗎?你覺得哪裏很美的呢?
3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑眯眯地向我們走來,許多小星星圍着她頑皮地眨着眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲一閃一閃點着燈籠飛來飛去。
4、小朋友們,你們現在還覺得夜晚可怕嗎?
5、傾聽故事後半部分:
亮亮説謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面,他對亮亮説“其實,爸爸小時候也很怕黑,爺爺就會對爸爸説夜晚並不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看着我們,還有月亮照着,夜晚並不是什麼也看不到的。”亮亮抬頭看看,原來啊,黑黑的影子是小樹在搖晃。“碰碰”的聲音是風吹動門的聲音。夜晚是很美的。
6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,老師想請你們玩一個遊戲,看看你們是不是真得很勇敢。
四、黑洞遊戲,情感得到提升。
1、教師事先將桌子排成長通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。
2、遊戲玩法:今天,老師和你們玩個遊戲,你們如果是個勇敢的小朋友,老師這裏有個黑洞,裏面是漆黑一片的,伸手不見五指的,你願意爬進去瞧一瞧嗎?
3、請一名勇敢的幼兒來嘗試,黑洞兩頭密封。當孩子勇敢的爬出來時,我們要給予掌聲。並請這個孩子談談感受。
4、請所有的幼兒都參加進行遊戲。
5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,老師真為你們感到高興。希望你們平時也做一個勇敢的孩子,不怕黑。
五、方法介紹,活動得以延伸。
1、平時,天黑的時候我們不敢一個人睡,還有什麼方法幫助我們呢?
2、出示圖片(包括布娃娃、音樂、書籍等)
3、結束語:還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。
一、班會目的:
通過這次主題班會,使學生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學會如何與父母溝通,真正走近父母。
二、班會準備:
調查問卷、課件製作、開展方法:討論法,説説、議議。
三、班會程序:
1、課前填寫調查問卷
調查學生與自己父母的關係,不需寫名字,真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠和一般。
2、根據課前統計情況,
師:是誰,把我們帶到這美麗的世界?是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感?今天,就讓我們來學習如何走近父母。
四、出示一些圖片,內容是
1、不顧父母勸阻,長時間上網,荒廢功課;
2、放學遲遲不願回家,貪玩。
師:除了以上情況?你是否還會不願與父母外出,或長時間看電視,或與父母爭吵等情況?請同學講講與父母還有哪些地方關係緊張?
師:如果你有以上情況,父母會如何懲罰自己?請同學們講講並説説被懲罰後的感受。(學生髮言)
師:被父母懲罰,責罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看
五、從父母角度看
投影事例的“孩子,我為什麼打你”。
六、從自身找原因
師:是的,打與不打都是愛,那被打事件中,你又有沒有做錯?請曾經被父母懲罰過的同學,説説自己做錯了什麼?(學生髮言)
七、小組活動
寫一寫,算一算父母每一天要為家庭做多少事,付出多少時間?
想一想,父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?
議一議,對自己父母不滿意的同學,説一説你認為誰的父母最理想?
説一説,擁有“最理想父母”的同學説説自己父母。
八、與父母交流
師:我們要應和父母多一點交流。我們該怎麼和父母交流呢?(學生髮言)
1、老師説説自己與父母孩子交流的情況?
2、學生説説自己與父母交流的情況。
3、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,請同學讀出來,並把父母的回信也讀出。
小結:由此可見,我們與父母的關係並非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關心我們,也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。
九、走近父母的方法。
1、多向父母表達你愛他們。
主動承擔家務;紀念日、節日送點小禮物;遇特別情況寫一封信表達感激;
適時為父母倒杯茶、削個水果。
2、和父母有分歧時學會換位思考,站在父母的角度上去想一想。
3、應讓父母感覺你相信他們,多交流並經常給予讚美。
多向父母説説自己的情況,自己的願望;多傾聽父母的話;遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。
4、回家和外出主動給父母打招呼。
5、時時緊記,父母只會愛孩子,決不會害孩子。
八、佈置作業
1、做一個表格,列舉父母工作之餘為家庭做了什麼事,花多少時間?
2、給父母送一張卡片,表達你對他們的愛:
3、平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。
一、活動背景
一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了寒假的平靜,始料未及,卻又避無可避,這是一場沒有人能夠置身事外的挑戰。面對突如其來的疫情,如何自我保護,並安撫自己的內心,在普遍的恐慌中如何活在當下,為所當為,如何從心理上適應當下併為心理賦能,是開學亟待解決的心理課題。
二、活動目標
1、引導學生能夠理智面對疫情,以積極心態適應當下,為所當為;
2、通過學習心理技術:蝴蝶拍,可以幫助學生緩解焦慮、恐懼等情緒,提升心理復原力;
3、引導學生學會對自己的內心對話,為心理賦能。
三、活動方法
心理自測、心理視頻
四、活動過程
(1)暖身活動(5分鐘)
師:一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了春節的平靜,始料未及,卻又避無可避,這是一場沒有人能夠置身事外的挑戰。面對疫情,鍾南山院士呼籲,解決疫情最快、成本最低的方式就是全中國人民在家隔離兩週,這樣對全國經濟影響最小,對生命健康最有利。一言以蔽之:宅在家裏。
(2)導入活動
師:疫情面前,隔離,是對生命的敬畏,是對自己做好的保護,是對別人最大的負責,是對社會的貢獻。隔離是必須的,但也是讓人難受的。隔離,但隔不斷我們的愛,禁足,卻禁不住我們的心。宅,一開始讓我們竊喜,隨着“被宅”時間的與日俱增,焦慮煩躁等不良情緒也接踵而來,讓我們來拜訪一下自己的內心,你的心情現在好嗎?
