英語演講的技巧及一些注意事項

引導語：一般我們演講時會傾向於着重與聽眾闡明我們的觀點。下面是yjbys小編為你帶來的英語演講的技巧及一些注意事項，希望對大家有所幫助。

一般我們演講時會傾向於着重與聽眾闡明我們的觀點。通常我們往往就忽略了其實還需要提出常識考慮下的一些不同觀點(address some of the opposing views that would also seem logical)，逐一進行解析和反駁(analyze and refute them one-by-one)，以加深聽眾對我們見解的認同和印象。今天我們就一起來看一下在提出異議，以驗證自己的觀點時可能經常需要用到哪些英語短語表達。

1。我們演講當中需要與聽眾敍述某種主要現象的，那麼可以考慮提出一些其他次要現象，並説明為何它們會排在次要位置，以此來突出、強調咱們主要內容的作用：

-You may have noticed that there are other factors that may have contributed to this trend... 你們可能還看出來了，這種情況趨勢其實可能還要有其他作用因素在起作用。。。 -As many of you have already probably guessed, there are other ways to look at this problem... 你們在座的，許多人可能都猜想到了，考慮這個問題其實還有其他可能的觀點。。。 -I can't deny that there are also at least three other things to consider besides the main point I've just outlined...

我無法否認除了我剛才所敍述的重點因素之外，其他至少還有三個情況需要考慮。。。 -Other related factors to ponder would include...

其他相關的一些需要考慮的因素還包括。。。

-And on this same note, we would need to look at some other examples...

在這同樣的考慮因素下，我們再來看一些其他的舉例情況。。。

-Let's take a moment and look at some other likely solutions...

我們就花點時間，來看一下其他可能的解決問題的方法。。。

*and I'm going to go over them with you one-by-one. We will see why they are trivial in that they have little to no effect on the overall outcome.

接着我會逐一與你們解析每個因素。我們將會了解到為何它們並不重要，這正是因為它們對促進最終結果的作用是少之又少。

2。演講內容是有關某“concept or belief”(想法或是理念)的，那麼我們可以選擇把相對應的一些正反雙面因素提出來，並列在一起談，而後再指出我們的見解。比如在談到婚戀概念時(concepts about marriage and love)，我們希望強調婚前同居的利害對比(comparison and contrast between the pros and cons about cohabitation)，可以將兩方相關因素作個直接比較： -Many of you may think that cohabitation is good because it'll allow you to practice marriage before you sign the papers, but I'm here to tell you...

你們許多人可能覺得同居有好處是因為這可以讓你在領結婚證之前先演練一下婚姻生活，但我今天要告訴你們的是。。。

-You may think that this is less than beneficial, but it could very well be the opposite... 你們可能覺得這事並不十分有利，但我將與你指出，事實可能恰恰相反。。。

-When you look I'm here to point out to you that you can succeed better by... 當你想到有關。。。你會覺得。。。然後我今天就是要與你指出，其實你可以更好的拿下成功。。。

-Pros, on one hand you , on the other hand, you're worried that...

有利方面，一方面你有。。。有害方面，另一方面你又有所顧慮。。。

演講比賽優勝選手是如何學習英語(HOT重要)

自從1996年第一屆“21世紀杯”英語演講比賽舉辦以來，南京大學英文專業的學生幾乎每一屆都參加，他們還參加了“外研社杯”英語辯論比賽、“CCTV杯”英語演講比賽和其它一些全省或全國性的英語比賽，並在這些比賽中取得過一些較好的成績。這些選手在參賽前兩三個月開始，經過班、年級、系的層層選拔，經過反覆練習和老師的點評輔導，這一過程與其它學校沒有什麼不同的地方。同時，比賽成績受各種因素影響，無論是對英語語言的掌握，還是演講稿的準備，南京大學的學生都沒有什麼特別的優勢，作為輔導老師，我們也談不上有什麼經驗和體會。然而，在與這些學生的接觸中，特別引起我們注意的是他們學習英語的方式和對待英語學習的態度，瞭解和研究他們的這些學習方式和學習態度，不僅可以幫助我們挑選出有潛力的學生去參加比賽，而且可以幫助我們提高和改進英語教學，推廣正確的學習策略和學習方法，使其他學生的英語學習更加有效。

“成功學習者研究”(good learner studies)，即研究第二語言學習成功者的學習方式，一直是西方二語習得研究的一個重要課題，在我國也一直有人從事這樣的研究，該研究的出發點直截了當：一旦找到成功者的好方法，好策略，推而廣之，就可以從整體上提高外語教學的水平。“21世紀杯”等全國性英語演講比賽的優勝者無疑應當屬於國內英語學習的最成功者了，但是對這類“最成功者”的成功之路卻還很少有人研究。這篇文章所報告的也不是什麼研究，只是作者本人對這些學生的一些初步觀察和思考。

