《除數是整數的小數除法》的心得體會

張玲老師的説講課《除數是整數的小數除法》，教學目標明確、具體，不照搬課本內容，而是貼近學生生活，在時間的調控上也比較合理。下面我結合自己的教學實際談幾點感觸。

　　1.情境的創設

這幾年，我一直任教五年級數學，在講本課時，都是按課本上的情景進行教學，三峽大壩離我們太遙遠了，別説是孩子們，就連老師也沒有幾個見過，因此學起來很困難。我總是在想，要是換成孩子們喜聞樂見的情景該多好啊！但每次還是按課本內容進行教學。今天張老師為我們做出了榜樣，換成了學生身邊熟悉的情景。情景非常接近生活，使孩子們常常遇到的事情，感興趣，樂意學，真正體現了“用教材”和“以學定教”的理念，值得我們借鑑。

　　2.例題的解決

在解決例題上，張老師放手讓學生獨立探索，然後在重點設疑，在關鍵處引領，理解小數點對齊的道理，並利用轉化的數學思想和知識的遷移，突破難點，使學生紮紮實實的理解了算理，掌握了算法。

　　3.練習題的設置

在練習題的.設置上也是從易到難，循序漸進的安排。第1題鞏固小數除法的算理，第2題帶有挑戰性，是商中間有0的小數除法。我在處理這樣的問題時，是專門用一節課的時間進行教學，然後作鞏固練習。但張老師卻採取了自主探索、合作交流的方法，獨立尋找解決問題的方法，或留作課後再繼續交流探索。