(3)主題活動
活動一:
評估你的心情指數設計意圖:對主觀感受(焦慮、恐懼、擔心等)進行量化評估,可以幫助我們從情緒的漩渦中跳脱出來,瞭解到自己情緒變化的具體情況。通過及時的評估,將看不見摸不着的主觀感受“顯形”,避免“瀰漫的焦慮感”帶來的困擾。
操作方法:
(1)如果用一個詞來表達你的心情,你會選什麼詞語?請學生在紙上寫下自己最近的心情。集體享受的最漫長的一個假期,也是一個最最冷靜的假期。先要學會積極的正向思維。
活動二:
正向思維,為心理賦能,此次疫情把我們困在家裏,缺乏了年味和樂趣。但從另外一個視角來看,它同樣給我們提供了在家休養生息、充電蓄力的好機會,讓我們終於有時間與家人親密接觸、有時間自主安排自己的生活。這個特殊的事件和非常的寒假,帶給我們哪些思考?習得哪些智慧?審視一下我們的思維,積極的多還是消極的多呢?這次疫情,相當於給整個中國社會,踩了一次急剎車,讓我們停下了奔忙的腳步,給每個人足夠的時間沉思,給每個人足夠的時間回望。
五、結束活動
教師總結,播放視頻歌曲:《堅信愛會贏》MV。
活動目標:
1、知道害怕的感覺人人都會有,願意大膽説出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰勝害怕。
活動準備:
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論並記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動過程:
一、繪本植入,引出害怕心理。
——你們看,誰來了(小熊)
——小熊今天怎麼了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎麼了(不高興、生氣、害怕)
——發生什麼事情了呢,我們一起來看看。
——原來是遇見了一隻兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經驗遷移,説出自己的害怕。
1、根據記錄圖,討論自己的害怕。
——那你有害怕的時候嗎(有)
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友
説一説。(老師巡迴傾聽)
2、個別幼兒説出自己的害怕心理。
——你害怕的是什麼(大灰狼)
——為什麼會害怕(因為大灰狼會咬我們)
——害怕的時候你心裏是什麼感覺(不舒服)
——我們來做做害怕時的樣子。
——原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、經驗歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)
總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊説邊出示展板)
——你害怕的是什麼(刀)
——為什麼(因為它會把人割傷的)
總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊説邊揭示第二部分展板)——你們為什麼害怕這些東西
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)
——你害怕的是什麼(打雷)
——為什麼(很響,很嚇人)
——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風聲)
一、設計思路:
隨着經濟發展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標誌。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應該能逐漸學會調控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節,會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒,應付那些與自己的需要和願望有衝突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動依據小班幼兒年齡特徵:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩當,容易衝動,常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的,將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命,活動始終以遊戲貫穿始終。將心理健康教育融合於遊戲中,發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展,並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。
二、活動目標:
1、在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關愛、親情、共享的快樂。
三、重點與難點:
正確認知自己的情緒,學習合理疏泄、控制自己的情緒。
四、活動準備:
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、製作表情娃娃的紙
五、活動流程:
語言導入—>認識高興和生氣的表情—>説説高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的遊戲
(一)語言導入
1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師説的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認識高興和生氣的表情
1、説説高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
(三)説説高興與生氣的事
1、卡片聯想。
(1)説説高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起説)。
(2)遊戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒説説卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎麼樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗證卡片
2、生活經驗聯想,引導幼兒説説高興與生氣的事及做法。
(1)你平時有什麼高興的事?高興的時候你會怎麼樣?
(2)生氣時可以做些什麼?
3、介紹幾種表達自己情緒的方式:
(1)可以獨自呆一會兒消消氣。
(2)可以對別人説出生氣的原因。
(3)為別人想一想。
(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做遊戲等等,這樣很快就沒事了。
教師小結:
原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的時候,應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣並不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意願選擇材料製作臉譜。
(五)做做高興的遊戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的遊戲。(老鷹抓小雞的遊戲)
提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?
如果小朋友不小心撞到了你,你會怎麼做?
