上學期間，大家都聽説過主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。一個好的主題班會是什麼樣的呢？下面是小編整理的2023迎期會考試主題班會，歡迎大家分享。
一、班會目的：
①通過學生確立明確的期會考試目標和期中奮鬥宣言，增強學生的拼搏精神和競爭意識，讓學生明白在生活和學習中，只要付出，就會有收穫的道理;
②以名人名言等具體事例，激發學生克服自暴自棄的思想，努力向前，為期中迎考做好動員和準備。
二、班會準備：
①讓學生圍繞班會主題結合自身的認識寫成演講稿;
②約定有拼搏精神、競爭意識的學生作典型發言;
③讓操行分落後的同學回答主持人的提問回答正確加分 回答不出來可以找人幫忙;
④提供名人名言和典型事例
1、在一個美國的教堂，快過聖誕節了，人們都很想得到聖誕禮物。的確，禮物很多。不過，牧師的禮物更加誘人，他説，如果能夠把《聖經》的一章(比較長)背誦下來，而且一字不差的話，就會得到去離此地很遠的地方的大教堂去觀光。很多人躍躍欲試，但是，也有不少人背誦了幾段就放棄了。最後，是一個誰也沒有想到的9歲的小男孩一字不差地背誦下來。當牧師問他是怎麼樣做的，他説，"我是竭盡所能了"。
這個小男孩就是小時候的比爾·蓋茨。
2、居里夫人，法國著名的物理學家、化學家。居里夫人在家中最小，父母給她起了個名字叫瑪麗·斯可羅夫斯卡。波蘭人喜歡用愛稱，所以，小時候，全家都親熱的喊她“瑪妮雅”。小瑪妮雅的童年是很不幸的，但她學習非常刻苦，國小時，每門功課都考第一。1883年6月，她才15歲，便以獲得金質獎章的優異成績中學畢業。畢業以後，她對學習有着特殊的愛好和強烈的興趣，從不放過一切學習機會。她利用空餘時間讀了許多書，處處表象出一種頑強的進取精神。她大學畢業後，仍勤奮學習;結婚後確定了研究方向，用堅韌的意志，從事科學研究。她有一句名言：“我的最高原則時，不論對任何困難都絕不屈服。”她正是靠着這種頑強精神，克服了種種困難，終於提煉出放射性元素――鐳，成為著名的科學家。
3、有一本書叫做《奇特的一生》。書中講述了蘇聯昆蟲學家柳比謝夫珍惜時間、畢生獻身科學的事蹟。他在科研活動中，幾乎把一切可以利用的時間都利用起來了。散步時，他捕捉昆蟲;在宂長的會議上，他演算習題;出門旅遊時，他讀小部頭的書、學習外語，他的英語就是利用時間的“下腳料”學會的;在實地考察俄國歐洲部分各種害蟲的“空閒”時間裏，他蒐集了35箱13000只共計300種地蚤標本，比動物研究所的標本還要多出5倍。由於善於利用時間，他一生中發表了70部學術著作，寫了12500張打字稿的論文和專著。這些著述內容除昆蟲學外，還涉及遺傳學、進化學、植物保護、農業、科學史、哲學等眾多的科學門類。
4、美國作家傑克·倫敦在家裏的衣架上、櫥框上、牀頭上乃至窗簾上、鏡子上、牆壁上，到處貼着各種小紙條。他在這些紙條上寫滿了美妙的`詞語、形象地比喻，以及各種各樣的資料。他這樣做，為的是能在睡覺前、起牀後、刮臉時、室內踱步休息時，他也必定把它們裝進自己的衣袋，目的是隨時都可以掏出來看一看想一想。這樣，他就有效的利用了分分秒秒的時間，從而為世界文學寶庫創造了大量的財富。
5、金字塔，只有兩種動物可以去到它的頂端， 一是老鷹 ，一是蝸牛如果你不是天才的老鷹，那麼請你做一個勤奮的蝸牛因為所有的事情必須從基礎開始抓起在沒有長出翅膀以前，必須像蝸牛一樣辛勞的在基層積累知識，慢慢的向上爬!
6、禮拜六上午，一位牧師正在苦思明天的佈道辭，妻子出去購物，淘氣的兒子在旁邊攪得他心煩意亂。他實在不知該如何讓兒子安靜下來，忽然看見身旁的一本雜誌，靈機一動，扯下了封面，這是一張背面是人像的世界地圖。他把它撕成了很多塊，然後交給淘氣的兒子，讓他到一邊把已成碎片的世界重新拼接好，允諾如果拼好了就給他一美元。
父親以為這件事足夠兒子忙乎一陣子了，可是才不過十分鐘，就響起了敲門聲。兒子站在書房門口，手裏拿着的正是他從碎片中拼起來的世界地圖!
