《愛心教育》心得體會5篇

我們得到了一些心得體會以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼要如何寫呢？下面是小編精心整理的《愛心教育》心得體會5篇，歡迎閲讀與收藏。

愛心,是冬日裏的一片陽光，使飢寒交迫的人感受到人間的温暖;愛心，是沙漠裏的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉……寒假的酸甜苦辣，在我心中是揮之不去的。正月初四的下午，我就做了一件非常有意義的事—去兒童福利院看望小朋友們，並獻上了一份愛心。

正月初四一大早，我和哥哥拿出自己的壓歲錢去超市買了些水果和零食。我們還精心準備了幾個節目。下午兩點半，我們就興奮地來到福利院。進大門上了二樓，我們便看見20多個不同年齡層次的小朋友坐在教室裏看少兒節目。我們剛到門口，他們就異口同聲地喊：“哥哥姐姐好!”我聽了，一股熱流在心中湧動。走進教室，我看到的是一羣有着各種殘缺的可憐的孩子，我的心裏很不是滋味。我和哥哥把帶去零食分給他們，只見他們個個都露出了開心的笑容。接下來，我和哥哥就每人吹了兩首歌曲給小朋友們聽。僅管我們的表演並不是十分精彩，但是，我從他們那一張張笑臉中感受到了他們是那麼的快樂。然後，我們又去參觀了他們的房間。他們的房間很整潔但比較簡陋，牀硬硬的，被子也不厚。這又又使我起了憐愛之心：他們失去了父母，得不到母愛和父愛，生活條件又不是很好，真是太可憐了!最後，我們還跟他們進行了交談，玩遊戲……我跟他們交談的時候，雖然有時聽不清楚他們在講什麼，但我仍然很努力地想聽清楚他們講的話，想聽一聽他們的心聲，想多給予他們一點快樂。可是，天下沒有不散的宴席，我們要回去了。臨別時，那一隻只小手抓着我們的手不肯放，有的小朋友還主動伸過手來讓我們去握。看來，他們是多麼渴望有人去疼他們、愛他們，使他們體會到生活的快樂、欣慰和幸福呀!他們是多麼渴望生活中多一個人去愛他們呀!

讓我們一起去關愛他們吧!雖然個人的力量是微不足道的，但是來自社會各界的力量，能讓那些孩子們感受到雖然失去了爸爸媽媽，但是有社會上許許多多人去關愛他們，使他們覺得生活是快樂而幸福的。而我們在幫助別人的同時，自己的快樂是無限，心靈是滿足的。

雖然寒假已經過去，但這件事卻一直烙印在我心頭。它使我永遠不會忘記愛，永遠不會忘記那些可憐的孩子，我還要去看他們。

記得地震剛開始，第一次讓皓子看新聞。他就呆了。説着："房子怎麼倒了呀。人都死了呀！" 我還趁機的灌輸。告訴他地震來的恐懼。地動山搖。沒幾秒種壓死好多人。告訴他小朋友多可憐啊。手不能動了。腳被壓住了。如何如何的。。 本以為讓他可以看到別人的苦難。讓他有愛心或者知道珍惜自己的生活（扯太遠了。三週歲半的孩子懂個P啊） 沒想到幾次後。我每天看新聞。他過來一看這個就皺眉了。 説："媽媽你不要看了。放來放去是地震！" 那時候我還責怪他沒有愛心。跟他爹説這孩子怎麼就不知道人家可憐啊。我都看的流淚了呀。 在那天晚上睡覺的時候我又想起了這個問題。 因為我總覺得自家兒子這麼沒愛心。這是當媽的多鬱悶啊！

可是我看着他熟睡覺的臉。突然之間明白了。 大人不能讓孩子和自己同一視覺角度看待事情。 因為這個年齡階段（應該學齡前）孩子是直接而且單純的。他沒有親身經歷過不知道地震的實際危害性和人死亡的真正含義。對於死他也就明白從此不能看到爸爸媽媽了而已。 而大人不沒有經歷但是心裏會想象會假設災難後我們會如何。可是孩子的世界相對簡單。特別對膽小軟弱的孩子而言更是會造成陰影。他看到很多血腥的場面。直覺就是害怕。那個慘樣。會讓他恐懼害怕。而大人不同。我們看到的是這個慘面背後的真實故事。和延伸到失去親人的諸多痛苦。

所以自那次後我就沒邀他一起看這類新聞。偶爾他一起看的時候。我也不會灌輸他什麼思想。 我怕他會承受不了，反而這麼比較好。他也很坦然讓他自然而然的去接受去自己體會。看到孩子在簡陋的帳篷裏讀書。還有住院的情景。他就會問："為什麼他們要那樣啊。"還會説："你看呢。媽媽。可憐吧。”

