總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的學期期末教學總結，希望能夠幫助到大家。
![學期期末教學總結[集錦15篇]](https://i2.xueshigu.com/4dc2d2a95d46/129a/4e/40ce80fa091648d8fe0ae72153c97f5d3256fbb5464621.jpg "學期期末教學總結[集錦15篇]")
一、指導思想：
進一步深入鑽研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育為根本點，側重基礎知識的傳授，認真完成教學內容。
二、工作情況：
1、緊扣歷史科特點，採用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣，成效顯著。
①充分聯繫現實生活事例作分析，有利於激發學生的學習興趣，擴大學生的知識面。
②利用獎分積分制作為衡量學生的平時表現分，效果不錯，激勵了學生的學習興趣。
2、認真貫徹學校計劃，要求和教綱要求，結合本期制定的計劃目標實施教學，使本期的教學工作能按量順利完成。
3、狠抓課堂教學質量。
課堂教學工作的中心環節是如何提高課堂教學的質量。為此，在實踐中注意知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，利用堂上小測試，進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。
4、優化教學語言，運用多媒體教學。
①教學的語言，對學生的學習情緒有着直接的關係。用幽默、準確、精煉的語言神態進行引入、分析教材中的內容，往往有意想不到的效果。如講到國民黨在抗戰中起到"牽制"作用時，做了一個牽繩動作進行分析其中意義，學生一下子就能理解了。
②教學中多媒體是提高教學效率的一個重要手段，如通過ppt的運用，大大提高了教學的效率，增加了知識面和掌握歷史知識的感知性。
三、學生情況：
1、大部分學習態度較認真，基本能依時完成作業。
2、學習積極性有一定的'提高，但受現實形勢的影響，不能很好的分配時間和精力進行均衡學習。
3、課外知識和視野急需提高。
四、教學的成績與解決問題：
通過一學期的實踐，七年級的學生基本掌握了學習歷史學科的方法及開卷考試的特點，對歷史學習也產生了一定的興趣，學習氛圍比較好，對課堂也充滿了期待；對八年級的學生而言，進一步培養了興趣，學習歷史的方式方法都有一個提高，思維也產生了許多變化，全局思考的習慣逐漸呈現，由於近代史屬於屈辱史，所以學生在愛國主義、民族主義方面也有一定認識，知道何為民族精神、堅持抗爭的意志。
儘管學生取得了一定的成績，但是問題依然存在，主要表現在：
1、課堂效率還不夠高，仍然有很大的提升空間。
2、教學思路與教學輔助設備及課件的兼容不夠好。
3、備教輔改練的系統效率仍然還有完善的地方。
4、對學生情感交流還不夠，需要更多的做點思想工作。
針對以上的問題在後面的教學中要注重從以下幾方面入手，做好整改工作：
1、課前準備要更細緻，儘量做到環環都有具體的時間指標。
2、加強課件製作的水平，儘量把自己的教學思路和輔助設備做到產生最大的效果。
3、加強與學生在學習方法和學習疑惑方面的探討，達到既能加深情感，又能解決一些問題。
4、適當找部分成績較差的學生進行談話，以提高其成績。
關於七年級地理出現的問題主要有以下幾方面：
1、學生在啟蒙階段，對地理學科的認識不足，學習的興趣不足。
2、地理的學習思維為建立，很多的問題理解有較大的偏差。
3、空間想象能力較差，對於在經緯網的知識點理解存在較大問題。
4、基礎知識點掌握不到位。
針對幾項主要的問題，重點在以下幾方面改進：
1、在授課過程中，注意對基礎知識的強調和訓練，以達到夯實基礎的目的。
2、通過與現實生活的聯繫，加以幽默精煉的語言，吸引注意力進而對地理學科產生濃厚的興趣。
3、課堂上多設疑啟發，讓同學們開動腦筋，培養思考問題的好習慣。
4、加強對作業的檢查和聯繫，以訓練促知識的鞏固。
5、對部分學習興趣不高、學習成績較差的學生進行溝通談心，逐漸讓其改變對學習的看法，體會知識對自己生活和成長的重要性。
緊張忙碌的高一下學期結束了，在本學期我們完成了高中物理必修1最後一章和必修2整個模塊的教學工作，進一步加強了對學生解題能力的訓練，在高一第一學期學生逐漸適應了高中物理學習的基礎上，進一步理順了學生學習高中物理的方法和技巧，提升了學生學習高中物理的狀態。回首這半年來的高一物理教學學科教學工作，主要表現在以下幾個方面：
（一）重視物理概念和規律的教學，培養學生物理思維能力
培養能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。瞭解概念、規律之間的區別與聯繫，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關係，機械能守恆等，通過聯繫、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，儘量避免似懂非懂“燒夾生飯”。
（二）要重視物理思想的建立與物理方法的訓練
中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定範圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用範圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的能力，實現知識的遷移。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，並把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，並且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。
解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，使二者有機結合起來，教學中要幫助學生闖過這一難關。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。
（三）要加強學生良好學習習慣的培養
