導語：本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在一學年來實在付出很多竭力，六年級講義對教授的教、門生的學顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經討厭英語進修，使傳授偶然沒法進行；門生低子薄，接納本領差。針對班級特點差別，採納差別辦法。但根本上都是根據英語傳授老例，讓門生多聽、多讀、多練，從操練中連續進步本領。是以，在英語傳授中我領會以下：最終培養門生的"樂趣"。門生對付本身感樂趣的事物，天然會用更多的.時候鑽研。是以，在傳授中要儘量利用英語，得當利用母語；利用直觀教具、舉動、心情和玩遊戲等方法吸引門生，讓門生樂於進修。並且，傳授中做到讓門生明白、會用，反覆操練句型和單詞，為了進步優生程度，進行活潑活潑的開放式的講堂傳授，使門生從高興的情況中學到知識，從而進步門生對英語科的進修樂趣，進步了傳授結果。
1、當真備課、面向全部講課 。
在傳授中，當真備課，當真涉獵各種教科參考書，聯合本身的傳授經驗與門生的進修環境，當真編寫好教案訂定好傳授籌劃，並連續地加以改進修改，在教授門生知識的同時，關心傾慕門生，特別是差生，講堂密切注意他們，耐煩地帶領門生複習漏掉知識。使他們的進修成績跟上班裏的其他同學，救助他們建立學好各門知識的決議信念。
2、在講堂傳授中。
重點在講堂上狠抓句型及單詞，我最終讓門生明白每課的句型佈局，明白它的規律，會用學過的單詞利用新句型對話。對話中賜顧幫襯各層次的門生，做到難易得當，讓每個門生都有操練的機遇，加強門生進修的決議信念，進步對話反響本領。每課傳授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會答覆對話操練。
其次，抓啟齒讀英語，熬煉白話本領，熟悉課文。凡是巡查和抽測，使門生不知不覺鞏固所進修的單詞；要求每天門生聽寫法則十個單詞，必須做到完全精確。既要進修新知識，又要鞏固舊知識，獲得兩面賜顧幫襯，不能鬆弛。包管所學的單詞的精確記憶，為對話操練及謄寫打下根本，包管單詞的精確性，進步聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為門生辨別易混、易錯的處所，使門生心中稀有，進步判別應變本領。
3、在批改功課方面。
門生的功課老是按時及時地批改，並細緻地做好講明，對廣泛性不對，在全班反覆講解、分析。針對個別門生的功課還採納面批方法，一一地分析講解、救助門生辦理疑問習題，大大進步了傳授質量。
4、有籌劃、有層次帶領基層生。
傳授進程中要注意培養、帶領基層生，讓他們能跟得上，打好根本，今後的進修才華順利經過議定。課後，凡是帶領接納本領差有門生，使他們有所進步。並且，在班級建立英語帶領小組，給英語成績差的門生進行帶領和救助。
總之，今後連續加強對講義鑽研，想多點方法，讓門生學得更輕快，篡奪更大進步。
學識谷