父親驚異於孩子的速度，問他是如何在這麼短的時間內完成的。兒子很是得意：“我先按人像來拼碎片;然後翻過來就是地圖了。只要‘人’好了，‘世界’也就好了。”
父親心中一動，把一美元給了孩子，説：“兒子，感謝你的提醒，你使我想好了明天的佈道辭：只要人好了，世界也就好了。”
不要抱怨世界怎樣，關鍵在於人本身。一個人，無論何時何地，只要保持一種樂觀的心態，就會發現這個世界其實很美麗、很可愛，一個自尊、自愛、自強的人應該是每時每刻都積極進取、朝氣蓬勃的。
附：班會主要程序
1、主持人致開場白，明確本次主題班會的目的和重要性。
2、請準備比較充分並且有一定影響力的學生做“拼搏+競爭=成功”的演講(3名學生)
3、請學習成績和行為習慣較好的學生做期中複習經驗交流(3名學生)
(各位同學談談自己學習中的困惑，請其他同學給出一些建議。)
4、主持人提問
5、遊戲
6、開完班會課佈置任務請各寢室長做一張迎接期會考試海報張貼上牆
7、班長總結
①概括本次主題班會的收穫
②表揚班內勤奮學習和進步大的同學
③要求同學們端正態度增強競爭意識，爭分奪秒，形成你追我趕積極進取的學習風氣，迎接即將到來的期會考試。
活動目的：
愛國愛校愛集體，並不是一句空話，而首先，學生應該自愛。珍惜九年級的時光，好好學習，迎接九年級第一次全面考試——期會考試。
過程與方法：
在大家自由發言闡述心裏話的氣氛下開始今天的知識教育。培養學生，敢於表達自己的想法。
活動過程：
一、播放音樂。
同學們，現在開學都已經二個月了，我們同學感受到九年級的學習與七年級八年級明顯不同。，我也覺得你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。
二、談感受
你們覺得九年級上來有什麼不同的地方？生活上，學習上，人際關係上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
（同學交流一下心裏話····）
好，剛才一些學生講述了他們的.親身體會，相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學路上的苦與酸。但是，有些同學會天天都擔憂着，想啊想，難道這樣子就可以擺脱或解決問題麼？這只是一種不良的心理，會影響我們九年級學習。那我歸納一下，我們學生當中存在的有：
1、壓力或焦慮心理。
學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。
2、厭學心理。
這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不願學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。
3、人際衝突心理。
包括與老師、家長、同學的衝突，生活在一起不和諧、不協調的人際關係中（不健康人際關係）。主要表現：
（1）曲解老師、心理不平衡
（2）不主動理解人，卻渴望理解萬歲
（3）不能悦納父母，家庭關係緊張
三、自我調節
心態重要，它影響我們每天的情緒，心情，它又會影響我們的行動，我們成功與否，那麼我們應該從哪些方面來調整好心態呢？
我們的心態我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的心態佔領心靈的高地。我們是九年級的學生，我們要學會生存，學會適應。環境無法改變，學會自我調節。我們可以改變的是自己的心境。大家説一下， 你這些不良的思想，用哪些辦法解決？有沒有哪個學生願意自告奮勇來講講當你心情不愉悦，壓力過大的時候，你是採用什麼方法自我調節的？老師歸納一下自我調節的方法就有以下幾種：
1、堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己
20xx年第9期卷首語（霍金的故事）
在一次學術報告會結束之際，面對這位已在輪椅上生活了30餘年的科學巨匠，一位年輕的女記者問道：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”
霍金微笑，用還能活動的手指艱難地敲擊鍵盤，一段文字出現在屏幕上：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維； 我有終生追求的理想有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心”。霍金對生活，對生命都心存感激。然而在日常生活中，那些持有消極心態的人常常抱怨：父母抱怨孩子們不聽話，孩子們抱怨父母不理解他們，他們對生活總是抱怨而不是一種感激。
2、自我調整，寫心理日記宣泄。
3、找老師説心理話，或找知心朋友説心事。
四、結束語：
最後，老師又幾句心理話跟大家分享：為自己喝彩，為自己加油，你要相信你自己是能行的。九年級了，學習不是靠興趣的，而是靠我們的理智，自己要求自己學好每一門學科。我們要相信自己，讓自信相伴每天，讓付出見證成長，讓勞動收穫喜悦，讓我們自己為自己喝彩！
讓我們大聲對自己説：“我是最棒的！”
（五）合唱：《奔跑》
複習目標：
1、複習第四單元的課文內容
2、習
教學過程：
一、複習課文要求背誦、默寫內容:
1《釣魚的啟示》第60頁第10自然段父親告誡我的話
2《落花生》第66頁第10、12、13自然段
二、複習第四單元課文的主要內容，理解精讀文重點詞句的意思
13、《釣魚的啟示》
主要內容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由於離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖裏，當時，我很不樂意，但還是依依不捨地把魚放了。三十四年後，我成了一名建築師，深深體會到了：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
“魚”指吸引人的'，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽…
《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”
2有關道德修養的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。”──孟德斯鳩（法國著名家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）
15、《落花生》（敍事散文，借物喻人）作者：許地山
主要內容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收穫節，談論花生好處的事。
做人的道理：要學習花生內在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
《落花生》
1《落花生》是一敍事散文，採用借物喻人的方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）
2全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，讚美了默默奉獻、不圖虛名的品格。
3許地山：筆名落華生，現代小説家、散文家。
三、背誦“日積月累”
四、複習
（一）、複習學過的四單元的類型
（二）、提醒考試應注意的事項
1、認真審題
2、確定要寫的內容
3、不要忘記寫題目
4、注意語句通順
5、不寫錯別字
6、第一格不定標點符號省略號佔兩格、引用人物的話要用雙引號!