活動反思:
本活動是在創園區特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經驗和生活,解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的瞭解幼兒,發現幼兒的差異和麪臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。
班會目的:
經過這次主題班會,使學生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學會如何與父母溝通,真正走近父母。
班會準備:
調查問卷、課件製作
開展方法:
討論法,説説、議議。
班會程序:
一、課前填寫調查問卷
發一紙條,調查學生與自我父母的關係,不需寫名字,請真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠和一般
填完立刻收齊,統計。
二、根據課前統計情景,
導入:是誰,把我們帶到這美麗的世界是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們是我們的父母!可是,此刻你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感今日,就讓我們來學習如何走近父母。
三、出示一些圖片,資料是
1、不顧父母勸阻,長時間上網,荒廢功課;
2、放學遲遲不願回家,貪玩。
3、經常“煲電話粥”
除了以上情景你是否還會不願與父母外出,或長時間看電視,或與父母爭吵等情景請同學講講與父母還有哪些地方關係緊張
如果你有以上情景,父母會如何懲罰自我請同學們講講並説説被懲罰後的感受。
被父母懲罰,責罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看
四、從父母角度看
投影畢淑敏的“孩子,我為什麼打你”。
教學目標:
每個孩子從出生開始,就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子,在心裏上都會出現適當的問題發生。通過做一個快樂小天使的活動安排,相信對於測試孩子們的心裏健康狀態以及開導學生學習的問題上,都是有所幫助的。
教學準備:
準備三張臉譜,上面可以分別畫上笑臉,哭臉和正常表情作為本次教學的依據。另外按照幼兒園上課學生的個數,進行快樂小天使頭飾的製作,對於心理輔導有很大的幫助。
教學過程:
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,讓孩子們自己站在臉譜的前面,相信絕大多數孩子都會選擇笑臉的。如果在戰隊期間發現了有孩子站在了哭臉前面,就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。
2、老師可以讓這些學生將內心不開心的事情説出來,大多數的情況都是因為父母説自己了,造成內心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心,此時老師可以通過心理疏導的方式,來解開每一位學生心裏面的苦惱問題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子,或者是請孩子的父母到教室當中來,將所面臨的問題當面解開,避免讓學生從小就有心理負擔,這對於每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。
4、最後老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上,告訴大家要做一個快樂的人,對於出現的問題要善於解決,不要埋藏在心裏面令自己不開心。
結束:
最後老師衷心的祝願每一位學生都是快樂的天使,可以每天都在陽光下生活和學習。
設計意圖:
由於疫情,口罩成為我們大家保護自己的重要工具,對於中班幼兒來説知道正確戴口罩,能夠講述自己的所見所聞,但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒,《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此,我將口罩的使用以旅行圖片的遊戲方式引導幼兒説一説、講一講,鼓勵幼兒能用自己的獨白語言完整講述。
活動目標:
1、通過觀察、討論、理解圖片內容,並學習講述口罩旅行的經歷(地點、人物和事件)。
2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。
3、感受小口罩保護小主人樂於奉獻的精神,激發愛惜小口罩的願望。
活動準備:
經驗準備:有戴口罩的經驗,知道目前戴口罩的意義;
物質準備:
PPT
活動重難點:
活動重點:通過觀察、討論、理解圖片內容,並學習講述口罩旅行的經歷(地點、人物和事件)。
活動難點:嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。
活動過程:
1、謎語導入,激發幼兒興趣感知理解口罩的用途。
師:請大家猜一個謎語:四四方方一塊布,嘴和鼻子都蓋住,兩根帶子耳上掛,不怕風沙不怕土。
師:小小一牀被,只蓋鼻和嘴,防毒講衞生,人人必須備。
師:在謎語中你發現口罩的作用了嗎?
小結:小口罩幫我們擋住了風沙,還擋住了病菌,在這次疫情中我們的小口罩就發揮了很大的作用呢!
2、出示圖片引導幼兒仔細觀察,運用已有經驗講述個別講述。
師:今天有一隻小口罩要去旅行了,接下來請小朋友們一起看一看它去了哪裏?
師:發生什麼事情?它的心情怎麼?誰來説一説。
師:那小口罩它會説什麼?如果你是小口罩你會説什麼呢?
小結:小口罩來找到了電梯裏,它沒有被帶到臉上去,小口罩很着急,大聲喊:電梯裏,空間小,趕緊帶上小口罩。(口罩的話請孩子們自由説)
3、觀察圖片,鼓勵幼兒幫助小口罩,學習運用故事中的句式完整講述圖片。
師:看小口罩接着來到了哪裏呢?(地鐵裏)誰能用完整的話來説一説?
師:小口罩會怎麼説呢?
小結:小口罩來到地鐵上,它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很着急,大聲喊:“……地鐵上人擁擠,趕緊蓋住口和鼻”。
師:小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內容,並大膽的説出了小口罩的想法,體會到了小口罩要保護主人着急的心裏,平時在我們生活中也要幫助它哦!
4、鞏固已有經驗討論自由講述圖片內容,嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。
師出示圖3、4、5:接下來看看小口罩它又去了哪裏?
