作為一名教師,時常需要用到教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園《可愛的娃娃》教學設計,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中體會誠實的可貴
3、學做一個誠實的人。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:在朗讀中體會誠實的可貴。
教學準備:一個布娃娃、課題卡
教學過程:
一、導入
1、談話導入
師:同學們,你覺得這個布娃娃可愛嗎?
師:對,你們也像這個布娃娃一樣的可愛,在父母的眼裏你們是乖巧可愛的娃娃,在老師的眼裏,你們也是聰明活潑的孩子,今天我們就來學習一篇課文——
生:可愛的娃娃
2、齊讀題目:可愛的娃娃
3、質疑:讀了這個題目,你有什麼問題想問我的?
師:我們就帶着這些問題來學習這一篇課文。
二、新課
1、全班初讀課文(思考:通過讀課文,你知道了什麼)
2、分析第二自然段
師:課文哪裏告訴我們娃娃很可愛?
——"多可愛的娃娃!"參觀的人人連連稱讚,"瞧,他的衣服多麼漂亮!他的微笑多麼美麗!"(女同學讀一下這個句子)
師:連連稱讚什麼意思?
——一個接一個,不停的讚美
3、、仿寫
①先講解主語必須是同一個人。
②老師舉例子
③學生口頭練習
多麼!多麼!
4、分析第三自然段
——看了又看,捨不得離開。閉館的鈴聲響了。看看周圍沒人,她拿起娃娃,裝到書包裏,趕在人羣后面,來到大街上。
5、分析第四自然段
①聽了男同學讀,你從哪裏知道珍珍會不開心?
為什麼珍珍不敢回家?
為什麼珍珍會心驚肉跳?
為什麼珍珍拿到了可愛的娃娃,反而不快樂?(板書:偷布娃娃)
最後,珍珍為什麼又大哭起來了,她當時的心情會是怎樣的?(板書:不快樂)
②帶着珍珍悔恨,羞愧的心情美美地讀第四自然段(請喜歡讀的同學站起來讀)
③ 小結:對,她用不誠實的手段"得到"的'同時,也失去了更加寶貴的東西————快樂的心情
6、分析第五自然段
師:珍珍承認錯誤後,快樂嗎?(板書:快樂)
小結:原來,勇於承認錯誤也是誠實的一種表現,而唯有誠實,生活才會快樂。
三、可愛的娃娃的含義
1、師:你覺得珍珍是一個怎樣的孩子?——可愛、用於承認錯誤、知錯能改
2、含義
師:正應為珍珍知錯就改,勇於承認錯誤,所以她也是一個可愛的孩子。
師:這裏可愛的娃娃除了指珍珍外,還指什麼?——布娃娃
四、全文總結
師:在我們的生活中,誠實會給我們帶來快樂、高興,願我們都做一個誠實的好孩子。
五、拓展(語文天地)
1、踢球時,我打碎了鄰居家的玻璃,沒人看見,
我。
2、有一道難題我不會做,小剛讓我抄他的