總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的高中生期末總結，歡迎大家分享。
朝吟幕頌，幕鼓晨鐘，在理想之光雜照耀下，我走過了最美好的三年高中時光。帶着無限的依戀，輕輕撥響回憶的風鈴，一幅幅永垂於心的畫面展示在我的眼前。
學習成績不是最好，但在學習過程中獲得了很的多。首先是端正了學習態度。在老師的教導下，看到周圍的同學都努力學習，我毅然打消了好好玩的初衷，開始了高中的學習旅程。古人云：授之以魚不如授之以漁,我知道自己來這裏就是為了獲得漁.在三年的高中生活中，我認真積極地參加每次實驗和討論會，鍛鍊了自己動手和分析問題的能力，受益匪淺。 一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。平時注重與同學之間的關係，是一位友愛同學，尊師重道，樂於助人的好學生。我現在領悟到，與其説品德是個人的人品操行， 不如説是個人對整個社會的責任。
身為學生的我在修好學業的同時也注重自己的社會實踐能力。三年來，我參加了不少的校內活動和一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。 我喜歡做一些社會活動，會讓高中生活更豐富多彩，有時會感到累些，但樂此不彼。
我的優點是誠實，熱情，性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，這給老師和同學們都留下了深刻的映像。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，一個人最大的敵人是自己，因此我一直嚴格要求自己，努力把自己鞭策成為一個適應瞬息萬變的社會的人。
通過三年的高中生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
三年的高中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一小段，它包含了汗水和>收穫，為我劃平人生的線起着至關重要的作用。
高中生期末總結2高一學生期末總結
高一的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一（1）班一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多.時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨着時間的流逝一點點的成長.而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醖釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然．．．．．．原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小．．．．．．我們不得不笑着回首我們所走過的路.：
本人個人認為自己還是蠻關心班集體和他人的。每週的升旗儀式我都可以莊重嚴肅。在考勤方面基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服，不佩帶飾物，髮型規範；舉止文明； 有良好的衞生習慣，不亂扔廢棄物。
在學習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應過來。我可以認真地完成各項作業。目前對自己的成績很不滿意！！各項成績，除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶！！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改！！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，過慣了小公主的生活，不太喜歡勞動，但是在高一（1）班，讓我覺得這個大家庭裏，我應該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級。現在，在家裏我能幫媽媽做些力所能及的家務。
上體育課還是蠻認真地，有時候就是管不住自己的嘴，有時候愛説話，但是每次都可以自覺改正。不太好，以後會加強鍛鍊的。
作為一名新團員，在本學期還未對班級做什麼工作，在以後的日子裏，我一定要為班級，為學校多做些工作。做一名稱職的團員。
在本學期，本人獲得了“21世紀.學樂杯”全國中國小生英語演講比賽北京市徵文比賽（高中組）第二名。我會在以後的學習中，繼續發展英語優勢，作為英語科代表，要幫助英語有困難的同學。
以上是我對高一上學期期末一些方面的，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
高中生期末總結3緊張的考前複習，壓制神經的考試，下考場後的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統考結束後頓時感覺輕鬆了很多，暫且不去説考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發自內心的‘放縱’。隨後而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始…也許以我這次的考試成績並不能説成是“優異”，可以説算箇中等吧。但對於我個人來説這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先説説英語和歷史吧。總體來説進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什麼意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎麼運用感覺哪個選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺容易的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然説這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，後面的非選擇題基本上都是隻得了一半的分，以後可得注意了。再説説政治吧。説句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時候後面的問解題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數也基本上定格了，只考了59分。看看分數再想想本人在課堂上的表現：睡覺，發呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至於對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。
