歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的支教思想政治以及教學情況總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結束了。回顧我的支教，這是一個熟悉環境—適應環境—駕馭環境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心國小進行為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。
在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責及對信任自己的學校領導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。
在工作上，我虛心學習，活學活用。
在教學工作方面，作為一（3）班的數學老師，從支教第一天就開始走上講台。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，儘量好地帶給孩子們一個好的數學老師形象及一個好的數學課堂。從支教的第二週開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節去聽我的數學指導老師的數學課，學習指導老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然後結合自己班的班級
特點，改進自己的教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關注班級的總體情況是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散鬆動是很容易影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情況，培優補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。
在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，經常組織學生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們靈活地處理問題。
在生活上，我積極主動地跟我的支教小夥伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯後，一起分享我們當天的支教情況，一起反思我們的支教工作。
不管怎麼樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以後的工作實踐中，需要更加註意這方面的提高，爭取可以做到更全面。
我參加了“三支一扶”招募，來到了潁東區老廟鎮和寨學校進行支教工作。歲月不居，時節如流。我在和寨學校度過了一年的時間，本學年，我擔任二年級的班主任，並承擔二年級的數學和五、六年級的信息技術教學工作。現在我將本年度的工作情況總結如下：
一、思想方面
深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真學習落實習近平總書記關於教育工作的重要講話精神，全面履行黨的教育方針、政策。擁護和支持學校的各項決議和決定，服從學校安排，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各項政治學習，認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，盡心盡職的做好自己的本職工作。
二、工作方面
在工作中，嚴格要求自己，認真準備和開展各項教學工作。認真備課、上課、批改作業。 平等對待每位學生，嚴格要求，幫助學生養成良好的學習習慣和生活習慣，培養學生高尚的品格和優良的素質。秉承“為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切”的理念，多從學生的角度思考問題，解決問題，保質保量做好教書育人工作。除此之外，我加強學習，參加教研活動，參加繼續教育學習，努力提高自身的業務水平。工作中，團結同事，遇到問題，虛心向同事學習請教，多與同事溝通交流。我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各項活動，服從學校的統一管理和安排。
有多少付出，就有多少收穫。在這一年的工作中，我受益匪淺，“三支一扶”工作錘鍊了我的意志，磨礪了我的品格，讓我在漫漫人生道路上邁進了一大步。在今後的教學工作中，仍然不能鬆懈，繼續努力，提高教學水平，保質保量完成教學任務。
20xx至20xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的彙報:
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了龍王廟中心國小。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業；從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自己前進。在這裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。
二、業務水平的改進與提高
在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們龍王廟國小業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衞星接收的知識，並將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。
有人説過："使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。"通過三個半月的實習支教經歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅定了我從教的信念，也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長卻又短暫的三個半月裏，我想無論是思想上還是工作上或者生活上，我都給自己畫上了滿意的一筆，畫出了自己心目中完美的支教圖畫。
一、思想上：端正態度，責任為重
有人認為：實習支教的老師只是匆匆過客，不用擔心教學效果等，因此不需要付出太多，只需想着度過支教的三個半月，打發時間，完成任務即可。可是我從一開始就沒有把自己當做一名"流水教師"，而是把自己當做本校正式老師對待的，因為我懷揣着自己的教師夢，想從實踐中檢驗一下自己的實力。學校既然為我免費提供了這樣好的一個平台，我就有理由好好去做。況且，實習時間雖然對於我們支教老師來説很短暫，也許無關緊要，但對於學生來説卻關係重大，我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子。所以我一直抱着"責任為重"的態度認真的對待我的支教生活。我想，這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求。
二、工作上：積極配合，教書育人
學校安排的事情按時按量的完成，保證不出任何問題，比如我們學校的教師練習粉筆字這項重大的工作學校交給我來打理，每週一的早上，在升國旗之前把這一週的粉筆字寫好，等待各位老師來寫，每天他們寫完我都要給他們打分......
在教學方面，我堅持"教書為主，育人為輔，不放棄任何一方面"的觀點。
首先談談教書方面。教書其實並非自己想的那麼簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什麼地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去採納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
在育人方面，我覺得自己做得也比較多。四年級3班有一名叫焦小雯的女孩，她是一名回族，上課回答問題特積極，但是記得有一次上課的時候她沒有好好聽講，自己完全沉浸在自己的世界裏，因為她在上課的時候吃搖搖樂，我當時就把她的美味給沒收了，她就開始和我賭氣，不聽我的課，甚至有次連書都不帶，我就把她帶到辦公室給她好好地開導了下，告訴她老師這麼做其實是為了她好，是為了她能夠在我的課堂上學到一些東西，而不是為了沒收你的搖搖樂，並告訴她，即使她不聽我的課，對我也沒有多大關係，到頭來只會害了你自己。從這次談話之後，她在課堂上又變得活躍起來，積極回答問題，看到她能夠這樣我很欣慰。
有時候，教師就像保姆，在對待學生方面，一定要細心，不可馬虎。如果不時時注意學生的細節問題，有可能會使他們養成很多不好的習慣，最終影響他們的一生，所以需要隨時幫助他們發現缺點並幫助他們改正。
三、生活上：幫助學生，改善他們生活環境
在生活上，我自己倒沒有什麼困難，但是學生的困難就比較多了，在這裏我就先説那麼幾件事：
一年級4班有一個叫馬琴的小女孩，才6歲，就離開父母，住宿到學校裏面，由於我們博爾通古鄉比較缺水，所以學校三天兩頭的沒有水那是再正常不過的了，學校沒有水，馬琴就沒有辦法正常的洗手和臉了，一雙小手就像那“雞爪子”一樣沒有辦法看，我就在晚自習下課之後，把她帶到宿舍裏給她洗手和臉，洗好之後又給她擦拭了大寶sod。看着她乾淨的小手和臉蛋，一雙大眼睛一眨一眨的好可愛。
六年級4班的撒曉芳，是一名特別愛學習的孩子，她想學習書法，我就教她學習寫鋼筆字，俗話説“字如其人”，一個人的字寫得漂亮了，拿出來也是一種本事，技多不壓身嘛，我們可以通過練字來練我們的心境。我每天叫她寫幾個字，比如有一天我教她水、方、習等。通過一段時間的學習，她的字有了很大的進步。四。人際關係上：和睦相處，關係融洽俗話説：人身在外，多個朋友多條路。自從來了博爾通古中心校之後，我時時刻刻緊記老師的叮囑：去了支教點之後，一定要與其他老師搞好關係，表現自己優秀的一面。當有時學生問我“馬老師你到底是教什麼的啊”的時候我笑着説“你猜”。你知道他們問什麼會這麼問嗎？其實很簡單，因為當有些老師請假的時候，他們就會找我幫他上課以及看班，所以我除了帶我自己的課之外，幫助其他老師還上過許多的可，比如一年級4班的語文、哈語、品德與生活、寫字、綜合實踐，五年級2班的體育、數學，六年級3班的語文等等。
總之，四個月的支教生活讓我收穫不少。思想上的進步，工作上的關係處理，生活中的互助，一切一切都讓我受益匪淺。時間是個無情的“物種”，它總是那麼匆匆忙忙，當作在電腦前敲這些字的時候，偶爾抬頭看看校園的樹與草，孩子們臉上盪漾着的笑容時，心中難免會有許多的不捨與傷感。
我希望自己可以通過這次總結吸取經驗，在以後的工作與生活中能夠再接再厲，爭取做得更好，走的更遠。
時間如流水般，不知不覺參與“支教”工作已經一年半時間了。這是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，為我增添了豐富的精彩人生。灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。從思想，教學工作方面，都給予了我極大的觸動。
一、思想的成熟
支教對我們每位大學學生來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的大學生活規律，要求我們要具備無私奉獻的精神。但是在我加入支教教師隊伍前，就已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要把工作做好做實。工作中，我用一名教師的標準來嚴格要求自己，服從領導及上級的各項安排，絕不搞特殊化，平時主動的與有經驗的師兄們溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。在教學時，李給了我許多的幫助與支持從而使我的教學得以順利進行。在這幾個月裏，讓我改變了好多，在教育孩子們的同時，也在逐漸地讓我思想成熟，這也是我學習的收穫。
二、教學工作
從支教第一天起，我便全身心投入到教學工作，每次上課前都專心備課，在課後也會自我總結。雖然在教學過程中多少有點經驗，但難免有些事情出現。都説有付出是有收穫的，經過上一年的努力，他的成績雖然沒提高多少，想提高也沒法，因為在第一學期他就考了滿分。在升學考試中他以全班第一名的成績順利考上內江六中，並在學費上減免了3000元。這學期他讀高一了，對新的知識的渴望，從他的眼裏就可以看出來。看到他那活潑，陽光的笑臉，一切的辛苦都是值得的。
再次回顧這一學期的支教工作，真是支教一學期，情存一學期。這一學期有太多感受、讓人情繫於心。在離別時看着他們一張張稚氣的臉，使我聯想到在往後的十年二十年，他們會怎樣成長。孩子情感成長的軌跡就像人類這一路走來的歷程，很久很久以前，人類就是這樣富有活力想象力，感情單純。還記得第一次支教後，在與師姐步行回學校的路上，我被她的一句話深深的觸動了，記得在面試去義務支教時，我懷着的是一種給自己增加教書經驗的想法。那時師姐説：“進入這個就應該以奉獻為主。”聽到師姐的那一番話後，當時腦海裏好像被空炸似的，自責感便竄進心中，讓我覺得自己這種想法太過自私而且太單純了！我不應該懷有這種想法的，而是把自己學到最好的專業知識都能傳授給學生，這才是一位合格老師應該做到的。不過，在當時我意識到這個錯誤後，我便立即給改正過來了。面對在嚴酷現實中頑強生長的幼苗，我心中強烈的責任感油然而生。