教育家葉聖陶先生指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣”培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。物理是一門科學，只有有着良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐，我發現現在的學生學習習慣非常的差，所以我們有必要加強學生學習習慣的培養。學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規範作圖，然後嚴格要求學生，使學生也養成一個規範作圖的習慣，並且善於把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數學運算能力。從答卷情況看，學生的數學運算能力普遍不好，需要加強訓練。三是規範解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。四是做作業時圖完成任務，過分的依賴教材、參考資料或同學，獨立完成作業的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業的重要性，並在佈置作業精挑細選習題。
（四）提高課堂效率
新課程在高一階段學生要面對八大領域，6個科目，每個科目的時間都比較少，學生課後可自由支配的時間也較少，物理科目每週有六節課，我們的課時可以説是比較充足，那麼我們就想如何在課堂上提高學生學習物理的效率，讓學生接受所學的知識；例如：在講解平拋運動規律時，應用flash動畫和實驗結合起來講解起來非常容易，用很短的時間就能把問題講清楚並且指導學生找出規律；從而提高了課堂效率。“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分説明了課堂的`重要性，也充分説明了抓住課堂與提高效率的關係。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現實。
（五）加強實驗教學
實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養的重要途徑，而由於我們學校教學實驗平台有限，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實驗我們儘可能做，課本沒有我們也可以創造出一些演示實驗。在實驗教學中，應注意設置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，分析總結得出結論，那麼，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握，實驗的設計和操作等綜合能力就會真正得到提高，從而培養學生的科學探究能力，實事求是的科學態度和敢於創新的探索精神。
總之，我們全組教師應該認真研究高中物理新課程標準，在新課程理念下針對高一新生物理學習的特點，以及在物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新學生生渡過這一轉折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一定的啟發和促進作用。
時間如白駒過隙，轉眼間在新學校的第一個學期已經落幕。見證了新國小的慢慢完善，看到了一個個為了學校工作而努力付出的老師們，真是由衷的佩服。我深深感受到了團結的力量，爭相向上的工作熱情，而這份熱情也感染着我，激勵我努力做好每一項工作。
本學期作為五年級的英語老師，從不熟悉教材，不瞭解學生，到一步步加深認識，完善教學，這一學年，對我來説既是全新的體驗，也是充滿驚喜的'挑戰。以下就是我這一學期的工作總結：
一：教學方面
1. 在課前，我認真備課，認真編寫好教案，與其他教師溝通，虛心向他們學習，根據學生實際情況，制定出符合他們的教學計劃，以便於因材施教。
2. 在課堂教學中，提前進班做好課前準備，讓孩子們快速進入上課狀態。充分利用多媒體教學，認真授課，儘可能得運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。學生通過聽、唱英語歌等來激發英語學習興趣，並且讓學生通過聽錄音來訓練聽力，糾正語音語調，培養英語語感。
3. 在課下，及時批改作業，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
4. 每次小測驗後，及時進行試卷分析及考情分析，總結考試經驗，對成績浮動較大的同學，與之溝通交流，幫其找出原因。
二、輔導學生方面
實行226考核後，我充分認識到了培優補差工作的重要性，這也是這學期我工作的重點。
具體實施措施是：每天利用吃完飯的時間把三個班裏選出來的有進步空間的學生集中到補課教室裏，領讀單詞，課文，督促他們背單詞，課文;易錯題，難懂題在班裏講過後，讓他們一個個再給我講，直至完全弄懂為止;並在週五進行補課內容測試，對出錯的地方再次練習鞏固。
就這樣經過幾次的測試，能明顯看到這些同學的進步。不光是成績有所提高，而且發現他們學習英語的積極性也在明顯提高，期待他們在最終的考試中取得滿意的成績，我也相信，努力不會白負，他們會有不錯的成績。
三、教研方面
1、在這學期，積極參加縣上及第二協作區英語課題組的研究，認真反思，總結教學經驗，並應用到自己的教學中。
2、我們英語組每週進行磨課，聽評課，及時總結經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。
3、積極響應，主動配合我校英語組的相關工作，舉辦潭頭二小首屆英語書法展等活動，並取得圓滿的結果。
四、自身方面的學習
1. 自己在國小英語教學方面經驗不足，平時就多向其他老師學習，多聽課，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準，培養英語語感。
2. 踴躍參與鎮上及縣上組織的新教師公開課比賽，在比賽中鍛鍊、提升自己，讓自己更快成長。
3. 這學期在課餘時間，認真寫教育教學隨筆，聽課反思，讀書，練字，背單詞，充實自己，提升自己。“要想學生好學，必須先生好學”;“唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”，因此，我努力以身作則，正人先正己。
一學期的時間很短，想要努力的地方很多。在今後的工作中，我將繼續努力學習，更嚴格要求自己，盡心盡力將教學工作做好，學海無涯，教無止境，期待在新學期有更多的成長。