我校有位2004年畢業的英文專業學生，曾經在“21世紀杯”和“CCTV杯”英語演講比賽中分別取得過較好的成績，她也因此認識了來自其它城市和學校的優勝選手。在撰寫學士論文的時候，她用e-mail形式採訪了八位演講比賽的優勝選手，採訪的問題之一是讓他們回答自己平時是怎樣學習英語的。在這個問題的回答中，除了聽英語歌曲、朗讀名人演講稿、與留學生和外籍教師交朋友等，最為突出的是所有八位同學都把觀看英語電影和電視劇列為學習英語的重要手段，把自己稱作super fan或者filmoholic(電影迷)。

這些英語學習的“最成功者”意識到通過觀看電影可以學到地道的英語，對他們來説，觀看電影和電視劇的主要目的已經不是欣賞劇情，而是欣賞語言，模仿語言和學習語言。他們買VCD、DVD，從網上下載電影，有的同學説自己收集了一兩百部電影的碟子，並且在選購光碟時還刻意挑選那些沒有中文字幕的。對自己喜歡的電影，他們可以看上五六遍，七八遍，甚至晚上睡下了還爬起來看，以至於滾瓜爛熟地背誦了整部電影的對話，包括句子的發音和語調。他們整句整句的記下來，有的同學説，自己只要一説英語，那些電影人物的語句可以脱口而出，別人聽起來還覺得是自己的英語自然流利。

看電影僅僅是學習英語的方法之一，我校演講比賽的參賽選手也談到過其它的一些方法。譬如，不少同學都談到自己原來與其他同學並沒有兩樣，對英語也沒有多大的興趣，但是在中學裏被老師捉住了背書，有的同學被規定要背完《新概念英語》第二冊的每一篇課文，特別是規定背書時的語音語調必須與課本的錄音磁帶一模一樣。很多同學説這一段經歷開始時“苦不堪言”，但是如果當時老老實實地刻苦背了書，模仿了磁帶，一旦“熬過了關”，英語就容易學了;當時艱苦的學習使自己終身受益。

這些學生學習的方法和經驗對於我們英語教師來説是很有啟發性的。

第一，英語學習成功者所使用的、他們發現行之有效的學習方法往往被忽視，相反，現行的課堂教學往往鼓勵一些對提高語言掌握水平來説少、慢、差、費的學習方法。

看電影也好，背課文、聽磁帶也好，英語學習成功者關注語句、語音語調的模仿，關注掌握和記憶完整的語塊(即習語、短語、短句等出現頻率高，形式、意義較為固定的多詞組合)，關注特定語塊的功能及其出現的語境。無論是模仿，還是背誦，都不需要學習者特別

去關注如何分析一個語塊的語法結構。例如，英語裏Long time no see(好久不見)，它的內部結構如何並不重要，它所包含的各個單詞的意義也並不重要，重要的是要掌握整個語塊的意義和使用該語塊的語境，能夠在老朋友久別重逢的時候使用它。在語言的實際應用中，我們同樣是關注語塊的功能和語境，不需要關注語法，我們説話寫文章一般都不需要藉助語法來構建語句，這就是為什麼我們大多數中國人對漢語的語法僅知其皮毛，為什麼英美國家的人對英語語法的瞭解往往還不如我們英文專業的學生了解得多。從事對外漢語教學的老師都知道，只有留學生才會注意到漢語口語中的“吃食堂”、“一匹馬騎兩個人”在語法上不易分析，而對絕大多數中國人來説，我們從小到大，從來沒有必要對“吃食堂”作語法分析，也就從來不會分析它，但是語法知識上的缺失卻從來也不會影響我們理解和使用這一語塊的能力。演講比賽優勝選手在學習中大下工夫的正是這種理解和使用語塊的能力，而不是語法分析的能力。

反覆聽，反覆讀，反覆模仿，這樣的一條“成功之路”已經在國外第二語言教學界受到注意，所謂的shadowing(映像)教學法要求學習外語的學生對一小段錄音一遍遍地聽、念、用，一直到完全掌握其中的語塊，象是工藝美術中表現一個圖案或字塊立體感的陰影區一樣，與原來的圖案或字塊在形狀上一模一樣。

與注重語塊學習的方法相反，我們日常英語教學中佔據重要地位的精讀課在課堂內強調的經常是句子結構的分析和單詞的掌握，摳語法，背單詞，忽視了語塊和搭配，這在無形中誤導了學生，給了他們“學好了語法和單詞就學好了英語”的錯誤印象，以至於在課外為做語法練習和背單詞表投入大量的精力。其它課上存在同樣的問題，如聽力課、泛讀課只強調聽懂、讀懂，口語課、寫作課只強調開口説、下筆寫，忽視了逐句模仿、逐字模仿的練習和訓練。

