《鳥的天堂》綜合性學習活動教學設計

作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《鳥的天堂》綜合性學習活動教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　教學內容

人教版國小語文第十一冊《鳥的天堂》：

“鳥的天堂”目前已成為一處遊覽勝地。請你根據課文內容，並想辦法蒐集一些有關的材料，為導遊寫一篇簡短的解説詞。

　教學目標

知識與能力情感與態度方法與習慣

1、利用網絡展開多層面的拓展閲讀，進一步瞭解“鳥的天堂”的相關資料。

2、能較好地對蒐集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的“解説詞”。

3、在自主探究的網絡讀寫活動中培養興趣，激發想象力和創造力，感受祖國河山之美。

4、通過小組分工協作和信息成果集體共享，培養學生的合作精神。

5、使學生在活動中進一步瞭解利用網絡查找資料、運用資料的基本方法。

6、通過活動，培養學生利用網絡等現代信息媒體獲取資料解決與學習、生活相關問題的主動性和習慣，拓展語文學習的渠道。

　教學重點

利用網絡自主探究，培養初步的蒐集和處理信息的能力。

教學難點

對網上各種信息源的比較篩選，及學生易受無關因素的干擾而導致的效率問題。

　教學準備

1、學習課文《鳥的天堂》，激發學生對“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產生較強烈的閲讀需要。

2、網絡資源的配置：網絡課件、網絡教室、作為網絡課件運行主要平台的局域網主機服務器、可供訪問Internet的互聯網接入設備。

3、網絡課件的製作：網頁文件格式、上傳至局域網服務器或Internet網站、包含BBS論壇（供學習共同體間交流或師生間指導答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理）。

教學過程

激情

1、學生回憶課文內容，描述“鳥的天堂”那美麗而生機勃勃的大榕樹和眾鳥活動的奇妙景象。

2、組織全班交流，擬訂主要問題

（1）解説詞的一般格式是怎樣的

（2）鳥的天堂的具體地址在哪兒

（4）鳥的天堂的有多少年的歷史了

（5）鳥的天堂最初是怎樣形成的

（6）鳥的天堂裏有哪些種類的鳥

（7）人們是怎樣保護鳥兒的……

設疑

1、導入，激發興趣

同學們，上節課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？

2、提出活動內容

本次的語文綜合性學習活動，要求我們根據課文內容，並想辦法蒐集一些有關的材料，為導遊寫一篇簡短的'解説詞。

3、設疑

面對這個任務，大家有哪些困難呢？對鳥的天堂同學們還有什麼感興趣的問題？大家主要想通過網絡蒐集哪些方面信息呢？

（1）因以前曾作過一些網絡閲讀的簡單嘗試，學生們對利用網絡蒐集資料的便捷特點已有初步體驗。在學文後提出教材安排的綜合性學習活動要求時，學生們紛紛建議通過互聯網查找有關“鳥的天堂”的資料。

（2）學習者具備良好的問題意識，是自主探究學習的前提。幫助學生歸納出主要問題，使學生能順利展開網絡學習，也有助於學生問題意識的培養。

組織指導

1、學生按共同的閲讀興趣自願組合，以二至四人為一小組，組成學習共同體。

2、小組討論，確定小組活動具體目標。

3、小組組內分工、組織協作

（1）明確活動要求

以小組為單位根據活動目標蒐集資料，將感興趣的材料進行初步地整理加工。結合課文和蒐集的資料，寫一篇介紹“鳥的天堂”的解説詞。

（2）指導使用網絡課件

熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。

（3）明確網絡閲讀的具體目標，是排除無關干擾、提高網絡閲讀效率的關鍵。

（4）網絡中的信息是海量的，不管是信息的蒐集、整理，還是信息的評判、加工，都要求有良好組織結構的協作。本課中，主要是從以下兩方面來組織的：

（一）組建合作學習小組，引導組內分工協作。

（二）組織組際合作，利用BBS討論區和作品展示區，在小組間創設一個研討交流的和諧環境。指導學生學會合作，學會充分利用網絡的共享，這也是提高網絡閲讀效率的重要因素。

自主探究

1、各小組根據本組目標，展開自主探究性網絡閲讀

根據本地資源索引，閲讀校園網資源庫中的資料

利用網絡課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯網，查找所需資料

進入BBS論壇，將蒐集的資料粘貼於BBS與他人共享，或閲讀他人提供的資料

在BBS中進行組際交流或師生交流，質疑、交流想法、組織協作

2、各小組對蒐集的資料進行整理加工，在充分分析評判的基礎上篩選出有效信息。

3、各小組根據資料嘗試撰寫解説詞。

（1）利用局域網監控系統及時瞭解各小組學習情況，適時調控。

（2）進入BBS，釋疑，併為學習有困難的小組提供指導和幫助。

（3）在BBS中組織和指導各學習共同體內部及組際間的分工協作。對團隊協作能力強的小組進行表揚，激勵各小組展開卓有成效的合作

總結

1、完成解説詞的寫作，將其修改後發表於作業展示區。

2、閲讀和評價作業展示區中的作品。各小組對本次活動進行自我總結評價，並進行小組間的經驗交流。

3、在老師的組織幫助下整理好本次活動材料，製作網頁並上傳。

1、對作業展示區的作品發表評論，對錶現突出的小組給予表揚鼓勵。

2、對本次活動總結評價，組織學生將本次活動成果及有關材料、記錄製作成網頁上傳至學校網站，進行網絡展示。

3、幫助學生歸納利用網絡查找資料、運用資料的基本方法，鼓勵學生多嘗試利用網絡等現代媒體獲取信息，進行自主探究性學習。

評價

1、給學生們的學習成果提供展示的機會，使其得到自主探究活動的價值體驗，是激發其探究性學習的興趣、培養其利用網絡媒體獲取資料解決與學習、生活相關問題的主動性和習慣的重要環節。

2、讓學生們對網絡閲讀中積累的經驗相互交流，對存在問題的自我反思，能使學生更全面地瞭解和掌握網絡閲讀的的基本方法，有利於網絡閲讀能力的培養。