很長時間沒有寫藝術課的總結了，在此簡要回顧一下近期的情況。
經一班書法課
上學期後半部分，大家主要做《嶧山刻石》的通臨，也就是按原帖全部臨一遍，總共臨了4遍，主要解決通篇整體把握的能力，為大篇幅的創作做準備。通過這樣4次通臨，大家的進步是非常大的，特別是整體的把握，當然也有單字的控制，都有很大的提高。這部分內容將拍照後另篇單獨總結。
這學期開始，我們主要在上學期通臨的基礎上，做大篇幅的實驗性創作，這部分內容已經在前面的博文裏有展示。
最近一個階段，主要做小品創作，每個孩子都選擇了一個四字短語反覆寫了一二十張。
通過以上局部到整體，整體到創作，最後又回到局部的反覆訓練。來提升孩子們在通篇和線質、結構等綜合方面的訓練和提升，其結果是理想的。
經二班書法課
這學期一直在一個“明”字上深入訓練，通過這一個字建立起空間分割的概念，和對線條粗細、線質的控制把握。收到了很好的效果。在這個一的基礎上，目前他們正在自發的進行全篇的通臨，這個活動不是我倡導的，可能他們受到經一班的影響，也想試試，就自發這麼做了。剛開始我還擔心這行嗎？才這麼點功夫就要通臨，我在心裏打了一個大大的問號。只是自己安慰自己，他們通臨不在於寫的好不好，像不像，而是在於他們通過這一活動去認真的看帖裏的每一個字，通讀一遍也就是統攬全局，為以後的深化訓練也是非常必要的。
沒有想到的是，他們所表現出來的對原帖字形的把握能力，對線條的控制水平，超出我的預計很多倍。很多複雜的字大人也難把握好的字，他們都做的非常地道，有模有樣，這讓我喜出望外了。到現在已經有一個同學昨天完成一遍通臨了，今天又做第二遍了。
這個班我打算讓他們在這個學期再這麼過兩遍，同時做局部單字訓練相結合，下學期再引入隸書的學習，我想讓他們走一個先博後專的路線。對於這樣一個年齡偏小，注意力不太專注，喜歡新鮮的孩子來説，可能是一個很好的.教學方案。
經一班繪畫課
上學期到這學期，我們的繪畫課處於暫停階段，這也説不上耽誤，對於藝術課，因為是我一個人上，所以在時間上我可以調劑，比如前邊用繪畫練習了書法，後邊就可以佔用書法課強化繪畫。現在他們已經進入白描訓練階段。這學期繪畫的第一幅作業時以敦煌壁畫的風格創作一幅地藏像。已經進行了一週多的白描訓練。
對於工筆重彩繪畫，他的核心和靈魂應該是線條，如果白描不過關，這幅畫的價值大減，所以我們不必追求畫了多少工筆重彩，對白描水平的真正提升才是重中之重。前不久我去故宮看了一些古人白描的原作，大受啟發，已經將古人的東西存儲於心，後邊就在怎麼再現這樣的風貌。目前的白描訓練，就以此為方向做專項訓練。
因為有大量的書法訓練，目前他們上手之後白描的普遍特點是線條粗細都非常統一，但還是存在許多問題。
上週四，我根據他們的白描現狀，做了以下要求：
一、線條質感：衣服、頭部肌肉部分和頭骨部分的不同，荷花等不同質地對象通過線質來塑造質感；
二、線條的彈力韌勁；
三、墨色濃淡控制；
四、人物表情控制，這是一幅畫是否成功的決定性因素。
五、線條要分組把握，不能一盤散沙，而要如隊伍一樣分組整體把握整體控制。
六、通過線條建立空間感。
通過幾節課的練習，他們的線條已經產生了巨大變化。今天我看他們的白描比起上週就有質的飛躍。
學識谷