師:心情怎麼樣?會説些什麼呢?你可以和旁邊的小朋友一起説一説。
師:請小朋友選一張圖片講給大家聽,誰來試一試?
師:小口罩來到了商場裏,緊緊地保護着主人的鼻子和嘴巴,小口罩很開心,笑着説“主人你放心的買東西吧”!從你的表情可以看出小口罩很開心。
師:小口罩來到了餐廳裏,它乖乖地掛在了小掛鈎上,小口罩很開心,閉上眼睛説:“我可以休息一會了”,你體會到了小口罩累了,講述完整。
師:小口罩來到了專用垃圾桶裏,安靜的和小夥伴在一起,小口罩很開心,驕傲地説:“我完成任務啦,我是最棒的!”你説出了小口罩驕傲的心情,表情也十分到位。
師:你們覺得他們講得怎麼樣?謝謝三位小朋友勇敢的表達,完整的講述,掌聲送給他們!
小結:小口罩一天下來吸附了很多細菌,完成了自己的使命,開心地回到了自己的專用垃圾桶中。
5、出示5副圖片及小標識,分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。
師:剛開始的時候小口罩的心情怎麼樣?後來怎麼樣?
師:每一組都有完整的圖片,小組中一起來看着提示圖片講一講吧。
小結:帶好口罩預防病菌的傳染,保護好自己,也保護他人,小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。
6、活動延伸:遷移新的講述經驗。
活動目標:
1、明確繪畫疫情防護的主題。
2、能夠把疫情防護的方法繪畫出來。
3、增強的宣傳意識。
活動準備:
1、信封、信
2、紙、彩筆
活動過程:
1、導入環節
教師:今天老師收到小人國的一封信,小人國的感染了新冠狀肺炎,國王想讓大三班的小朋友教教他的國民,怎樣做才能預防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法,怎麼讓他們明白呢?
幼兒:我們畫畫。
教師:好,我們就來畫宣傳畫,讓小人國的國民一看到畫就明白該怎麼做。我們來分享一下,你想出的方法,並且統計一下一共有多少個方法。
教師:我們怎樣記錄呢?
幼兒:標誌教師:誰想出的方法,我們覺得正確,就讓他畫一個小標誌,貼到黑板上。
2、怎樣畫好宣傳畫。
教師:我們一共討論出這些辦法,現在小朋友自由結組,拿走宣傳小標誌。
教師:小組首先討論:
(1)根據小標誌繪畫主題內容,我們畫什麼讓人一看就明白怎樣做。
(2)你畫的畫,怎樣讓別人看一下就記住?
幼兒分組繪畫
3、宣傳畫的展示及介紹
請你説一説,你想向大家宣傳什麼?要把你畫的畫的意思告訴大家。
幼兒相互之間進行宣傳,你有什麼好的建議告訴畫的主人。
延伸活動:
為自己的家畫一幅預防傳染病的宣傳畫,貼在相應的位置,給家長講一講你的畫的畫的意義。
教學目標:
瞭解疫情中有許多人保護着我們,能夠尊重這些為大家提供幫助的人,願意遵守疾病防控措施。
能根據提供的內容收集相關信息,並用圖畫和符號進行記錄。
教學重點:
能理解不同職業在疫情前後的變化,瞭解大家都願意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄。
教學準備:
《了不起的人們》ppt
教學設計:
導入:
1、提問:小朋友們,這些職業你們認識嗎?她們都是做什麼的?
(互動:請孩子們畫一畫,記錄一下)
2、提問:為什麼醫護人員,成為了戰士呢?
①預設答案:服裝像戰士(防護服、防護眼鏡、口罩)
追問:為什麼要穿成像“戰士”一樣?——可引到預設答案②
②預設答案:打仗?
追問:和誰打仗?——答:和病毒打仗。
追問:為什麼要打仗。——答:因為要讓人類健康,保護我們。(插社會情感,不害怕)
3、小結:小朋友們,最近因為新型冠狀病毒的疫情,我們醫護人員穿上了防護服,戴上了口罩和護目鏡,像一名戰士一樣,和病毒進行鬥爭。我們會保護你們遠離病痛,你們別怕!
還有誰在保護我們?
1、過渡語:除了我們醫生,還有人也在保護我們,一起來看看吧!
提醒:請你們邊看,邊記錄,在疫情中,這些職業的工作人員都做了什麼?