這學期我擔任國小四年級的英語教學，由於剛剛接手四年級的英語教學工作，教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期四年級英語的教學工作總結如下：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾説過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾説過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那麼就會產生強烈的求知慾，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如説，設置一些學生比較感興趣的遊戲，像“吊死鬼”、"whatsmissing？"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬鬆的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、關注學生的學習狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還採取組長監督的方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
三、充分利用教材的優勢，進行情景教學。
本套教材的特點是圖文並茂，形象生動並且與生活實際聯繫密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，並儘量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身於一個英語的環境中。比如説第一單元中，涉及到的內容都是關於classroom裏的內容，非常貼近實際，對課本中的let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助於學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便於加深初學印象，強化記憶。
四、挖掘學生潛力，培養學生自信心。
德國教育家第斯多惠説：“教學的藝術不在於傳授適應，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完後，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對於不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟着老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人蔘與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以“verygood！”、“great！”、“ excellent！”、 “well done！”、“you are veryclever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們説英語的自豪感。
五、注重過程評價，調動學生積極性
在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分後可以得到一個帶着字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
六。今後努力的方向
1、作業佈置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對於組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。
2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3、對教材的.把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。
4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以後一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
6、作為一個剛剛參加工作的英語
老師而言，由於並不是英語專業畢業的，在專業知識的一些方面還有所欠缺，以後還要加強學習。而且，在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來説，在其中，我積累了不少經驗，當然在今後
一個學期即將結束了，針對語文教學，我有很多體會。現將本學期的語文教學工作總結如下：
一，多種渠道教識字
本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕鬆學得愉快？這是我一直在探索的問題，每節課應該怎樣上，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創設一種寬鬆、愉快的環境，使學生心情愉快，樂於思維，勇於探索是必不可少的。在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。並教給學生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生説説秧苗的樣子，並用會意字的知識教學“田地裏長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學習“閉”字是可以猜字謎，門字走了口，請來了才。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學生掌握識字方法，樂於識字，善於識字後，我還有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用電視中的廣告識字。2、讓學生通過閲讀去識字。3、認姓名，課堂中發同學的本子，記住本班小朋友的名字。4、認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等。5、讓學生在月假中逛商場、超市時認字。6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加讚賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂後仍有識字的主動性。使學生儘快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養學生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。書讀出感情了，也就説明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。