現在終於知道本人有多“笨”了，真後悔。
高中生期末總結4都説高二是關鍵的一年，進步在此，退後亦是在此。進入高中以前，我記住了這句話。經歷了國中畢業後的一個真正輕鬆了的假期，進入高一，我卻怎樣也找不回九年級時那種緊張又快節奏的感覺了。整個高一，就在不知不覺中度過了，我就那麼進入了高二的學習。帶着高一遺留下來的一些問題，帶着與同學分離的後的情緒，帶着既憧憬又有些恐懼的心情，我就那麼進入了高二的學習。
班裏面強者如雲，身邊坐着的是年級的第一名，我就是需要這樣的壓力。
可是，我還是有很多難以克服的缺點，或是難以解決的弱點。
別人可以學習到夜裏12點，甚至是1點、2點，我卻做不到。如果學習學到11點還不睡覺，第二天的一整天我都沒有精神，什麼也聽不進去，做不下去，連抬頭都困難。於是我本着10—11點之間結束學習的原則，無論作業是否完成，無論第二天要考的東西有沒有複習，也一定要睡覺。
這樣的話，我就比別人少了很多學習的時間。可是我認為這樣是值得的，國小時雙眼視力都是5.3的我，由於在國中時睡覺太晚，用眼疲勞，視力在幾周之內下降到4點多，如今，戴上了250度的鏡片。我想，還是“健康第一”。
於是，我只有上課時仔細聽才行。這一點，是我一直堅持的。
從小，都説我內向，不喜歡和人説話。這個缺點如今我已經改了不少，但是，仍舊是不喜歡問老師問題。從上學到現在，我從來沒問過老師一個問題。有性格的原因在裏面，也有別的。我總是不知道自己到底哪裏不明白，只是知道自己好像還不太明白。所以我還挺喜歡考試的，無論成績好壞我都還挺高興，因為總算能知道自己哪裏不會了。知道了自己不會什麼，下次再考就能好一些了。
我的進步總是很慢的，或許因為我是個懶人，更沒有鑽研的精神。再分析一下，就是因為自信還不夠。看到難題，總覺得自己不會做，劃拉兩筆就放棄了。老師講提高題的時候，也沒什麼深入地思考，總覺得掌握通解就好了。做題的時候，我也是很慢，別人可能做過一次就有印象了，看一眼選項就知道答案是什麼。我就不行，同樣的題目，每次都要重新想一遍，算一遍。
期會考試，我有些忐忑，因為不知道自己究竟是什麼位置。成績出來，在班裏的確是不算好成績，甚至是偏後的，可這卻是我進入高中以來最好的成績了。有了一點點安慰，畢竟是我努力的結果。還不算很努力，卻比從前努力很多。
可是，我還是擔心着，期會考試或許只是大家還沒有準備好，或許我只是僥倖進入了年級的前100名……有很多個“或許”縈繞在我心頭。我想，只有期末考試的成績出來，才能説明一點什麼吧。然而，這總結卻是要在知道期末成績之前來寫的。那麼，我就主觀地總結一下我的期末考試吧。
第一天的考試科目是語文和英語。語文有很多東西沒來得及複習，然而很幸運地，我沒有複習的部分它也沒有考。作文，仍然是感覺沒什麼材料可以用，只是憑藉自己的理解寫了一些話上去，不知道會得怎樣的分數。英語是在下午，很容易犯傻的時間，於是，“天時地利人和”，我又犯傻了。那一篇閲讀，我看得很明白，可總覺得題目問的和文章沒有關係，等我交了卷子回了家才發覺，原來那篇文章還有很大段我沒看到！每次都是這樣，不是這裏出錯就是那裏出錯，沒有perfect。
之後的一天就是我最糟糕的科目，數學，以及物理。懷着“只求及格”的心理，我仍舊十分緊張。緊張總會帶來糟糕的結果，數學的一道填空，花了我很長時間來解，直到最後也沒有解出來，考完了問同學，原來是很簡單的，連算都不用算，畫個圖就出來了。物理呢，開始做得很順利，感覺題比較簡單，然而就是簡單，我也出了很多錯誤。有個公式，我背了好久，做題的時候，也許是怕自己白背了，竟鬼使神差地用這個求距離的公式去算了速度。
化學，理科裏面我唯一比較感興趣的科目，人家説化學有文科的成分，或許也有這個原因吧。好不容易看起來都會做，計算又出了問題。本來算得好好的，設了未知數，求出了X，帶入Y，算出了Y，卻在草稿紙上怎麼也找不到那個X了！於是重新解X，越寫越亂，最後竟然找不到列出的方程在哪裏了！
政治和生物是最後的科目。緊緊張張地答完了題，一看錶，還有好久才交卷子，在等待交卷的時間裏，我深深地明白了我到底什麼沒有掌握。明明有充足的時間，卻不知道該在試卷上寫些什麼。
列舉了這麼多，只為了一個目的，分析總結。
考試之前，我總是不知道該複習些什麼，知道自己還有很多角落的東西沒有明白和掌握，卻無從下手，不知道該從哪裏找到它、解決它。
於是，考試之後總有後悔和遺憾。總是沉浸在這些後悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機會，一次瞭解自己學習狀況的機會。考試成績表現的是過去，這成績固然重要，卻怎麼也不及未來的重要。
所以，我在這裏總結，不僅僅是為了評説過去的種種，更重要的是為了思考今後的種種。
在這個新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。
高中生期末總結5一、優生到底是我教會還是學生自己學會的。
因為我校數學科在進行《高中數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，並且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什麼仍有這麼多的學生做不出來、考不好！這其中的原因是什麼呢？反思平時的課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，於是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐的證明，只有讓學生經歷了知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次的考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。