許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地收藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。生命因為它而更加豐富和精彩。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這次社會實踐讓我親身體驗了教育事業的發展和教師的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘鍊了意志，而且對教學情況也有更真切的瞭解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。
轉眼間，四個半月的實習支教生活轉瞬即逝，回頭想想，這一路走來，感受頗多。
本人於20XX年8月底來到塔城實習支教，在此期間擔任學前年級數學，五年級信息技術，六年級英語和品德與社會的課程教學任務。
在此期間，我認真負責，勤懇踏實，勇於克服困難，努力完成好學校分配給我的每一個任務。由於也是剛走進教師的行列隊伍，很多地方都做的不是很好，但經過老師的指導和幫助，在教學與生活方面，都有了一個質的飛躍，原來不會做飯的我到後來可以做的一手好菜，教學上本課比較生疏的我到後來也可以應對自如。
在受援學校唯一英語老師外出學習的日子中，我又能勇於承擔起六年級的英語教學任務，雖然英語學得不會，但這對我來説無疑也是一個巨大的挑戰，這不僅僅是跨專業，更是跨特長、跨語言的教學，如果教不好，可能就會影響孩子今後對英語的興趣。還好，有校領導和各位老師對我的培養與幫助，慢慢摸索出了一套適合自己的英語教學方法，這套方法孩子們也很喜歡，經過老師的不斷指導，自身的思想、工作和學習上，都取得了很大的進步。
在學校組織的校內組織的實習生公開課中，我脱穎而出，講的英語課受到了老師很高的評價，被推選參加“塔城市支教教師課堂教學大賽。”雖然講的不錯，但要參加比賽，面對是更多的孩子，所以壓力自然也很大，所以老師在這期間也對我進行了積極的指導，給我提出了更高的要求。
最終，在為期兩天的比賽中，我不負眾望，最後獲得了一等獎。取得了一個令我、令全校老師都非常滿意的成績。而這些努力離不開我自己的努力，更離不開的每一位指導過我的老師。
思想上，自覺遵守各項法規和學院的規章制度，尊重風俗民情，弘揚民族團結，認真學習落實教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場，服從學校領導和帶隊老師的各項安排，在自己的工作崗位上認真工作，認真向各位老師請教，學習有關教學管理和實際教學的經驗，讓他們給予自己指導。向其他老師學習怎樣在課改的腳步中和同學們共同學習，共同進步。
工作上，與老師積極溝通，探索學習方法，因材施教。由於受援學校可能是塔城比較貧困的學校，加之老師又少，男老師更少，所以工作之餘又協助男老師完成一些維修、搬運等工作。夏天的時候挖土，搬貨，冬天的時候拉煤，挖水管道，修水管等這些事情似乎在這裏都變成了我們必須完成的工作，雖然非常辛苦，但這些工作可以使孩子、老師的生活。教學環境改善，這些就已足夠。
在教學研究上，自己初為人師，深知在教學中沒有經驗和工作中難免會有不足之處，所以，我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教學習，虛心聽取他們的意見和建議經常與其他老師一塊探討和研究、討論，使自己儘快成熟起來。
在向其他老師學習和向書本學習的同時，我還注意向自己的學生學習，學習他們的語言，讓教育顯得相得益彰。我深知：教學應以“學生為本”，不應脱離學生這個主體而談教育，所以，在教學過程中我很重視學生的感受，經常向他們詢問我教學的情況有哪些不足，哪些聽不懂，學生給我反饋的意見和建議使我能更合理的安排教學任務，調整教學計劃，通過向學生的學習和交流，我及時的瞭解學生的動態，發現問題，從而能更好的解決問題所在，真正的做到通過支教，使自己進一步得到了磨練意志。
在這幾個月中，各方面的思想與能力都得到了鍛鍊與提高，真是支教一次，情存一生。有太多感受、太多感恩。感受策勒淳樸善良的人們，感受與我共處一學期的天真可愛的孩子，感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這裏的人們給予我的幫助，感恩這羣孩子一直愛着我，感謝你們給我的無限温暖！
我想，當我回首這段往事的時候，我可以嘴角上揚，不枉此生。
時間過得飛快，四個月的支教生活現在已經圓滿結束。回想在布亞鄉恰裏米亞國小這半學期中的點點滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛心去耕耘，收穫的是感恩的心。教書育人長才幹，支教生活見真情。在思想上、業務上我獲益匪淺，能夠贏得學生的喜愛，老師的關懷，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。
一、思想方面
在每一個平凡的支教日子裏，我嚴格要求自己，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，無請假現象，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。
二、教學方面
本學期，我除了擔任二年級和三年級兩個班的漢語課外，還擔任了六年級的體育，一週的課時達到了26節，所以在這四個月以來的工作我受到了各方面得鍛鍊，不僅能教好漢語，而且能像模像樣地組織學生上體育課了。身心也得到了鍛鍊。其次，搞好二年級的雙語教學工作任務的艱鉅。作為一名支教教師，我深深地知道，不僅要教好自己的學生，還要利用業餘學習時間和學生多交流漢語，使學生在漢語的環境中，自然而然地學習漢語。
在日常教學中，我根據學生的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢説，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，認真處理好學生作業，並對潛能生進行重點輔導。通過我的努力，四個月以來，我所任教的三年級兩個班以及二年級學生漢語有了較大幅度的提高。此外，我通過備課以及與其他教師一起交流，提高了課堂教學效率，並且對學生的的日常管理工作的一些心得和體會，做到相互交流，共同提高。
三、生活方面
首先，學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中工作上他們都儘可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身於工作之中。我們倍感温暖。我積極與同事搞好關係以便溝通。由於離住宿比較遠，學校讓我們實習老師在幼兒食堂就餐，常利用茶餘飯後與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。其次，和田也沒有大雪分飛，入冬後飄過幾天的雪，零星的在地面上灑過，在沒有一點痕跡，學生們到是激動的不知所措。在這裏，冬天是蕭瑟的，可我並沒有冷的很憔悴，反而每天都有時間做修十字繡，看電影，聊天。在這裏的生活是最難忘的，有過歡聲笑語，有過泣不成聲，有時候，因為自己説話不經大腦思考，搞得別人不好下台，自己心裏也尷尬好久，也有因別人一句無心得話，心裏來回搗咕好幾便，也有因自己的好心冷不丁換來滿滿一盆涼水，頓時抽畜的感覺。但是不管怎樣，發生什麼，所有一切都在慢慢過去，現在仔細回味，還是留下的笑容比較多的多。
最後，在生活上我學會了獨立，而且來這裏，才真正懂的柴米油鹽菜的貴，發現打羽毛球，下跳棋，打撲克，看電影的樂趣是多麼的不可丟，更重要的是每週每天有規律的課堂生活，即使我們在怎樣無奈，怎樣氣憤，還是在每天堅持的面對他們，認真的批改他們的作業，寫好自己的教案，練習一遍又一遍的粉筆字。這四個月的生活，像一艘船，上面載滿了無數星星與月亮，明明暗暗，但是，我想在我離開時，我記得應該是那最亮最明的星與月，以及那條船上灑下過童玲般的笑聲和愉快的往事！
四個月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，並且拓展了眼界，開闊了思路，錘鍊了能力，更為布亞鄉恰裏米亞國小教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹、安於清貧的實幹精神而深深感動。
支教生涯它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不苟，尊重學校領導，團結同事，關愛學生。通過努力圓滿完成了支教任務，並取得了不錯的成績。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益匪淺！我敬佩實驗國小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在實驗國小領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、政治思想方面
工作中，我認真學習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學校領導的安排，遵守學校各項規章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。
二、教育教學方面。
這一年中受領導的安排，我擔任的是一年級的語文教學工作。由於我們實驗國小情況特殊，新學校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學生中還有大部分沒讀過正規的學前班，大部分學生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果。
1.認真備好課，做好課前準備，上好每一堂課。由於我們學校情況比較特殊，沒有可利用教學資源，於是我在課堂上總是營造輕鬆的學習氛圍，調動學生的積極性。根據一年級學生的心理和年齡特徵，從語文學科的特點出發，堅持以學生為本的教育思想設計教學。
2.做好培優扶差工作。培優輔差是教學工作的重頭戲，對於後進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導，多表揚。課後總是多談話，多交流，樹立信心，激發學習興趣。經過努力，學生得到了全面發展。
3.優化教學方法，充分發揮學生主體作用。課堂教學中我運用啟發式，討論式，點撥式導學式等生動活潑的教學方法。利用有限的資源，讓學生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學習樂趣，強調學生積極主動參與到學習活動中。
時光荏苒，轉瞬一學期的支教工作已經接近尾聲。這一學期的支教經歷將在我的大學生活中寫下不平凡的一頁，更是我今後人生的一筆財富。不可置否，其給我帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。這學期的支教工作，有着勞累有着辛酸，想過放棄，想過退縮，但更多的還是與學生相處的那段快樂和充實的時光。
在義務支教服務隊這個大集體中，始終有“家”的感覺，有“家人”的温馨，給我很強烈的歸屬感、幸福感！這裏的每個人，不需太多言語，便可很好相處，因為我們擁有的是一種來自於心靈的默契。下面我將對我這一學期的工作、生活、學習方面的情況彙報如下:
一、支教的認識
我是上學期加入內江師範學院義務支教服務隊的，經過兩個學年的鍛鍊，讓我對支教有了更深刻的認識。剛加入的時候，我有的是一份愛心，我是來自農村的孩子，明白讀書對農村孩子的意義有多大，所以我毫不猶豫的加入了這個隊伍，並榮幸的成為其中的一員，希望能儘自己的努力去幫助和我一樣的孩子。今天我明白，義務支教不僅是一股愛心的泉水，更是一份責任。當你成為一名志願者的時候，伴隨而來的是你對這份工作的責任，對你支教對象的責任。
二、工作與學習方面
同樣，這一學年我支教的是語文。我的支教對象是來自內江三小三年級的一名叫鄭海婷的女孩子。這是一個很乖巧懂事的孩子，給我印象最深
的是我去支教的第一天。當我支教結束後，她也立刻收拾書本，當時我還在心裏嘀咕:這孩子真是的，有那麼不想學習麼，我這才起身她就收拾書本了。結果是我以小人之心度君子之腹。她原來是要送我下樓，我一再要求也阻止不了她的行為：送我下樓。當時我就感動了，我告訴自己，這學年的支教值了。對於國小三年級的學生來説，語文要講的東西不會很多，而且大都是一些詞語、課文的記背和簡單句子的理解以及對課文的總體掌握。所以我給鄭海婷授課流程是：第一，對以前知識的聽寫；第二，背誦所學課文中要求掌握的內容；第三，完成當週的週末作業並進行指導評講。經過接近一學期的支教，讓我感覺她的語文成績有了一定的提高。
當然，在支教過程中也難免會遇到一些不愉快的事情。因為鄭海婷是一個才十歲左右的孩子，所以難免會耍點兒小脾氣，記得在一次支教過程中，我讓她聽寫她以前所學的課文中的詞語，因為她的語文還有些欠佳，加上時間過得有些長，所以在聽寫的詞語中有許多不會寫，結果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。後來還是她的阿姨阻止了她的哭泣。那時我覺得對一個小孩子支教真的不是一件容易的事情。你不能用過分的語言去刺激她，更不能去責罰她。最讓我鬱悶的事情是那一次，因為快臨近考試了，所以我就自己給她出了一份試卷，不過題都是她以前做過的，在做的過程中因為看到她連一些簡單的題都不會做，所以就説了她，結果她就用手捂着不讓我看，弄得我苦笑不得。
但是隨着支教次數的增多，對她也有了一定的瞭解。知道她愛看漫畫書，知道她喜歡玩具熊，所以在後期的支教過程中，我們相處的越來越融洽。
三、心得體會
一學年的時間雖然不是很長，但是一學年的支教實習工作已經讓我成長了很多。它讓我增加了對責任感的認識，讓我知道只要你從事了一件事就要儘自己的努力把它做好，力求完美。如果説，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了些什麼——平淡，是一種至美的境界！相信在我的不斷的努力下，我會在今後的工作生活中做的更好，因為自己已經吃到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛鍊，我會將自己的能力在不斷的發展中提高到最好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年裏提高了很多，我會繼續努力的！