首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調感情朗讀，不斷的示範，不斷地學習。
其次，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的.讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地(本文來源於我的ht]為學生作出很好的示範。
四、寫話訓練的起始
上學期主要是教學拼音了，對學生的口語表達沒有進行有意識的訓練，照成本學期寫話工作的難開展，俗話説：萬事開頭難。我深刻地體會到了這一點，通過不斷地努力，學生從一句話到幾句話，現在好的學生能成段成段地寫了，雖然內容很簡單，但是總算有了一個好的開始。
五、課外閲讀的開設
首先是讓學生有興趣讀書，從閲讀課外書的情況看，學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知慾、好奇心的誘導，只需要激勵性的評價和閲讀形式的趣味性。
我多數採用的方法是比賽和表演。有時還藉助多媒體輔助資料，學生興趣很濃。
其次閲讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結合，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
最後教育學生要持之以恆的閲讀，才能有所收穫。
六、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在着許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛鍊中讓自己成長起來。
其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮國小生間的差異。
再次是對學生語言能力的培養還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。
最後還是寫話訓練，訓練的量不夠，學生想像力和寫話水平有待提高，語言的運用不夠準確，詞彙量的積累不足。
總得來説，這個學期的教學工作是有收穫也有不足，優點我會繼續發揚，不足的我會努力改正，爭取以後會做得更好。相信一份耕耘一份收穫，教學中我會全力以赴去做好本職工作。
這學年留在高三年級繼續教高三數學，身為第一線從事多年高中數學教學的我，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改教學，從中受益匪淺，可以説“在數學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行教學反思如下：
1、教學中能從學生的生活實際出發，讓學生感悟到數學學習的意義與價值。由於傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯繫，以致於使許多學生對數學產生了枯燥無用、神祕難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。如：我在複習等比數列一課時，不再像傳統教學那樣採取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞若干次以後的細胞總數問題，探索，由此知道細胞在整個過程中不斷增加個數，而這一問題可以由等比數列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確。讓學生在活動中悟出等比數列數學模型與實際的細胞問題的關係，加深了等比數列概念的理解。在複習的過程中學生更明白了等比數列的重要性，增強了學習的內在動力。
2、運用新教學理念改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。通過學習新課標、新的教學理念我意識到：“學習方式不僅能形成一個人的思維方式，而且能影響一個人的生活方式成就一人的事業。傳統課堂一味地採用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏着別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走。在課堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識，同時關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。
一是組織學習活動還不夠到位。由於組織引導不到位，學生人數過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”。
二是關注弱勢羣體不夠，課堂上經常會看到這樣的情況：有部分學生能積極參與舉手發言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞台的.主角，給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背後又隱藏着許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，久而久之形成“問題學生”是必然的。
根據兩點所想到的：要想改變上面的狀況，我認為，首先要深入學習《數學課程標準》並進行理論聯繫教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現實性、挑戰性；而應該設計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學生都有事可做，有事可想，都有收穫，都有體驗。再次在教學中我們不能純粹追求活動數量的多少，而應以追求活動的質量為手段，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學目標。力爭做到“好生吃得飽、後進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習，讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。