2、提問:他是誰?——警察叔叔他本來是做什麼的?——抓壞人
他跟以前有什麼變化?——這些天,地鐵站、火車站裏多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的,而是來維護秩序的。
大家都不出門了,但這些地方的人還是很多,如果沒有警察叔叔阿姨,那很可能會變得很混亂。而且,如果真的有壞人,他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人,他們也可以立馬幫助他。
3、提問:他是誰?——環衞工人
他本來是做什麼的?——打掃街道,每天天還沒亮,你還在睡覺的時候,環衞工人就開始工作啦。
他跟以前有什麼變化?——他們每天不僅有打掃街道、運走垃圾。更重要的是要消毒,把我們居住的地方變得乾乾淨淨、安安全全的。要是沒有他們,路上都會變得很髒的,那我們的心情也會變差,多虧了有這些環衞工人呀。
4、提問:他是誰?——外賣員
他跟以前有什麼變化?——也要一直戴口罩
媽媽這兩天不方便出去買菜,都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家裏的。外面現在有些危險,但為了讓人們拿到自己需要的東西,他們不怕危險堅持工作,真的很勇敢。
不過,他們幫助了我們,我們也要保護他們。這段時間有人來家裏送東西,我們要請他們放在門口,儘量不要接觸,避免傳染。這樣,我們自己也安全,他們也能繼續幫助更多的人。
5、提問:他是誰?——建築工人
他做了什麼?——建築工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,也需要會用很多厲害的機器。他們每天很早就起來上班,很晚才下班,只為了能多完成一些工作。他們輪流上班,日夜不停,終於用10天時間造出了一座醫院。在他們的努力下,更多的病人有醫院可以住,有救了!他們還要繼續去造更多的醫院,我們一起為他們加油!
6、提問:他是誰?——居委會工作人員
他們做了什麼?——最近,居委會堅持會有人來家裏問爸爸媽媽問題。其實他們都是社區工作者,我們在家裏休息,她們卻又有工作要做,很辛苦。
她們要知道每家人好不好,有沒有不舒服,還要保護我們,不讓可疑的人進我們的小區。正是有他們這樣的社區工作者在行動,我們才能健健康康地待在家裏,這場疫情才會早些結束。
7、提問:他是誰?——科學家
他做了什麼?——為了徹底打敗病毒,我們就要了解這個病毒,它到底是怎麼傷害我們的。做這件事的人就是科學家,他們現在正在研究如何對抗病毒呢。
這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學家,我們要好好聽他們的話保護好自己,也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。
你也要好好學習,以後也能成為厲害的科學家,為人類做貢獻。
8、提問:他是誰?——老師
他以前是做什麼的?——在幼兒園給老師上課。
他跟以前有什麼變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,老師不用給你上課,但其實爸爸媽媽最近陪你做的遊戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。
老師還在家裏給你錄視頻、講故事,通過爸爸媽媽的手機讓你聽到、看到,只為了讓你能在家裏開開心心的。等回到幼兒園,記得要謝謝老師哦。
提問:為什麼大家願意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情,遇到困難也不放棄呢?
9、小結:為了守護我們的健康,保護我們的城市,她們都是了不起的人。他們有個好聽的名字叫做“逆行者”,他們都是我們這個時代的英雄,是我們學習的榜樣。小朋友,將來你想成為一個什麼樣的人呢?
我們身邊呢?
1、提問:在疫情前後,你們家裏有什麼變化嗎?
小結:爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,現在要在家裏辦公啦~
2、提問:在疫情前後,你有什麼變化嗎?
小結:我們的小孩子不出門去遊樂場了,乖乖在家不出門、勤洗手,願意遵守疾病預防的各項措施,也是了不起的人。
3、結束語:這麼多了不起的人和我們在一起。大家一起努力,一定會戰勝病毒的!
一、活動目標
1、幫助幼兒初步認識新肺炎。
2、提高幼兒對新疫情防範意識。
3、加強幼兒對疫情防範方法的瞭解和使用。
4、提高幼兒對醫務人員的敬畏。
二、活動難點
1、如何控制課程力度,避免造成幼兒恐慌。
2、如何製造輕鬆課堂氛圍。
三、活動準備
香皂,洗手液,水龍頭,消毒水,75%酒精,抹布,盆,拖把,手套。口罩(學生自帶),冠狀病毒圖樣頭飾,護士帽,醫生胸貼。貼有 120 標籤的遊戲車。
四、活動過程
1、引入
師:小朋友們春節過的怎麼樣?去親戚家還是在家?
師:有些小朋友在家,有些小朋友出門了,出門的小朋友有沒有戴口罩啊?
師:戴口罩的小朋友棒棒的,懂得保護自己。這個春節我們迎來了一個不一樣的怪獸,他的名字叫冠太郎,是和灰太狼一樣“我可能還會回來”的冠太郎,你們想不想看一下這個怪獸。
幼:不想。(這時候就要激發孩子的英雄主義了,小朋友都有保護父母或者同伴的英雄主義); 2、故事講訴:
師:好的,那我們一起來看這個怪獸長什麼樣(放病毒圖片)。
(故事按照“中國疾控中心防護宣傳兒童版”講訴)
師:一隻叫冠太郎的怪獸本來住在一些生長在野外的可愛小動物身上,2019 年 12 月,有一羣人突然來到他的家,抓走了可愛的小動物,把他們做成食物。子民們無家可歸,作為國王的冠太郎必須帶領他們的子民找到新的家園。誰呢?找哪隻動物好呢?小朋友覺得找誰好?