7、字數要寫夠
8、多看
五、作業：
1、默寫“日積月累“
2、抄寫“讀讀寫寫“1次
教學目標：
1、通過複習，進一步掌握新學的知識點，能靈活地處理與之相關的實際問題。
2、有良好的複習習慣，注意勞逸結合。
教學重難點：
重點：牢固掌握所學的知識。
難點：有一定的分析問題的能力。
教學準備：補充題。
教學過程：
一、填空。
1、在數位表中，從右邊起，第三位是（ ）位，萬位是（ ）位。
2、6283裏有（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一。
3、二千零八，這個數（ ），是（ ）位數，是由（ ）個（ ）和（ ）個（ ）組成的。
4、4個一千加上5個一千是（ ）。
5、5040讀作（ ），五千零四（ ）。
6、最小的三位數比最大的四位數少（ ）。
7、一個數除4，商是13，餘數是3，被除數是（ ）。
二、看圖列式計算。
要求：
1、看清楚題目的條件和問題。
2、分析條件之間的相互聯繫，關鍵要求什麼。
3、根據數量間的關係式列出正確的'式子進行計算。
三、用豎式計算。
93÷4= 86÷6= 72÷6=
69÷6= 74÷3= 83÷5=
思路點撥：
1、不夠商1就商0，餘數不能比除數大。
2、除法的驗算分兩種情況：
1）沒有餘數的除法驗算，直接用商乘除數，看結果是否等於被除數；
2）有餘數的除法，用商乘除數再加餘數，看結果是否等於被除數。
3、注意橫式上要寫答案，尤其是餘數不能漏寫。
4、計算要細心。
三、解決實際問題。
1、學校組織秋遊，三年級一共租用了兩輛大巴車，那麼8名老師和88名學生全部上車，每輛汽車可乘多少人？
2、植樹節，三、四年級同學去植樹，四年級植樹棵數是三年級的2倍少35棵，三年級植樹60棵，三、四年級一共植樹多少棵？
3、3位老師帶着62名學生去郊遊，每頂帳篷最多隻能住6人，至少要搭多少頂帳篷？
4、桃樹有48棵，梨樹的棵數是桃樹的3倍。桃樹和梨樹一共有多少棵？
1）畫出線段圖。
2）用兩種方法解答。
課前思考：
由於三年級學生年齡較小，剛開學所學的一些新知可能有所遺忘，因此，在期中練習之前安排了兩節複習課，複習的重點只要集中於前幾個單元，因為這幾個單元相隔時間較長。通過複習，進一步掌握所學的知識要點，能根據所學的知識靈活處理各種不同類型的題目。
課後反思：
本課主要是對認數、兩位數除以一位數、兩位數加、減兩位數的一個綜合練習。從學生練習的情況看，學生對認數中讀數與寫數可以更正過來了，對於有餘數的兩位數除以一位數的計算，還是會發現學生在寫橫式時漏寫餘數，特別是在存在驗算的計算中，常把橫式的答案寫成了驗算的答案；對練習的第二大題，看圖列式計算，學生對稍複雜的數量關係還是沒能很好的理解，欠缺仔細思考，認真分析題意；在解決問題的相關練習中可以看出學生的思考過程存在問題，沒能很好的找出所有的條件及之間存在的關係，沒能很好的根據問題去尋找適合解題的方法，並且部分學生還沒有養成認真讀完題目的好習慣，常讀了一半看了問題就動手解答了，甚至還沒完全理解整個題目，就倉促答題，造成了解題思路的不清。
一、複習目標：
1、掌握文中重點生字、詞的解釋;
2、準確翻譯重點句子;
3、理解課文內容;
4、完成拓展練習。
二、複習重、難點
掌握文中重點生字、詞的解釋;準確翻譯重點句子。
三、知識點回顧
⑴整體感知
這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式，表現了他對弟弟深厚的情誼
⑵特殊句式
省略句：(子猷)擲(於)地雲__ (子猷)語時了不悲___便徑入坐(於)靈牀上
倒裝句：“何以都不聞消息”賓語前置，正常語序為“以何都不聞消息”
⑶古今異義
何以都不聞消息(古義：總，竟_今義：全，完全)
語時了不悲(古義：完全_今義：常做語氣助詞)
因慟絕良久(古義：於是__今義：常表原因)
⑷文章結構：
選材精當文章用兩個典型事例來表現人物特徵。本文主要表現的是子猷和子敬之間深厚的兄弟之情，從這個中心出發，選擇了兩個典型事例：一是兩人同時得病後，子敬先亡，子猷的悲痛之情鬱積心中，無法發之於外;二是子猷奔喪時，睹琴思人，哀傷過度，不久去世。
構思奇特，語言簡潔
子猷的反常行為表現內心極度悲傷，前後形成強烈對比，全文寥寥數十字，卻把事情經過寫得波瀾起伏，人物形象刻畫得栩栩如生。
四、知識檢測
㈠重點生字、詞義
1.給下列字注音。
猷:_____篤:___了不悲:_____輿:____慟:______
2.解釋文中重點的字詞。
俱:__________ _而:__________ _何以:__________ _索:________ _素:____________
徑:________ ___既:__________ _擲:__________慟:___________絕:_____________
3.用“/”畫出下列句子的停頓。
①因慟絕良久_____
②月餘亦卒___
③子敬素好琴____
④便徑入坐靈牀上
⑤便索輿來奔喪_____
⑥此已喪矣__________
⑦何以都不聞消息__
㈡常考句子
4.下列加點字的解釋與“慟絕良久”中“絕”解釋相同的是(____ )
A.趕盡殺絕B.悲痛欲絕C.絕無此意D.美妙絕倫
5.下列加點字的解釋與“慟絕良久”中“良”相同的是( )
A.除暴安良B.用心良苦C.消化不良D.良莠不齊
6.翻譯下列句子
①何以都不聞消息_此已喪矣。
②便索輿來奔喪，都不哭。
③因慟絕良久。月餘亦卒。
④子敬素好琴，便徑入坐靈牀上。
7.説説成語“人琴俱亡”的含義。並説出幾個出自《世説新語》的成語
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8.你能默寫出最能表現子猷哀悼弟弟與自己生死相隔的悲歎句嗎？
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9.課文中哪些語句最能表達子猷於子敬的兄弟之情_子猷“取子敬琴彈，弦既不調”，你認為“不調”説明了什麼__________________________________________________________________________
10.如何理解子猷的'“了不悲”，“都不哭”
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11.找出文中子猷的語言並分析其表達作用
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12.子猷先“了不悲”“都不哭”，後又“慟絕良久”，這是為什麼呢_請簡答。
13.文中表現子猷一心掛系弟弟的三個動詞___________、___________、_______ ____。
14.《世説新語》的作者善於以小見大，通過描寫生活細節來刻畫人物的個性。試舉例分析《人琴俱亡》這篇文章是如何運用細節來刻畫王子猷這個人物的獨特個性的。
15.課文寫了子猷獨特的悼念方式，獨特在哪裏_
五、課外對比
課外文言文閲讀
王子猷
①居山陰
②，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然，因起彷徨-詠左思
③《招隱詩》。忽憶戴安道
④，時戴在剡
⑤，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返：人問其故，王曰："吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴" (選自《世説新語》)