學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學方面
１、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。及時現發現故障及時進行處理。避免影響上課時的教學質量。
二、其他方面：
本學期,我還分管圖書館管理、廣播室、電教室、教室等功能室的管理工作。圖書管理方面要保證學生借閲圖書活動的順利開展，學生在愉悦的氛圍中閲讀學習，廣播室要保證學校大課間活動的順利進行，電教室、教室主要是要對多媒體網絡方面的維護，以免故障產生影響各學科教學效果。
三、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
２、對差生、差班多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。這個學期以來,對差生、差班的關心，使他們得到了很大的進步，特別是五（3）班，六（3）班已經得到了很大的進步，四（1）班、和五（2）進步也不小。
3、對優生、優班強化訓練，使他們對信息技術產生更加濃厚的興趣，得到更加長足的發展。五（1）班、六（2）班，六（1）班，這幾個班裏面優秀學生比較多，根據這幾個班的情況制定不同的'教學計劃，適當的加深信息技術基礎知識的難度。使學生學會更多的知識。
３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任八年級的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、教育教學
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。
3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的`直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
二、本學期取得的成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。
地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閲讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。
三、存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。
四、今後的工作思路
1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。
2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
3.重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取
得好成績
還清楚的記得，上期期末給自己的一句話:“用心甘情願的態度，過意想不到的生活”。回想這匆匆而過的半年，還真有不少意想不到。
先是備戰高三二測。根據以往的經驗二測成績跟大學聯考最接近，所以大家都很重視。對我更是亞歷山大，因為我們的一測考的很不理想，學生也都鼓足了勁想在二測有好的表現。於是開學初我就給孩子們定下目標，二輪複習一定要“知識結網，成績逆襲”。選擇七個要拿下五個，選做15分爭取10分以上，大題是我們的弱勢，但也要儘量多撿分，這樣我們過二本線就不是問題。為此除了上課複習知識網路，分析典型例題，每天中午兩點到兩點半還堅持定時小題狂練。一個多月的努力，終於在二測中取得了意想不到的結果。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過一本的，二本的，超額完成目標。欣喜之餘，我們繼續努力着。
這期間，新的考試大綱揭曉，因為有不小的改變，我們又組織了一次六校聯盟的考綱交流會，化學我校是主場。為了不流於形式，我把新老考綱認認真真的比對了一下，發現其中實質性的變化，推測可能的新熱點，做成PPT在會上跟兄弟學校的老師們交流。同時還請了教研室的嶽老師給我們做了一場很接地氣的考綱解讀和大學聯考常見評分規則的報告。會後大家都覺得很有收穫。
接着又要準備學校的首屆學科節，作為組長，我責無旁貸。先是召集大家獻計獻策，幾經修改，終於定下活動方案。我們計劃了五項活動，觀看微電影“瘋狂的化學”，做手抄報，化學趣味知識競賽，“我眼中的化學”演講比賽和做手工肥皂。其中最擔心的`是手抄報和演講，因為怕文科學生不感興趣，理科生又少。意想不到的是，交手抄報的文班學生佔一大半，尤其是美術生，很有創意，把化學和藝術完美結合，張貼出來以後，吸引了很多學生駐足觀看。報演講的更是多達二十人，也有不少文科生。她們都用樸實而真切的語言説出了自己對化學的看法和熱愛，同時也鍛鍊了口才和膽量。做手工皂也是異常火爆，只恨我們事先準備的材料有限。做出來的成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼，很快就被搶購一空。
今年的“一師一優課”上傳任務也要求在這學期完成。為了不拖我們組的後腿，忙碌備戰複習的同時，我也認真準備錄製了一節複習課，既達到了複習的目的，又完成了傳課的任務，一舉兩得。同時還收到了一張去年優質課的證書，真是意外之喜。
五月十號，難得休息半天，打算給家人做頓午飯。意外的通知又到了，赴杭州進行兩天的學習培訓，兩點多的高鐵，晚上趕到。匆匆訂票，收拾行李，做飯。慌亂中還把日期選錯了，還好同事及時提醒，又改簽了一下。做好飯扒了幾口就出發了。原生態杭二中兩天的學習，開闊了眼界，收穫了理念。順便還感受了一下黃昏的錢塘江和雨後的西湖。
教學的同時不忘教研。我們組這學期除了完成學校的小課題，還認真準備了一個省級課題。省課題只有一個名額，本想着競爭太激烈，希望不大，但結果出乎意料，我們報上了。當然這主要是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜。希望能順利通過評審，我們就等齊心協力完成後續工作了。
讀書不能拿忙當藉口。除了寒假期間讀的《女心理師》，這學期又讀了《京華煙雲》和《遇見未知的自己》，期間也斷斷續續讀了一些《道德經》。好書真的能發人深思，只恨自己表達能力太差，書中的妙處還是大家自己去體會吧。
意想不到的驚喜，意想不到的收穫，我的目標貌似已經達成。希望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成績!