幼:小貓,小狗,人。師:我們一起看怪獸冠太郎會怎麼辦,(放病毒接近人圖片),冠太郎召集他的子民一起出發,他們來到一座大山前,山上有幾個洞口,這座山是誰?是正在殺小動物的人,還有吃動物的人,山的入口原來是人的嘴巴和鼻子。於是啊,冠太郎派出了他的先鋒部隊從鼻子和嘴巴進入人的體內,先鋒部隊在人的口水和肺部安家了。
“報告國王,我們已經做好新家園的一切準備,可以讓我們的子民進來了。” “好的”這時候冠太郎帶着他的子民住進了人的身體裏。於是冠太郎的子民在人的身體裏生了很多的小寶寶,人的肺部被攻佔了。
“阿嚏”有人感冒了。
“哎呀,你怎麼這麼燙,你發燒了”有人發燒了。
“快去醫院看看”有人趕緊去找醫生幫忙。
這邊,人的身體糧草很多,冠太郎子民吃飽了後,寶寶越來越多,住不下了怎麼辦? 怪獸冠太郎再一次召集他的子民, “這個人已經發燒了,我們需要找新的家園,國王我們進攻別的人吧”子民提議。
“好的” “冠太郎國王,我們進攻誰會成功呢?” (放不鍛鍊挑食的人圖片) “當然是不鍛鍊抵抗力不強的人了” “還有不愛洗手的,髒髒的” “還有” “我最愛扎堆在一起玩的,我可以帶我的家人從一個人身上跳到另一個身上” “我喜歡門窗關的緊緊的,我最怕通風了” 子民們提議。
活動目標:
1、初步感知5以內的序數的'含義以及它在生活中的應用。
2、啟發幼兒找出數量以及顏色的對應關係,體驗配對遊戲的快樂。
3、培養幼兒觀察能力以及抽象思維能力。
活動準備:
ppt,操作紙,鉛筆、病毒圖片
活動過程:
一、引導部分,引起幼兒興趣
1、小朋友們你們知道嗎,最近有個壞傢伙在到處使壞,很多人都被它傷害而且住進了醫院。你們知道它是誰嗎?(幼兒舉手回答)沒錯它就是“新冠肺炎病毒”,(老師舉起病毒的卡片,示意小朋友這就是新冠肺炎病毒)今天我們要進行一場對抗病毒的大賽!看哪位小朋友做的最好,你們有沒有信心?(有)
2、現在就讓我們去看看怎麼來對抗病毒吧!PPT展示第一張圖片(一個人戴着口罩的圖片)我們都知道口罩可以預防病毒的侵害,所以出門要戴口罩。現在我們就要進行病毒對抗賽啦!請幼兒觀察第二張內容,情幼兒先説一説自己的看法,怎麼進行病毒對抗賽。(上面一行是病毒,毒病的數量從一個到5個不等,下面是口罩,數量也是一個到5個不等,且順序不同)幼兒説出一個病毒對應一個口罩,兩個病毒對應兩個口罩就可以總結教師總結:注意觀察病毒的數量,然後連接相同的口罩數量,全部連接正確就算我們成功的對抗了病毒哦!哪位小朋友想先來試試看?(請一位小朋友上來操作)
二、幼兒操作活動
1、剛剛這位小朋友真是太棒了,這麼快就贏了,那其他小朋友有沒有信心打贏病毒呢?(有)好,接下來我們進入下一場病毒對抗賽,這場對抗賽好像又不一樣了,我們先來看一看有什麼不一樣?(數量一樣,每組都是3個病毒,但是顏色不一樣,口罩也是)請小朋友們給相同顏色排序的病毒帶上對應的口罩吧!現在對抗賽開始,請小朋友回到座位上開始病毒對抗賽吧!操作好的小朋友可以將你的操作紙拿給老師看哦!打贏的小朋友將會獲得一顆聰明星!
2、操作結束,進行評價(PPT演示正確答案,觀察小朋友們是否正確完成)
3、小朋友們都很厲害,就算病毒變異,有了其他的顏色我們也能把他們都消滅。接下來病毒又發生變化了,這次好像比之前更嚴重,你們有信心打贏他們嗎?好現在讓我們進行最後一場對抗賽吧!請小朋友們回到座位上開始吧!
三、活動評價
1、請小朋友上來講一講這次病毒對抗賽有什麼不同(病毒的顏色和數量都不同)並講一講他是怎麼對抗病毒的。
2、教師總結病毒雖然厲害,但是我們小朋友也很厲害,不僅能發現病毒數量的變化也能發現病毒顏色的變換,並根據病毒的變化連接相應的口罩來對抗病毒,我相信不久的將來所有的病毒都會被我們消滅!
四、結束活動
我們的病毒對抗賽結束了,但是我們對抗病毒的任務還沒有結束哦,小朋友們現在還是要保護好自己,做到勤洗手講衞生,出門戴口罩,不去人羣聚集的地方玩哦!現在我們有秩序的去洗洗手吧!