不少學生和對英語學習策略感興趣的老師往往認為英語學習有捷徑，而注重語法和單詞的學習看起來是一條捷徑。按這樣的方法，學生可以在較短時間內學會閲讀英文文章和用英文構建語句，表達自己的思想，特別是可以較為有效地應付考試，但是長遠看來，這是一種效率低下的外語學習方法。學生一旦進入了高一階段的學習，它的弊病就顯露出來了。首先，運用語法和單詞構建語句速度太慢，流利度不易提高。其次，自己構建的句子不地道，即使不是“中式英語”，英美人聽起來也經常覺得怪里怪氣的。譬如，It’s five to eleven和It’s five prior to eleven都是合乎語法的，但是在英語里人們只用前者而不用後者，僅僅用語法和單詞構建句子就分不出兩者的區別。再其次，由於聽音時忽視了模仿，自己構建的句子往往違反了英語口語的韻律，這是造成英語口語和書面語不地道的另一個原因。最後，注重語法和單詞的教學養成了學生不注意模仿、不注意“從聽中學”或“從讀中學”的壞習慣，以至於離開老師、離開學校，自己就沒法學習，英語水平多年徘徊，不得進步。

與此相反，注重模仿，注重語塊，這樣的方法在開始階段較為費力，但長遠看來，它的長處正好是能夠克服傳統學習方法的弊端。首先，通過模仿學到的是完整的語塊，使用時不必臨時組裝，因而有利於提高口語流利度。其次，模仿來的語塊是地道的英語，有助於學習者克服“中式英語”的影響。再其次，由於注重模仿，學習者對英語口語的韻律和節奏有較好的悟性，有助於他們學會在口語和寫作中使用地道的英語。最後，長期的模仿和語塊學習培養了學生對語塊的興趣和敏感性，養成 “從聽中學”和“從讀中學”的好習慣，可以自覺地學習，不需要依賴老師來提高自己的英語水平。英語的習語、短語、成語等語塊，成千上萬。本科階段四年裏上的課充其量也只能學習其中很小的一部分，依賴老師的講課和課本的解釋，就永遠只能停留在這很小的一部分上，而依靠自己反覆的觀察、體會、模仿和試用才能不斷積累，不斷進步。這一點對於英語有一定基礎、但仍需繼續提高的學習者來説尤為重要。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，説的是學寫舊體詩，但學習對外語也同樣適用。 第二，從理論方面看，演講比賽的優勝選手通過看電影、聽磁帶學習英語語塊的經驗印

證了語言兩重性的觀點。

語言學，特別是語料庫語言學的迅速發展告訴人們：在日常生活中，人們大量使用已有的固定語塊，只有遇到障礙時才會去選擇合適的語法和詞彙構建句子，而一旦構建完畢又會回到語塊的選用上。即便是可作結構分析的語塊，在實際使用中通常沒有必要也沒有時間去作這種分析。這一研究成果改變了大家對語言的看法。傳統的語言觀林林總總，基本上是把語言知識看作一個以語法為中心，括了語音和語義的獨立整體。這是一點論的觀點。可是語塊普遍運用的現象使越來越多的人們接受了兩點論的觀點：語言具有雙重屬性，既有可分析性(analyticity)，又有程式性(formulaicity)。一方面，它是一個以語法為基礎的、可分析的、相對封閉的系統，這是傳統的語言觀所已經闡述了的。另一方面，它又是一個以記憶為基礎的、程式化(即語塊化)的、相對開放的系統，這是傳統的語言觀所忽視的。“相對封閉”指的是語言由數量有限的語法規則組織成了一個獨立的系統，這是語言學家經常描述的系統。“相對開放”指的是語言服務於社會交往，從屬於社會交往，組成語言的語塊數量無限，而每一個語塊又在社會交往的特定語境中執行它的功能，例如，Long time no see(好久不見)的語塊就限定在老朋友久別重逢的語境裏使用。

語言雙重性的觀點反過來幫助人們重新審視第二語言習得和外語學習：二語學習者不僅應當認真學會運用語法，而且還應當學會運用操母語者在不同語境中使用的語塊。不少學者還提出了學習語塊比學習語法更重要;語言知識在相當程度上是語塊的知識，而語法是第二位的，本身沒有生成作用，只起調整和協助的功能。演講比賽優勝選手的學習經驗可以説是為語言雙重性的觀點和語塊學習的主張提供了一個範例。

