一、基礎知識積累與運用(38分)
1、根據拼音寫漢字，並按要求答題。(12分)
hú lún tǎn tè
( )吞棗 ( )不安
wù rǎng rǎng
恍然大( ) 熙熙( )
jū cǎi
不( )一格 興高 ( ) 烈
同音字：quán：( )愈 ( )縮 ( )勢
依次寫出第一行詞語的近義詞：
依次寫出第二行詞語的反義詞：
2、根據前面的提示，把下列帶“手”的成語補充完整。(3分)
形容極為興奮( ) 形容醫術高明( ) 形容重歸於好( ) 形容十分喜愛( )
形容情深如兄弟( )形容做事機警、敏捷( )
3、下列選項恰當的一項是( )(2分)
A、“返璞歸真、亭亭玉立、形色匆匆”這三個詞中有兩個錯別字。
B、剛勁、狂風怒號、含情脈脈、埋怨 加點的字都是多音字。
C、“飽經風霜”與“飽覽羣書”中的“飽”字意思不一樣。
D、“張燈結綵、目瞪口呆、奼紫嫣紅、怒目圓睜”都是含有近義詞的成語。
4、在橫線上填上恰當的語句。(2分)
①君子一言——
②不入虎穴——
③ ——死而後已
④ ——不能動人。
5、按要求填空。(3分)
(1)我們常用杜甫的《春夜喜雨》中“ ， ”這兩句詩來形容春雨，也通常被用來讚美教育工作的潛移默化和默默無聞。
(20杜甫，字子美，世稱“( )”，又稱“杜工部”(“杜拾遺”)，他的詩被稱為“( )”。 “李白、杜甫”是我國詩歌史上的“雙子星座”，在這兩位詩人之後又出現了兩位著名詩人，在文學史上被稱為“小李杜”的是( )( )。
6、根據要求填寫詩歌。(4分)
(1)從古詩文中古人對待朋友離去的態度我們可以看出他們不同的人生觀：子期死，伯牙謂世再無知音，乃 ， 感覺到伯牙的消極人生觀;而王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸勉朋友的兩句詩 ， 我們卻能感覺王勃的樂觀態度。
7、根據情境想象畫面，再寫一寫。(4分)
①在一個風景如畫的公園裏，一對年輕夫婦正與一個孩子嬉戲……突然雨點沙沙地落下來了，夫婦倆都忙着為孩子遮雨，小孩子會心地笑了。請為前面描寫的畫面設計一條公益廣告用語，要求思想健康，文字簡潔，有內涵有深度。(2分)
②根據有關部門2012年的調查,廣州市學生身高、體重、胸圍等持續增長,但肺活量、速度、力量等卻持續下降。14%的國小生血壓偏高,學生肥胖率比2年前增長了4%。 (材料引自有關部門對學生體質情況的調查報告)
從材料中提取的信息： (2分)
8、將恰當的關聯詞填在括號裏。(2分)
昨天的電視節目真精彩，( )兒童歌舞之外，( )我喜歡的《動物世界》。我看得入了迷，爸爸過來批評我，説我還沒完成功課，我嘟起了嘴，媽媽也對我説：“( )爸爸對你的批評是正確的，你( )應該虛心接受。”我慚愧地低下了頭。
9、按要求改寫句子。(4分)
①能否珍惜水資源，是人類持續發展的關鍵。(修改病句)
②小芳對我説：“那是我的鉛筆，請還給我。”(改為轉述句)
③不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。(改為雙重否定句)
④夏天的天氣熱得像個蒸籠。(縮句)
10、按要求填空。(2分)
①寫出下列作品的作者。(1分)
《綠山牆的安妮》( ) 《戰爭與和平》( )
②根據謎面猜成語。(1分)
1×1=1( ) 12345609( )
二、閲讀下面文章，按要求回答問題。(20分)
精 神 救 助
張莉
我一直以為自己是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助。可是，一個沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對我的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。
那年，我在瓦房店鄉百車溝國小採訪一位國小教師時，有一個小女孩從門縫裏看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹説，她叫範春芳，好學生。家裏爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學，她又靠養鵝、採藥賣錢，回到了學校。後來我們結交成了朋友。
夏天，在女兒的催促下，我接她來瀋陽度假。我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉OK，她卻木然。一路上總是問我：“阿姨,妹妹的舊書能給我幾本嗎?”“那當然,你頭一次來市裏,玩夠了再説。”她只好不作聲。
