為了確保活動能成功舉辦，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。活動方案要怎麼制定呢？以下是小編為大家收集的幼兒園社會實踐參觀超市活動方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、設計意圖：
通過參與社會實踐活動，讓孩子走出校園，體驗社會生活，豐富幼兒社會經驗；增長幼兒見識，開闊幼兒眼界，使幼兒的綜合能力有所提高和更全面的發展。
二、活動主題：
參世紀聯華超市。
三、活動目標：
1、參觀世紀聯華超市、瞭解超市裏的物品是分類擺放的。
2、知道商品的價格標籤，認識價格。
3、學會自己購物的方法，體驗參觀超市的樂趣。
四、活動時間：
4月14日。
五、參加人員
大班全體幼兒及2名老師5名家長自願者（分班進行）。
六、活動安排：
1、兩名教師五名家長志願者帶隊。班主任走在隊伍前面，家長志願者走在中間，一名教師走在隊伍的後面，每人負責5到6名幼兒。
2、活動前，上好幼兒活動預備課，宣傳路上的注意事項及活動時遵守的規則，提高幼兒安全和自我保護意識。
3、活動路線：先參觀超市，時長約10分鐘。
4、認識標籤上的價碼，學會自己購物。
5、活動結束後，組織開展幼兒經驗分享，幼兒分享自己的戰利品。
每天最期待的時候，就是做遊戲的時候，總是那麼快樂又短暫。希望能為大家提供各種各樣的幼兒園遊戲，希望大家都能夠快快樂樂的度過遊戲的時間。“幼兒教師教育網”小編特向您推薦"幼兒中班遊戲活動教案《超市、銀行、幼兒園》"，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園遊戲。
一、活動目標：
1.培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2.讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
二、活動準備：
1.超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2.讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。
三、活動過程觀察及調整：
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師説"今天我們來玩角色遊戲，這些玩具可以玩什麼主題的遊戲?"
2.師幼一起回憶上次遊戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改進。
師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?
3.幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。
4.引導幼兒分配和協商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵着當同一個角色，在老師的建議下，學習着用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6.結束遊戲：
(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。
活動目標：
1.瞭解超市的功能及物品的分類。
2.知道如何購物及禮貌英語。
3.學習關於超市的用語單詞。
Supermarket shelves 超市貨架
Supermarket trolley 超市手推車
The supermarket clerk 超市售貨員
cashier desk 收銀台
shopping basket 購物筐
入口entrance
出口export
4. 知道在超市購物不要和大人分開，不和陌生人走，如果走失知道怎麼辦。
活動時間：20XX.12.16上午10:00-11:30
參加對象：艾法薇爾幼兒園中班幼兒及老師。
活動準備：1.教師提前把規則告訴幼兒，防止安全隱患。
2.讓家長為每個幼兒準備10元-15元，讓幼兒體驗如何購物。
3.相機及幼兒任務卡片。
配合工作人員：愛丁堡班： Nina Tina Lucky Cici 段阿姨
艾法一班： Vicky Guoguo Y0yo 畢阿姨
機動照相： Martha Coco
活動過程：
一、以去超市購買食物為題，與幼兒討論：
1. 我們可以在超市買到什麼？
2. 超市的食物怎樣分類擺放？
3. 超市有什麼設備為我們提供購物方便
4. 購物時，要注意什麼？沒有付錢之前能不能拆開包裝？
5. 如果在購物時，有陌生人和你搭訕應該怎麼辦？如果在超市走失應該怎麼辦？
二、參觀超市
1.教師介紹超市的入口和出口，知道購物的工具有小推車
2.引導幼兒注意觀察超市裏的物品是怎樣擺放的，需要的東西要到什麼地方去買。
3.幫助幼兒認識"理貨員"的工作。
4.瞭解收銀員的工作，知道怎樣結賬及禮貌用語。
三、自己購物
1. 把任務卡發給幼兒，讓幼兒按照上面制定的物品進行購買，排隊結賬。
2.不知道要買的物品擺放在哪裏時怎麼辦？
3.付錢時要給誰，付錢後要説什麼？
四。回幼兒園，與幼兒一起分享到超市購物的經驗。
陽泉艾法薇爾幼兒園教務處
活動時間：20xx年3月21日上午9點
活動地點：百佳超市
活動對象：大班級組全體老師和小朋友
活動目的：
1、瞭解超市裏物品的分類擺放；認識物品的生產日期和保質期。
2、初步瞭解超市與人們生活的關係，學會文明購物。
3、通過社會實踐活動，讓孩子自己體驗購物的樂趣。
活動分工：
1、大一班三位工作人員+陳老師（共四人）
2、大二班三位工作人員+陳醫生（共四人）