【註釋】
①王子猷：王徽之，字子猷，王羲之子。
②山陰：舊縣名，在今浙江紹興市。
③左思：西晉文學家。所作《招隱詩》旨在歌詠隱士清高的生活。
④戴安道：即戴逵，西晉人，博學多能，擅長音樂、書畫和佛像雕刻，性高潔，終生隱居不仕。
⑤剡(shàn)：剡縣，即今浙江嵊縣。
16.解釋加點的詞語。
(1)四望皎然(_______ )
(2)即便夜乘小船就之(_________ )
17.翻譯下面的文言句。
(1)經宿方至，造門不前而返。
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(2)吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴_
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18.用簡潔的語言概括本文的主要內容。
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19.從文中可以看出王子猷是一個什麼樣的人
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陳章侯性誕僻
①好遊於酒。人所致金錢隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫，周其乏。凡貧士藉其生，數十百家。若豪貴有勢力者索之，雖千金不為搦
②筆也。有一齷齪
③顯者，誘之入舟，方將鑑定宋元人筆墨。舟既發，乃出絹強
④之畫。章侯頭裸體
⑤，謾罵不絕。顯者不聽，遂欲自沉於水。顯者拂然，乃自先去。託他人代求之，終一筆不施。
(選自清·周亮工《讀畫錄》)
【註釋】
①誕僻：怪僻。
②搦(nuò)握。
③齷齪：骯髒，引申為品行卑劣。
④強：強迫。
⑤頭裸體：不戴帽子。
20.下列句子中的“之”與“誘之入舟”的“之”用法相同的一項是(2分) (_____ )
A.輟耕之壟上(《陳涉世家》)_________ B.餘悲之(《捕蛇者説》)
C.覽物之情，得無異乎(《岳陽樓記》)_____ D.何陋之有 (《陋室銘》)
21.下面哪一個句子不是倒裝句(2分) (________ )
A.託他人代求之，終一筆不施。 (《讀畫錄》 )B.何以都不聞消息 (《人琴俱亡》)
C.不足為外人道也! (《桃花源記》)______ D.公與之乘，戰於長勺。 (《曹劌論戰》)
22.把下面兩個句子翻譯成現代漢語。 (4分)
(1)尤喜為貧不得志人作畫，周其乏。
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(2)顯者不聽，遂欲自沉於水。
_____________________________________________________________________________
23.請結合文中相關語句説説陳章侯的品性。 (3分)
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教學目標：
1、在閲讀課文的過程中自主識記“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個生字;聯繫上下文理解“月黑風高、志願、搏鬥、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語的意思，並加以積累。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。
2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節，結合語境體會當時人物的心情，在理解的基礎上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。
3、聯繫上下文思考：對漢斯的母親來説，為什麼那一小時比永久還永久。結合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現。
4、通過閲讀故事懂得當別人遇到困難或者危險時，要儘自己的力量伸出援手，幫助他人。
教學重點：
1、能用不同的方法識記本課9個生字;理解和積累“月黑風高、志願、搏鬥、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。
2、有感情地朗讀課文，結合語境體會當時人物的心情，在理解的基礎上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。
教學難點：
1、聯繫上下文思考：對漢斯的母親來説，為什麼那一小時比永久還永久。
2、結合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現。
教學時間：
2課時
教學準備：
ppt課件、生字卡片
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，導入新課
1、師：同學們，我們看到過平靜的海面，也看到過波濤洶湧的海水。海時而温柔，時而暴躁。你們看——(出示課文第1小節)
(1)指名讀句子
(2)結合圖片理解“月黑風高”
(3)指導朗讀：你們看，強烈的暴風雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在寬闊的海面上顯得如此渺小;如此無力。這種情況多麼危險!漁船上的`人們隨時都可能葬身。用課文中的詞語來説，現在就是——(生：緊急關頭)誰能讀好這一小節?(師範讀，男女生賽讀)
2、出示句子：村裏的人們收到了警報，立刻組成了志願救援隊，出海營救。
(1)齊讀句子
(2)師解釋“志願”：“志願”就是自己情願的意思，沒有人去，但是自己樂意去做一件事情。
(3)學習生字：警 ①拼讀音節，讀準後鼻音 ②交流：好方法記字(加部首、形聲字) ③組詞
(4)學習生字：援①拼讀音節 ②交流：好方法記字(換部首) ③組詞
(5)學習生字：營 ①拼讀音節，讀準後鼻音 ②集體書空 ③“營救”其實就是——救援
3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村裏的人們立刻組成了志願救援隊，出海營救漁船上的人們。在營救的過程中發生了什麼呢?今天，我們就來學習第7課海中救援。
4、板書課題：7 海中救援 5、齊讀課題
二、整體感知，學習生字
1、輕聲自由讀課文，要求;
(1)讀準字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。
(2)自學生字。
2、檢查自學情況;
(1)小組分節朗讀課文，隨機正音糾錯
(2)集體交流生字
①搏：A.拼讀音節 B.集體書空 C.齊讀詞語
②集：A.拼讀音節 B.交流：好方法記字(換部首) C.組詞
③漢：A.拼讀音節 B.分析字形結構 C.同音字辨析：汗、漢 D.組詞
④唯：A.拼讀音節 B.交流：好方法記字(換部首) C.查字典理解“xx”：只有一個、單單一個
⑤依：A.拼讀音節 B.交流：好方法記字(加部首) C.組詞
⑥靠： A.拼讀音節 B.分析字形結構 C.組詞
三、再讀課文，理清脈絡
1、再讀課文，找一找：課文中出現了哪些人物?