一、設計意圖
近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放鬆警惕,因為這是一個長期的戰鬥,小朋友雖然都知道冠狀是什麼嗎?但對怎樣預防冠狀,保護自己,病菌是從哪裏傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關心,連幼兒園孩子都關心的熱點,預設一節這樣的課,讓幼兒進一步知道怎樣預防冠狀,保護自己的重要性。
二、活動目標
1.通過活動,引導幼兒瞭解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關的預防知識,學會保護自己。
2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預防冠狀的重要性。
三、活動準備
環境創設:
1.老師和幼兒共同收集預防非典的圖片,佈置成版面。
2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。
3.幼兒已學會兒歌拍手歌,遊戲洗手歌,認識過一些漢字。
四、活動過程
(一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。
(老師讓家長觀察幼兒討論的情況,並對幼兒提出的問題進行及時的歸類)
1.人們為什麼要在冠狀期間,人多擁擠的地方戴口罩?
2.老師指着冠狀病毒的圖片問:你們知道那是什麼?這些病毒是從哪裏來的?人怎麼會感染這些病毒的?動物身的病毒怎麼會傳到人身的?
3.醫生和護士為什麼要穿厚厚的隔離服?
4.那冠狀到底是一種什麼樣的病呢?
(二)教師小結:
冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非常快。
1.在抗擊冠狀的過程中,人們是怎麼做的?
2.那我們小朋友應該怎樣預防冠狀,保護自己呢?
(三)幼兒學習預防冠狀的兒歌。
附參考兒歌:
預防冠狀病毒
預防千萬條,口罩第一條。
健康第一位,不要吃野味。
不往人羣擠,病毒不纏你。
洗手很重要,勝過吃補藥。
通風也要緊,疾病無蹤影。
病毒病毒趕快跑
大公雞,喔喔叫,小動物們醒來早;
舉行動物運動會,安排龜兔比賽跑。
一、活動目標
(1)能從繪本中獲取關於新型冠狀病毒的信息。
(2)可以用自己的語言表達出冠狀病毒的有關內容。
(3)瞭解預防病毒的防護措施有哪些。
二、材料準備
繪本故事《病毒與小貪》
三、活動過程
(一)故事引入
師:寶貝,你知道最近發生什麼事情了嗎?(“有新型病毒”)
師:最開始只有一個人得病,慢慢的有越來越多的人得了病,這是為什麼呢?
小結:“這個是傳染病,為了不被傳染,現在我們的辦法就是儘量不到外面去,這樣不接觸其他人就會有效的減少傳染的機率。”
(二)瞭解病毒,閲讀繪本
師:這個病毒是從哪裏來的呢?小朋友們知道嗎?
師:那怎麼會傳播到我們的身上呢?
師:你知道這個病是怎樣傳染的嗎?
師:到底是誰把這個病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。
(三)重點引導幼兒看
1、第5—7頁:
①、是誰吃了蝙蝠?
②、然後發生了什麼事情?
2、第13—15頁:
①、小貪是怎麼把病毒傳染給別人的?
②、如果被感染了,我們應該怎樣做?
③、那沒有被傳染的人應該怎樣做呢?
(四)講述繪本
講述完繪本後和孩子們一同討論
1、小朋友們,面對疫情,面對病毒我們應該怎麼保護自己呢?
2、除了繪本中的方法,小朋友們想一想還有什麼別的方法嗎?
3、現在我們有這麼嚴重的傳染病,你們認為怪誰呢?
4、聽一聽幼兒的意見,並鼓勵幼兒大膽的表達對這件事的看法。
四、活動小結
“在這個地球上,還有很多我們不瞭解的神奇世界,那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們,它們有自己的生活方式,有屬於自己的小世界。我們應當尊重它們,不隨意傷害它們。這不僅是在保護野生動物,也是在保護人類自己。”
一、活動目標:
1、瞭解諾如病毒的危害、症狀。
2、預防諾如病毒的方法
二、活動準備:
彩圖若干及視頻。洗手用品。
三、活動過程:
師:小朋友。有一種小東西,進入我們人體之後就會讓我們生病,使我們拉肚子、肚子好痛,還會嘔吐,非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒。出示圖片。
師:打開視頻,看看生動的介紹。(完畢。)小朋友,你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢?又要打針,又不能上學。
師:我們要不要防止諾如病毒進入人體呢?當然要。首先,我們要做到:大便小便之後,以及吃東西前要洗乾淨小手。教師示範洗手標準動作,小朋友模仿。
師:還有,我們平時不要吃生的魚和肉,水果也要洗得好乾淨才吃。千萬不能直接喝水龍頭流出來的水,我們要喝温開水或涼開水。出示圖片。
師:放假在家裏或者出去玩,不要去多人的地方,也不能到街邊擺攤的人那裏買食品吃。出示圖片。要有良好的衞生習慣,不亂扔垃圾、食品,不踩髒椅子、桌子、牀等傢俱。
師:出示圖片。如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐,就就及時告訴爸爸媽媽,儘快去醫院看病,這樣就好得快點。然後,就要在家裏好好休息,等完全康復,過了3天才可上學。
春季是傳染病的高發季節,海口市椰海幼兒園為家長朋友們分享相關“諾如病毒”的防控知識,希望大家引起重視!親愛的家長朋友們,讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防範措施,讓寶貝們遠離疾病,健康、快樂每一天。
老師給孩子們分享預防諾如病毒措施