支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。如果讓我説支教的感受，我會説：“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着！” 有句名言這樣説：“人生沒有彩排，每天都是現場直播。”是的，逝去的了永遠不會重來。那麼要怎樣才能做好“現場直播”，不留下任何遺憾呢那就是每天都過得充實，過得有意義。支教的日子是充實的、快樂的。
我希望在又一新的學年，我能繼續成為義務支教服務隊中的一員。
陽春三月，柳絮飄飛。20XX年的春天對我來説，註定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的校園， 踏上支教的旅程。
作為一名支教教師，我要在陽泉市郊區三都學校度過我大三的第二個學期。時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個學期的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個學期的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間裏，我學到很多，感受很多，領悟很多。
一、思想方面
這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神聖，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。
二、教學方面
作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。
在支教的第一個學期裏我主要是講課和聽課。除了我的指導老師，我還聽了許多同專業和不同專業的其它老師的課。課後我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑑的地方。課餘時間我們一起來的老師還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關係等。
走上講台的我，緊張但又很興奮，看着講台前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。 課後交流才發現，我講的內容過於複雜，學生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發現，我並不瞭解他們的實力，他們的基礎知識並沒有我想象的那麼紮實。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這裏的孩子在一些方面比不上大城市裏的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良， 而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什麼了，孩子們的進步才是我最大的安慰。 國小的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又瞭解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來， 學生也越來越喜歡我。 後來聽同學們説，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。 面對同事，
我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也説越來越喜歡我的課了。 這一個學期的實習， 我更加體會到教師的辛苦。
三、生活方面
校領導和學校老師對支教老師非常重視， 給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都儘可能為我們提供方便，使我們倍感温暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時，吉老師就像大哥哥一樣開導我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關心！
這裏的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現着真實。課後，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯後，我們會一起打乒乓球來打發無聊的時光，在運動中找到快樂，既鍛鍊了身體，又增進了我們感情。週末，我們會一起上街，在這裏我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。
四、其他方面
當然，在這一個學期的支教中，還存在着很多不足，還需要自己在以後的教學實踐中不斷改進，比如説在最初的時候，教師和學生的關係太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。
半年的支教生活雖不能説精彩，卻意義非凡。轉眼間，一個學期已經過去了。還記得初來三都時，看着滿地的積雪和乾枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這裏已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們融入了這個大集體中。這裏的生活讓我懂得了什麼是渴求，什麼是感動，什麼是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我説就支教的感受，我會説：“艱苦並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着。”支教對我來説是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。
在剩下的時間裏，我要好好把握這次鍛鍊和提高自己的好機會，為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻！最後，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛鍊和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生
活，累並快樂着！
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是我們師範類學生人生的另一個起點，對我們以後的生涯規劃有着重要的意義。而這次教育實習對我們來説又有着特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習，由於我們所在的實習學校，比較缺老師，所以我們大部分實習生都將頂崗教學。把自己當作一名正式的老師來要求自己。我們懷着一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校石獅市自然門武術學校。短短4個月的實習生活轉瞬即逝，我們也取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，還深刻體會到了班級的凝聚力，國中生的性格特點，教學方法的多樣性和教學的博大精深。當然，由於我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。下面我將談談此次實習支教的一些心得和不足：
我們於8月30號來到石獅自然門學校的，對當時剛出校門的我們來説這個地方與我們想象的有着很大的區別，當天還下着小雨，實習支教學校的老師熱情的為我們搬運行李，由領導領為我們安排了宿舍，正值晚餐時間，我們來到了以後將與學生一起就餐四個月的食堂，也正式開始了我們的實習生活。
一、我的任務
我的專業是思想政治教育，按學校的安排我教的是國中的政治，由於我到的學校是一所民辦學校，他們國中部三個年段六個班級，又由於政治老師欠缺，因此我就被分配到國中教整個國中部的政治。每個星期有二十節課，這對於我來説無疑是一個嚴峻的考驗，在還沒實習的時候我還在害怕不知道怎麼上課，怕在講台上會怯場，不懂的教怎麼辦，等等憂愁煩惱。但在這4個月的實習教學中，我雖然作為一名實習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態度投入到這裏的課堂教學中，認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學生基礎差的實際情況，採取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，得到了學校領導和老師們的好評。
二、初上講台
還記得我第一次上講台時，並沒有想象的那麼緊張，第一節上的是八年級一班，第一節課沒有教新課而是跟同學們做了自我介紹，然後講了政治課的重要性和這學期要學的內容。他們比我想象中好多了，都挺配合老師的而且很活躍。他們的表現無疑給我很大的動力，讓我喜歡上他們並且更加堅定的要把這門課教好。在上課的時候只要當作和他們聊天一樣，就不會覺得緊張了。但是我的第一節課並沒有準備的很好，後來才知道，同樣的話不是在每個班級的適用的，不同的班級有不同特性。在接下來的幾個班級裏，我才真正的吃到了苦頭，而且也體會到了這些叛逆的花朵，他們很聰明，會用第一節課來探探老師的虛實，再後來就開始施展他們欺軟怕硬的本性。於是就有之後我們實習生得出的結論，上第一節課的時候，首先要了解學校學生的情況，對於自然門學校的學生，在第一節課就要成功的塑造自己的威信要不然之後的課堂就會一團糟，再樹立威信和老師的尊嚴就很難了。總之，第一節課還是最重要的。
三、教育教學
從這一整個學期的教學以來，我在教學方面應該是有很大的進步的。我的第一課時是九年級一班思想政治課第一課第一框題《我對誰負責，誰對我負責》第一節課的教學錯誤百出，上完課真是讓人喪氣。主要有以下缺點如：課堂的掌控能力很差，不管是對教學還是課堂紀律都很難掌控；還有備教案和備學生不能得到很好的結合，無法處理好教課與教學生的關係；陷入了填鴨式教學的泥沼，沒有給學生足夠的自主學習的時間等等。該犯的錯誤的都犯了。這裏沒有政治指導老師，我有教學方面的問題也不知道去問誰，這是我最頭疼和煩惱的。我該怎麼辦呢？我開始灰心喪氣了。
當所有的門都對你關閉的時候，老天還為你留着一扇窗。慶幸的是我受到了支教的老師和學校其他科任老師的安慰，指導。現在回想起來真的很感謝他們，他們的幫助我將銘記在心。是呀，有誰的第一次能盡善盡美呢？誰不是在遍體鱗傷中走過來的呢？於是我開始瘋狂的聽課，儘管沒有政治課可聽，但是教學方法都是相通的，我虛心的向各個科任請求去聽他們的課，並且做好聽課記錄，聽課過後虛心的聽取他們在教學方面的意見和建議，有時我們也會討論哪一種方法更好，受益匪淺。這裏的科任老師也都很熱心，也很好學，他們的教學熱情感染了我。
從不同的老師身上我學到了很多比如語文老師，我學會了教學上要注意課堂教學的主線，通過這個主線開枝散葉，貫穿整個課堂，使知識點有條理，不模糊混亂；從數學老師那裏我學到了在講課的時候還要注意新舊知識的結合，可以用已有的知識，引出新的知識的教學；從英語老師那裏我學到了課堂氛圍要輕鬆有趣，讓學生產生興趣，興趣是最好的老師；在地理老師課上我學到了，課堂練習的重要性，在授課過程中使用合適的教具直觀教學也是很好的方法。除了這些老師之外還有很多，比如課堂紀律是課堂效率的基礎，上課時聲音要洪亮且抑揚頓挫，一平到底就會讓學生睡着了總之學到了很多，在我自己教學的過程中也慢慢的通過備課融入了這些學到的教學方法。
因此我開始慢慢適應了政治的教學上課，在備課過程中努力認真鑽研教材，深刻理解教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真的上好每一節課。平時研究教材的時候通過參閲教參和網絡上搜索的各種資料，力求深入瞭解教材，準確把握教學的重難點，通過學生的實際情況制定教學目的。在認真編寫教案的過程中不斷總結經驗教訓。在教學中我注重學生的自主學習，在課堂展示學習目標，多提問，多巡視，多提醒學生做筆記。通過各種案例，和板書的設計把整個課堂連貫起來。特別是通過自己的探索總結出了“是什麼？為什麼？怎麼做？”的教學規律。在教學授課的過程中也真正體會到了教學相長的內涵。我不斷的在學習反思，改進教學方法，手段，提高課堂效率，提高學生的學習興趣。在我慢慢適應教學的同時學生也慢慢地適應了我的教學方法。
儘管我在教學發麪有很大的進步但是還是存在很多不足。比如教學挖掘還不夠深入；教法不夠靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導啟發不足新課標下的教學思想學習不深入。缺乏對學生合作學習的引導。還有就是對差生的關注不夠多，對他們的學習態度和思維能力不大清楚。所以今後在教學方面還要多加努力，多聽課，多教研，多學習研究。加強學習新課標下的新的教學思想。進一步改進教學方法，挖掘教材。相信一分耕耘，一分收穫。
四、教研活動
