演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。隨着社會不斷地進步，演講稿與我們的生活息息相關，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的教育演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
近期，校園欺凌成為熱議話題為了進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防範校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，今天國旗下講話的內容是：預防校園欺凌，共創和諧校園。
“欺凌、暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純淨的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。可是，在當今社會，本應清淨的校園，供我們讀書和掌握知識的地方，承載着我們夢想的地方，卻不時傳來有關欺凌、暴力傷害的消息。一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學生自身的安全打上了一個大大的問號。
調查顯示，媒體報道的校園暴力事件中，有75.%發生在中學生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。
從涉及多名學生、影響惡劣的欺凌事件中,我們不難發現,一個小小的矛盾為何最終會演變成這樣的結果,主要原因不外有三:
一、法律觀念的淡薄。
“衝突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳,但當衝突真來時,卻從沒想過自己的所作所為是否觸犯了法律界線。年滿14週歲的人,需承擔民事責任和刑事責任。在打架事件中,無論起因如何,經指定醫療機構檢查對對方造成了輕微傷的,公安機關可對其進行治安拘留,如果造成重傷或情節嚴重者,要承擔相關刑事責任。
二、學校紀律的漠視。
學校的責任是保障全體學生能在安全有序的環境下生活學習,不是讓少數學生來搞江湖作風,來當老大的地方。打架是學校紀律的高壓線。學校對於任何挑起打架、參與打架的學生絕不姑息。對事後不能積極認識自身錯誤,並一再在背後挑事、滋事,擴大事態的學生零容忍。學校必將根據校規進行警告、記過、留校查看的嚴肅處理。為了避免以後類似的事件再次發生,這裏,我也鄭重地警示那些喜歡用拳頭解決問題的學生,以及喜歡協作、附和打架的學生,無論起因如何,誰舉起拳頭抬起腳,就請做好為自己行為付出後果的準備。
三、對自己不能進行有效的情緒管理。
實際上，大多數校園暴力、欺凌事件的起因都只是一點點的小事，有的甚至並沒有什麼直接原因，通常是搶佔座位、插隊、無意碰撞、出言不遜、別人一個無意的眼神等等微不足道的小事，應該説，在幾千人的學校，發生一些小摩擦是難免的，自然的。如果自身有一定的道德修養和自控能力，就不致於小題大作，大動干戈。其實，遇到各種矛盾和問題，關鍵是如何調控，將消極情緒、負面行為轉化為良性循環模式。良好的自我情緒管理體現的是一個人的素養。也是一個人德商的表現。而不造成傷害是德商原則之首。讓我們不給他人和自己造成傷害,讓我們遠離校園暴力,讓我們做好自己情緒的主人!
那麼作為中學生的我們應該如何避免校園暴力呢？
在此，我倡議我們在校園內不做以下不良行為；
1.不追逐打鬧，不大聲喧譁，不亂丟果皮紙屑，不説髒話；
2.不破壞環境衞生，不破壞公物；
3.不欺負同學，搞小幫派，不與社會不良青年打交道；
4.不染頭髮，不燙頭髮，不穿奇裝異服，不戴首飾；
5、放學按時回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳網吧等娛樂場所。
我相信，只要我們大家從我做起，從現在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。謝謝大家！
教育演講稿 篇2秋風送爽，在這收穫的季節，我們滿座與此。首先，我們滿懷真誠向普天之下的教師，道一聲：“節日快樂!”
有這樣一首小詩：
當你把愛灑向綠地，
一個個“小精靈”撲向你，
一顆顆童心戀着你，
最好聽的歌兒獻給你。
當你把愛灑向綠地，
一片片風光撲進人們眼裏，
大自然變得更加美麗，
祖國的明天變得更加美麗，
還有你也變得更加美麗!