3、大三班三位工作人員+楊園長（共四人）
4、大英班三位工作人員+陳老師（共四人）
活動流程：
1、提前聯繫超市負責人，做好當天安排的工作。
2、參觀前，提前考察路線、環境、內容、安全等情況，明確制定參觀計劃。
3、當天9點鐘大班級組從幼兒園出發，各班做好出發前的安全教育工作。
4、分班照集體照留念。
5、有序的參觀超市裏的水果區、熟食區、蔬菜區、冷凍區、食品區、用品區……
6、老師重點指導孩子觀察物品的擺放、貨架的標籤、物品的生廠日期和保質期。
7、各班重點圍繞一個"區域"讓孩子進行自由選購。
8、鼓勵孩子使用禮貌用語進行付款。（拿好找的零錢及購物小票）
9、活動結束，兩兩拉手回幼兒園。
注意事項：
1、參觀超市過程中要守紀律、排隊等候。
2、參觀超市過程中聽從老師的安排，不能單獨離開隊伍。
《綱要》中指出：“幼兒園要充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”為增強幼兒的社會實踐能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長。我園中班的小朋友們高興地走進了社會大課堂——愛尚超市，開展“逛超市”的社會實踐活動。
一、活動時間：20xx年10月29日
二、活動地點：愛尚超市
三、參與人員：中1班部分幼兒；兩名教師；兩名保安。
四、活動目標：
1．認識超市的服務人員，瞭解他們的工作特點。
2．學習購物，並能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高自主能力以及解決問題的能力，並且能夠處理好陌生人的禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。
3。懂得在超市要遵守公共秩序，並使用自帶購物袋，有環保意識。
五、活動準備：
1、物質準備：相機，幼兒每人五元人民幣，人手一個購物袋。
2、經驗準備：幼兒學習並認識商品的價格；參觀前談話：你去過超市嗎？裏面有什麼？我們去超市參觀，該注意什麼？你想了解超市的哪些事情？我們可以問誰？
六、活動過程：
1、認識各種常見的蔬菜、肉食和水果
（1）瞭解相關的蔬菜名稱和外形特徵。
（2）引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發幼兒愛吃蔬菜的慾望。
2、社會實踐活動“我來購物”
（1）提前給幼兒提出要求，注意活動安全。
（2）認識超市的服務人員，瞭解他們的工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果。認識售貨員、保安、收銀員，並瞭解他們的工作特點。並且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。
（3）組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物活動。（將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最後集中在收銀台進行結賬）
（4）結賬時提醒幼兒使用帶來的購物袋，培養環保意識。
七、安全保障措施：
1、教師組織好幼兒活動，保育老師照顧幼兒逛超市的護理工作。
2、教師對幼兒進行逛超市前的活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3、注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。
4、逛超市時要做到井然有序、不推擠、不打鬧。
5、逛超市結束時清點幼兒人數，確保幼兒安全。
活動名稱：小鬼當家
活動地點：
活動時間：
活動準備：穿着統一園服、班牌、園旗
活動目標：
1、認識超市的服務人員，瞭解他們的工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果 。
2、學習購物，並能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高幼兒自主能力以及解決問題的能力，並且能夠處理好陌生人用禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。
活動過程：
一、提前認識各種常見的蔬菜、肉食和水果
1）瞭解相關的蔬菜名稱和外形特徵。
2） 引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發幼兒愛吃蔬菜的慾望
二、社會實踐活動“小鬼當家”
1 ）提前給幼兒提出要求，注意活動安全 。
2）認識超市的服務人員，瞭解他們的.工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果 認識售貨員、保安、收銀員，並瞭解他們的工作特點。 並且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。
3） 組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物前統計表，購物活動 （將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最後集中在收銀台進行結賬 ）
4）談話活動：我喜歡的蔬菜 、水果、食品等。
5） 引導幼兒説出自己喜歡蔬菜的理由。
6） 幼兒能夠養成正確 、飲食觀念
三、小鬼當家（二）活動
熱騰騰吃火鍋
幼兒與老師一起製作各種蔬菜火鍋、水果沙拉、果盤等，共同分享自己購買回來的蔬菜、水果以及火鍋材料。
活動背景：