又一個學期已經結束。在已經過去的學期中。我能夠勤勤懇懇地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平，努力完善自己的同時儘量為學生能力的提高提供幫助，為學校的持續發展盡一分微薄的力量，在工作中不辭勞苦地主動開展各項工作，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務師德培訓總結。
在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，由於本學期從國中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時儘量的多的採用課件教學，國小教師師德體會讓學生儘可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鑽研教材，領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、瞭解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，採取何種相應的預防措施。
存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閲讀、分析表達能力較差，今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以後的教學中要加強這方面的訓練，在教學班裏聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕鬆學，學出信心。
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、教研組的'各種活動；能根據學科特點，通過自己訂閲或者在網絡上學習及時領會新的教學理念和用於教學輔導；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。
能認真把握教材――把課標、課本及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。尊重學生，重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重教育。
不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆八年級學生的實際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終於結束了，後面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。
因為自己身上的問題許多，所以一直不敢做自我小結。其實這是非常錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去説去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間的區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊塗，什麼事情總要搞得很清晰，其實有些事情是永久不可能搞清晰也不可能完全公平正義。
當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面認識上的進步之外，我特別注重自己平常的言行，不該説的話，不該説的對象，我放在心裏面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什麼困難，遭到什麼挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會（有時候我會瞎説，雖然比以前少了許多，但還是有，懂我的.知道其實我什麼心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利），總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，九年級政治會考成績獲得歷史性突破，我雖然僅僅配角，但也盡了自己的一份力。
下面我具體談談我的教學工作，這學期我着重教學的每一個基本環節，鑽研教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。增強培優補差，對於政治知識基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，並設計相對應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對於基礎薄弱的學生，則側重於基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地增強課外輔導，善於發覺這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。
成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。
本學期我任教七年級139班的歷史教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，紮實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育歷史課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版歷史新教材。本人承擔七年級六個班的歷史教學任務，希望學生通過一學期的學習，瞭解了歷史學習的基本方法和基本的技能。但由於學生的學習習慣和基礎較差，並且歷史不是會考選擇的科目，學生的學習積極性不高，再加上我不是一名歷史專業教師，這樣給我帶來了很大的壓力。
七年級學生是剛從國小畢業，所以在學習過程中存在各種問題。通過分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，瞭解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真備課、上課，細緻批閲作業。
(一)一堂好課，前提還在於備課的質量好與壞。
“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閲資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由於第一次參與歷史教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在歷史教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;借圖書查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。