是啊!就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的晃動，我深深地愛着我的生命，我的夢想——幼兒教育!只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鑽石般的童真。然而，回想，這一年多走過的路，我發現自己在用無限熱情，無限希望，無限愛追逐理想的過程中，經歷了許多，更收穫了很多、很多……
記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最後，你會在吵鬧重複的某一天厭倦這份工作。”一個初出茅廬的丫頭，就這樣帶着這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
的確，幼兒園教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的“吃、喝、拉、撒”，保教任務相當的繁重!如果，不是堅持的態度和一顆炙熱的愛心是不行的：有多少次、不厭其煩的教導指正，循循善誘;有所少次，忍着陣陣上湧的噁心，將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗乾淨;還有多少次，伴着星星燈親人來接……
可是，當孩子喊我一聲“老師好”時，當我擦窗户，汗流浹背，孩子説：“老師辛苦了!”
當我不小心磕手時，孩子説：“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經不足為道了!記得有次，一個並非節日的早晨，我們班的周朋禾小朋友入園時拿着幾支鮮花，一進門説：“苗老師，送給你的。”我很驚奇呀!“朋禾，今天不是什麼節日啊，幹嘛要送老師鮮花呀?”“老師，你身體不舒服，還要帶我們做遊戲，我聽媽媽説，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了!”看着孩子那雙真誠的眼睛，我還能説什麼呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但在我心中始終豔麗如初。
當然這樣的關心，這樣的愛護，不僅如此!當所有人把幼兒教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有一直與我並肩作戰的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也是朋友，雖然沒有共同血緣的聯絡，卻用真情與真愛，走到一起為這份工作努力着!當我生病的時候，有一句句暖人的`話語問候我。當我難過時，有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時，是同事把被子搭在我身上温暖我、激勵我……這樣的關心，有更多、更多!
有人説，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收穫了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有温暖、有感動、有鼓勵，那全部源於孩子們與同事對我的愛，對於青春年華的丫頭來説，這份愛就是我最完美的收穫。
我將把這份彌足珍貴的收穫，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業，更不奢求。
教育演講稿 篇3大家好!
前天晚上接到趙老師的委託，讓我在這次家長會上與大家共同分享一下關於孩子的教育經驗。説實話孩子的培養大部分還是在於學校，咱們做家長的主要是配合，那麼我想在座的各位家長在培養孩子的問題上，經驗要比我多，在這我就簡單介紹一下，我們共同探討。
我們家的教育方式還是比較傳統的，首先教育孩子要與人為善，要樂於助人，做個誠實善良的好孩子。那麼孩子能不能聽家長的話。主要還在於家長能不能與孩子順利溝通，在這方面，我們家給予了孩子良好的氛圍。