2、指名交流，板書：救援隊長 漢斯 漢斯的母親
3、設置懸念：在營救的過程中，這三個人物之間發生了一件什麼事情呢?我們下節課再來學習。
第二課時
一、回顧複習
1、複習生字
2、朗讀全文
二、仔細研讀，感悟體會
1、同桌合作朗讀3-6小節，並和同桌交流：這4個小節中，哪一小節最令你感動，哪些句子讓你印象特別深刻，用“xxxx”劃出來。
2、同桌合作學習，師下台巡視指導
3、集體交流
第3小節中
(1)重點句子：當這些精疲力竭的勇士抵達沙灘後，救援隊的隊長氣喘吁吁地宣佈：“鄉親們，救援船無法載上所有的人，還有幾個人被留在了那兒。”
(2)體會重點詞語：精疲力竭(為什麼他們會“精疲力竭”?) 氣喘吁吁(救援隊長“氣喘吁吁”説明什麼?)
(3)指導朗讀，齊讀
第4小節中
(1)重點句子： 在忙亂中，第二支志願救援隊組成了，16歲的漢斯也挺身而出。他的母親一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去!你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個星期前出海，現在音訊全無。漢斯，你是我的依靠哇!”
(2)體會重點詞語：挺身而出(理解詞語，聯繫前面的“16歲”説明什麼?) 哀求(近義詞理解詞語：懇求。作為母親為什麼要哀求自己的孩子?)
(3)母親為什麼懇求自己的孩子不要去救援?(體會“音訊全無、、依靠”)
(4)指導朗讀(尤其讀好漢斯的母親的話，讀出絕望、哀求的語氣)
第5小節中
(1)重點句子：“媽媽，我必須去。如果每個人都説‘我不能去，總有別人去!’那會怎麼樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。”
(2)體會重點詞語：必須(明明是“志願救援隊”，為什麼漢斯要説“必須”去?)
(3)嘗試體會漢斯的心情，補充句子： 如果每個人都説“我不能去，總有別人去!”，那樣就 。
(4)指導朗讀：你們覺得漢斯在説這句話的時候語氣是怎樣的?(堅定)誰來扮演懂事的漢斯，讀出他堅定的信念?(個別讀、小組賽讀)
第6小節中
(1)重點句子：終於，救援船出現了!漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊着：“媽媽，我們找到他們了，我哥也在!”
(2)體會重點詞語：終於(感受救援過程的艱辛、不容易)
(3)你們知道為什麼漢斯要把手圍成筒狀來喊嗎?做做動作，你就能知道!(學生做動作朗讀漢斯的話)原來，用手圍成筒狀，能夠使聲音傳得更遠、更響亮。當時救援船距離村子比較遠，漢斯想要讓擔心自己的母親清楚地聽到他的聲音，所以把手圍成了筒狀。
(4)指導朗讀：誰知道漢斯説的這句話應該以怎樣的語氣來讀?(興奮、激動)來扮演一下激動而興奮的漢斯吧!(男女生賽讀)
(5)出示句子：又過了一小時，對漢斯的母親來説，比永久還永久。
①齊讀句子
②聯繫上下文，和同桌討論：為什麼對漢斯的母親來説，那一小時比永久還永久?
③指名交流，師小結：是呀，這一小時對漢斯的母親來説真是煎熬!她無時不刻地擔心着能夠依靠的兒子，真害怕他會遇難!
④想象説話：漢斯的母親站在海邊，焦急地等待着兒子的歸來。在等待的過程中，漢斯的母親會做些什麼，會自言自語地説些什麼，心裏又會想些什麼呢?
⑤指名交流(鼓勵學生加上動作、表情)
三、拓展訓練，指導寫字
1、分角色朗讀課文第3-6小節
2、聽寫句子：我必須去。我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。
3、指導寫字
(1)出示在田字格中的“援、營、搏、依、靠”
(2)學生觀察，結合字形説出寫字時的注意點
(3)師範寫，學生模仿書寫
(4)師下台巡視，隨機指導
四、總結全文，佈置作業
1、瞭解了這個感人的故事，你有什麼收穫?(指名交流感受)
2、師：是呀，當別人遇到困難和危險時，我們應該學習課文中的漢斯，儘可能地伸出援手，幫助別人。
3、佈置作業
(1)抄寫本課生字新詞
(2)有感情地朗讀課文
(3)預習第8課
教學目標
1、複習鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。
2、複習掌握本單元所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
4、複習掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、複習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、體會課文中關鍵詞句表達情意的`作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敍事性課文的大意。
教學重點：
1、理解句、段、篇之間的關係，概括段意和主要內容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
教學難點：
能圍繞中心，具體地敍述一件事。
板書設計
第一課時（總課時）
主題“觀察和發現方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱瞭解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什麼？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序寫的，先聞其聲，再觀其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終於來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什麼？潮頭很高，範圍很寬，感受到潮水來勢洶湧澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》P3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時（總課時）