在 “好玩的玩具”主題活動中，我們帶孩子們去超市的玩具櫃購買自己喜歡的玩具，這一活動不僅滿足了孩子們對玩具的嚮往，同時，在乘坐公交車、購物等過程中，孩子們學會了如何解決困難、如何與別人交往，也使他們獲得了許多社會生活經驗。在這裏，教師對他們的行為沒有進行過分的干預，而只是給予了適當的點撥，但是幼兒通過自己主動的學習，獲得的知識經驗遠遠要比集體活動中所獲得的更多，更廣泛。
在這整個過程中，教師利用數碼相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園後還是很興奮，不斷討論着去逛超市購買玩具的過程中的某一情節。於是，教師利用數碼照片製作成了電腦課件，然後和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由於是自己的親身經歷和體驗，所以，孩子們樂於表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨着照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，並不時地發出開心的笑聲。
活動目標：
1、追隨照片，回憶逛超市過程的樂趣。
2、藉助“逛超市”過程的生活經驗，用簡短語句、有興趣地介紹自己逛超市的經歷。
3、豐富幼兒社會生活經驗，學習初步的人際交往技能，願意和同伴分享玩具。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒乘公交車去逛超市，每個幼兒自己選購喜愛的玩具一件，價格在10元以內。
2、用數碼相機攝下活動情景：出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購商品——付款——回幼兒園。利用這些照片製作成電腦課件。
3、幼兒買回來的玩具。
活動過程：
一、演示電腦課件，再現逛超市過程的樂趣。
邊演示電腦課件邊和幼兒一起回憶逛超市的過程：
出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購玩具——付款
1、這是誰？我們這麼高興上哪了？
2、出發——我們在幼兒園排好隊，背好小包，準備出發
3、乘公共汽車——時代超市離我們那麼遠，我們是怎麼去的呀？我們排着隊伍來到了哪裏？車站的名字叫——（顏港國小站）我們在車站上等呀等，呀，車子終於來了，這是幾路公共汽車？（113）上車了，我們先做了一件什麼事？（投幣）因為我們今天不是和爸爸媽媽一起乘車，所以每人都投了一塊錢的硬幣。這是誰呀？（駕駛員叔叔）來，我們向叔叔問個好吧。乘上車子小朋友要注意些什麼呢？（幼兒講述坐車時需要注意的安全）
4、下車——坐着車兒真開心，小朋友臉上都笑開了花，方塔街到啦，我們準備下車了。
5、尋找超市——這是時代超市嗎？（幼：到啦到啦）在哪裏呀？（馬路對面）怎麼過馬路呀？（引導幼兒講述過馬路需要注意的事項）別急別急，過馬路，要小心，左邊看看，沒有車，右邊看看，沒有車，大家快快走過去。
6、在超市裏購物——終於到時代超市啦，你在超市裏看到了些什麼？你最喜歡的是什麼？你是怎麼選玩具的？老師提了一個什麼要求？在選玩具時你碰到什麼困難了嗎？你是怎麼解決困難的？（主要引導幼兒回憶如何選擇既是自己喜歡，又不超過10元的玩具）
7、回憶下電梯時的情景，再次體驗下電梯時的心情。
今天我們要自己下電梯了，沒有大人幫助，小朋友心裏感到怎麼樣？看，勇敢的雯雯自己下來了，真棒哦！還有好多小朋友不敢下來，怎麼辦呢？誰來幫助我們了？
老師相信我們小朋友以後也會自己勇敢地下電梯的。
今天超市裏的叔叔阿姨們幫了我們不少忙，小朋友心裏覺得怎麼樣？你們是怎麼感謝他們的呢？
在超市裏選好自己想買的玩具後能馬上離開嗎？為什麼？還要做一件什麼事情？你是怎麼付款的？除了找的餘錢外，阿姨們還給了我們一張小紙條，它是什麼？有什麼用處？
8、教師以故事形式講述逛超市的過程：一天，大街上來了一羣活潑漂亮的小朋友和一位老師，他們揹着小包，穿着漂亮的衣服，手拉手排着對，跟着老師一起去逛時代超市。從幼兒園出發來到“顏港國小‘車站，乘’113”路公交車到方塔街下車，一眼就看見時代超市就在馬路的對面。他們小心地穿過馬路，就來到了超市裏。這些小朋友來到玩具櫃，一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了，看呀選呀，最後每人選了一件最喜愛的玩具，來到收銀台付了錢，然後帶上自己心愛的玩具乘“10”路車回到了幼兒園。這一天可真開心，好多小朋友圍着老師問：“下一次，我們再到哪裏去玩呀？”
二、藉助幼兒已有經驗，介紹自己知道的好玩的地方。
1、下一次我們到哪裏去玩呢？為什麼到XX去？（根據幼兒回答）
2、怎麼到XX去呢？
請幼兒自由講述去哪裏，並説説為什麼要去那的理由。
三、幼兒介紹自己購買的玩具，一起分享玩具。
1、你買了什麼玩具？為什麼喜歡這個玩具呢？
2、願意和好朋友一起玩嗎？去找個好朋友一起分享你的玩具和快樂吧。
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的慾望不強。《綱要》中明確中指出：遊戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個遊戲的情境空間，讓幼兒在“佈置超市”、“購買活動”等一系列操作、遊戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關係。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作遊戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，並貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與