首先，溝通要建立良好的關係。做父母的應該以身作則，生活簡樸、真誠待人、認真工作，真正成為孩子的榜樣，在孩子心目中父母是她的榜樣，孩子是父母的驕傲，和她之間更多的是相互鼓勵。在家裏，我們和孩子是平等的，我們之間就像朋友。那麼，在這種平等的基礎上會很融洽的和她溝通，不管什麼事她都會滔滔不絕得道出來;包括這次家長會，起初，我還有些猶豫，女兒説，媽你是我的代表，你去給我撐場面去了，千萬不能掉鏈子，再説同學們還都以我為榜樣呢，我想孩子也需要當家長的為自己樹立信心，所以我今天就站在這裏了。
其次，培養孩子積極向上的樂觀態度，告訴孩子，沒有解決不了的困難，只是態度問題。成績的好壞並不重要，找到自己的問題才是重點。這次期會考試後，我們一起分析了她的成績;文綜成績很不理想，，一是因為不重視，總認為學理，這幾科不重要，二是還沒有脱離開國中階段對書本的依賴，所以再給她半年時間，讓她自己來調整和適應，目標要達到75分以上，同時暗示她這些知識也是豐富人生的，比如將來出去工作和旅遊，需要地理、歷史知識;要懂政治才能使社會經濟發達。幫她找到學習的樂趣。鼓勵她要勇敢的面對這個競爭時代的壓力，壓力既是動力，困難解決了，就可以輕鬆的做自己想做的事，有時考試失利了，她會很安逸的寬慰自己，這次沒考好是給下次留下進步的空間，要是總考的很好就評不上進步星了，失敗無所謂，找到問題是關鍵，重要的是享受學習的過程。所以，老師、同學看到的她總是樂樂呵呵的。
再有，培養孩子要學會感恩，因為我們家長也是從這個年齡走過來的，那時候什麼都不懂，但當自己真正做了父母以後，才知道為人父母的辛苦，才更能理解父母的艱辛。所以我們教育孩子一定要善待他人，這方面，我是用自己的親身體會來教育孩子的。每天晚上她放學，如果我有時間，就一定去接她，剛開學時，天早，學校離家近，我就每天騎着自行車去接她，偶然，有一天她問我，媽你每天這樣接我不累嗎，我説很幸福，因為我高中時，你姥姥就這樣每天推着車子在路邊等我，不管是什麼天氣。現在剛剛理解，當時我媽媽很珍惜每天這樣的機會，因為等孩子上大學了，離家遠行了，這樣的機會就太少了。因此這段時間裏我們在她繁忙的學習中，還要多教會她一些做人做事的道理。在這種深深的感情中讓她能從中理解我們家長的苦心。
最後一方面，培養孩子的自主學習能力，在她會考衝刺階段，我們就有意識的培養她的自主學習能力，不要等老師來指導複習，要自己知道自己的優勢與缺點，及時補漏。在不斷的進步中掌握一個正確的學習方法。12
家長會探討教育經驗演講
其實還有一點我想強調的就是，教育孩子掌握知識的同時，還要指導他怎樣做人才是我們作為父母的首要責任，因為知識必然重要，但是怎樣做人怎樣做好人更為重要。我們要把我們的孩子培養成為德智體全面發展的優良品種。
好了，不知道今天説的對與不對，讓我們相互借鑑，共同成長。
最後，謝謝趙老師和大家給我這個機會，一同分享我們和孩子共同成長的幸福。
教育演講稿 篇4各位老師、同學們，早上好！
伴隨着冉冉升起的五星紅旗，新學期第二週開始了。按政教處工作計劃，九月份是學生日常行為規範教育活動月。現就活動月有關事宜做出如下部署，希望全體同學認真落實：
活動目的：
從三高當前快速發展的實際出發，進一步鞏固和發展上學期管理成果，規範常規管理，提升每一名學生文明素養，為教學工作營造優良秩序，構建平安、有序、文明、和諧校園。
工作重點：
1、學習並落實好新的管理制度，提高學生管理的制度化、規範化、自動化水平。
2、落實班級量化考評，加強常規檢查評比。
3、加強打架事件預防和管制刀具清查，杜絕意外傷害事件發生。
4、加強對吸煙喝酒、談情説愛、擾亂課堂、口出髒字、打飯加楔、破壞公物、上課睡覺、樓內接打手機、熄燈後説話等違紀現象的檢查處理。
5、對高一新生實行強勢管理，迅速形成紀律嚴明、秩序穩定、團結互助、學風濃郁的班集體，邁好高中第一步。
6、大力整頓課間樓道秩序，營造課間文明走廊。
7、進一步整頓舍風舍貌，加強就寢秩序管理，推進舍務管理規範化。
8、加強校門管理，整肅校園周邊環境，禁止學生私自外出，及時排除校外干擾。
9、加強大課間管理，營造輕鬆、歡快、規範的體育大課間。
10、加強校園衞生管理，創設一塵不染的校園衞生環境。
活動要求：
一、學習、落實新修訂的學生管理制度，發揮規章制度的權威性、導向性、規範性。