在差不多教學到半個學期的時候也是該初步檢驗成果的時候，學校開始舉辦各科的教研活動。教研活動是每個老師上課的精華。我每次多積極參加本校國中各學科老師的公開課，偶爾也參加語文等文科組的評課。在本校教研過程中我渴望到其他學校聽政治課，正好石獅市有辦外校的教研，開公開課。我興奮極了，終於可以去聽政治專業老師的講課了，第一個外出公開課是在銀江華僑中學老師上的是八年級的《世界文化之旅》真是精彩極了。授課的老師用他精湛的教學技巧和方法，豐富的教學經驗和幽默的教學風格贏得了聽課老師的一致好評，我作為一個學習者也切實學到了很多專業技能。在接下來的外校公開課和評課過程中我也瞭解到了一些新課標下新的教學方法。如高效課堂，教學過程中加入導學案，備課的過程中要備學生。還有“授之以漁，不如授之以漁”我們不僅要交給他們知識，更重要的是教會他們各種能力，如分析問題，解決問題的能力，引導學生養成正確的世界觀，人生觀，價值觀。校外的政治老師也都很熱情和我探討關於教學的問題，也很熱情的回答我的疑問，讓我感覺很受用。五、學生情感和班級管理
在剛開學一段時間，總是覺得學生都是可愛的，單純的，美好的畢竟他們都是孩子，不管犯什麼錯，再怎麼不懂事無理取鬧那也是可以理解的，處於青春叛逆的這些花朵總是不那麼安份的。自然們學校是一所寄宿制的學校，因此住在學校的我們也增加了與學生的交流機會。第一個星期五的傍晚，看着學生開心的被家長接走，又看着學生傷心的在等待家長的出現，國小生們剛開始兩週都還不適應，過了幾周就習慣了。看到很多學生好幾周都留校，家明明挺近的卻不能回家，這些孩子的確很可憐的呢！誰看了不心疼？可是更多的家長則為了工作賺錢很少關心和關注自己孩子的成長，總以為把孩子交給學校了，一切都可以放心了，什麼都不管了。這裏的學生很多都缺乏家人的愛，以至於很依賴老師，對老師相當親近。但也經常在課堂上搗亂，顯示自己的存在感。於是班級管理對於我們實習生來講是個很嚴重的問題，很多實習的課堂都很亂，吵課亂課嚴重。在個別班級我的課上也是很亂很吵的，為什麼有不同的反映呢？我發現國中的學生真的不能完全用暴力來管理，還要切實瞭解學生的實際情況，瞭解他們的個性特點，我也一直在努力的通過了解學生來改善課堂紀律。還需要繼續努力。多多去了解學生，多多與學生單獨溝通，一個一個的解決學生的情感問題，瞭解自己的學習目的，找到學習生活的樂趣。
總之，經歷了四個月的實習，從一個學生走上講台當教師這種經歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經驗，儘管支教過程中有苦有淚，但更多的是感動和樂趣還有欣喜。在與學生相處的過程中讓我更加堅定了當一名優秀教師的願望，但是要成為一名優秀的教師，還需要今後的不懈努力。
一年的支教生活已經結束，回顧一年來的工作和表現：我贏得了學生的喜愛，受到了同事的好評，得到了受援學校的肯定，對於我來説是莫大的安慰。有了辛苦地付出，就會有幸福地收穫，我感受着支教賦予我的精彩。
支教一年，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不方便、孩子小??但我依然堅定，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的經歷，將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁。而我自己在支教的同時也得到了提高，無論在思想上、業務上都獲益匪淺！我敬佩金陽縣初級中學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們是我真正學習的榜樣。在金陽縣初級中學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反思，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間向同事請教、跟學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對於我來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，
儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通、交流新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、做教學一線教師
我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進金陽初級中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏辛勤付出。首先，服從學校工作安排。第一學期擔任七年級3個班的歷史教學任務、第二學期擔任八年級4個班的地理教學任務。每一學期都保質保量的完成了教學任務，並取得不錯的成績。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，遵守學校的作息制度，按時到校，不遲到不早退，從不因個人問題而影響上課，按時完成學校交給的各項工作任務；第三、與同事打成一片，不搞特殊化；在課餘主動與當地老師們聊天，敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時與老師的交談中，從沒有優越感，一律按學校的要求去辦事；第四，樹立主人翁的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“金陽初級中學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“金陽初級中學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入金陽初級中學這個集體而高興。
三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我竭力展現教師的風采，精彩的講述，循循
的誘導，積極地鼓勵與表揚，深深的吸引、激勵着每一個學生。課後，我認真全批全改作業，並對差生進行重點輔導，儘量讓每一個學生主動去理解、去消化。工作中，我發揮吃苦耐勞的作風，始終兢兢業業地教學，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還特別注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。同時注意關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，我經常從自己家裏帶書借給學生看，同時還鼓勵學生多閲讀課外書籍，以擴大自己的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。“三區”支教一年，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路，也是我今後在工作中的不竭動力。 我覺得值！
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自我的工作和表現，雖然有剛走上講台時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收穫中成熟，使我充分感受着支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅就是對我人生經歷的一次極大豐富更就是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
1、思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，儘自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便就是自我的成績，學生需要的知識便就是體現自我價值的機會，要為自我負責更要為學生們盡責。
2、工作方面
剛到紅旗國小，我初步瞭解了一下學生狀況，接下來的工作就就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來説卻就是下次更加努力的肯定。每一天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能立刻改變什麼，但就是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這就是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將就是我今後工作的不竭動力。
一學期的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩公家莊聯小領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年裏，我主要擔任三四年級英語的教學工作，併兼任五年級班科學，每週共20節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學中我注重培養學生的學習能力，口語表達能力，通過課外閲讀豐富知識等，而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，拓寬視野。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導；對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校文藝匯演中，我所排練的節目受到好評。
支教工作是忙碌的，也是充實的。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
20xx年10月26到27日，支教團隊再次走進南充市闕家鎮新祠堂國小進行為期兩天的支教活動。針對本次支教，服務團隊做出以下總結。
一、教前準備方面：
為了使孩子們更加容易理解教學內容，對教學內容更加感興趣，我們團隊再開展之前做了詳細準備，確定支教主題和形式。團隊7人進行了詳細的分工。如，教學人員、後勤人員，積極準備教案，進行模擬教學。
二、團隊協作方面：
支教時間雖然不長，但團隊表現出來了一定的合作和臨時應變能力。在上課過程中，有些孩子積極配合教學工作，但少數同學仍舊發生一些突發情況，不聽老師講課，我們上課的兩個老師積極合作認真開展工作，維持秩序保障課堂氣氛有序而活躍。
三、教課方面：
這是團隊第二次走進闕家村小，學生在尊師方面有了較大的改善，真正的把我們當做了一位老師，而不是一羣去玩的大學生。部分學生慢慢的開始去主動去學習，個人素質在禮貌上明顯，課堂上積極活躍，懂得尊重他人，不僅在知識方面上有提高，在做人方面慢慢有了正確的意識，我們團隊以育人為主，教課為輔，把學生們引導到正確的思想軌道上去。關注留守兒童，建立心靈的溝通，是我們要做的。為此，我們開展了心願課程，希望能夠走進孩子們的內心，去探析孩子們真正的內心需求，希望通過綜合社會和學校資源去滿足那一個個小小的願望。但最後一張張卡片上都寫着對遠在父母的思念，希望父母能回家看看他們。孩子子們內心情感的缺失，對我們提出了更高的要求，需要把更多的情感投入進去。用心去為孩子們服務。這些是在後期我們支教課程的大方向。
我們開展眼保健操和體育操，孩子們也在認真學習，通過這種方式讓他們更懂得去保護自己的身體，更加健康快樂的成長。
科學實驗課上，孩子們對神奇的實驗變現去較強的好奇心，我們也希望他們能保持這種心態去探索生活的祕密。
四、後勤方面：
此次吸取了上次的不足的教訓，在食物作料方面做了更多的準備。同時為了不去打擾當地農户，堅持“支教工作不為當地老師及周邊農户帶去負擔”的原則，我們自行帶好了涼蓆及鋪蓋，晚上在教室打起了地鋪，雖然這樣我們過得會更苦，但心裏踏實。
整個支教雖然順利開展，但其中也存在很多不足。
一、溝通方面：由於支教活動較短，老師們沒有和所有孩子進行溝通交流，未能完全進入孩子們的內心，對於出現打架的孩子，未能完全打開他們的心結讓他們把內心的想法説出來。有些孩子未能受到感化教育，這方面我們將進一步尋找好的方法去完善。
二、教學方面：團隊人員教學方法還有待改進，有些課堂仍有部分學生對其課程提不起興趣，上課做其他事情，就這一點來説是不夠完美的，
針對以上問題團隊將作出以下改變：
一、多與孩子們溝通，下課後，多參與孩子們的活動，多參與孩子們的話題，真正成為孩子們的良師益友。多注意自身的言行舉止，為孩子們樹立一個好的榜樣，
二、教學方案採取靈活多變的形式，吸引孩子們引導孩子們主動去學習，不一味的死板的去授課，更多的吸引孩子們的注意力，保障課堂時間他們能真正的有收穫。
本次支教雖然結束，但這更多的是一個開始。在之後的工作中我們團隊將更努力去做好事情，真正讓孩子們受益。夢想的道路上我們將一直前行……
我們為了這次實習支教，準備了好長時間，對於喀什，我們滿是期待。三月份我們坐火車到了喀什，這的確是一塊美麗而神奇的地方，一踏上這片土地 ，我們就開始了實習支教生活，接我們的是艾爾木東鄉中學的一位老師，車子從市區一直開到鄉下，一路上滿是南疆風情，回想實習支教這一路，我們有許多收穫。
一、第一個月的生活
我們剛到一個陌生的地方，要面對許多東西，首先熟悉周圍的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個值班老師來看我們。天很冷，爐子生着火，校長很關心我們，有時來宿舍看望我們，第二天指導老師和兩個老師安排我們的食宿，聯繫了鄉鎮府，但那裏的人住滿了。王蕾老師是我們的指導老師，給了我們很多幫助，也教給我們很多，她帶九年級的兩個班，我聽了幾次課，校長安排我帶九年級三班的漢語課，我們一直呆在學校，校長在開晨會的時候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式開始了，學校有60多名老師，600多名學生，週一的時候有升國旗的儀式，我們站在教師隊伍中，向國旗宣誓，我們是光榮的人民教師……看着國旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國旗，學校的老師都很好，每天開會，我們也參加，這是我們在學校生活的一部分，有時幫辦公室寫材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充實，我們被安排在漢語教研室，辦公室有王蕾老師，她在這工作了五年，李偉老師，他在這工作了三年，王豔峯老師和周婷婷老師比我們晚來一個月，他們是喀什教育局分配下來的，辦公室有點小，我們每天在辦公室備課，改作業，交流教學心得，我一下課就喜歡説一説班裏的情況，學生有時也來辦公室找老師問問題，李偉老師的學生基礎最好，作業和問題也最多，有時我也給他的學生講解問題，鄉鎮府離學校很近，下午放學，我們經常去鄉鎮府看看，那裏可以上網，而且是網速比較快，有時還能踢踢足球……第一個月的生活滿是新奇，最大的感受是溝通障礙，語言的不理解讓我們知道這裏需要漢語教師。