1、堅持做好每日晨、午檢工作,認真執行一摸、二看、三問、四查的原則,發現異常情況及時處理。
2、養成良好的衞生習慣,勤洗手,並且要用肥皂或流動水洗手,尤其是飯前和便後以及外出歸來後。
七步洗手歌
兩個好朋友,手碰手。
你背揹我,我背揹你。
來了一隻小螃蟹,小螃蟹。
舉起兩隻大鉗子,大鉗子。
我跟螃蟹點點頭,點點頭。
螃蟹跟我握握手,握握手。
活動背景:
2020年春節,新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻,學校延遲開學,老師們開啟直播,網絡授課,學生在家停課不停學,登錄網絡學習。在這個時刻,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在於課本14億人在打一場終將勝利的戰役,無數普通人拼盡全力,僅為守衞我們的國,我們的家。本節主題班會讓學生去了解,去面對,去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長,國寫家才有希望。
活動對象:
幼兒園學生
學情分析:
幼兒園階段是一個充滿生機、活力,又是一個充滿矛盾、困惑的時期,幼兒園學生思維還未開發,需要老師的正面引導一場疫情,一場災難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會,目的在於引領學生如何從這次疫情中自我調適,思考人性問題、責任和擔當問題,促進學生的自我成長。
活動目標:
1.知識與技能:通過活動,學生在疫情期間能夠進行反思和自我調道,感悟責任和擔當,思考自己的成長。
2.過程與方法:通過問卷調查,觀看視頻、圖片,互動交流等活動,學生感悟疫情背景下自我成長,並在日常生活中踐行。
3.情感態度和價值觀:知識和本領是力量,直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現在要給學生上一節關於心理調適的課,關於責任和擔當的課,願我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人
活動準備
1.討論:疫情下的成長與思考?
2.蒐集相關視頻、圖片;製作ppt課件。
活動形式:
學生班主任互動對話交流。
活動過程:
導入:教師簡單介紹新冠肺炎,開啟本節主題班會。
教師:在肺炎疫情下,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在於課本,自我成長才是方向。這場戰役告訴我們什麼?我們能學到什麼?
(一)迎接挑戰,擁抱變化
1.教師展示數據:大家是什麼時候開始關注疫情的?情緒如何?
教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關心、關注疫情,對疫情發展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動來源於對自身和親人安全的關心,以及對疫情發展的可能性無法判斷,或者對自己的判斷產生懷疑。(分組討論)
2.教師提問:在這樣一個嚴肅的時期,大家能怎麼辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)
學生分享:疫情期間的作息時間,進行適當的體育運動,守護好自己的身體健康。
教師小結:“巧”視情緒,適時自我調節,加強體育鍛煉,否理安排作息。宅護好自己的身心健康,既是對自己的負責,也是對家庭和社會的貢獻。
3.教師提問:疫情以來,大家的心情如何調整?(學生代表發言)
教師追問:聽了他的發言,大家有什麼感觸?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“迎接挑戰,擁抱變化”在校做好新冠肺炎預防,莫讓“疫恐”困擾着我們。讓我們一起努力,用科學的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態,積極面對,共克時艱。
(二)獨善其身兼濟天下
1.教師提問:而對疫情,我們在家又做了什麼?(分組討論)
播放圖片;疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。
2.教師追問:作為學生,這場疫情給你什麼觸動?(學生代表發言)
3.教師展示圖片:聽了他的發言,大家有什麼感觸?除了學習,我們還能做些什麼?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“獨善其身,兼濟天下”。疫情時間,我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家裏的時間做好規劃,好好提升自己,思考自己未來的目標、理想,併為之奮鬥。我們也可以用實際行動詮釋着當代新青年的奉獻與擔當。
(三)事不避難義不逃責
1.教師:肺炎建虐這些人挺身而出,共赴國難。播放視頻《一場14億人民的戰疫,我們終將勝利》,(學生分享自己對進行者的感受)。讓學生感悟到,無數普通人拼盡全力,僅為守衞我們的國,我們的家,讓學生去了解,去感到,無數普通人拼盡全力,僅為守衞我們的國,我們的家,讓學生去了解、去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長。
教師小結:這次疫情,我們看到了國家的決斷力和行動力,我們看到了眾志成城的凝聚力。
學生分享:反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發言)
2.教師提問:聽了他們的發言,大家有什麼感觸?(學生討論舉手分享)
學生分享:他們是現實中的英雄,是他們撐起了整個民族的脊樑,撐起了一個民族的興衰。在這場戰役面前,每個人都能成為英雄。