制度是管理的依據，是考評的槓桿。學生管理必須走向法治軌道，着眼常規、關注細節，用制度規範、用制度叫板。
政教處新修訂的制度注重以人為本，注重於細微處規範學生日常行為、引導學生形成良好習慣，在新理念指導下的制度涵蓋了學生管理的方方面面，內容豐富、要求具體，有很強的針對性和操作性，符合我們三高的校情學情，必須成為考評班級、管理學生的剛性規範。小冊子117頁，累計3萬字，已經發到學生手，每人一冊，班主任要組織學生認真學習條文，領會精神實質，內化行為規範，務使新制度深入人心，耳熟能詳。像688字的三高中學生日常行為規範七言歌、252字的三高中學生文明安全五言歌、三高中學生五不準五不進三不逃制度等，簡明易記，琅琅上口，要求每個學生都要背誦下來，每一名學生都必須把自身的行為置於規章制度允許的軌道，日常生活中把規章制度作為一面鏡子，常照常查，自查自檢，匡正過失，培養良好行為習慣。
二、加強學生儀容儀表檢查評比，衣着髮式必須符合我校對學生的要求。
學生日常不化粧、不燙髮、不染髮、不留長指甲、不戴飾物，不穿無袖背心入班。男生不留長髮、不剃光頭。對男生學生要求是：前不壓額、後不壓領，側不遮耳。女生不準做刀削頭、燙髮、不遮額頭、衣着忌透露、短，上衣不露肚臍，下衣不露膝蓋。
三、班級要建立嚴格、有效的常規檢查評比機制。
班主任要調整班級幹部隊伍，打破班級幹部終身制，把那些行為表現好、有正氣、敢負責、肯奉獻的同學放到幹部崗位，讓最得力的幹部當班級安全委員，建立安全紀律管理小組，住宿生以舍為單位，優選舍長，走讀生也要成立小組，每個安全紀律管理小組確定安全信息員一名。
四、抓好學生會幹部參與學校管理的具體工作。
學生會是全體同學的服務性組織，是教師管理的補充，是學生自我管理的平台，是師生聯繫的紐帶。經過上學期的實踐證明，學生會幹部在食堂就餐秩序和課間樓道秩序的監控上都發揮了很大作用，今後要進一步加強學生會工作。
新學期政教處和團委聯合，重新調整學生會成員，增設學生安全部，由各班安全委員擔任安全部成員，下設各班安全小組組長（安全信息員）。同時充實學生紀檢部，吸收一些品行端正、心胸開闊、好學上進、敢抓敢管、有較強管理能力的學生，經過培訓後明確分工，掛牌上崗，文明執勤，在課間、午間、就餐時間、晚自習前參與管理，及時糾正學生不文明習慣，發現嚴重問題和矛盾線索及時向政教處報告。班級要站在學校全局的高度，認真推薦人選。
五、對明知故犯的重大違紀始終保持高壓嚴打態勢，及時查處，不徇私情，維護學生的整體利益，維護剛性制度的嚴肅性
為維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序，確保師生人身安全，弘揚校園正氣，形成優良校風，對紀律觀念淡薄、不求上進、違紀情節嚴重的學生必須進行及時、有力、公開的處理，發現一例，處理一例，以儆效尤。現列舉以下15種嚴重違紀行為，明確處罰辦法：
1、隱藏或攜帶管制刀具及其它危險品。
對師生人身安全構成巨大威脅，不論各種理由，一經發現、查實，對責任人立即開除學籍，取消就讀資格，嚴重者交公安部門處理。
2、打架、參與打架
打架是校園最大公害，破壞團結，影響和諧，極易造成傷亡事故。幫人打架、在別人醖釀打架過程中推波助瀾的人尤為可恥，同學之間要講團結，珍惜同學友誼，妥善處理生活和交往中的小矛盾，培養豁達開朗、寬容忍讓的性格，發生矛盾時不惡語相加，不動手打人；學生交往講原則，講正義，不捲入與本人無關的矛盾糾葛之中，立足壓事不挑事，不火上澆油、不幫人打架。
出現打架現象除每人次給所在班級減分外，根據以下情形嚴厲懲處：
對以下七種打架情形的主要責任人一律開除學籍：
持械打架者、聚眾打架的主要召集人、責任人、造成他人身體傷害的主要責任人、勾引校外人員入校尋釁滋事毆打本校人員者、因打駕受到公安機關處罰者、凡因打架已經過學校處理，但不思悔改，二度打架後、在學校調查處理打架事件過程中拒不認錯，態度粗魯、行為野蠻、恐嚇、辱罵、報復老師者。
對參與打架者和上課打架、自習打架、宿舍打架者，視情節給予相應處分，停課1-2周，附帶500-3000元罰款，嚴重者開除學籍。
3、吸煙或攜帶煙具。