人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，並嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前佈置的作業去落實，而這樣的成績出來後更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關係惡化。所以，在今後的教學過程中，對於這一部分後進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加的嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。
雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯繫學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對於差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守於教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動後進生的學習積極性，使之願意學，樂意學，積極主動地學。在個人專業素養方面也努力提高自己。
高中生期末總結6時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醖釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然。原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小。我們不得不笑着回首我們所走過的路。本人個人認為自己還是蠻關心班集體和他人的。
在學習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應過來。我可以認真地完成各項作業。目前對自己的成績很不滿意！！各項成績，除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶！！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改！！不能再因為懶，再耽誤三年。
我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。
在這學期的期會考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。作為一名新團員，在本學期還未對班級做什麼工作，在以後的日子裏，我一定要為班級，為學校多做些工作。做一名稱職的團員。
我會在以後的學習中，繼續發展英語優勢，作為英語科代表，要幫助英語有困難的同學。
以上是我對高一期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
高中生期末總結7x月x日至x月x日，按照高中部本學期行事曆安排，高一高二進行了期末考試，本次考試學部要求任課教師根據任教班級的學生實際，以強化雙基考查為主要目標來進行命題，學部還要求教研組安排學科骨幹教師進行審閲，以提高試題質量。在期末考試的組織過程當中，學部和年級高度重視，全體任課教師認真負責，使高一高二期末考試順利進行，並及時準確的評卷出分。現將高中部期末考試成績分析總結如下：
一、 高一各班成績分析
（一）高一文科，總體來講語文成績正常，數學英語學生基礎偏差，及格人數寥寥無幾，尤其是數學，平均分和同類理科班差20分以上，文綜各科成績相對理想，從最高分及格率等數據分析學生基礎知識掌握的比較紮實，但也反映出文綜各科命題過易，沒有較好的體現出區分度。從班級橫向對比來看，重點班學風濃厚成績比較突出，但數學英語還要常抓不懈。普通班三個班總體比較差距不大，三班相對較好。就各班具體科目來説，二班、三班數學較差需引起相關老師注意。三班英語相對一班二班優勢明顯。
（二）高一理科，總體來講，語文科目成績正常，數學相對文科也有一定優勢，但基礎還比較薄弱，英語成績和文科相當，整體不太理想。理綜化學、生物成績相對較好，老師把握學情比較到位；物理偏差，與命題老師的成績預測有較大差距。從各班成績橫向對比來看，七班作為重點班，成績突出，雖然數學英語有一定提高但底子尚薄，物理呈現出明顯的`兩極分化，最高分突出，但整體較差。五班六班總體成績比較接近，五班語文稍差，其他科目兩班成績相當。
二、高二各班成績分析
理科班：通過對比分析，高二、1班月考、期末考試中各科各項對比中，始終佔絕對優勢，顯現了重點班的實力，但是總評成績減少了近51分，這在其他兩個普通班總評均沒有較大波動的情況下，高二、1班的這種狀況，值得反思。高二、1班單個學生的年級第一名，被2班學生奪走，需要好好反思。高二、1班的數學期末考試平均分比月考減少了12分，總評減少了近53分，相比兩個普通班的波動，幅度有點大。英語學科，整體上波動不大，但是成績仍然很長，任重道遠。理科班的物理學科整體成績較差，提升成績迫在眉睫，其他各科沒有太大的波動。兩個普通班的總評排名順序有變化，但是差距都在正常範圍之內。
文科班：通過對比分析，高二、4班月考、期末考試中各科各項對比中，始終佔絕對優勢且整體各科成績比較穩定，較好的顯現了重點班的實力。三個普通班，總評成績有所變化，月考中總評成績1———3名是高二、7、6、5班，期末考試總評成績1—3名是高二、7、5、6。對比發現，高二、7班在三個普通班裏，整體成績始終是最好的，6、5班順序雖然有所變動，但是整體差距不大。綜合四個文科班，老師和學生，還是要在英語學科上多下功夫，多想辦法，提升整體成績。其他各科各項對比發現，雖然有差距，但是和月考相比，都在正常的變化和波動之中