第三，演講比賽優勝選手英語學習的成功經驗還告訴我們：隨着信息技術的普及和發展及其在外語教學中的應用，外語學習有可能在師資水平不理想的情況下仍然取得長足的進步。課堂上的外語學習基本上是依賴老師的講課，即使是所謂“以學習者為中心”的課堂也仍舊是由老師策劃和組織的。在這種情況下，如果課外沒有語言使用的環境，學生很難超過老師，只能是跟在老師後面慢慢學。演講比賽優勝選手的一個特點是他們不依賴老師，反反覆覆地聽磁帶、看電影都是自覺自願的行動，老師沒有也不可能每一步都跟在後面檢查督促。實際上，長期的模仿和背誦使這些學生在英語的很多方面都超過了他們的老師。他們自己也意識到這一點，不再盲從老師，有的還在背後議論老師課堂上使用英語時出現的錯誤。這樣的議論其實是正常的，在生活中我們經常看到父母親因為工作變動帶着小孩子搬到一個新的城市居住，小孩很快學會了當地的方言，又反過來嘲笑父母親不標準的方言。值得注意的是演講比賽優勝選手中不少人在中學階段英語就達到了相當的水平，進入大學後在有些方面經常感到吃不飽，因而有的在背後發牢騷，認為在學校浪費了很多時間，有的則混日子，沒有對自己提出更高的要求。這些現象一方面反映了部分高校外語教學中存在的問題，但另一方面也説明只要學生有足夠的學習動力和興趣，有正確有效的學習方法，又有較好的音像設備，就完全可以有真正的“以學習者為中心”的教學，學生也可以取得相當可觀的進步，可以超過自己的老師。

假如這裏的討論也可以算作是“成功學習者研究”的話，那麼這樣的“成功學習者研究”對於我國廣大的英語教師來説無疑是重要的福音。同我國的經濟發展一樣，英語教學的發展也是極不平衡的，很多地區很多學校都缺乏英語教師，特別是缺乏高水平的英語教師，聘請外籍教師所能夠起的作用也同樣是有限的。演講比賽優勝選手自覺學習、超過老師的成功經驗告訴我們：即使在這樣的地區和學校，英語教學仍舊是可以搞好的。實際上，在最近幾年全國性的英語演講和辯論比賽中，來自西部高校，甚至來自這些高校非英語專業的選手也取得了可喜的成績。南京大學的學生的確取得過一些好的名次，但是現在卻面臨着越來越大的挑戰。

第四，演講比賽優勝選手在英語的很多方面超過老師的事實並不説明老師的作用是無關

緊要的，而實際上是向我們老師提出了更高的要求。作為老師，我們的確應該努力提高自己的英語水平，跟上社會發展的步伐和適應學生對我們的要求，可是英語水平又僅僅是當好老師的條件之一。從英語學習成功者身上，我們看到，要當好老師，更重要是要善於激發學生學習英語、模仿英語的興趣，不斷增強他們的學習動力。南京大學的一些演講比賽優勝選手一方面清楚地知道他們的英語超過了他們的很多老師，但另一方面又對中學時期那些捉住他們背書、模仿磁帶的啟蒙老師充滿了尊敬，把這些老師看作是他們英語學習的引路人。有的同學還能回憶起當年學習的情景，回憶起遇到困難時老師是如何鼓勵他先從《新概念英語》第二冊裏自己感興趣的課文學起的。兒童學大人説話、學地方方言一般不需要花費多少力氣，但是對於成年的大學生來説，模仿英語語句和語調至少在開始階段往往會遇到很大的困難，而在這種情況下老師的鼓勵和幫助是必不可少的。例如，在影視課上，老師可以引導學生關注和模仿語句，注意其使用的語境。在聽力和口語課上，老師可以根據學生的程度選擇合適的材料，可以把學生感到困難的長句分解成較易掌握的短小的語塊，也可以指出學生模仿時應該注意的問題。與此同時，老師可以鼓勵學生把聽到的和讀到的語句用到自己的口語和寫作中去，學以致用，讓學生從中受益，就可以增強他們的興趣，提高他們學習英語的積極性和主動性。

英語演講比賽即興演講比賽環節模板

美國公共演講專家理查德為我們歸納了一個即興演講的“精選結構模式”，比較實用。他勸演講者以這樣四句話作為提示信號：

喂，請注意!(一開頭就以“聳人聽聞”的懸念激起聽眾的注意)

為什麼要費口舌?(以警醒的議論“勾”住聽眾的感知興趣)

舉出典型的例子。(形象化地將自己的觀點印入聽眾的腦海)

怎麼辦?(説明應該怎麼做，滿足聽眾的`詮釋期待)

The impromptu speech is unexpected and thus delivered without preparation. Some impromptu speeches are special occasion or courtesy speeches such as welcomes, Introductions and acknowledgments。 this style of speech usually takes you by surprise, it is important to think clearly, analyze the situation quickly and speak briefly and to the point. As you talk, use the

Clearly indicate the reason for the speech

Say why it is important to the organization or audience(你從即興演講開始就要直入主題，少説廢話)