二、那是一羣可愛的孩子
我帶的是九年級三班的漢語課，我的指導老師帶九年級二班的漢語課，九年級還有四五兩個班，我的班有56名學生，年齡在15歲左右，家都住在學校周圍，每天下午放學，他們卻要回家，每週我有8節課，只講一個單元的內容，九年級三班有點不好帶，學生的基礎不怎麼好，上課的時候，只有前幾排的學生願意聽講，記得又一次王蕾老師聽我的課，我被學生趕下講台，她讓我聽聽王蕾老師的課，她講的很好，一直覺得他們在鄉下教書的漢族老師很偉大，是他們改變着一個個學生的命運，帶給他們新的氣息，讓他們瞭解到另一個世界，南疆很落後，很偏僻，這是一個不曾被瞭解的角落，離開前的那一段時間，他們都在準備會考，我與他們閒聊，我想了解他們的生活，他們也經常問老師，你的房子在哪？就是指你的家鄉在哪，他們會問，那裏漂亮嗎？有新疆漂亮嗎？學生很關心他們的老師，艾爾木東鄉有好多杏樹，又一次，我剛下樓，海熱尼沙古麗和古麗傑米拉拿來一袋洗好的杏子給我，這兩個姑娘很可愛，有次上課，米仁沙姑從書包裏拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為老師的我，面對這樣的一羣活潑好動的學生，只能以心換心，你對他們好，他們肯定能感受到，人心換人心，漸漸的學生不怎麼鬧騰了，教學進度也正常進行，大部分學生都很聽話，記得有一次上完課，我問一個學生為什麼不認真聽課，她説老師，你站在那一邊，不看我們，我們不聽，你該站在中間，我當時很驚訝，我也知道了許多學生是很愛學習的，第二天，我就改變了一下，儘量站在講台中間面對全體學生，讓他們知道老師在乎他們每一個人，並且準備了畫筆和畫紙帶給茹克婭艾孜木，交給她一個任務，這既是獎勵也是鼓勵。茹克婭艾孜木和古麗傑米拉等幾個人都報考疏勒縣一中。
海熱尼薩古麗也是很好的學生，只是基礎不怎麼好，但很愛學習，她的姐姐在廣東打工，有一次她下課問我：老師，我們怎麼學好漢語呢？好幾個學生就好奇的圍着我，他們雖然很頑皮，但都是很愛學習的。我統計了一下，米仁沙姑報考喀什六中，有好幾個人報考疏勒一中，古再麗努爾和努爾古再麗報考喀什師範學校，將來準備當體育老師，她們是同桌，體育都很好，參加縣裏的運動會都取得了名次……每一個學生都有他的故事，喀什實習支教的幾個月有你們的陪伴，很有意義。
轉瞬間我的支教工作已近接近尾聲，這一年的經歷已在我的工作生涯裏寫下了不平凡的一頁，坐在電腦前，不禁讓我回想起這一年支教工作的情景。在偏遠的鄉下工作，擔負的責任和使命並不比城裏輕鬆。通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是在業務上都有了較大的進步。現在對我的支教工作做一下總結：
一、做教學一線的普通人
支教對教師來説，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，我都不後退。
這一年來，我克服的最大的困難就是住校了。支教前雖然做了充分的心理準備，可是支教的學校偏僻還是讓我吃了一驚。做了兩個小時的汽車，然後徒步前行，那天去學校時偏偏又下了綿綿秋雨，虧了我早就準備了一雙膠鞋。就這樣我深一腳淺一腳的往那個被秋雨籠罩下的學校走去。大約這樣走了近一小時，總算到了學校。還好學校有簡陋的住宿條件。整理好行李，然後和校長説了一些工作生活方面的事情。我覺得住宿四晚上，週五回家。星期一，為了能及時趕到學校，早晨五點鐘就從家出發，人們都還在睡夢中做着香甜的美夢，我就踏着秋天的凝露跑到公交汽車站，我總是做早晨第一班車，裏面基本上就我和售票員兩個人。過了深秋後，等車冷不説，如果趕上下雨，那真是“雨打上班狼狽人”。我總是在安慰自己：冬天已經來到，春天不會遠了。
為了更好的搞好工作，我首先和當地的老師進行溝通，互相瞭解，互相幫助。我服從學校的工作安排，任勞任怨。我擔任的是畢業班級的數學教學兼任班主任工作，一週20節正課。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領導交代的任務。
在支教期間不搞特殊化，堅持和同來的一個老師一起搭夥做飯，誰先下課誰做飯，呵呵，我總是下課晚，因為我得輔導學生的作業嘛。關係到學校的名譽時，我總是為所在學校考慮，這樣過了一段時間後，教師們也就不把握當什麼“外人”了。他們也就把我當作兄弟了，我能被他們接受理解而高興。
二、誠心誠意、教書育人
剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。
我所在的學校的學生都是來源於本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發現，態度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，幫助改變習慣，從習慣入手，改變他們的學習衞生文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切”。並以身示範，開展不定期的“找差距”活動。班內開展形式多樣的比拼活動，激發了孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學習態度好了，而且學習習慣好了，學習成績上去了。在期中質量檢測會考滿分的居然超越了一半以上。説明了農村孩子和城裏孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會有收穫的。
三、全心全意、關心學習
“這裏的學生不像城裏的學生，他們的家長不管他們的學習的，他們從來不到學校瞭解孩子的學習情況。”我的一位同事對我説。為了爭取家長的配合，我逐個進行了家訪，瞭解了學生在家的表現，交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽説我是從城裏來的老師也信心十足，樂意配合我管理好孩子。在家長的配合下，我班級的一位從來不交作業的學生也改變了錯誤的做法。不僅寫作業了，而且寫得很認真。我呢，就在課堂上多次表揚他，我的這一招，還真管用呢，終於有一次他對數學成績突破了90分，呵呵，看到他的進步，我心裏也是像吃了蜜一樣的甜。期末檢測中，我的班級的學生滿分是20個，90分以上的25個，就一個87分的墊底，數學成績是所在區的第一名呢。
我還積極參加教學研究和繼續教育，努力提高自己的業務能力，積極承擔示範課教學，承擔學校信息課教學工作。
結束語：如果説，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什麼，平淡，是一種至美的境界。相信以後我的人生道路中，我會把支教過程銘記於心，慢慢體會到其中的所有的滋味。
回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒豔麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。讓我有了支教的感受。
驀然回首，時間已是夏天，樹上的知了還在拼命的叫着，我告別了我熱愛的工作過的這個學校，心裏有一種説不出的感觸：晨披露水晚披霞，冬去春來守護花。待到他年苗變樹，回頭已是日西斜。
寒來暑往，光陰荏苒，轉眼間，三個半月的實習支教生活已經成為回憶。乘着烏魯木齊開往石河子的汽車，回想當初離開石河子前往喀什的情景，一切都如夢如幻，那麼飄渺，讓人懷疑。
雖然懷疑，但不得不承認，昨天發生的一切如今仍歷歷在目：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫和彷徨。這些日子，我安然的在快樂中享受着，也不停的在迷茫和彷徨中思考着。
有人説過：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”通過三個半月的實習支教經歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅定了我從教的信念，也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長卻又短暫的三個半月裏，我想無論是思想上還是工作上或者生活上，我都給自己畫上了滿意的一筆，畫出了自己心目中完美的支教圖畫。
一、思想上：端正態度，責任為重
有人認為：實習支教的老師只是匆匆過客，不用擔心教學效果等，因此不需要付出太多，只需想着度過支教的三個半月，打發時間，完成任務即可。可是我從一開始就沒有把自己當做一名“流水教師”，而是把自己當做本校正式老師對待的，因為我懷揣着自己的教師夢，想從實踐中檢驗一下自己的實力。學校既然為我免費提供了這樣好的一個平台，我就有理由好好去做。況且，實習時間雖然對於我們支教老師來説很短暫，也許無關緊要，但對於學生來説卻關係重大，我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子。所以我一直抱着“責任為重”的態度認真的對待我的支教生活。我想，這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求。
二、工作上：積極配合，教書育人
在工作方面，主要處理的是兩方面的事情：一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備;另一方面則是針對於學生的學習生活而言。
南疆的學校與北疆有所不同，在那裏，除了教學以外，學校的各項活動也佔了很大一部分時間，比如説他們舉辦的漢語競賽，數學競賽，學生作品展，少先大隊活動還有德育現場會等等。因此在那裏工作的教師任務是相當繁重的。每次要開德育現場會的時候，我們總是發揮所長，協助本校教師，設計標語，辦黑板報，設計宣傳欄，教學生唱歌，準備節目等。由於當地老師多為維吾爾族老師，漢語方面畢竟可能會遇到一些困難，所以在這種場合，我自己就能在一定程度上幫上一點忙，這就讓自己倍感榮幸。這樣畢竟能深切的體會到自己有了用武之地，便有不虛此行的滿足感。
在教學方面，我堅持“教書為主，育人為輔，不放棄任何一方面”的觀點。
首先談談教書方面。教書其實並非自己想的那麼簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什麼地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去採納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
在育人方面，我覺得自己做得也比較多。
國小生上課的時候在回答問題方面是非常積極的，這與我自己小時候那種害羞的心理是完全不一樣的。雖然説這是一個好現象，但也由此帶來了很多問題，比如這讓學生產生了自私心理和對他人不尊重等。
我教的是四年級的漢語課，這是第一屆雙語班，班上只有23名學生，上課講練習題的時候，大部分學生都舉手，甚至全部。雖然學生不多，但有時還是難以應付。有一次，班裏學習成績最好的一女生因為我沒有連續抽她回答問題，便賭氣不聽課，這讓我當時非常難堪，也很不安，因為我開始發現了他們的自私心理，於是我只好教他們學會換位思考，包括尊重別人等。這樣一來，情況就好多了。還有學生上課的時候不聽課，專門去盯着別的同學的一舉一動，去挑別人的刺，然後擾亂課堂。針對這種現象，我都儘量想辦法在不傷害他們自尊的同時去幫助他們改正，我發現效果其實還是挺明顯的。
有時候，教師就像保姆，在對待學生方面，一定要細心，不可馬虎。如果不時時注意學生的細節問題，有可能會使他們養成很多不好的習慣，最終影響他們的一生，所以需要隨時幫助他們發現現缺點並幫助他們改正。
三、生活上：克服困難，和諧相處
南疆的條件不是自己心目中想的那樣惡劣，但也並不很好。從開始去到支教結束，真正度過的安穩日子也許一個月都不到。最開始面臨的問題是廚房設施不全，一週左右不能做飯。隨之而來的是沙塵暴，颳得滿屋子是沙子，白天連牀上的被褥都不敢鋪開，只好一直卷着。隨着莊稼以及樹木的生長，沙塵暴逐漸少了，可是水電又成問題了。最開始是停水停電，有時候米煮在鍋裏，水還沒開就突然停電了，弄的人很尷尬。實在水電都沒有的情況，就只能吃饢。後來不停水停電了，但水卻是渾水，於是我們只能到好幾百米外的路口洗衣服，抬水喝，有時甚至到農民家裏去要水。再後來，又出現了所謂的“蒼蠅事件‘，由於蒼蠅一批一批的死於中毒，我們好幾天沒能做飯。
但是，不管出現什麼樣的困難，我們大家住在一起都在努力克服，我們來自不同的專業，有數學的，化學的，物理的，漢文的，雖然開始不熟，但新家建立後，我們都在共同為這個家努力着。吃饢的時候，我們會吃的哈哈大笑;我們一起去野地裏散步採花;我們一起坐在院子裏乘涼，吃西瓜，看星星;連上廁所，刷牙，洗臉也通常是集體行動。條件雖然艱苦，但是我們努力着，一切都為構建一個和諧的大家庭。
總之，三個半月的支教生活讓我收穫不少。思想上的進步，工作上的關係處理，生活中的互助，一切一切都讓我受益匪淺。當然，這其中也不乏不足之處，比如工作中的事必躬親導致的後果，生活中偶爾出現的畏首畏尾等。但是，從總體上來説，我覺得自己對實習支教生活還算滿意。
我希望自己可以通過這次總結吸取經驗，在以後的工作與生活中能夠再接再厲，爭取做得更好，走的更遠.