第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規律”的寫法。
多音字：樂、幹、數、泊、應、盛。區分“陸續、繼續”感知全文大意：課文記敍了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨羣鳥活動的景象。第一次經過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一隻鳥的影兒，產生了“鳥的天堂”沒有一隻鳥兒的想法。第二次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》P14
課文第7、8、12自然段要求背誦
2、鳥的天堂，為什麼有的加了引號，有的沒有加呢？
“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝幹的樹木不可計數”的原因是什麼？（枝上又生根……）
4、課後第3題，見《教參》P15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。
一、活動時間：
xx年11月9日
二、活動目的：
1、對自己有正確的定位，明確奮鬥目標
2、激發學生的學習動力
3、查漏補缺，明確前段學習中問題，
4、制定適合自己的學習計劃
三、活動準備：
1、認真統計期會考試班級學生成績，從多方面、多角度進行分析對比。
2、認真統計期會考試平行班級成績，列表對比。
3、總結開學以來歷次考試學生的`進退情況。
4、總結班級優、缺點，提出要求。
四、活動過程：
1、班主任進行考試情況對比分析。
2、表揚進步顯著的同學：
3、鞭策退步顯著的同學：
4、督促學習成績不動的學生：
5、將本班成績與其他平行班對比，找出差距，找出優勢，增強自信心，增強緊迫感。
6、主題發言：
(1)成績較好的學生代表發言：
(2)部分學生下一步學習的想法建議
7、班主任總結班級優缺點，對一些苗頭性的現象加以提醒，提出學習建議：
(1)保持幹勁，明確目標；
(2)腳踏實地，穩抓穩打；
(3)調整方法，提高效率；
(4)自主學習，針對缺漏；
(5)加強合作，互相幫扶；
(6)與師溝通，爭取外援；
(7)找個對手，競爭學習；
(8)勞逸結合，注意身體；
(9)按時休息，遵規守紀；
(10)強調應加強的學科：物理、化學、生物、政治
五、活動效果及後記：
效果很好，學生更加清楚自己的目標，知道自己接下來該怎麼做，幹勁十足。
活動目的（教育、培養的效果及目標）：
1、明確期會考試的目的。
2、激勵學生，使學生信心百倍地去迎接考試。
3、營造班級良好的學習氛圍。
4、指導學生掌握正確的複習方法，瞭解一些應試的技巧。
活動準備（教室佈置及含義，學生的先期準備等）：
1、拍攝照片，做好課件。
2、準備歌曲：在路上。
3、 2位學生準備複習方法經驗介紹。
4、黑板佈置：書寫大字：打好國中第一仗。
活動過程：
1、看照片：同學集體跑步的照片，説明我們每個人都在奔跑，每個人都要努力。
2、看照片：班級的教室，班級裏桌椅上的書，下面是來的早的學生的特寫:並在照片上附上一些話，如:關鍵是人勤奮，我孤獨、我快樂、我充實!孜孜以求，只為明朝圓夢!第一名在行動!
3、看兩張全班同學在教室學習的照片上寫上:人才濟濟，擠擠一堂!
4、班級的光榮榜照了下來，寫上:這個地方有沒有我們的'位置?我們的位置應該在哪裏?
5、一起唱歌：在路上。幻燈片上寫：我們該起程了，我們該上路了！
6、學生介紹複習方法。
7、指導學生制定複習計劃。
8、講應試技巧。
9、心理準備：相信自己！一起讀
相信自己行，才會我能行，
別人説我行，努力才能行，
你在那邊行，我在這邊行，
今天若不行，明天還能行，
能正視不行，也是我能行.
不但自己行，幫助別人行.
爭取全面行，創造才最行.
10、祝大家期會考試考試成功！
注意事項或建議：準備工作充分，使學生有緊迫感，能全身心投入到期中複習工作中去。
活動效果及後記：活動效果明顯，班會後班級的學習氛圍日漸濃厚！全班同學都爭分奪秒地開始投入到緊張的複習學習中去了，所以在期會考試中就取得了好的成績。
活動目的：
通過這次活動，讓學生知道時間是寶貴的，時間一去不復返，要珍惜時間，講究效率，做時間的主人，勤奮學習，立志成才；熱愛學習，熱愛生活。
活動理念：
二年級學生的學習習慣不穩定，不會抓緊時間，常常讓時間在不知不覺中溜走，自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時間是寶貴的，時間一去不復返，必須抓住分分秒秒。活動環境：在優美的旋律中進行。參加人員：全體學生。
活動重點和難點：
讓學生明白為什麼要珍惜時間，如何去珍惜時間。活動準備：
1、講台上擺放一隻鍾。
2、每位學生課前蒐集珍惜時間的句子。（黑板上寫“珍惜時間”；）
活動過程：
一、請中隊長講話
同學們，我們今天召開“珍貴的一分鐘”主題班會，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣。
主持甲：大家喜歡猜謎語嗎？我請大家猜個謎語：最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人後悔的是什麼？（謎底：時間）
主持乙：今天我們在這裏舉行“珍惜時間”主題隊會，請時光老人一起來參加好嗎？同學們，“珍貴的一分鐘”主題班會現在開始。時光老人：同學們，你們好！我是時光老人，今天和大家一起參加“珍惜時間”主題班會，我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長。（時光老人喊“開始”同學們閉眼，單腳站立，靜聽嘀噠聲，一分鐘後喊“停”再睜開眼睛。）主持甲：你們感覺一分鐘怎樣？生（齊答）：好長啊！