Conclude with some of the characteristics of the individual or organization receiving the recognition. P stands for main point (第一步先明確觀點，你同意還是不同意，支持是否;典型句型有：I don't agree with the topic (重複題目)比如2006年清華大學曹峯的即興演講就是這樣開始的)

R stands for the reason (推理自己觀點的正確性，環環相扣)

E stands for the example (舉例，舉例是要求具體實例，不能假如問句，即使有問句，也是修辭的需要;你的例子必須通俗易懂，裏面不能有生詞，如果有，要解釋這個生詞，然後再繼續你的例子)

P stands for restating the main point (首尾呼應，重新闡述自己的觀點)

A speaker following this formula would start with the main point and then state the reason for State the reason clearly. Follow with an example to illustrate the main point, to draw the picture and involve the audience.

experience common to the group.

(你在論證環節中的例子必須讓觀眾聽懂，不能有生詞;如果有引用頁要採取下列模板： Benjamin Franklin人名+ American inventor and politician人的背景+once said)

Alternatively, you may use statistics or a relevant quotation. Conclude by restating the main point in different words.

formula, both speaker and audience reach the main point quickly.

21世紀杯英語演講比賽即興演講遵循的原則 Host: Last February, Chun Shu, a Chinese writer in her early twenties, appeared on the cover of Time magazine. She was referred to by the U.S. Editor as

Thank you for your afternoon, ladies and gentlemen.

My topic of today's speech is

Why those people are afraid of these kind of literature? I'm afraid that they are afraid of that teenagers are liked to imitate others. And teenager is just a crucial point for us to shape our personality, our view of life, and our value of the world. They're afraid of that we follow the bad example and lead a bad life in the future. And that's why my parents, my family, and even the government would like to propose where thought those kind of literature as cynical ones.

本段討論人們對此類文學作品表示憂慮的原因：擔心青少年模仿。思路很清晰。也正是在正文中cover the main points。但大概由於臨場的因素，出現了一些浯法方面的錯誤，如：I'm afraid of that…，they are afraid of that…，雖然不影響理解，仍然是個遺憾。 演講人將《麥田守望者》與郭敬明的作品相比較，為下文打下鋪墊。用文學名著作為論證的材料，很有説服力。

But I would like to share some of my thoughts with you. Before I read the book of Mr. Guo Jingming's novel, I read another fiction called the Catcher the Rye. In that book, I also read sex, violence, murder, and rebellion. But that book was regarded as one of the masterpiece in American history and awarded the Pulitzer Prize. I could not see any difference between Mr. Guo Jingming's novel and The Cateber in the Rye, because they expressed the attitude as our teenagers and adolescents we feel about the world.

Now let me give you my three reasons, why we can read this kind of a book and f am not afraid of tile fears of the side effect. First, those literatures are not all bad. They have some positive points. They advocate friendship, love, loyalty, and so on. One of my roommates even cried after reading those books, He said that it is the first.., it was the first time in his life that he felt that a friendship was that precious, because the stories depicted in his novel, reflect him of the old times he spent in his high school. And he bought four books of Mr. Guo Jingming's Never Flowers in Never Dream (Meng Li Hua Luo Zhi Duo Shao) and sent them to his friends. And his friends wrote a long letter to him. I think this is what we lack today, the communication between friends. But the literature seems to bridge the gap.

本段從三個方面指出此類作品不會產生負面影響的原因。首先指出第一個作品本身亦有其可取之處。並以其宦友的親身經歷為例作出了令人信服的論證。這樣就使演講personalized，

so that audience can relate more easily to personal topics—they probably have similar experiences.

And the second reason is that we are not living in a world where everything is depicted as good. We are living in a world of good and evil, evil and holy. So, to that extent, if I am confined in a world where everything is depicted as good, I will feel quite perplexed when I am facing the real world. Does the real world really resemble what I read in the novel? We need something positive, also we need something cynical.

And the third reason is that our generation, I believe, have the sense of self-discipline. We can make our own decision. For our parents, for our families and for the government, they should resume, assume the responsibility to remind us that what is good, what is bad, what is cynical Make our voice be heard. This is my answer and I am not afraid of tile side effects of those literature.

Thank you very much. 本段談論演講人的第二個觀點：世界亦非完美無暇，文學就應該反應真實的世界。

最後一點原因：當代年輕人可以自律。至此就分別從文學作品、社會、個人三個方面透徹地闡釋了演講人的觀點。也正是通過從不同角度的分析，使聽眾接受演講人的觀點。這一段中也出現了較為明顯的問題。

Host: And, the topic for your speech will be... In spite of the fact that there is cutthroat competition within the film industry in China, there continues to be a steep increase in the number of applicants for places at Chinese art institutes. According to a Beiiing-based newspaper, more than ten thousand applicants waited in line on a single day to register to apply for the Beijing Film Academy. How do you perceive this struggle for stardom?