或許對這個年齡的孩子來説沒有吃的。沒穿的才是最直接的。他們也會從內心產生憐憫和同情。家長也會達到教育的目的。所以在家長對孩子做地震愛心教育的同時請適當吧！原本比較脆弱的孩子更要注意以後碰到挫折會膽怯，心靈受到傷害…。

多年以前，我還在上國中，一次學校通知會考報名要用網銀，我才得一機會，辦上了屬於自己的第一張銀行卡。由於不願麻煩家裏人，加上自己的好強心作祟，我就獨自去了銀行，到那兒才知道年齡出了問題。年齡?好吧，那時的我還是未成年，所以多次碰壁之後我帶上所有證明我身份的資料去了銀行。終於等到了我的銀行卡，我第一件事不是學着其他同學趕緊網上購物，而是做了一件令爸媽想不到的事兒。我按照電腦網上銀行介紹，給紅十字會捐助了我開卡50元中的10元，10元錢對於我是意義很重大的，它是我相信網絡的第一筆消費，也是不相信社會都是“郭美美”腐敗，而投入的第一筆善款。

今天我在網上看到一部名字叫做《讓熊貓飛》的電影，看了介紹才知道早在6月份就公映了，很慚愧我現在才剛剛知道這部電影，之所以有這種情緒是因為感覺這麼好的電影不應該被我錯過的。他的情節對我觸動很大。

早在古時候，人們就講究大同社會，鰥寡孤獨費疾者皆有所養，而現如今人們對孤寡老人卻漠視不理，電影中現實的映射出當前中國社會的生動和多面，同時也呈現當前社會價值取向的複雜性和多元性。刺激我們的第一反應：認為慈善又是一次炒作，好多看似慈善的事業其實是打着慈善的旗號往自己腰包撈錢。試問就沒有人真正為慈善事業做些貢獻麼?

在批判別人的同時我們有沒有也想想自己的過失呢?既然大家都是如此，為何還不去挽救，不能讓我們從現在起，為社會為家人表表我們的善心呢?

獻愛心要趁早，你是否也漸漸相信併發揮自己的善心了。

20xx年暑假，我認真學習了李鎮西教授的教育理念及教育方法，通過學習他的《用愛心譜寫教育詩篇》，使我對師德又有了更深的理解。作為一名人民教師，加強自身道德修養是非常必要的。

“愛”是通向師生兩岸的橋樑，是溝通彼此情感的一把金鑰匙，更是編織與加固師生情感交流的紐帶。沒有愛便沒有教育。在長期的班主任工作中，我深深地體會到：要熱愛學生，特別要偏愛後進生，因為教師對學生的愛是教育好學生的前提，是轉變後進生的先決條件，它可以打開後進生的心靈深處的祕密。每一個學生都渴望得到家長、老師、同學的愛護與關懷，尤其是後進生，更希望得到班主任的愛。作為班主任的我，堅持用一個“愛”字貫穿轉化後進生的工作，並收到一定的效果，下面談談我的體會。

一、多一點信任與尊重

一些學生之所以有過失行為或不良習慣，是有多種因素造成的，要矯正就要根據學生的特點進行。我班的後進生小嚴，學習馬虎，經常欠交作業，遲到，有時趁同學不在場，把同學的文具據為所有，貪小便宜。經老師多次批評、教育，收效甚微。一次，小嚴的老毛病又犯了，上數學興趣課時，他把一位同學的遺留在座位上的表拿走了，同學們一時議論紛紛。我想：過去批評教育也起不到作用，如果此時再用嚴厲的批評方法教育他，只能適得其反。於是我從維護他的自尊心出發，沒有當眾揭他的短，而是把他叫到一邊説：“也許你是想和同學開個玩笑吧！快把表還給別人，那同學正着急呢。”他聽了我的話，當即把表還給別人，我便及時表揚他。對於小李，我並沒有因此而嫌棄他，為了進一步引導他矯正自己的不良習慣，我時時關心他，多次找他談心，同時啟發他正視自己的缺點，給他講拾金不昧的故事，用感人的事例啟發他，引導他，教育他應該怎樣做人。我採用了考驗鍛鍊的方法，讓他保管班上的棋類、書籍扥。他感受到老師對他的信任，把工作做得很出色。我又根據他愛好足球運動的特點，推薦他參加學校的足球隊。由於我對他的信任和尊重，給了他改正缺點的勇氣。他不但對工作認真負責，學習也努力刻苦。經過一段時間的教育，小嚴有明顯的進步，在級的數學競賽活動中獲得了一等獎，學習自覺了，思想上也進步了，他終於改掉了自己不良的毛病。

