A案
學習目標
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．瞭解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。
教學重難點
從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。
課前準備：總理工作照片，重點句段課件。
一、談話導入
提起總理，大家都不陌生，我們曾學習過《温暖》《難忘的潑水節》等課文，總理關心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節的情景依然留在我們的記憶深處，同學們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務”的紀念章，並用自己的行動，完全徹底地實踐着“為人民服務”的思想，他是為人民服務的傑出代表。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。
二、初讀課文
1．自由讀文，課文是從哪些方面敍述總理一夜工作的。
2．把使你感動的`語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批註，準備把自己感受講給同學聽。
三、彙報交流
1．讀後，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括説的？（出示文章中心句“他是多麼勞苦，多麼簡樸！”）
2．學生結合課文具體語句和資料袋內容從多方面談一談自己感受。
3．把學生的感受通過朗讀體現出來，學生自讀感受深的重點段落。
4．質疑。同學們，你們注意到了沒有，文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那麼多反映總理生活簡樸的內容，這是否與題目不符，談談自己看法！
5．同學們讓我們再一次看一看總理是怎樣工作的吧！請大家看插圖，把你此時此刻想説的話寫在圖旁邊。
四、讀中升情。
1．有感情朗讀課文，並鼓勵學生積累課文最後兩個自然段。
2．抄寫令自己感動的句子。
B案
教學過程
一、談話導入新課
1．周恩來總理是中華人民共和國建國後的第一任國家總理。通過課外閲讀，你對周總理有哪些瞭解？
2．周恩來總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務”的紀念章，並用自己的行動，完全、徹底地實踐着“為人民服務”的思想，贏得了全國人民的愛戴。今天，我們將跟隨着作家何其芳同志去親眼目睹周總理一夜的工作。（板書課題）
二、引導自讀，感悟“一夜”
1．認真讀讀課文，想一想：課文是從哪些方面敍述周總理一夜的工作的？
（生活簡樸、工作勞苦）
2．初讀了課文，你對周總理有了哪些新的瞭解？
3．邊讀邊悟，體會感情。
a默讀課文，文中的哪些描述讓你深受感動，把相關的語句劃下來。
b有感情地讀一讀劃住的句子，在旁邊標住自己的感受。
4．交流討論。
（在交流的過程中，通過評價來引導學生善於運用國小階段學到的讀書方法去閲讀課文。如：善於抓住文中印象深的場景、人物或細節，説出自己的感受；善於通過重點詞語體會它們在表達方面的作用等。）
5．有感情地朗讀課文。
三、探究閲讀，感悟“每夜”
1．周總理這樣簡樸的生活、勞苦的工作只是何其芳看到的一個晚上嗎？從文中找依據。
2．閲讀課後“資料袋”
3．補充閲讀
周總理身患重病後，仍然每天堅持工作二十多小時。經常是一個會還沒結束，另一個會又等着他參加。有一段時間，由於過度勞累，總理的嗓子啞了，醫務人員只好在總理去開會前，用藥水給他噴噴嗓子。周總理幹起工作來，經常是顧不上吃飯，在他身邊工作的同志只好帶上點乾糧，請總理在途中的汽車上吃；有時這個會剛開完又去參加另一個會，來不及吃飯，工作人員只好用開水泡幾塊餅乾，遞給總理，在開會時喝下去，算是吃飯了。
4．此時此刻，你最想説什麼？
（三十年後的今天，讀着課文，我們彷彿又看到了周總理伏案工作的身影。他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻了畢生的精力。1976年1月，當週總理逝世的噩耗傳來時，舉國上下，一片悲哀。聯合國也降下半旗悼念這位世界偉人。）
四、指導實踐，延伸課外
1．推薦課外閲讀書目《偉人之初──周恩來》、《共和國風雲錄》。
2．召開關於周總理的故事會。
學識谷