Thank you for the difficult question.

Well, to be honest with you, I'm not really familiar with the struggle for stardom thing in China. But in the city where I come from, there is this also as cutthroat as the one in Beijing here competition going on, and perhaps I can share with you the experience we have there.

Let me tell you something. In the city where I come from, there is this famous singing competition going on every week. And what they do is that pick the best one, and the best one goes to the next week and it goes on and on until one day that person is eliminated.

開場白中difficult的使用充分顯示了演講人的機智。因為這與普通的接題方式Thank you for the question劣勢，但她卻巧妙的地使用but轉而談到香港的情況;also的使用使演講的主題不變。同時聽眾理解到演講者要從另外一個角度解釋同一個問題。這種角度的變換使演講者的劣勢變成了優勢。聽眾既為其率真而打動，又為其智慧而折服。And there's this little five year old boy, and he has won five consecutive championships, and then, of course, there were interviews and the news coverage, and everything. And when the general public read the newspaper. They frown at it. They said,

Ladies and gentlemen, I think if we use the word

Ladies and gentlemen, I think there's nothing wrong if you want to be a star. It's a profession. It's a job that everybody can work for it if you really want it. But there are qualities that you need to possess if you want to be a star. Of Course you have to be hard-working, like Andy Lau, like Chow Yun Fat. They're all very hard-working.

And there is also something very, important. It is you have to have a genuine interest in this film industry. This genuine interest is very important. Because a lot of people are interested in the money, instead of the job. They just look at the statistics, like just now I was waiting in my room and I was reading this news article, there's a chart telling the people how , how much those stars in China are making, l/Veil, if you are only attracted by those statistics, by the figures, the money, well, then, I do not think you can be a star. There are people who have a genuine interest in becoming a singer, like there are people who have been taking acting classes, who have been acting in secondary schools, in college like that. They have a genuine interest. Yet, then go for it.

本段討論了成為明星的第三個素質：感興趣[genuine Interest]，並且列舉了生活中的一些實例[people only interested in money rather than film industry)來論證自己的觀點。這樣在立論的同時也駁斥了為金錢而當明星的錯誤觀點。有立有廢，論證嚴謹

Ladies and gentlemen, well, I think the competition is also good. When there's a competition, we can ensure the quality. When there's no competition, well, we have to have whatever is given to us. When there's competition, we can pick what we want. Isn't that something good?

Ladies and gentlemen, it is what I think for that struggle for stardom.

Thank you very much.

結論部分是one—sentence review of the points she presented in her talk.由“為當明星而打拼”引申到一般意義上的競爭，既緊扣主題，又加以昇華。以一個反問句Isn't it something good?結尾，進一步強化了演講人的觀點。這樣的結尾達到了short and to the point的效果。通過Ladies and gentlemen提示聽眾演講接近尾聲，重提主持人的問題，以告知聽眾她一直圍繞這個主題展開演講，給聽眾一個完整的結尾。

本篇是獲得第10屆“21世紀·外教社杯”全國英語演講比賽季軍的香港選手張阿旭的即興演講。演講充分顯示了演講人的機敏、臨場應變能力和紮實的語言功底。通篇邏輯十分的清晰，而且演講人娓娓道來，絲毫沒有演講的做作，卻又極富感染力。在即興演講這一部分，本篇演講人明顯高人一籌。據演講者本人介紹，這與她所在的學校要求學生做很多即興的presentationn

即興演講(impromptu speech)，顧名思義，就是指臨場的、毫無準備的演講。在前面所提到的兩大比賽中，即興演講所佔時間為1~3分鐘，分值所佔比重為30%~40%，在比賽中的地位十分重要。如果參賽選手想要取得優秀的成績，那麼就一定要在該部分取得高分。 即興演講對於使用母語演講的人來説都非常困難，更何況是使用非母語演講的選手?這部分非常具有挑戰性，主要考察選手多方面能力：思維能力、邏輯能力和語言能力。思維能力是指選手在毫無準備的情況下對某一問題的分析能力，對問題理解的深度和寬度等;邏輯能力主要指選手是否有全局觀，是否能合理搭築整個演講的框架，所闡述觀點的層次性是否清晰;而語言能力則是指選手即席用英語進行交流溝通的能力，可檢驗選手的英語語言熟練度和準確度如何。那麼如何應對即興演講呢?

在定題演講部分，我們討論了衡量一篇演講好壞的普遍原則。這些原則對所有類型的演講都適用，即興演講也不例外。在做即興演講時，也要從以下四個方面着手：內容、結構、語言以及台上演講風格等。

內容 在討論即興演講的內容之前，先了解幾個在近幾年大賽即興演講中出現的題目。

Is marking western holidays a sign of a modern China or of traditions sacrificed to commercial interests

Do you think university education should be more open-minded?