三、 高中部學生總體學情分析及工作措施
從此次期末考試成績來看，高一高二年級教學成績明顯，在近兩屆學生基礎較差的情況下，高中部教師本着對學生負責的職業操守，努力工作，克服教學工作中的諸多困難，取得一定的成績，但也暴露出一些問題。最突出的就是弱勢學科教學相對困難，學生成績偏差，例如高一高二英語、高一高二理科物理、高一文科數學；再者就是有相當一部分學生學習態度不端正，對考試不重視，對成績無所謂，嚴重影響良好學風的形成。為此高中部在今後的教學管理工作中強化以下要求：
1、 學部本學期的教學工作的整體部署，繼續強力推進弱勢學科的教學管理工作，在進一步學情調研的基礎上，強化對備課，課堂實施，作業，考試及成績分析等各方面的要求，再者對老師的成績要求更細更具體，要求老師關注重點學生並在成績提高上有明顯效果。特別鼓勵老師創新教法，重獎勇於創新並取得明顯成績的老師，儘快的探索出適合我校生源實際並有效提高成績的教學方法。
2、 全面加強學風建設，通過加強對待優生的常規管理營造良好的學習氛圍。
（1） 課堂管理，要求任課老師控制好課堂，對上課睡覺，玩手機的學生要堅決制止，並且注意方式方法，如不服從管理，可交給班主任處理，避免與學生髮生衝突。也要求班主任加強對學生的要求和教育。
（2） 作業管理，各學科要規範作業佈置和要求，創新作業形式，加強對待優生作業收交的督導力度，對經常不交作業的學生要及時通知班主任並告知家長，對學習態度極不端正的學生在通知家長無效的情況下可給予處分並記入檔案。
（3） 端正學生考試態度，本次考試凡考試作弊的學生直接通知家長來校共同教育學生，再者，對成績較差且學習態度不端正的學生應將學生考試成績及在校表現告知家長。
（4） 對各班經班主任教育無效的學生，除通知家長外，情節嚴重的（屢教不改）由教務處統一處理，教務處將根據其表現給予記入學籍檔案，勸退直至停放畢業證等處理。
高中生期末總結8逝者如斯，不捨晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過，眨眼我們就即將迎來高中的第學二學期。回想自己在這學期在學習、生活和班級工作中有很多值得總結的地方，現在在這裏我對自己在這學期中的各方面做一個總結，向大家做一個彙報，我覺得一個人只有不斷的發現自我，揚長避短才能有所進步。
.在學習上，比起上學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。這個學期由於是剛來到嶄新的班級，對這裏的情況很不熟悉，經過這個學期的適應，我想下個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閲讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇英語短文以上，還堅持每次看完之後就寫下閲讀筆記，將重要的知識點記下來，使自己以後有時間就經常打開來看看。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至於寫作文的作業就藉助課外資料，希望以此可以提高自己的。在課餘時間，我還充分利用學校的自習時間，抓緊時間閲讀書本知識，以求提高自己的知識，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為説過“三人行，必有我師”，我想道理就在這裏。
二.在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常説，高中的生活是異常輕鬆和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：
(1)不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節；
(2)星期六和星期日儘量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；
(3)在老師佈置作業五天內必須完成，當然作文除外了；
(4)每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況；
這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在中專生活裏有許多快樂的時光，在這裏我學到了許多的知識，也瞭解了許多的東西，所以在以後的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優秀的團員，優秀的學生。
高中生期末總結9時間如同白駒過隙，彈指一瞬之間，整個高一生活已經悄悄地離我們而去了，緊張的期末考試也暫時告一段落，現在，我要針對這次考試做出如下總結。
言歸正傳，這次期末考試算是我這學期準備的最充分的、最重視的一次了，雖然各科的成績都還不知道呢，但我認為考的並不理想。
其實上了高中，我才發現自己壓根兒根本就沒有屬於自己的“所謂的”優勢學科，每科都基本在十幾名左右，語文學科曾經還有考過倒數前十的悲慘歷史。那麼就請先允許我天真地把數理化當作“優勢學科”好了。
我自己對物理這次考得其實並不滿意。這是因為前幾次考試中所暴露出啦的問題仍然存在——面對一道貌似簡單的解答題，總是因為着急而不好好讀題，從而白痴地導致計算的多次錯誤，我通常會在這道題上會浪費很多時間進行計算過程的檢查、重新理解原題以及重新選擇合適的方法解題。因此，我總結了一下不光是在物理這一學科上，而是要在整個理科上面要加強的三點是“讀題認真而仔細，做題不慌而不忙，計算慢而求穩”。再有，第二點就是在做選擇題是，由於多選題與單選題是混合在一起的(這次例外)，所以我老是不敢多選，害怕因為自己的錯選而導致扣更多的分數。雖然這是一個在考場上的策略，但這還是説明了我對概念的不熟，因此我以後要在課上更加專注於對概念的強行記憶。第三點就是選擇及填空題的做題時間慢的問題，都是不好好讀題導致的，所以我應該在提高自己的做題速度的同時加強自己的準確率，保證做一道對一道
數學雖然還不知道確切的成績，但我並不滿意，但還是肖老師的那句話，“這次考試比較簡單……”我對自己的“長項”畢竟有自知之明，我必然不是最聰明的，但確實是在用心地、努力地學習數學——這一個我認為非常難的科目。不過至於在考試中是否能夠取得優異的成績，我覺得並不是最重要的，我覺得這個成績作為一個學期結束後的回報，應該是和自己的付出是成正比的。