主持甲：那平時你們感受到一分鐘有這麼長嗎？生（齊答）：沒有！
主持乙：是啊！時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走！
主持甲：對於我們學生來説，時間就意味着什麼？生：時間就是知識。主持乙：那麼在工農業生產中，一分鐘能創造多少財富，請大家看：投影：（一分鐘：1台先進的採摘機可摘西紅柿69千克。1台新型的太陽能水泵可抽水3.8噸。1台高速輪轉印刷機可印報紙1300多張。1條彩色電視機生產線可組裝1.5台電視機。）讀給大家聽。
主持甲：對於工人來説，時間就是什麼？生：時間就是產品。
主持乙：對於農民來説，時間就是什麼？生：時間就是糧食。
主持甲：對於軍人來説，時間就是什麼？生：時間就是勝利。
主持乙：對於企業家來説，時間就是什麼？生：時間就是金錢。
主持甲：對於醫生來説，時間就是什麼？生：時間就是生命。
時光老人：俗話説：“光陰好比河中水，只能流去不能回。”浪費時間就等於浪費生命；珍惜時間就等於延長生命。主持甲：雖然是這樣短短的一分鐘，但是你可知道我們能在這一分鐘時間裏幹了多少事情嗎？
a：我一分鐘可以讀90多個音節。
b：我一分鐘可以朗讀近200字的短文。
c：我一分鐘跳繩126次，做仰卧起坐30多個。
主持乙：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。（以對答形式朗誦）
愚蠢者等待時間聰明者利用時間懶惰者喪失時間勤奮者珍惜時間無為者放棄時間有志着贏得時間閒聊着消磨時間求知者抓緊時間糊塗者糟蹋時間勞動者積累時間好學者創造時間自滿者蔑視時間
主持甲：時間日夜不停地向前奔走着，她好像是河中水，只會流去不能回。
主持乙：它不因人們酣睡，無人監督而放慢腳步，也不因季節變換、嚴冬酷暑而打亂節奏。
主持甲：只有珍惜時間才能佔有時間，利用時間，讓我們來看看我們祖先是如何珍惜時間的。
1、王笑宇講《聚螢讀書》的故事。
主持乙：我們的古人在如此艱苦的條件下，還能夠如此珍惜時間學習，真讓我們敬佩。大家都知道我們偉大的作家魯迅嗎？（知道）讓我們來聽聽他的故事。
2、韓陽講《魯迅的故事》
主持甲：是啊！時間，就像海綿裏的水，只要你擠，總是有的。我們剛才聽了兩個關於我們中國人珍惜時間的故事，那外國的名人是如何珍惜時間的？
3、高杉講《愛迪生的故事》
主持甲：名人如此珍惜時間，才有如此大的成就。現在我們來交流一下珍惜時間的名言警句。
時光老人：同學們蒐集的.名言警句可真不少，我知道我們的小朋友還準備了一首詩要送給大家：《時光老人的禮物》
你把東風帶給樹枝，你把陽光帶給山谷，
讓小鳥快活地飛上藍天；讓積雪化成淙淙的泉水；你把青草帶給原野，你把細雨帶給土地，讓千萬朵鮮花張開笑臉。讓種子聞到了泥土的香味主持乙：我們感謝這兩位同學帶給我們的精彩的《時光老人的禮物》！通過今天的活動，我們明白時間是寶貴的，要珍惜時間。珍惜時間，從今天做起。珍惜時間，最重要的是着眼於“今天”。
主持甲：因為昨天已成為過去，明天還未到來，能夠把握住的只有“今天”。願大家珍惜時間，做時間的主人。主持乙：同學們，今天我們都學會了珍惜時間。今後，我們要做時間的主人，跟上時間匆匆的腳步！請同學們讀一讀自己收集的有關珍惜時間的格言或詩歌，我們之間還可以互相贈送。（邊放音樂邊讀，每人一句，讀完後送給其他同學）。
三、輔導員講話
針對同學們平時遲到、做事緩慢、作業拖拉等不良現象，召開“珍貴的一分鐘”主題班會，是想通過這個機會，教育我們懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，並使我們從實際的活動中得到真切的體會，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣.
班會主題：
在總結中成長，在交流中進步（期中的真我）
班會目的：
總結考試得失，幫助同學們養成良好的學習方法、學習態度。期會考試結束了，老師、學生需要對前階段的學習、生活進行總結、反思，因此決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來對同學們的今後的學習好指出明確目標。
課前準備：
期會考試成績單，任課老師反饋意見；要求學生收集有關高二學習方法和高中生應具有的學習態度等材料，並在班會課上討論。
活動過程：
（一）彙報篇
1、成績狀況介紹
2、班級前十名成績
3、進步之星
4、單科狀元
5、預計本科分數線
6、一批本科，二批本科人數的確定
7、11班預計升學人數
（二）反思篇
實力打造非凡，王者決非偶然
1、這次考試和上學期期末在個人名次上發生了一些明顯的變化，原因為何？
2、我們也有不少同學在期會考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。幫他們分析原因。
3、個別同學大榜名次下降，自己分析原因。
進步大的同學介紹經驗：
同學發言：我認為學習成績體現的是一個人的綜合素質。成績好不但要有一套好的學習方法，更需要有積極的樂觀的向上的態度。首先我認為學習就像馬拉松的比賽。選手們不但要有耐力，更需要具備信心和決心。最好在每個階段設立一個小目標，因為目標大會使你感到遙不可及而放棄或者或者總是擺脱到明天。其次影響學習成績的是學習方法。
進步最大的`同學發言：我認為考試進步最大的原因是因為近期學習較為努力，上課認真聽講，回家及時完成當天的作業，保證自習紀律，有不懂的問題請教同學和老師。這次進步是由於老師和同學的幫助，我希望下次考得更優秀的成績。
同學發言：本次考試進步了306名，我認為這都是離不開老師的鼓勵，主任的教導還有同學的幫助。在我成績最差的時候，老師鼓勵我，支持我，給我加油，要我有了重新回到200名的信心。雖然這次沒有考回200名，但我相信在老師和同學的幫助下，我在下回考試中一定會有更大的進步。