教師一起佈置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的願望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它佈置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，並請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什麼？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※ 觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒瞭解每個盒裏只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等於5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒説出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。
※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。
※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡迴指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，並督促幼兒整理後馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理後，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的遊戲形式學習5的加法。
1、教師：“超市佈置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封裏的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示範例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看裏面有幾元錢？請幼兒用手裏的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，並把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、自然結束。
活動目標：
1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特徵進行相應的匹配。
2.樂意為家人選購冬天的物品，願意表達自己的想法。
活動準備：
1.設置“超市”情境;
2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;
3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個
活動過程：
一、認識超市裏的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1.説説超市裏的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什麼?
小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特徵，瞭解物品的尺寸。
(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?
小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。
3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。
(1)那它們是按照什麼順序擺放的?
(2)請你找找這裏還有什麼物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?
小結：超市裏的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
二、超市購物，為家人選擇合適的物品。
1.明確購物的規則和要求：
(1)貨架上這麼多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什麼?
(2)出示購物袋：今天我們要帶着購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看着標記，就知道要給一家人買什麼了。
(3)那這個購物袋是買什麼的?買幾條?大小一樣嗎?
(4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什麼，再來選一個購物袋，然後去超市按標記買東西。
2.幼兒購物，教師觀察指導。
重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。
3.交流評價
(1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，説説自己買了什麼。
(2)集中交流講評：誰願意來介紹，你買了什麼?你給爸爸買了什麼號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?
