《轉圓圈》表現了撒尼兒童在皎潔的月光下,歡歌跳舞轉圓圈時的生動情景。今天小編為大家提供了六年級音樂教案《轉圓圈》,更多教案請關注我們應屆畢業生考試網。
教材分析
《轉圓圈》是雲南撒尼人(彝族的支系)的童謠,表現了撒尼兒童在皎潔的月光下,歡歌跳舞轉圓圈時的生動情景。全曲只用了do、mi、sol三個音,但結構完整,表現力豐富,表達了熱烈、質樸、歡快的情緒,而且曲調的進行又有着鮮明的民族特點,有別於外國大調歌曲中主和絃的分解進行。歌曲開始的領唱猶如一位先出來的兒童在召喚小夥伴們出來玩,接着是大夥的呼應“月亮出來了,月亮出來了。”然後,歡樂的舞蹈開始了,速度越來越快,力度越來越強,表現了歌聲越唱越歡、舞步越跳越快的情景。
教學目標:
1、知識與技能目標:引導學生聽辨歌曲第一部分的兩聲部、唱出兩聲部,通過創編與演唱,體驗並初步接觸ABA曲式結構。
2、過程與方法目標:通過由二拍子和三拍子創編的兩個基本動作的律動,引導學生在律動中感受2/4拍和3/4拍的不同韻律感,能在拍子轉換時不混亂,並隨音樂做基本動作轉圓圈。
3、情感目標:引導學生感受歌曲兩部分的情緒對比,體驗歌曲意境,感受撒尼族人載歌載舞的歡快熱烈的氣氛,激發學生對我國各民族的民間民歌的熱愛之情。
教學重點:
1、唱出第一部分的兩聲部。
2、感受歌曲意境,並能在律動的過程中體驗歌曲歡快愉悦的.情緒。
教學難點:
1、歌曲中兩聲部的合唱。
2、歌曲中2/4拍和3/4拍轉換的把握。
3、按歌曲情緒情感要求完整演唱歌曲。
教學用具:手風琴、多媒體課件
教學過程
一、導入新課
1.出示圖片:優美的夜晚、寧靜的夜晚和皎潔的月光,導入新課的學習。
教師:在美麗寧靜、令我們產生遐想的夜晚,彝族的人們不管是大人還是小孩,都經常會在村寨的空地上點起篝火,拉起圈來唱歌跳舞。這首歌曲就是表現了雲南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景,歌曲的名字叫《轉圓圈》。下面,我們再來聽一聽這首歌曲,聽聽這首歌曲什麼情緒?歌中描繪了怎樣的一種情景?
二、歌曲欣賞
1.初聽歌曲《轉圓圈》音頻並思考:歌曲的情緒?
學生回答:優美、抒情、寧靜等。
教師:這首歌曲優美抒情,深受撒尼族小朋友們的喜愛。
教師:歌曲描繪了怎樣的情景?
學生回答:歌曲描繪了月光下撒尼族兒童歡樂歌舞的情景。
2.復聽歌曲《轉圓圈》
聽出其歌唱順序、怎樣反覆、歌詞
3.變拍子
什麼是變拍子?——
4.跟着伴奏練習打拍子
5.(1)出示歌詞,指導學生有感情地讀一讀,幫助學生理解歌詞。
(2)歌曲開始的領唱部分唱了哪些內容?
……
師:好像一位先出來的兒童在召喚小夥伴們出來玩,緊接着大家一起呼應“月亮出來了,月亮出來了”。
(3)請學生仔細聽辨,歡樂的舞蹈開始後,速度、力度有什麼變化?
表現了怎樣的情景?
師小結:彝族兒童的歌聲越唱越歡,舞步越跳越快,表達了他們熱烈、質樸和歡快的情緒。
6.學唱歌曲片段。
(1)引導學生跟着琴學唱以下片斷。
(2)分組演唱。
(3)學生跟着歌曲錄音演唱。
4.完整欣賞歌曲《轉圓圈》。
當聽出歌曲不同的情緒時,可以用自己的方式來表示。
三、表現音樂
1.選擇打擊樂器,為歌曲創編簡單的伴奏。
(1)分組討論,選擇打擊樂器,為歌曲創編簡單的節奏。
(2)分組彙報。
2.即興表演。
(1)教師教學生學跳彝族舞蹈動作。
彝族基本動作:
a.雙腳交叉前腳掌着地,膝蓋微屈並稍稍向兩側打開,雙手自然下垂,雙腳隨音樂節拍左右擺動,身體隨着自然擺動。
b.雙腳併攏,膝蓋夾緊,雙手側平舉位置,上身稍向前傾,雙腳隨音樂左右跳動,身體和頭隨音樂轉向膝蓋的同方向。
c.學生圍成一圈雙手拉起並隨音樂向後畫圈,右腳向右邁步左腳跟進,右腳再邁一步左腳向右前方踢出,再進行反方向。
(2)學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演,分別表現歌曲自由抒情的段落和熱情歡快的段落。不求動作統一,只求與音樂合拍,表演自信大方,教師應啟發、鼓勵更多的學生參加表演。
(3)分組展示,師生共同評價。
教學要求:學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演,從中感受歌曲明快的節奏。
四、課堂小結
教學反思:
《轉圓圈》是一首撒尼族民歌,歌曲前兩個樂句節奏自由、速度緩慢,勾勒了明月初升的寧靜夜色,我讓學生邊聽錄音範唱邊看多媒體播放的畫面,學生很快就被帶進了歌曲的意境中來了,不自覺地跟錄音唱起來,而且學得又快又好;後面的樂句轉為小快板,力度加強,表現了孩子們在皎潔如銀的月光下嬉遊玩耍的場面。我放一段孩子在做遊戲的畫面給學生看,然後讓學生四人一小組自學歌曲,找出較難唱的樂句反覆練唱,學生的積極性非常高,很快就學會了整首歌曲。為了使學生能更好的理解歌曲,我讓學生自找夥伴做轉圓圈的遊戲,讓他們感受曲中歡快的情緒。
這節課通過讓學生感受音樂,自學歌曲,小組做遊戲的方法來教唱歌曲,學生不僅在輕鬆愉快中學好歌曲,又提高了學生的歌唱積極性,還培養了他們自主學習的能力。