Are we becoming too susceptible to advertising?

Which qualities do you look for in a boyfriend?

If you were one representative of Peoples Congress, what advice would you give the government?

題目還有很多，這裏就不一一列舉了。通過這幾個題目，大致可以看出即興演講的題目涉及方方面面，從經濟、政治、教育、文化、人生到國際問題，包羅萬象。這也是即興演講具有極強挑戰性的原因之一。 題目的範圍之大之廣對參賽選手提出了很高的要求。要求演講者平時養成讀書看報的習慣，關注周圍發生的焦點問題和國際時事，積累各個領域的素材，以便談論起某一個話題時言之有物，有的放矢;要求演講者平時養成思考的習慣，多聽不同的聲音，從不同角度看問題，看問題有想法、有深度。這些都是賽前的準備工作，應多積累、豐富自己的知識內容，強化自己的觀點。

那麼在比賽當中，又該怎樣具體應對呢?

正如前面所講的，好的內容包括好的主題以及有説服力的材料做支持。在即興演講中，更要注意這兩點。

1.強有力的材料做支持

正如前面討論過的那樣，論據的類型最基本可分為三種：實例、統計數字以及引用別人的言語。對於即興演講來説，現場能夠找到恰當的統計數字是非常困難的。因此在即興演講時，引用別人的言語和用實例來證明是最常見的兩種方式。那麼應該選擇哪種類型的例子來做論據呢?在比賽現場上進行即興演講時，最切實可行的、最容易做到的就是用自己或自己周圍發生的例子來説明你的觀點，信手拈來，不用絞盡腦汁，演講起來最自如，最自信;這樣做無形之中也強化了自己的可信度，比較容易打動聽眾。如在“21世紀(愛立信杯”2003年第8屆全國英語演講比賽中獲得第二名的南京大學學生王媛在即興演講中是這樣説的，

choose is in the late 1970s and the early 1980s. That was when the Chinese government began to adopt the policy of reform and openness. And the place setting I would choose is in some places in the western part of China. Why? Let me share with you my reasons. Well, when I firstly saw this, errr, heard this topic, I think it reminded me of an experience a few years ago. I still clearly remember that, uhh, at that time, some fellow students and I went to visit a primary school in a very poor village and we were working as tutors there. There, all the classrooms were in a very old building and many windows and doors were broken, so, when it was raining, all the children had to move to a corner in order not to get wet. Inside the classroom, five to six children were sharing one desk normally shared by two and many of the desks and chairs were broken, too.

And immediately after we began to teach them English, it became very clear to us that many of these students were very diligent and were very willing to work hard. But later on, as we talked among ourselves, we got to know that they, many of them, could not finish their schooling just because of poverty. I think that this experience enabled us to see that we belong to a few group of, a group of few people that are fortunately enough to receive a college education.

這段演講是她真情實感的流露，表達起來自如，而且自信，也容易和聽眾進行真正的交流。 在選擇使用論據時，尤其是在競賽當中，需要特別注意以下兩個原則。

(1)演講的支持材料要切題。

所選擇的支持材料要為你的中心觀點或主題服務，不能偏離這一點，不能跑題。記得一個學生在參加比賽時，抽到的即興演講題目是，“中國成為世界貿易組織的成員對於我們國家有什麼主要影響?”她在演講中講了一個很長的故事，一個年輕人在海邊拾貝殼，碰到了一個老人，以及和這個老人之間展開的對話。這個故事佔了整個演講的三分之二，然後很牽強地把這個故事和她抽到的題目聯繫在一起。儘管她的故事敍述得很流利，但在整個即興演講結束後，聽眾仍然不知她對這個問題的回答是什麼?很顯然，演講者在賽前準備了幾個故事，準備在即興演講時使用。的確，在賽前要做充分的準備，準備各個領域的數據、例子、權威專家的話等，做好充分的調研，以便在比賽中游刃有餘。但切記你所選擇的支持材料一定要與主題相關，為主題服務，能夠幫助聽眾更加深入地瞭解你的觀點，決不能譁眾取寵。不切題的即興演講絕不會得高分。