(3)引導幼兒發現問題，並一起解決：他買對了嗎?為什麼?是數量不對還是大小不合適等，並讓幼兒重新調整物品。
三、結束活動
1.今天我們一起玩了“逛超市”的遊戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關係，這些遊戲材料我會繼續放在你的班級裏，你們還可以和老師來玩“逛超市”的遊戲。
2.以後我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市裏的物品是怎麼擺放的，再看看他們是怎麼買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能幹!
設計意圖：
在我園生命課程的引領下，結合課題研究，我們產生了“我”這樣一個大主題活動。教師留心觀察瞭解孩子們的需要和情感世界，遵循他們身心發展的內在本性，滿足孩子的慾望和需求，生成了其中的“我喜歡”這樣一個小主題，我們希望通過孩子們生活中最喜歡的事、最喜歡的物、最喜歡的感覺等方面着手，與孩子們一起共同體驗快樂、分享快樂。那麼，什麼是孩子們目前最感興趣，最喜歡的呢？我們結合中班幼兒的年齡特點，捕捉住過好新年，孩子們新玩具特別多這樣一個時機，準備從孩子們平時最喜歡的玩具入手，通過“玩具總動員”這樣一個小站點開展主題活動。在活動中，孩子們樂於操作各種玩具，瞭解了玩具不同的性能和玩法，增長了相關的知識。同時，我們也注重情感的培養，讓幼兒懂得分享，懂得愛惜玩具，學習遵守規則。在“玩具總動員”這個站點即將結束時，教師將生活中的數融於主題之中，通過去玩具超市這樣一個形式，引導幼兒運用已有的數經驗將玩具進行分類，標價，然後體驗自主購物的樂趣，初步瞭解3以內數的分合。希望通過這樣的活動，讓孩子們體驗、感知生活中的數，將我們的數活動與幼兒的生活結合起來，提升幼兒的生活經驗、數經驗。
活動目標：
1、通過買玩具，比較3以內數的多少關係，初步理解數的分合。
2、喜歡玩具，體驗自主購物的樂趣。
活動準備：各類玩具（上面標有數字）數字卡若干。
重難點：初步瞭解3以內數的分合。
活動流程：引發興趣——探索實踐——交流分享
活動過程：
1、引發興趣：玩具超市開張
（1）我們的玩具超市馬上開張了，看看都有哪些玩具？
（引導幼兒將玩具歸類，如：長毛玩具、電動玩具、棋系等）。
（2）比較玩具的價格。如：3元和2元哪個比較貴？貴多少？
2、探索實踐：幼兒去玩具超市購物
（1）幼兒去自動取款機上取錢，要求取3元錢。
請取到兩張的幼兒介紹。（1元和2元）
請取到三張的幼兒介紹。（3個1元）
（2）教師提示：用3元錢買玩具，可以買到幾件？
（3）幼兒去超市買玩具，教師觀察指導。
3、交流分享：買玩具的情況。
（1）教師引導幼兒説説用3元可以買幾件玩具？初步體驗數字的分合。
（2）經驗提升，例如：如果想買4元錢的玩具，但是自己只有3元，少了幾元？怎麼辦？
[page_break]
遊戲活動
內容：汽車構建區（小小汽車城）、益智區等
目標：能運用不同的材料搭建各種車輛。培養幼兒物歸原處的好習慣。
準備：1、益智區材料2、各類建構積木、廢舊盒子等
指導：
一、幼兒自由選擇遊戲內容開展遊戲，鼓勵幼兒與同伴交換玩具。
二、觀察指導：
（一）重點指導：建構區
1、教師觀察幼兒是否能夠與同伴協商，充分利用不同的材料進行搭建。
引導幼兒可以運用廢舊的材料。
2、師可適當進行詢問：你搭的是什麼車啊？
你用的是哪種材料啊？
你的車子有什麼本領啊。
引導幼兒運用不同的材料並能大膽地想老師和同伴交流。
（二）觀察其它各區域幼兒的遊戲情況
三、交流
今天，你在什麼地方做了什麼象大人一樣的事啊？
重點：和小朋友介紹一下，你搭了什麼車？
學識谷