青春似火，歲月如歌3個半月的實習支教生涯在我的人生答卷上譜寫了優美的篇章，使我的人生畫卷更添色彩。
三個多月來，我們在塔什米力克鄉中學取得了卓越的成績、獲得了良好的口碑，深受當地師生歡迎，社會好評！用當地領導的話説就是：你們教學水平高、責任心強、做事有幹勁、遇事能及時與老教師溝通，受老師好評、讓學生喜愛，整體上充分展現出石大學子的光輝形象，真正起到了支教作用，是一支可堪重用、令人不捨的支教隊伍！ 回首三個多月來我的工作、學習以及生活，有太多的話要説，可很多事情不是用語言所能表達的。我只好揀一些我認為重點的東西記錄整理如下：
一、學以致用，教學相長，始終把教學作為實習支教的工作重點
作為代表學校前往喀什支教的我，在去的時候在接受學校領導給予支教任務時，我就對自己作出了要求：把學以致用，認真教學、鑽研教學、提高教學作為我的工作重點，並準備為之努力。在實習支教期間，我深深地感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鑽研教材、設計教案、組織教學。基於這些考慮，我認識到，作為一名實習學生，對於教學工作，需要學習的還很多：瞭解學生、收集材料、準備教案等等；同時作為一名支教老師，我又應該為當地學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！這樣就要求自己更加把教學工作作為這學期的重中之重來抓！而事實證明，三個多月以來，我的工作做的還不錯：能積極與指導老師交流，反應教學情況，學習她的各種教學經驗；認真鑽研教材、用心備課、細緻認真地批改作業，一心撲在教學的各個環節上。當然了，做工作總會有失誤的時候。我帶的九年級（3）班化學，由於畢業班的原因，加上他們的新課剩餘太多。為了留出更多的時間帶領他們複習，開始的時候我把課趕的很快，幸虧吐爾遜古麗老師及時發現，我才認識到中學生的.課堂不能像我的大學課堂一樣滿堂灌，需要給學生留出更多的接受新知識時間。這是我第一次深刻體會到教學是一門藝術。只有把握好，才能使我們的學生得到更多的知識。
二、鍛鍊能力，積累經驗，盡心盡責地做好班主任實習工作！
坦白地説，塔什米力克鄉是個比較特殊的支教點，她是疏附縣最遠的鄉，這裏民風彪悍，少數民族血液濃厚，所以這裏只有男生沒有女生。這裏沒有其他學校的實習老師，全是石河子大學的實習老師。所以該校老師缺乏，現代化教育無法實施，新課程改革更是無從談起。但該校的教師對我們的能力和責任心都非常放心，將大多數的班級工作交給我們這些二把手來完成，這就使我有了更多的積累經驗和實習鍛鍊的機會，也使我有了更多的把實踐與所學理論知識結合運用的機會。為了不辜負校方對我們的信任，也我了使自己不浪費掉這一次千載難逢的好機會。我盡力參加班裏的每一次活動深入瞭解學生的學習與生活（我帶的九年級（3）班化學，而班主任的實習是在七年級十班）。5月份的歌詠大賽，我們班沒有拿到獎項（不是沒練好，而是我們準備最好的《同一首歌》沒讓唱），學生們都在班裏哭個不停，我也想不通我們的那裏就這樣白費了？但我還要給做學生的工作，可是我怎麼勸説大家都不聽，我只好去找班主任阿不來提老師，可由於他是內高班學生化學教師，教學任務重、考試多，特別忙。沒辦法，我只好去請教有多年班主任工作經驗的阿卜杜木江老師，他到班裏只説了幾句話（維語），學生們就停止了哭泣，開始做自己的作業。自此，我經常想阿老師請教管理學生的經驗，同時也向討教一些簡單維語。我真正體會了語言和管理在這裏同等重要。做班主任工作，我有過歡笑、有過淚水，品過欣慰、嘗過艱辛，更有吐爾遜古麗老師的指導、阿不來提老師和阿卜杜木江老師的教誨，我無悔！因為當我離別時，我感受到的是充實。
三、綿薄之力，配合當地學校的工作，做一些力所能及的工作。
農村中學，設備落後，技術欠缺，人才不足。很多事情單靠他們自己是難以實現的。而作為來自石河子大學的大學生，我願意為當地學校填補幾絲空白，盡綿薄之力。幾個月來，我懷着奉獻的理念，依靠我的理論優勢，技術強項，為當地學校做了幾件力所能及的事情。我憑藉着計算機方面的優勢，幫助當地老師解決了一些辦公軟件中常見的疑難問題。他們的計算機知識非常缺乏。我除了正常任課外，我還叫他們簡單的辦公軟件的應用，好多老師不會做PPT，我會幫他們做一些課件，教他們一些簡單的小技巧，還有期末考試卷子的輸入排版工作也是我們幾個實習老師共同完成的。我的指導老師很少接觸計算機，對辦公軟件的很多功能都不會，我教她做教案，教她簡單的打字練習。阿不來提老師是化學老教師了，他對計算機相對來説要知道得多一點，但他不打化學方程式，不會添加條件，我教她如何安裝和使用chemoffice2006，並使用它打出漂亮完整的化學方程式，還教他用word繪圖做類似工作。我很高興，也很樂意去做這些事情。 除此之外，我也走出當地校門，深入當地方方面面，體驗不同的工作經歷，收穫更多的工作經驗。如四月份，跟着當地老師到山上挖樹，載花，種草；五月份，到同學家裏進行家訪。六月份帶學生到喀什參加會考，這些工作經歷都是彌足珍貴的，對我們今後走向社會有着極其重要的幫助。
四、地域風情，用心體會邊疆大地的風采
我所在的塔什米力克鄉為維吾爾族地區,除了鄉政府和少數老師是漢族以外，就只有我們這些游擊隊員是漢族人，其他的全是清一色的維吾爾族，在這裏我們成了少數，少數民族，同時我也深切感受了維吾爾族人民的純樸和彪悍的民風。初到塔鄉時，人生地不熟，語言又不通，買東西很不方便，到外面買東西只能通過肢體語言告訴他們握們需要什麼，至於該多少錢，只能讓他找，但幾次先來，都沒有多收我們錢，真是民風純樸啊！我們的課餘時間還是很多的，放學以後沒事，我們都到文化站打籃球，我們一去就有好多維吾爾族娃娃過來一起打球，他們大多瘦高瘦高的，剛開始不知道，打了幾場下來，我們雖然能勝，但付出身體的代價也太大了，他們能跑能撞，抗擊打能力還強，以後我們都不敢和他們打球了，果真剽悍啊！
我帶的是畢業班（九年級化學），需要更多的與學生家長的聯繫，以便及時糾正他們難以發現的問題。這使我瞭解了更多的少數民族風俗習慣。我班全是維吾爾族學生（雙語班），每次去他們家的家訪都進行的很尷尬，他們的漢語言能力還可以，但他們的父母基本上是一句漢語都不會説，我也只能讓學生做翻譯。記得第一個去的是阿伊夏木古麗家，先是熱情的接待了我們，讓我們在客廳休息，他的女兒陪我們説話，他們一家人都在忙着給我們弄吃的。一進客廳，我被驚呆了，外面看上去如此普通的房子，內部卻如此華麗，全部地毯鋪地，淡綠色的落地窗簾將房間與外界隔絕，使屋內陰涼乾爽，桌上的乾果，精緻的擺放在漂亮餓果盤裏，進屋先洗手，在入座吃各種果子，他們使勁勸你多吃點，你不吃都不好意思，後面的主食拉麪，抓飯你更是無法拒絕了，吃得你走路都有點困難時，他還在勸你多吃點。那次我吃了拉麪，有吃了一碗抓飯時，老人家有給我添了一碗抓飯，我實在不能吃了，她爸硬是不同意，還要我吃，後來還是阿伊夏木古麗勸説他爸爸的。之後去其他同學家都遇上幾乎相同的情況。通過這些，我真真切切感受了民族同胞的熱情大方。
五、五味舉全，生活是一劑調味品。
幾個月的時間裏，少不了歡笑，同樣少不了淚水。而我都能堅強的面對。三月下旬，寒流襲擊喀什，下雪兩天，我們的單衣依然擋住雪和寒冷。現在想想，我怎麼能輕信喀什天氣很好，現在已經十幾度了，可以穿T恤了的言論，導致差點被凍壞了，可現在想想，那畢竟也是人生的一部分。當然了，這只是生活中的一小部分，更多的事情不容細説。説真的，有過茫然，我們找到了航標；有過挫折，我們沒有放棄；有過失敗，我們沒有氣餒；有過太多的太多，我們不願去回首，可那也是曾經的一部分。我相信：酸、甜、苦、辣、鹹，終能調出一盤可口的飯菜。
回首在塔什米里克中學的工作生活，我最大的感受可概括為：感謝、無悔、難忘、珍惜。感謝有太多：感謝石大、感謝塔什米里克中學、感謝我人生中的第一班學生無悔是無悔我的選擇、無悔我的付出難忘我的實習支教生活、難忘塔鄉的那個家珍惜則是珍惜所有的收穫、珍惜那美妙的時光
我們的實習支教工作雖然已經結束了，但那並不意味着支教事業的結束！當校車駛出疏附縣、把我們載回石大的時候，不正意味着下一批實習支教生的到來嗎？哦，別了，親愛的塔什米里克中學！請放心，車輪留下的痕跡，不是離去，而是延續
“不問苦樂，不問得失，盡我的力量去奮鬥，有辛苦的付出，就有幸福的收穫，感受着支教賦予我生命的精彩。”我把這句話當做我的人生格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……
我來自於鄭州市金水區銀河路國小，20xx年9月響應省委的號召，積極參加支教，來到了距家300公里遠的沈丘縣紙店鎮小李莊國小。在小李莊國小工作期間，我積極服從校領導安排，主動擔任四年級語文教學工作，併兼任該班班主任工作。
一、安心從教，以校為家
在每一個平凡的支教日子裏，我始終嚴格要求自己，認真工作；愛崗敬業，懷着一顆強烈的責任心和事業心，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求，吃住在校，做到不遲到，不曠課，不早退，有事先請假；按時完成校領導交給的各項工作任務，時刻不忘記自己是一名教師，嚴格按照《中國小教師職業道德》要求自己。
我們兩位支教老師在校吃住，雖然條件苦了點，但卻有更多的時間接觸學生；有更多的機會與家長溝通；有更多的精力提高自己。學校急缺英語老師，導致英語課無法正常開展。我們支教老師主動承擔起學校的英語教學工作，以幽默風趣的教學風格贏得了學生的喜愛，現在學校的英語氣氛逐漸濃厚起來。我們雖年輕，但有一顆赤誠的心。在日常工作中勤奮自強，兢兢業業，任勞任怨。同時，我們還積極組織學校大課間活動，多種形式的課外活動讓整個校園都充滿活力。
二、努力工作，收穫快樂
我在原先學校擔任數學科目，而現在由於學校語文教師緊缺，安排我擔任語文學科。對於我而言，一切得從新開始。因此，我認真鑽研教材、虛心求教、查閲資料。正所謂“你要想裝滿一杯水，你必須準備好一桶水”。在備課方面我下足功夫。課堂上給學生營造的是民主、快樂、寬鬆、和諧的氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢説，盡情釋放自我。
和城裏的孩子相比，農村孩子的學習生活顯得單調多了，這裏沒有專職的體音美老師，基本上一個班兩個老師，除了教語文、數學外，還要兼帶其他科目，老師和孩子們一樣辛苦。在小李莊國小讀書的都是附近村子裏的孩子，他們大多是留守兒童，父母不在身邊，只有老人陪伴，所以學校的學習顯得尤為珍貴。針對這種情況，我和學生的關係是亦師亦友。上課是師生，下課就是朋友，學習生活上有什麼困難都可以找老師。
三、關愛學生，播撒陽光
接班後，我和學生師生關係融洽，經常和學生談心，瞭解他們的學習和生活。班上有幾個學生，經常不完成作業，成績特別差。我就先了解清楚情況後，對症下藥。利用課間或休息時間，給這幾位學生補習功課，增強他們學習的自信心，逐漸愛上學習。週末時間，我也會到學生家裏瞭解學生情況，在家訪中，我發現班上孩子大部分父母不在身邊，外出打工了，家裏也就爺爺奶奶在家，所以學習上有些力不從心。慢慢地，孩子們意識到學習的重要性，不再像以前那樣貪玩，一個個都更懂得學習了。看着孩子們的進步，我最大的體會就是：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯於用心，就會播撒下陽光，帶走陰霾，為孩子撐起一片藍天。
一年的支教生活已經圓滿結束，在我看來，這次支教之行，是完美和具有正能量的。不僅收穫了知識，收穫了經驗，也收穫了友情，更收穫了孩子們的親切和信賴。相信支教生活的光芒必將永遠照亮和指引我今後人生道路大步前進的方向。
為了實現自己小時候的夢想，懷着對教育事業的熱愛，XX年9月，我光榮的走上了泗縣“三支一扶”支教工作崗位，服務至今，已滿一年。一年來，在領導和同事們的指導和幫助下，我學到了很多知識，提高了思想認識和工作能力。現我就一年來的思想、工作情況總結匯報如下：
一、思想方面
“當一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規定，為了提高自己的思想覺悟，我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反思，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。為了使學生、家長能接受我、喜歡我，我時時做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，我經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為學生們的良師益友。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教學工作