二、多一點引導與鼓勵

一般來説，學生都喜歡錶揚，後進生也不例外，如果我們能認真地挖掘他們潛在的閃光點，並注意表揚他們，哪怕是不是微小的進步，都會使他們感到老師的關懷和鼓勵，從而有助於他們全面的認識自己，正確地對待自己，增強自信心，鼓起克服困難勇氣。我班的劉偉業、楊遠航、陳冉基礎差，學習上有一定的困難。我首先在課堂上調動他們的學習積極性，圍繞授課內容，有目的提一些較簡單的問題，多讓他們回答，難度大的問題先由優生回答後再讓他們複述，堂上的`黑板練習也讓他們多做，即使做錯了也從不批評，還表揚他們勇於進行實踐的精神，並因勢引導教育他們，這次寫錯了，要找出錯的原因，以後就不會再錯了。經常鼓勵他們要克服學習的畏難情緒，增強他們的自信心，培養他們的學習興趣和良好的學習習慣，在引導上下功夫。他們有時不依時完成作業，針對這種情況，我不是用一般的批評方法來解決，而是先詢問他們對完成作業有什麼困難？再利用課餘撕間輔導他們，替他們拾遺補缺。我還買了些學習用品、書籍和有關的練習題冊送給他們，他們手捧着老師送給自己的學習用品，非常感激，覺得要好好學習才對得起老師。現在他們在學習上都較自覺、刻苦，能依時完成作業，上課積極舉手發言，而且聲言響亮，對此我都給予表揚、鼓勵，使他們學習更加努力。

三、多一點關懷與温暖

對於後進生，不能因為他們缺點多，就冷淡疏遠他們，要抱着一顆愛心去親近他們，從思想、學習、生活方面去關心他們，瞭解後進生的內心世界和形成的原因，然後根據後進生的實際情況，因人而異，開展轉化教育工作。我班的馬榛，父母把孩子當包袱似的推來推去，你不接送、我也不管，放任自流，在家庭中得不到關懷和温暖，更談不上良好的家庭教育。久而久之，該生形成特殊的性格，打人、罵人、搗亂是常事，更重要的是不聽從老師的教導。上課時在教室裏走來走去，搗亂課堂紀律，連值日生都敢打，老師們都説他無藥可救了。

我也覺得該生不一般，是我從教十多年來碰到的最棘手的一個。開始我想來個下馬威，先鎮住他，然後再教育。可我的想法錯了，他根本不吃我的這一套，頂撞我的聲音更大，他依然我行我素，想怎樣就怎樣，誰也管不着，不但影響了教學的秩序，而且也影響了整個班的集體，弄得班級不得安寧。怎麼辦呢？我非常苦惱，有人勸我放棄他，一氣之下，我也這樣想過。但冷靜考慮，如果放棄他，他又會怎樣發展呢？我還是一個合格的人民教師嗎？思前想後，我終於決定，改變做法，從關心他入手。先與他交朋友，找他聊天。經過與他聊天，我發現他是一個有上進心、關心集體、不甘落後的學生，在他很多缺點的外表下，隱藏着不易被人發現的優點。當談到家庭情況時，他的淚如雨下。其實他是一個家庭的受害者！見他落淚，我也禁不住流下了眼淚，我深深地同情他。自從談話以後，他的態度漸漸地發生了變化，開始聽我的話了。

接着我找他的父母，先做他們的工作，對馬榛在校的表現，我都做好書面記錄，並及時與家長交流。通過與他父母互相溝通、交流，共同研究、探討如何教育好孩子的方法，他的家長也十分配合。由於他過去缺乏家庭的温暖，我就在生活上關心他，當他父母因工作忙，不能來接他時，我就把他帶回家，煮飯給他吃，幫他洗衣服，輔導他做作業，把他當兒子一樣照顧。可是他到我家後，把我家搞得亂七八糟，天翻地覆，雪白的牆壁上留下了許多黑色的腳印和手印， 吃飯時搞得滿桌子都是飯菜、湯水，又不講禮貌。這時遭到我孩子反感，他堅決不肯讓出牀位給他睡，嫌他髒。這時我又耐心地做我孩子的思想工作，對他説：“馬榛雖是個後進生，身上髒，如果人人都嫌棄他，看不起他，他不是越來越差嗎？你也是一名學生，如果你的老師和同學也嫌棄你，看不起你，都不願接近你，你的感受又會是如何呢？你是教師的孩子，你應該理解你的媽媽，體諒你的媽媽，支持你媽媽搞好轉化後進生工作才是，不應嫌棄他。”孩子又對我説：“你這樣做不覺得辛苦嗎？”我説：“教師的工作是辛苦了點，但媽媽沒有理由放棄轉化後進生這項工作！”這時孩子懂事地點了點頭。後來他不但自覺地讓出了牀位，還主動幫我輔導馬榛做作業，幫他找作文參考資料，幫他解數學難題。在我家的這段日子裏，我經常和他談心，談現在、談理想、談未來……鼓勵他 改正不良的習慣，樹立起進步的信心，他感受到愛與温暖。在幫助馬榛的過程中，也得到了學校領導和許多老師的協助與支持。當馬榛鬧事的時候，學校領導無論工做多忙，都抽空耐心地教育他，和風細雨，苦口婆心地做工作。有了領導做榜樣，我覺得自己更應該耐心地做好後進生的教育工作。