(2)演講的支持材料要貼近聽眾。

演講的支持材料最好是聽眾熟悉的，貼近聽眾，不僅有利於聽眾理解、接受和吸收你的信息，而且容易產生共鳴。筆者作為輔導教師參加過多次的全國英語演講比賽，在比賽中發現了一個很奇怪的現象。有很多學生舉例子或引用別人的話時，往往願意用國外的例子或國外名人説的話來支持他們的論點。學生也許有些許擔心，“如果用土生土長的例子，外國評委可能會不知道，不瞭解背景，會影響他們對整個演講的評判。”然而在一次比賽中，一位來自美國的演講專家在做點評時説到，“不用擔心我們會不瞭解，或聽不懂。問題是作為一個外國人，我們在這裏希望聽到有關你們國家的人、事、思想、文化，而不是我們國家的名人如林肯、克林頓，他們説了什麼，幹了什麼。”他一語道破了問題的關鍵，演講者所説的要和你的聽眾拉近距離，講一些本地發生的事情，發生的事情對聽眾產生了什麼樣的影響，用當地的文化、理念來解釋你的觀點，這樣更容易在聽眾中產生共鳴。但並不是説就一定不能用國外的例子或觀點。要全方位地選擇論據，選擇恰當的材料為你的觀點服務。

在“21世紀(澳門之星杯”2006年第11屆全國英語演講比賽中復旦大學的胡懿在即興演講(Should laws be fixed or flexible?)中是這樣説的，

preparing room, actually we had a fierce debate over law. And now I would like to share some of my thoughts with you on whether we should adopt flexible laws or fixed laws. Well, first of all, I admit that there are some cases of injustice in our society. For example, last year there was a famous case of Wang Bingyu, which aroused a great controversy in society. Actually Wang Bingyu was a migrant worker, who failed for several times to get his payment from his boss. And obviously that boss treated him very badly. He didnt send him to hospital when he was ill, and he didnt treat him with very good food and also made him make, do extra work without any extra money. And out of a rage, Wang killed several of the, several people in charge, out of a great rage. And that case aroused a great controversy in society. Actually when I read the story, I did show some sympathy for that guy, because I think it was the fault of the boss in the first place. It was him that didnt pay him the payment that he deserved. So I feel sympathetic for him.

她講述了一個在我國曾經轟動一時的案例，台下的聽眾可能聽説過，也可能不知道這個故事，但這畢竟是發生在聽眾周圍的，貼近聽眾，這樣聽眾便會很容易理解演講者所要傳達的信息。

在一分鐘的即興演講中，你用具體的事例來仔細闡述觀點的時間可能非常受限。在這一分鐘之內，你很可能只給出主要觀點的框架，那麼要想真正打動聽眾恐怕要依賴於主題和觀點到底如何。

2.好的主題與觀點

在前面談過選擇題目或角度時應遵循的一些具體原則，如：題目和角度一定是你有切身感觸的;應該具有創造性，是聽眾感興趣的;應該具體;應真實而有意義;所選擇的觀點或角度一定能經得起推敲和琢磨，是全面的。除了這些基本原則外，在比賽過程中處理即興演講時，還應該特別強調兩點：切題和嚴謹。

(1)切題

切題最重要。一般而言，選手拿到的題目都是以問題的形式出現的。你需要表明在這個問題上的立場和觀點，決不可以含糊其詞，態度閃爍不定，站在中間，既談好處又談弊端。如果堅持這樣，那麼評委和聽眾就會認為你是在逃避，你的觀點不明確，態度不明朗，那也就很難勝出。這點在CCTV杯演講比賽中尤其重要，因為即興演講是為以後的辯論做準備。例如在2005年CCTV杯演講比賽中，一位學生抽到的題目是, “Who should be the focus of investment in sports, the general population or potential Olympic champions?”當時他的回答是不偏不倚的，很顯然二者都應該被照顧到，給予資金的扶持。但問題是，在這種情況下，他必須要做出選擇，而不能徘徊於兩者之間。否則，評委和聽眾就會懷疑你的態度和出發點，演講效果自然也就大打折扣。

(2) 觀點的嚴謹性

觀點不能偏激，一定要嚴謹。這裏的嚴謹有以下幾層意思。

* 觀點本身能夠站得住腳，有充足的材料可以説明論證。

* 表達觀點的語言本身要嚴謹，準確，儘量避免絕對化的字眼，如 “never, every, all, nothing, nobody“等，這些絕對化判斷太容易遭到攻擊。

* 觀點需要限制和修飾。要用發展性的眼光來處理你的觀點。以上面那個題目來為例，如果既有大量資金扶持運動員又能讓普通羣眾受益，那是最好的，但這是一種理想的畫面。現實往往和理想有一段距離，現階段沒有足夠的資金平衡二者的利益，答案又是什麼呢?你可以有自己的看法和答案，但一定要有充足的論據支持。請注意：剛才我使用了現階段三個字。這就意味着是用發展的眼光來看到問題，不僅要看到事物的現階段，也要看到將來發展的方向——也就是期望得到的理想狀態，即兩類人羣都會受益。

* 承認你的觀點有修正和完善的餘地。你的觀點可能只是你目前認識的一個方面，或者是現階段你的一種想法，它仍然有完善的餘地