在教學工作方面，為了提高自己的教學水平，我經常傾聽那些有經驗的教師的示範課，並認真做好聽課記錄。課後與其他老師交流溝通，同時向他們也學習了很多有關教育教學的知識。在備課過程中根據自己的理解認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，在全縣教學質量檢測中榮獲班級評比全縣第一的殊榮。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脱俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，這種愛就是要理解、尊重學生，以便因材施教。這種愛就是關懷，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就會產生一種巨大的教育力量，有了這種愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。當然這種愛，不僅是對優秀學生的愛，還有對問題學生的關愛和幫助，在這種“愛”的教育模式下，班級學生獲得優異的成績，在學校評比中多次榮獲第一名的好成績，我也很榮幸的在學期末榮獲“優秀班主任”榮譽稱號。
四、學校工作
我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。我始終堅持服從上級和學校領導的安排，兢兢業業，保質保量的完成學校領導安排的所有任務。在以後的工作，我將一如既往，腳踏實地，更加積極地完成學校領導安排的各項任務，為學校的美好明天更加努力。
五、學習方面
畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業務方面的學習。對自己所教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名畢業不久的大學生，教學知識對我來説並不算什麼難事，但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法與經驗的。因此，我會不斷地向那些有經驗的老教師請教，多聽他們所講授的示範課，並在以後的教育教學過程中，堅持學習各方面知識，不時給自己“充電”。以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平，課堂上改變傳統的“講授式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。
同時，我始終不忘加強理論學習，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論時刻鞭策着我。
六、生活、考勤方面
在生活中，因為有可愛的學生，我覺得十分開心和愉快。日常生活安排嚴謹而規律，有計劃的進行學習和生活，平時跟同事相處也非常融洽，不僅主動虛心向其他老師學習，而且能在其他同事遇到困難時提供力所能及的幫助。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。
能夠處理好學校工作與個人之間的關係，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在今後的日子裏，我會更加勤懇，在工作上爭取做更多的事，平時也更加認真努力地學習知識，使自己在工作和學習上能夠取得更大的進步。
這一年的支教工作是忙碌的，也是充實的，支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教生活不僅磨礪了我的品格，錘鍊了我的意志，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，也是我莫大的榮耀，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
經過前期準備，我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會以協辦方的身份參與到西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師範大學愛心天使西部助學會聯合舉辦的20XX西部愛心支教活動。
20XX年7月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志願者驅車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會後，我們齊魯情隊員，便和菜籽口國小校長李校長來到了學校。在門口我們看到了我們的學生排着整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口裏還喊着：“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經整理好的左臂的紅領巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆！我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過！如同受檢閲的不是他們，而是我們，我們這一羣對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。
現在支教工作已經結束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿温情。這二十天裏，我們主要進行了一下方面的工作
一、 支教教學工作
首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節正課，下午兩節正課加一節活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑑我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學工作圍繞我們的協會支教的宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”展開。
傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學們的交流，引導同學們正確人生價值觀。
培養興趣即培養學生們對各學科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學科在生活中的應用為主，像數學課都是生活中數學或挑戰思維的趣味奧數題，這類題目學生因為體會到學習數學的好處，所以會慢慢喜歡上數學。再加上我們的各類學習方法的引導，我們希望他們能自主學習。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學會了學習方法，他們可以獲取無盡的知識。
擴展視野即讓孩子瞭解外邊的世界在發生着什麼，那裏的人們生活狀態是什麼。我們每天都在和他們説外邊的世界，希望他們不要侷限於他們父父輩輩生長的環境，讓他們想走出去，也堅信憑藉自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學們的衞生習慣，用兩週時間培養學生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時間學生們的生活習慣和思想都有很大的改觀！貴在堅持，孩子們，未來看你們的了！
二、 其他支教活動
其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
2、我們的趣味運動會。我們在支教中期瞭解到學生們從來沒看過運動會，為了擴展同學們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規，領導致辭、入場式、運動員代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身並不重要，重要的讓孩子們去體會，去經歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什麼，沒玩過，但你必須知道怎麼玩，我們海派別人稱我們的學生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經歷的機會。
3、聯歡會或叫支教成果彙報演出。聯歡會是我們支教最後的活動，也是我們協會的傳統特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩週前就開始準備，已經開始做策劃，準備晚會一切事項。從節目上看我們可以分為：隊員節目、隊員學生節目、學生以前經典節目、學生新編節目、村民代表節目。通過這個活動，充分激發了學生的表現慾望，也為學生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞台，同時增進了老師、學生、村民間的感情和互相瞭解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。
三、家訪
在支教的第二週，我們利用每天下午放學後到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一週的家訪。在家訪對象是我們各班班主任確定的，比較特別的學生。在家訪前我們還確定我們這次的調研課題“勞務輸出隊留守兒童的綜合影響調查”。在家訪過程中，我們細緻耐心的和家長交流，共同探討學生成長過程中與道德問題。通過家訪我們發現，這裏的孩子更懂事，很小就能幫家裏幹些力所能及的家務，同時這裏的孩子更能隱藏自己的感情，生活和學習中問題很少和父母、爺爺奶奶交流，經常把所有的事埋在心裏，而且裝出無所謂的樣子，我想這就是由於父母外出務工，無人可交流，造成學生們這種性格吧
四、 對外交流
我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會古浪支教隊，在出發前協會給我們制定了兩個重點：支教和對外交流。由於此次活動是西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師範大學愛心天使西部助學會主辦，我們協辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同黃羊川鎮國際會展中心、當地大學生組織雁歸社、南開大學義工聯盟、中國地質大學、蘭州大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和雁歸社和南開大學義工聯盟確定長期合作關係。通過交流，我們學到了其他學校開展類是活動不同模式和先進經驗，也推廣了我們協會的經驗成果。這有利於我們協會，在日後在類似活動者的完善，有利於我們協會的發展壯大。
五、 隊員的生活娛樂與紀律並重
在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團結，我們就是相親相愛的一家人。
在娛樂方面，我們每一天上完課休息時間，特別是晚上我們會在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來了新一天的而生活。我們每週會有一天休息時間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領略當地大自然風光的同時也增進大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員包蓉迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個，簡單而隆重的生日。
娛樂的生活和嚴明的紀律保障了我們各項工作順利有序的開展。
2.18——6.18是我支教生活的起始點，轉眼間支教生活已經結束，回顧四個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我們來説真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。還記得剛剛踏進和田師專學校大門時懷着忐忑不安的心情，轉眼間，我是在無比自信與無比留戀的心情下，踏上了離別的征程。現在我平復自己的心情，將我在支教期間在教學工作、班主任工作和行政工作的基本情況總結如下:
一、教學工作方面
支教期間，我在初等教育系擔任了一部分教學工作，前七週給20xx(2)班的民族學生上《學前兒童遊戲教程》，一週四個學時的課。我本科學的是科學教育，與學前教育是相近的專業，但是當我2月26號領到教材的那一刻，我心理開始有點緊張，這門課我以前也沒有接觸過，我要如何給畢業班的學生在前七週把這門課程教好，對我而言，還真是一種挑戰。大概瀏覽了教材之後，我就開始蒐集資料，按照系裏的要求編寫教學進度表、教學大綱以及一週教案。