男生吸煙現象在我校已經得到有效控制，新學期要鞏固成果，男生廁所、宿舍、校園開水房、各樓層水房、浴池依然是吸煙高發區，始終作為檢查重點，發現違者依規懲處。
①在校內任何時間，任何地點吸煙或攜帶、隱匿煙具，第一次發現通報批評，罰款50元，班級減1分，第二次發現給警告處分，罰款100元，停課1周，班級減2分，第三次發現給留校察看處分，降為試讀生，交試讀費3000元,停課2周，班級減2分，開除學籍。②給吸煙學生望風，監視檢查人員，一經查實，給班級減1分，停課一週。③在校處吸煙嚴重影響學校形象，第一次給警告處分，罰款100元，停課一週，第2次給留校察看處分，降為試讀生，交試讀費3000元，停課2周，第3次開除。
4、早戀行為、疑似早戀行為。
早戀分散產生精力，降低學習熱情，敗壞校園風氣，早戀是學習風氣的腐蝕劑，也是學生之間發生情感糾葛直至醖釀打架的導火索，必須得到有效控制。凡男女生故意進行身體接觸、課間相互逗鬧、到食堂同桌就餐行為曖昧、在校內外私下單獨接觸過頻、過密、行為不雅，明顯失去分寸，視為疑似早戀。傳遞情書、在校內外單獨私會、有身體接觸、相互串舍、爭風吃醋、夜不歸宿等視為早戀。疑似早戀情節輕微的第1次記名記班，批評教育，給班級減2分，第2次給予警告處分，停課一週，班級減1分，屢教不改者，取消就讀資格，由家長領回。對已經確準的早戀學生髮現一次就開除學籍，班級減2分。
5、擾亂課堂或自習課，給予記過處分，停課一週，班級減2分，影響極壞者降為試讀生，交試讀費3000元，停課2周或開除學籍。
6、故意破壞學校設施
踐踏校園草坪罰款30元，班級減1分。搖晃風景樹、柵欄牆、籃球架、坐桌子給班級減1分，罰款30元。踢門、踹牆、往樓內外牆壁扔球，故意打玻璃，損壞樓梯護欄、踩暖氣管道、擊打消防設施、破壞多媒體設施等，停課一週，給予記過處分，罰款200——3000元，班級減2分。亂刻、亂畫、亂釘，停課3天，給警告處分，罰款100元，班級減2分。
情節特別惡劣者開除學籍。
7、私自出校
學生未經請假強行出校、或對校門警衞出言不遜、住宿生不經請假而拿走讀生胸卡放學出校或在保安沒注意到的時候混出校門，一經發現停課一週，回家反省，視情節給予警告或記過處分，如在校外造成不良影響，給予留校察看處分，降為試讀生，或開除學籍，班給減2分。
8、頂撞、辱罵、威脅老師、恐嚇警更人員、舍務管理人員。
給予留校察看處分，降為試讀生，停課一週至兩週，交試讀費3000元，班級減2分。
9、夜不歸宿。
學生未向老師和學校請假，而私自在校外留宿，根據違紀情節和具體去向給予相應處分，凡在網吧包宿、男女私混及其它情節嚴重的予以開除。班級減2分。
10、校外滋事，據違紀情節及影響給予相應處分，嚴重者開除，班級減2分。
11、學生喝酒給予警告處分，班級減2分，如果酒後滋事，造成後果和影響給予記過、留校察看處分，後果嚴重者開除學籍。
12、勾引外校學生或社會人員毆打本校學生，給予記過以上處分，停課1-2周，附帶500-3000元罰款，嚴重者開除學籍，班級減2分。
13、學生進網吧一經查實，據縣裏指示精神，立即開除，如在網吧滋事，交公安部門處理。
14、偷盜。①私翻同學牀鋪、箱子、櫥櫃、衣袋，有偷摸嫌疑，給予警告處分，班級減2分。②偷別人錢、衣服、鞋、手機、飯卡、學習用品等，一經查實，立即開除。
15、在校門口禁停標識區停車、坐車者罰款50元，班級減1分。到門口散攤兒購物，沒收所購物品，給班級減1分。
同學們，學校要前進，管理長一寸；學生要發展，守紀當為先。每個同學都要檢點自己，早晨起牀問一問，今天我該怎樣努力？晚上熄燈想一想，今天我有哪些得失？每個同學都該有這樣的認識：讓同學因我的存在而更加愉快，讓班級因我的努力而更加和諧，讓老師因我的進步而更加高興，讓校園因我的自律而更加平安。總之，新學期校園要有新氣象，管理要有新突破，讓我們攜起手來，務實求新抓管理，凝心聚力創佳績，讓三高校園時時閃爍和諧的輝光，處處盛開文明的花朵。
教育演講稿 篇5在這充滿朝氣的季節裏，在這美麗迷人的校園，謝謝陳老師及在坐的各位領導給我們一個這樣展示的機會。我很平凡，沒有優美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是《賞識創造奇蹟》。
