絲綢之路優秀教學設計

【教學目標】

１、認識矗凹等九個生字，理解相關詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、引導學生理解絲綢之路的偉大意義，激發民族自豪感，從而產生為祖國騰飛而努力奮鬥的信念。

４、鼓勵學生通過各種途徑蒐集有關絲綢之路的資料，培養蒐集、整理信息的能力。

５、運用自主、合作的學習方式，引導學生自讀自悟理解課文內容及思想感情，培養獨立閲讀的能力。

【教學重點】

理解絲綢之路的重要意義。

【教學難點】

絲綢之路的價值。

【教具準備】

古絲綢之路的路線圖、表現當年絲綢之路的'繁榮景象的圖畫或影像。

【課前準備】

１、預習課文。

２、鼓勵學生蒐集有關絲綢之路的資料

【教學過程】

一、談話引入

１、導語：

有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨着一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

２、出示絲綢之路路線圖，大致瞭解絲綢之路的地理位置。

二、檢查預習情況

１、同桌檢查生字詞。

２、和同學交流自己最喜歡的部分，讀給他聽一聽，最好能説説理由。

三、閲讀課文，交流體會

師：古代的絲綢貿易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而現在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述着絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風景，重温那動人的一幕幕。

１、體會絲綢之路東西方物質文化交流的價值：

⑴出示表現絲綢之路繁榮景象的圖畫或影像。

⑵重點抓住沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯繫在了一起，這真是一條偉大的路這句話。

（聯繫２～１０自然段，或聯繫生活中的影視作品、課外閲讀中所獲得的信息進一步理解、體會絲綢之路為促進東西方物質文化交流所作出的貢獻。）

２、體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用：

安息國與中國進行交流的時候，兩國人民都是怎樣的心情呢？

小組內進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。

（抓住重點詞句體會，如安息國臣民等待時的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候，剛出現駱駝隊時人們的歡呼奏樂歡騰。中國使臣的大跨步上前滿面笑容；安息國將軍的翻身下馬高興得連連點頭等，從以上地方可以看出兩國的友好與融洽。）

３、交流資料，深入理解：

⑴交流小組內蒐集到的有關絲綢之路的故事。

⑵相機介紹：

張騫、班超、玄奘與絲綢之路。

⑶自由讀１３自然段，討論：

①為什麼稱作絲綢之路？

②絲綢之路有什麼價值或意義？

③再讀全文，談感受。