教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了複習效率。
(三)認真對待每個同學的作業，因材批閲，為每位同學的發展指明瞭方向。
(四)地圖訓練抓能力。
學生歷史成績的優劣，在很大程度上取決於學生對歷史圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，歷史教學尤其是世界歷史教學必須學會識圖。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閲讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立歷史事物和歷史現象的相互聯繫，完成對歷史事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。
現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的.活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的鬥志投入到新的教學中。
2、“科學技術是第一生產力”，運用平生所學，才物有所值。
我大膽嘗試，積極進行歷史教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效打造高效課堂。學校投入大量資金進行學校的基礎建設，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學提供了一個很好的平台。它不僅使老師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現代技術的重要性和實效性。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最後做到黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。
一學期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成。“不為失敗找藉口，只為成功找理由”，我會繼續保持現在的工作狀態。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。
我今年擔任的是高三（1）班和高三（2）班兩個班級的數學教學，在這一年的時間裏，我們經常積極交流，團結協作，對於存在的問題和不足及時有效的進行改正，也根據學生的實際情況制訂了一些教學方案。正所謂教學相長，在這過程中，我們也總結了一些經驗。
一、團結協作，發揮集體力量。 高三數學備課組，在資料的徵訂、測試題的命題、改卷中發現的問題交流、學生學習數學的狀態等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實際情況，既有“學生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
二、掌握學情，做到有的'放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，及時調整教學內容和課堂容量，提前滲透數學思想方法，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬於自己的收益。
三、關愛學生，激起學習激情。 熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。
四、抓好“三中”，樹立學習信心。 抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學生來説認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是大學聯考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學質量的根本。
五、注重“三點”，培養學習習慣。 高三複習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規範作答、不容失分的習慣。
五、“內臨”“外界”，關注全體學生。 認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態，採用分層管理和分層教學。比如説每次測試都能在90分以上的同學，應給他們以自由度，課後可做一些適合自己的題目。對一些優秀學生，我們採用了科組集體力量加強提高輔導，激起學生的競爭意識，增強有效性；對一些數學“學困生”，採用了低起點，先享受一下成功，然後不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。
六、心理教育，助長學習成績。 學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數學，或者以前數學成績一直下好，現在也一定學不好等，我們採用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課後加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
我任教班級為高二年級7班與16班，使用新課標外研版教材。在教學中結合兩個班學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課後針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合語言運用能力。提高學生學習興趣，夯實基礎。已任教一學期，我將上學期教學工作心得總結如下。
一．分析自身的情況，鍛鍊相應能力
我剛從學校畢業，主要存在三個方面的限制因素：教學經驗不足、課堂管理能力有待積累、處理學生心理問題及應對突發情況的經驗欠缺，因此第一學期的自我學習和鍛鍊十分重要。為了在上述方面提高自己，我分別制定並執行了以下計劃：
第一，主動參加20xx暑假期間四川省教育廳組織的外研版教材使用指導及課改網絡培訓，仔細研讀新課程標準和教學大綱，明確教學目標、讀懂教材體系編排。
第二，重點閲讀五本必修教材，瞭解各模塊的話題、詞、功能、語法等，分析國中與高一、高一與高二知識的連貫性；認真思考每個模塊各個課時的分配，嚴格按要求撰寫規範教案。
第三，每週五下午第二堂課參加高二英語組的集體備課討論，認真聽取各位老師的觀點，積極發言並做好筆記和反思；自覺到指導老師（新老教師一對一的結對指導）班上聽課，每月至少聽八節，做好相關筆記與反思，認真閲讀指導教師推薦的教學書籍，每週寫一篇讀書筆記與心得）及各年級其他教師的班級聽課，夯實知識點和語法體系，觀察借鑑各位老師的課堂管理技巧。
第四，積極準備彙報課（新進教師任教三到四周要講兩到三堂公開課，向學校英語教研組展示教學情況，成為“彙報課”），認真聽取各年級聽課老師的點評和建議，做好反思筆記；其他老師請假時主動要求到相應班級代課，爭取更多機會鍛鍊教學能力，以期達到熟能生巧。