經過大家共同的教育與幫助，馬榛的紀律、學習等方面都有了很大的進步，不再搗亂了，還為班做好事呢！作業也自覺地完成，成績提高得較快，期末考試，語文成績由平時的七十多分提高到九十多分，數學和英語績也提高了許多。馬榛由一個十分頑皮的學生變成了一個守紀律、聽從教導的好學生。現在打罵同學的現象基本消失，還主動協助老師管理好自習課的紀律。同學們 為他的進步高興，我更為他的進步高興。他的父母也不例外，孩子進步了，父母的心情好了，家庭也和睦了。家長感激地對我説：“我們很感謝您，您不但挽救了我們的兒子還挽救了我們的家庭。過去為孩子差而吵架，現在兒子進步了，我們再也不吵架了。”過去馬榛父母隨也不願接孩子，現在有時兩個一起到學校接孩子，順便查看記錄本，瞭解孩子當天的表現情況，進行配合教育。每當我看到他們一家三口牽着手，高高興興地離開學校時，我感到極大的快慰。

實踐證明：作為一個人民的教師，要熱愛自己的學生，因為沒有真誠的愛，就不會有真正的教育，只有你對學生充滿愛心，瞭解他們的心理特點，才能“對症下藥 ”，用他能夠接受的方式和方法去做耐心細緻的思想教育工作，激發他們的上進心，增強他們的自信心，才能使他們不斷地進步，成為德、智、體全面發展的好學生。

新年到了，當大家團聚在一起，共享者歡樂時刻的時候，你可曾想過敬老院裏那些殘疾、孤寡的老人們呢?

我們幾個同學組成了一個小分隊，去敬老院裏獻愛心。首先，我們去超市買了些餅乾什麼的。誰知大家都沒帶錢，只有我和王詩慧身上有些。我們把錢湊了起來，買了7包餅乾。

我們上路了。一路上有説有笑。經過一個多小時的長途跋涉，我們終於到了敬老院。一打聽才知道，敬老院的院長是我幼兒園時的班主任。可是老師今天正好不在，門也鎖着，無法打開，我們被堵在了門外。更糟糕的是，門衞室裏居然沒有人。“不會搞錯吧，連門衞也沒有”“我們不會白來了吧”同學們發起牢騷來。這時，在院內草叢裏，走來一位老人，“啊、啊”的叫着。我仔細打量起着這位老人來，他已有70歲左右的年紀，兩鬢髮白，臉色通紅，一張臉上長滿了皺紋，看上去老態龍鍾、有些痴呆的樣子，等了許久，一位戴着帽子的中偏老年人走了出來，問我們：“你們幹什麼?”周思琪答道：“新年到了，我們來幫老人們做做好事，還買了些餅乾送給阿公、阿婆們。”那個大概是門衞的人就放我們進去，我們剛進門，一條狗就衝我們“旺、旺”叫個不停。那門衞喊道：“去、去”，那狗才停下。大概是狗的叫聲，吸引了許多老年人圍了上來。我拿着餅乾一一分給他們，老人們樂呵呵地笑着，我們用普通話向他們祝賀時，他們卻聽不懂。轉念一想，這些老人也沒有多少文化，大概聽不懂吧。於是我們用方言向他們祝賀，老人們就更高興了。大家還幫老人們疊被子、理衣服、倒茶，然後用手機照下了精彩瞬間。

我們走了，但我們的祝福卻留在了老人們的心中。雖然我們只帶了些薄禮，但“千里送鵝毛，禮輕情意重。願天下的孤寡老人們過得更開心、更快樂。