一、基礎知識
1、本文作者_中_國___鄭振鐸__記敍了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德本文有兩條線索，一是我”的心理、行動的變化，二是老婦人的語言變化。
2、在括號裏填上恰當的字組成詞語
yōu(悠)久(幽)靜(憂)愁(優)美
yí(儀)式(遺)留懷(疑)轉()
qiàn道(道)鑲(鑲)拉(纖)()款
二、依據課文內容填空
1、用父親和妹妹的話來説，我在音樂方面簡直是一個白痴。用“白痴”來形容“我”拉小提琴的水平，這對已經能拉小夜曲的“我”來説是個重大的打擊，文章開頭直接點明瞭父親和妹妹的做法，為後文作了墊，同時也與下文老教授的表現形成了鮮明的對，從側面讚美了老人對“我”的愛護與幫助。
2、林子裏靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話是既寫出了早晨樹林的安靜，又寫明瞭“我”為能找到這樣安靜的練琴環境的'興奮心情。比喻句形象地説明了“我”對拉好琴重新找回了自信。
3、我的臉頓時燒起來，心想：這麼難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。這句話真實地寫出了“我”發現老人後沮喪的心理。文中的兩個“一定”強調了難聽的琴聲帶來的後果，突出了“我”的沮喪。説明“我”又一次失去了自信。
學識谷