從2月28開始我就懷着一顆忐忑不安的心情走進了教室，正式開始上課。上課的過程中，我遇到了許多的問題。首先，是維吾爾族學生的漢語水平普遍較低，上課要用很通俗易懂的語言才可以。記得第一天上課，就遇到了一些我不曾想到的問題，上課時我就開始按照自己的備課內容滔滔不絕的講解了，講了幾分鐘，我發現學生一臉的茫然，我就問他們什麼情況，結果學生就開始用帶着維語調的普通話，跟我説老師“你講得太快了，我們聽不懂”，這讓我開始懷疑自己的備課內容對於他們是不是太難了。
於是我就停下來，跟他們每一位同學交談，瞭解他們學習漢語的時間，和現在的漢語水平測試等級，瞭解了他們的實際情況以後，我還徵求了他們的意見，開始對我的教案內容做了調整。其次，就是課堂秩序的管理問題。維吾爾族學生都很好動，雖然是大學生了，但是上課時還是像國小生一樣經常搗亂，這讓我開始時有點惱火，課餘我跟指導老師和支教的同學一起商討，慢慢地學會了一些課堂管理的技巧，後來我上課時他們的表現也好了許多，這讓我覺得很欣慰。
二、班主任工作方面
支教期間，我擔任了20xx(3)班的實習班主任。這個班是漢族班，學生大多數都來自疆內，只有少數來自甘肅、河南、陝西等省份的。但是，在這個以民族學生為主體的學校中，他們身處的環境比較特殊，會遇到各種各樣的問題。我擔任他們班的班主任後，儘快熟悉本班的實際情況，結合系裏的要求制定出班主任工作計劃。
對於學生管理工作，就像我的指導老師説的要“收”、“放”自如，做到有彈性。我一直以來是以儘量做到有彈性為目標，我自己的管理思路是：以平等的態度對待每一位同學，在給他們正確引導的同時，給他們足夠的空間自由發揮，及時發現、解決學生在學習、生活中遇到的問題。四個月的支教生活中，我的班主任工作主要是體現在每週日晚上的主題班會、晚自習時間的輔導、週末的寢室走訪等三個方面。從開學初我接手這個班後，我按時參加系裏每週的會議，及時領會學校、系領導對學生工作的要求，積極組織我們班的學生開展每週的主題班會。班級主題活動對於瞭解學生的思想動態有着重要的作用，支教期間，我組織過兩次，印象最深刻的是，我積極響應學校的號召，在五月民族團結月的時候組織20xx(2)班的學生與20xx(3)班學生進行座談，取得了良好的效果，得到了系領導的肯定。
這一活動既促進了不同民族學生之間的相互瞭解，也促進了他們之間的友誼，對開展系裏聯誼活動打下了基礎。週一到週五我除了上課以外要在黨委組織部協助工作，所以我只能選在晚自習時間去班裏，督促他們學習，解答他們的疑難問題。實習期間，我很關心我們班的每一位學生，當我聽説有同學生病不能來上課時，我自己下班後拎着水果去學生宿舍看望她，安慰她。週末的時候我會經常走訪學生宿舍，跟他們談心，對於在學習、生活中遇到困難的學生，我會及時開導他們，讓他們減輕思想包袱，以一顆積極的心態面對一切。後來我慢慢發現，在談心的時候只要你用心走進他們的內心世界，一切問題都可以解決，我發現交流這種方式在師生之間非常重要，而且你只要真心實意地為他們好，站在學生的角度為他們考慮，也會得到他們的愛戴和銘記，一切問題都會迎刃而解。
三、行政工作方面
支教期間，我除了上課就在和田師專組織部上班。雖然我已經有兩年的黨齡了，但是對於黨務工作好多並不是很熟悉。辦公室的領導、老師對我都很好，我不懂的地方他們都會很熱情的教我，使我儘快熟悉了該校的黨務工作，對黨建工作、幹部工作及老幹工作都有了深入的瞭解，積累了一些經驗。 在實習期間，辦公室的曲寧老師不但給我工作方面的指導，而且教會我很多為人處世的道理，我覺得這是我一輩子受用的財富。不管我以後從事什麼工作，人際交往是一門必修的課程，以前在學校只是學生的身份，這方面有些欠缺，在這裏支教是以支教老師的身份，身份不同了做事的方式也要有所不同。
總而言之，回顧支教生活，每天過得忙碌而充實，沒有了在大學中的無所事事的那種負罪感，更多的感覺到的是一種收穫的喜悦與欣慰。我為自己當初志願支教的選擇而感到驕傲，我相信，這段特殊的、不平凡的、充滿收穫的支教生活，已經在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢麗多彩的回憶，並定會給我帶來生命中的無與倫比的財富，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的工作之路。
上半年對我來説，註定是難忘的，這一年冬天，我離開了舒適安逸的學校，踏上了支教的旅程。作為一名實習支教教師，我在邯鄲市魏縣院堡二中度過了我大三的第二個學期。時光飛逝，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫間溜走。這半年的支教生活，有喜悦，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這裏孩子們的未來。
前幾天，從網上看到一個關於支教的感人故事——清華工科男的感人支教故事：我在清華等你來!視頻講述了在河北省張家口市赤城縣後城鎮上堡村這個與世隔絕的但距離北京僅僅三小時車程的村莊，有一羣和城裏孩子過着截然不同生活的“土孩子”。他們在黃土操場玩耍，教室佈滿塵埃，沒有午餐，只有混合着泥土的餅乾。清華工科男朱儁林、王樂天在和他們吃住在一起一週的時間裏，試圖記錄下他們的每一個學習與生活細節，給他們上課，帶去文具和自己組裝的電腦，用自己的方式尋找一種改變他們命運的方法。清華工科男用行動證明着一個清華人的微薄之力給這個世界帶來的改變，即使僅僅是一小步。“只要有需要，我們就一直在路上。”
同樣是在農村支教，我也很希望給孩子們的命運帶來一點點的改變，哪怕那些改變很微不足道，但是我也會通過那些改變看到我存在的價值，看到我實習半年的成果。
剛剛經歷的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練着，我們都在完成各自的每一件任務之後留下屬於自己的精神財富，每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己。在這一次次的挑戰之後，我們都收穫而屬於自己的進步。
思想方面 這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與落後，體驗到了學生們對外面世界的無知與好奇，更體驗到了孩子們對知識和全面發展的渴望。這些，更讓我明白了自己站在三尺講台上的價值。同時，對班級各種事務的管理，對同學們的關心，讓我有了對待工作的強烈責任感，使我明白，做任何事都要付出真心，都要負責任，對自己負責，對自己的行為負責，也是對孩子們負責。
教學方面和班級管理方面 我在院堡二中教三個年級的英語，國小三年級，八年級和九年級，另外還任三年級的音樂課。跨班教學，甚至是跨學科教學給了我很大的挑戰，同時也鍛鍊了我多方面的教學能力。初上講台的我，緊張但又很興奮，看着講台前一雙雙陌生而又好奇的眼睛，我在心裏默想：一定要把這羣孩子教好!
由於在我們來之前這裏沒有專業的英語老師，學生們的英語基礎普遍不好。在半年的英語教學過程中，針對學生的英語水平，我儘量用簡單易懂的語言來講解，一個語法點，儘量多舉幾個例子，另外，還抽出很多的時間來讓他們背單詞，英語中單詞是基礎。
在三個年級中，雖然我是三年級的見習班主任，但我對八年級我付出的心血最多了。每當他們犯了錯誤，我都會抽出很多時間來給他們講道理。八年級的學生都是大孩子了，很多話他們都是可以聽懂的，説的時間長了他們自然就懂事多了。在我的課堂上，他們總能遵守紀律，認真聽講，作業、單詞的背誦也很積極了。有的老師問為什麼學生在我的課堂上那麼聽話呢?我的回答是：一分付出，一分收穫。
教學水平和班級管理水平的提高，也離不開我的指導老師的幫助。他教會我應該如何管理好班級，如何有效率地上好一節課，如何制定出符合學生特點的教學計劃，這些都是課本上學不到的。在老師的指導和學生的配合下，我的講課技能提高了很多，也和同學們成為了很好的朋友。這就是所謂的“親其師，信其道”吧!
生活方面 校領導和老師們對我們非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧。在生活中和工作中，他們儘可能給我們提供方便，使我們倍感温暖。由於我們是自己做飯，所以處理生活瑣事的能力，特別是廚藝，也有了明顯的提高。
當然，在這個學期的支教中，我還存在着很多不足，還需要自己在以後的教學實踐中不斷改進，比如説在最初的時候，教師和學生的關係太近了，沒有樹立起教師的威嚴，學生覺得我太親切了，有些調皮的學生就很難管。還有就是，在開始的時候，沒有對學生的英語水平做一個全面的瞭解，導致教學過程中講解的知識他們沒有能力接受。
半年的支教生活雖不能説精彩，卻意義非凡。它讓我懂得了什麼是渴求，什麼是感動，什麼是付出的艱辛，什麼是收穫的喜悦。如果讓我用簡短的話語來概括一下支教的感受，我的回答是：“艱苦並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着。”支教對我來説是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。
最後，我要感謝學校領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的寶貴機會，是我在思想、教學、班級管理和生活方面都有了提高，擴大了我的視野，豐富了我的知識。
支教生活，累卻收穫着!
20xx年的9月1日，我成為了山區支教教師，帶着光榮的使命，我來到了靈壽縣陳莊鎮北莊完小。北莊完小是靈壽縣山區軟硬件條件最好的寄宿制國小，嶄新的四層教學樓，乾淨寬敞的食堂，宿舍，寬敞明亮的教室，熱情、好學、活潑可愛的學生，使我剛到來就喜歡上了這裏。
支教生活開始了，我擔任五年級3班數學和英語科任教師，為了迎接國家和省10月份的教育均衡檢查，學校讓我兼職實驗室管理員，負責講解國小科學實驗。從一開始，我就把自己當作本校正式在編教師對待，遵守學校的各項規章制度，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處融洽，愛護學生。在有限的支教時間裏，我努力的工作着，支教生活為我留下美好的人生回憶，豐富我的人生經歷。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。
一、在思想方面
做為一名支教老師，我堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加學校組織的各種教研活動，努力進行教育教學改革創新；教書育人，為人師表，愛生如子。我經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教生活對我是一次磨練，使我具備了吃苦耐勞的精神。在我加入“支教”隊伍之前，自己就已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項工作安排。我主動與各科教師溝通交流，傳播和學習先進的教育教學理念，同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
在教育、教學、教研三方面認真工作，我不斷提高自己的業務水平和工作能力，踏踏實實教書，全心全意育人。我經常和學生進行思想交流，瞭解他們的家庭情況和內心的世界，很快掌握了每個學生的情況。學生有事情都願意和我交流，有困難時主動向我尋求幫助，這是對我的工作的肯定。在教學方面，我精心準備每一堂課。為了上好每一節課，我總是綜合考慮學生的現有水平，充分利用學校的教學資源，提前備好課。課堂上採用以學生為主體，教師主導的教學方式，師生互動，學生積極回答問題，課堂氣氛活躍，使課堂達到了最好的教學效果。
在教研方面，我積極參與教研組的各種教研活動，在不斷學習理論知識的同時，我還虛心學習同頭教師的先進的教學方法和技能，通過對比，找出自己的不足，改進教學方法，使學生成績得到快速提高。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面
在支教期間，我們國際城國小領導對我的生活非常關心，不但來這裏看望我，給我帶來物質的支持和精神的鼓勵，而且經常電話噓寒問暖。校領導還特別關心山區教育，苗校長向北莊完小付校長介紹了國際城國小的辦學經驗，還表示願意為山區提供最大幫助。
由於學校位於深山區，路途遙遠，為了不遲到，我克服個人困難，總是在星期日下午就提前趕到學校，做到不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到陳莊學區領導、學校領導和同事們的認可。
一學期的支教工作已經結束了。在這半年的時間裏，在校領導的關心愛護下，在同事們的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這裏工作，感受到了家的温馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今後的工作中，我要更加努力，使自己成為一名更優秀的教師。
學識谷