同學發言：咱班這次考得非常理想，大部分同學都取得了成大成小的進步，而我是退步最大的同學之一，這次考得如此的慘烈是由於我個人的一些原因造成的，耽誤了一些課程，造成了一些知識不會，另外因為一些課外活動牽扯了時間和精力。我們很快就進入高三了，我在高三前把落下的課程補上，爭取下次下次回到我原來的位置。
最後還有個別取得進步的同學介紹自己的學習經驗和方法。
班級現狀分析：
請你評價班級的現狀，哪些地方需要改善？
班長髮言：班級在紀律、衞生、學習各方面都有了很大的飛躍。尤其是同學在期會考試中取得了可喜的成績。但離完美的程度還有很大距離，班級的學習氛圍還要繼續去營造，同學們要克服懶散，惰性提高學習效率。班級的課堂和自習紀律還需加強。
教學目標：
1.情感、態度、價值觀目標：通過小組合作學習的方式，共同解決學生出現的錯題，難題，使不同層次的學生，得到不同程度的提高，激發學生學習的積極性和主動性。
2.能力目標：通過合作學習，培養學生合作的意識和精神，培養學生分析問題、解決問題的能力;通過對典型錯題的剖析，進一步提高學生的解題能力。
3.知識目標：瞭解思想品德試題的特點，初步掌握答題的方法技巧;發現自己在學習中存在的問題，查漏補缺，明確下一步努力的方向。
教學內容分析：
七年級思想品德試卷共計20題，單項選擇題：1——15題，每小題3分，共45分;非選擇題：16—20題，共55分。試題知識覆蓋面廣，難易適中，緊扣課標要求。試題緊密聯繫學生實際，貼近學生生活;引導學生在回答問題時反思自己的日常行為，在反思中形成自己正確的價值觀，充分體現了思想品德課的特點。
教學設計思路：
本節試卷講評課具體通過“第一篇章：調整心態篇——第二篇章：表彰優秀篇——第三篇章：反思提高篇”三個環節實施課堂教學，首先，通過心理測試，進一步瞭解學生考試後的心態，進而幫助學生調整心態，正視現實。其次，表彰優秀，充分肯定學生答題中的閃光點，這樣能讓大部分學生都能體會到成功的喜悦，進而樹立自信心。最後，引導學生小組合作學習，使全體學生積極參與到課堂中，學生在討論和交流中發現問題，查找原因，掌握解題的方法和答題技巧，進一步提高課堂效率。
教學方法與策略：
1.小組合作學習：小組為單位，通過合作學習的方式，發現存在的問題及典型的錯誤，分析出錯的原因，制定相應的整改措施。
2.精講法：對於全班出錯率較高、得分率較低的部分題目，教師在課堂上集中重點評講。
3.歸納法：學生在小組合作的基礎上，總結出解題的方法與技巧，提高學生分析問題、解決問題的能力。衝刺期會考試主題班會教案 篇4
教學目標：
1、通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。
2、培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力以及學生答題規範和答題技巧的原則。
3、教育學生在答卷時要認真審題，養成良好的習慣。教學重點：
詞語運用課外閲讀。
教學難點：
課外閲讀
教學方法：
三疑三探
教學過程：
一、設疑自探
1、教師公佈試卷答案，其他同學對仍然不會或者是含糊的問題的序號上做標記。並做簡單的試卷分析：
本份試卷由基礎知識、閲讀理解和真情習作三部分組成。其中基礎知識佔43分，閲讀理解佔27分，習作佔30分。總體來看，題量適中，難度適宜，沒有難題、偏題或怪題。13人90分以上，最高分95.5分；30人80分以上，不及格2人。
2、同學們，本次試題大家做題存在的共性問題：
（1）做題不夠認真，不夠靈活。
（2）作文內容不夠豐富，沒什麼真情實感。
3、同學們，根據你各自的答題情況，確定易錯點和難點，在小組內交流，組長歸納出組內自探提綱。
4、學生對照答案，自探糾錯，不會的地方在組內交流，教師巡迴指導，查看學情。
二、解疑合探
1、小組內合探在自探過程中解決不了的問題。
2、各組長收集整理本組內含糊的問題或者解決不了的問題。
3、師生合探
問題一：
基礎部分：
1、第一題看拼音寫字詞
大部分學生能較好地完成，全對的佔三分之二，個別學生寫錯別字。其中錯得比較多的是“幼芽”的“幼”。
2、第三題“填成語、詩句”學生完成得不錯，個別學生審題不清，所以錯的較多。
3、第四題“按要求完成下列句子練習”絕大部分學生能做對，第二小題錯的較多。
4、第四題“按課文內容填空”大部分同學能熟練背誦，正確填寫。部分學生由於平時不完成朗讀和背誦作業，加上上課時不能深刻理解課文內容，導致填錯或寫錯別字。
問題二：
閲讀理解：
1、《小蝦》是一個片段練習式的閲讀理解。閲讀內容短小精悍，但考察點卻非常細膩。三年級的閲讀理解已經具有一定的抽象思維，並要求學生具備一定的推理能力，這與一、二年級直接從文中找答案的閲讀題來説是上一個層次的`。比如，第4小題，要求學生用上表示順序的詞語，仿寫一段話。
2、《河蚌和水鳥》是一篇童話。學生可以從中讀懂。對於文章的理解，學生都不成問題，只是在回答問題的時候針對性和概括性不強，導致扣分較多。
問題二：
作文：
本次習作的要求是我的家。由於學生不能認真閲讀寫作提示，對提示中的要求望文生義，以偏概全，造成了審題偏差。大多數學生不跑題，但是作文內容不夠豐富，沒什麼真情實感。
三、質疑再探
同學們，根據本張試卷的得分情況，你還有哪些不會的地方？
四、運用拓展
1、學生自主編題，進行變式練習。組內展示，擇優向教師推薦。
2、教師總結以後複習和答題中應注意的問題：
（1）繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。
（2）、加強閲讀訓練，內斂尤其是加強考察聯想、想象、推理、概括能力的閲讀訓練。
（3）、培養學生認真審題，細心檢查的習慣。
3、作業：
（1）、訂正試卷上的錯題。
（2）、修改習作，重新謄寫。
學識谷