第五，觀察各位老師與學生談話，積累處理學生普遍存在的心理問題的經驗；積極向備課組其他老師和班主任“取經”，學習如何應與不同性格和學習風格的學生溝通，應對課堂常見的突發情況。
二．瞭解學生情況，有的放矢
開學之際學生剛剛分了文理科，兩個班都是理科班，仍由高一班主任管理，選文科的學生已經分到別班，從其他班新近的學生約佔班上學生的四分之一，因此班主任對大多數學生的英語基礎和學習習慣比較瞭解，此外，前任英語教師也在本年級，所以我做的第一件事就是向班主任和原任課教師瞭解學生情況，諮詢該班學生的性格特點和學習風格，請教課堂管理中應特別注意的方面，以便較容易展開教學工作。
由於學生已經適應了各自高一年級的英語教師的教學風格，對新任教師會產生不適應甚至是排斥感，因此首先要做的是儘快使學生適應我的教學，由於我專業知識掌握紮實，語音準確流暢，用心對待每一堂課，認真批閲課後作業，且與學生年齡差距不大，性格隨和，所以很快得到兩個班學生的喜歡與信任。
高二年級1班到17班為理科班，18班到30班為文科班，理科生英語總體水平比文科生好。通過了解，分班時確定了理科1、2、3班，文科18班為重點班，理科9班和14班以及文科29班為次重點班，這六個班各個學科平均成績較普通班有絕對優勢。分科後我任教的班級英語入口成績分別是：7班、理科班第九，年級第十一；16班、理科班第十六，年級第十九，因此兩個班都是在年級上都是中等班，又分別是理科的中等班和後進班。據班主任和前任英語老師介紹，7班共65人，學生大多來自區鄉，聽力和口語兩項較差，學生英語基礎基本在同一層次，每次月考有十個左右的人可以及格，一半學生處在及格邊緣，學困生不到三分之一，但是積極配合課堂活動，態度認真，學習刻苦，如果進行嚴格要求和注意訓練學習策略，學生的聽説讀寫綜合語音應用能力很有可能提高。16班有57人，多為基礎較差和對學習不感興趣的學生，考試時大約十人能及格，十幾人在及格附近，學困生佔一半以上，所以上課時既要儘量喚起基礎差的學生學英語的興趣，又要鼓勵基礎好的學生穩步上進。
為了使這些學生喜歡我的教學，在日常的教學中，我充分使用任務型教學法和交際法，用心講好每堂課，特意蒐集一些與各模塊關係密切的笑話或趣事，用英語講給學生；佈置作業做到有針對性，有層次性且形式多樣，每次批改作業都特意圈出學生做得好的地方，標出“good”、“nice”字樣，做到有針對有鼓勵有建議；特別重視學生對詞彙的學習與積累，要求單詞每課過關（我將每天的詞彙句子聽寫和聽力播放安排權力交給科代表，結果發現比自己來做效果更好），適時向學生介紹常用的詞彙學習策略；上課前幾分鐘讓學生推薦欣賞英文歌曲，自行安排節目表演（其中讓兩個班各舉辦了一次“慶元旦”的活動），讓學生自己參與調動課堂氣氛；據觀察，學生在有人聽課的.情況下更有表現慾望，於是我時不時邀請年輕老師到班上聽課；對學有餘力的學生，我鼓勵他們挑戰自我，自主學習選修6到11（所以選修教課本都已經發下來了）看一些簡易讀物，嘗試聽VOA和BBC；對於後進生，我要求他們要做個“有職業道德”的學生，就是給自己定一個個小目標，靜下心來盡力去學。
英語是一種語言，聽、説、讀、寫、譯都要注重，尤其是在日常生活中下意識去使用，所以在課堂之外，多讀、多聽、多寫、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持瞭解情況，發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感，鼓勵學生堅持寫英文日記和書信郵件等。另外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時間每週至少聽兩次英語週報聽力。
在努力上好課之餘，為了不斷提高自身水平及業務能力。我積極參加各種教學技能培訓，經常利用各年級公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自己“充電”，以適應時代發展對於教師職業技能的要求。
經過一學期的努力，我和學生關係非常融洽，7班學生學習狀態良好，16班學生英語學習興趣有了提高，成績都有了一定的進步。上期期末考試7班學生英語成績為理科班第七，年級第九；16班學生是理科班第十四，年級第十六，雖然進展不明顯，但是在朝着積極的方向發展，這給了我很大的信心。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在今後的學習和教學中，不斷總結經驗，學習先進教育教學理念，貫穿到教學中去，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
歲月如梭，轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的七年級八年級美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。
學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，按照《國中美術課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
教學中認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難得的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。工作中我認真地分析國中美術教材，懂得了國中美術必須要求掌握的學習內容，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有的`放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插於生動活潑的遊戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣。
加強課後輔導工作，培養了一批美術帶頭人。如趙雯，許賽仙閆淼董傑安雨辰高明珠劉佳寵於靜文等，通過他們的示範作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由於學生的基礎差、起步慢，我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，並巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，突出一技之長。因為有付出，才會有收穫。在20xx通州區教委舉辦的“我運動我快樂我健康”繪畫比賽中，王興洋同學獲得一等獎，侯藝凡獲二等獎。
在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題，金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示範較少。我虛心向同行學習教學方法，博採眾長，積極參與聽課、評課，講課注意語言的生動，加強示範，課堂上注重和學生的互動，以提高教學水平。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓！
學識谷