晚上，我和女兒的説話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉移她的注意力。她先把女兒給她的舊書放進書包，又拼命從女兒的新數學書上往下抄題。我問她明天還想去哪兒玩，她説哪兒也不去了，想做完50道題，不會了還可以問妹妹。也許她懂得，這個繁華的城市不屬於她，學到手的知識才是自己的。
範春芳來時穿了一件長長的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的.舊衣服。可她説這還是村長從救災衣服裏挑出的最鮮豔的一件呢。女兒聽得鼻子發酸，就從衣櫃裏往外掏衣服。她拿出一套藍白相間的學生套裝遞給範春芳時，我的心動了一下，那是我在女兒生日時花120元買的新衣服啊。“這衣服姐姐穿太大，不合適。”我攔了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什麼不合適的。”女兒沒明白我的意思，範春芳明白了，“妹妹，你留着吧，這衣服太乾淨，不合適。你再給我幾本用過的舊練習冊吧。”女兒不由分説，先把衣服塞進她的包，又去找練習冊。我有些不好意思，給她200元錢。她説：“學費您已經給我交兩年了，我不要。”“拿着，這是零花錢。”我也硬把錢塞進了她的包。
第二天範春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學習，對得起您。”我嗓子發緊，説不出話。
從車站回來，女兒告訴枕頭底下壓着那套新衣服和200元錢。還有一張紙條：“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹。”
我突然感到這童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋着虛榮，善良攙雜着自私。”自己的慷慨是有條件的，因為自己已經不需要了。而那孩子卻在我自私的施捨中感激涕零。我糊塗了：究竟是我從經濟上救助了範春芳，還是範春芳從精神上救助了我?
11.文章題目“精神救助”的含義和作用各是什麼?(4分)
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12.“我也硬把錢塞進了她的包”，這句中“也”字奇妙，聯繫本段相關語句分析。(4分)
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13.從母女二人贈送衣物的細節，你能讀出了什麼?(2分)
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14“自信掩蓋着虛榮，善良攙雜着自私”，這句剖析深刻。請就其所指內容和本句內涵分析。(6分)
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15.請概括文中“女兒”的形象，並分析該人物在文中的作用。(4分)
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四、作文(40分)
生活是美好的。仔細觀察生活，認真體驗生活，精彩無處不在。它使人感動，給人啟發，讓人久久不能忘懷。請以“精彩__________”為題寫一篇文章。
要求：1、請先將題目補充完整(如“精彩瞬間”“精彩畫面”等)，再下筆作文。2、文體自選(詩歌除外)，文章不少於450字。3、文章中不得出現真實的校名、人名，否則要扣分。
【參考答案】
一、基礎知識積累與運用。(38分)
1.囫圇吞棗、忐忑不安、恍然大悟、熙熙攘攘、不拘一格、興高采烈
近義詞：不求甚解、心神不寧、幡然醒悟
反義詞：門可羅雀、千篇一律、垂頭喪氣
痊癒、蜷縮、權勢
2.手舞足蹈、妙手回春、握手言和、愛不釋手、手足情深、眼疾手快
3.D
4.駟馬難追、焉得虎子、鞠躬盡瘁、不精不誠
5.(1)隨風潛入夜，潤物細無聲。(2)詩聖、史詩 李商隱、杜牧
6.破琴絕弦，終身不復鼓;海內存知己，天涯若比鄰。
7.(1)例如：愛是孩子成長的保護傘。
(2)廣州市國小生身體指標持續增長，但是體質卻在下降。
8.不僅……還……;如果……就……
9. ①刪去能否;②小芳對我説，那是她的鉛筆，請還給她。③不過，飛向遙遠的地方，不得不和爸爸媽媽商量商量。④天氣熱。
10. ①露西·蒙格瑪麗;列夫托爾斯泰。②一成不變;七零八落
二、閲讀。
11. 含義：範春芳的品質對“我”精神上的影響。
作用：點明文章中心
12.因為女兒是這麼把裙子給範春芳的，我心裏慚愧所以也把錢塞給春芳。
13.女兒是把自己喜愛的東西給範春芳，而母親則是把自己不用的東西給她。
14.説明我的救助並不是全心全意的，還是帶着個人的自私情感。(言之有理即可)
15.女兒是個真正大方去幫助他人的人，她有着一顆善良純真的心，在文章中與我作對比，突出我內心的自私情感。
學識谷