站在這演講台上，我的內心充滿了羞愧，八年的教學生涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數不勝數的缺憾。一次失控的情緒，一場失敗的説教，一堂低效的課，都能在我心裏落下陰影。在教育教學上一路走來，拾起點點滴滴的收穫，才發現教育成功的祕密不是懲罰和説教，而是真誠地去賞識每一個孩子。
今天我想跟大家説説我班上學期剛轉來的一個孩子，他叫吳銘，男孩兒，十歲，沒有見過他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大，還存在很多不良的學習習慣，比如：上課，無精打采，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也未做完，書寫相當潦草，有一定的破壞性，記得他剛來我班時做值日，連着三天弄壞了我三把新拖布……
每天不是科任老師就是學生向我告狀。剛開始，我是反覆批評説教，打電話叫家長，可是一點效果都沒有。心想真是“不可雕的朽木也”我決定放棄。一次偶然的機會，我聆聽了一位專家的講座，在我心裏引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放棄一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對於一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百啊！”是的，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因為一點困難就退縮，我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。第二天，他依舊沒有完成作業，這回我沒有當場批評他，而是把他請到辦公室後，輕聲地問他：“為什麼沒有完成作業？”他低着頭，半天不吭聲。
我又關切地問他：“是不會做呢，還是沒有時間？”他也不回答。我知道這樣問下去不是辦法，正當我思考如何打開他的話匣子時，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地寫着我的名字旁邊還畫了一隻兩眼突出，滿嘴冒火的小燕子，我想這一定是我，我叫王曉豔，小燕——這不是醜化老師嗎？我剛要大發雷霆，但轉念一想，這也許這就是孩子的閃光點。於是我問他：“吳銘，老師的名字是你寫的嗎？”這時他的頭的更低了，我接過本子用讚揚的語氣説“寫得真漂亮，又整潔又大方，簡直跟老師寫的一樣。”他聽了抬起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看着我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我趕緊抓住這一契機對他説：“其實，老師特別喜歡批改你的作業，因為你做得非常工整，令人賞心悦目！我多麼希望能天天批改到你的作業。你説行嗎？”他沉默地點點頭，第一次把作業認認真真地補完。
第二節數學課，我提了一個難題，他競然舉手了，令我驚訝的是他答對了。是啊，一直以來，我只關注他的缺點，不知他競會有這樣敏鋭的思維，我當時沒有用太多的語言表揚他，但我驚喜的眼神無凝是他最好的獎勵。後來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。本次月考他考試還得了87分，我在他的試卷了畫了一隻微笑的小燕子，我能想像出他看到時發自內心的微笑。現在，這孩子的情況雖然反反覆覆，但我一定會繼續賞識他，我相信每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光芒四射。
同行們，讓我們給學生多一些關心，多一些耐心，鼓勵他們揚起自信的風帆，克服自己的缺點，奮力前行，相信他們會在愛的陽光的照耀下茁壯成長。孩子是一本當代信息的好書，我們要多讀、讀懂、讀透，融會貫通；孩子是一首散文詩，我們要讀出詩中的韻律，賞識詩中藴含的意境；孩子是一幅水墨畫，我們要善於點染，使這幅畫更加多姿多彩。
學識谷