就自己個人感覺而言，化學這次考得也似乎比較不錯。但一些老師上課講過的概念性的內容，我卻好似第一次聽到，完全沒有印象，因此提高課堂效率是下一步一定要做的，這一點同樣適用於上面提及的物理學科。化學學科我同樣可以問心無愧地告訴自己説：“下了很多功夫”，雖然不像英語數學那樣經常做課外題，但卻是認認真真地對待老師所留的每一項作業，認真就着答案核對每一道題，把每個不懂的知識點，每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發現我的記憶是個老大難的問題，大腦經常自動地超某個知識文件夾摁下“”鍵，而且倒黴的是考試恰恰就考那些被無情地“刪除”的知識。這個知識今天明白了，可能過幾天學了新知識，就和新知識混淆了，而且容易忘。所以複習是必不可少的，我在接下來的學習中要加強自己的複習，在學好新知識的同時，要鞏固，然後記熟舊知識。着同樣適用於每一個學科。
英語這次出地簡單了，大部分考題都出自原書，所以我就根據課文，迴歸了基礎，幾天的複習時間我認真背誦了所有的課文，對我考試幫助很大，我要繼續保持對英語的信心，畢竟英語，我認為，是目前高中課程中最有實用價值的科目了。
終於輪到語文了。經過一學年的努力，語文這學科有了很大的進步，然後大閲讀題終於有了思路，議論文寫作和記敍文寫作終於可以上一類了，這些都是非常可喜的進步，希望我能繼續保持背誦默寫的優勢，保證基礎題不扣分。
最後再説一句，在高一十班的一年是難忘的，雖然十班要解散了，然後但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。
高中生期末總結10如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。
時間，摧殘人，也磨鍊人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什麼，領悟了什麼，銘記了什麼。
學習，是要我們通過不斷努力奮鬥而得到其精華所在，從而轉成屬於自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維繫自己身邊的人際關係和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝着它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!
高一，是國中對高中轉折的一年。告別了國中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。 在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。 學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了後來趕不上的後悔，因為高中的學習需要理解的很多，並不能像以往國中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且温故而知新。“每節課，都要投入百分之百的認真，老師説的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。practice makes perfect! 只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化並應用自如。 生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是國中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之後，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。
經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛鍊與改進中。相信在以後兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和讚賞，我的人際關係可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生!
高中生期末總結11三年匆匆過，高中畢業生就要踏入大學的大門了，在本學期中，本人思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事，有崇高的理想和偉大的目標，能吃苦耐勞，注重個人道德修養，有
良好的生活作風，樂於助人。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。具有較強的集體榮譽感。
在課餘時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。高中生活，增長了我的知識和才能。 我堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會為國家貢獻自己的一份力量。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。青春作伴，馬上要告別的中學時代，所有酸甜苦辣任何成績榮譽都成為過去，在邁入高校的夢想和現實中，一片更加廣闊的天空呈現在眼前。
高中生期末總結12高一的第一個學期，帶着少許的遺憾，匆匆忙忙地逝去了。
面對突如其來的史地生和更為沉重的學習負擔，我有點無所適從。還有作業的不斷增多以及難度加大，使我很難兼顧各科，只能選擇性地去做。時間也總覺得不夠用，做不了幾道題就到十一點了。直到下半學期，才慢慢由原來的被動挨打變成主動。這中間也有不少>同桌的功勞，在她的督促下，我的學習方法有了很大改進。要更加努力，更加勤奮。 上學年，按貫例都會有藝術節和校運會。相比較而言，我的文藝才能遠不及我的體育才能，所以我對校運會的貢獻要比藝術節大那麼一點點。之所以説大一點點，因為我在校運會中報的兩個個人項目都進不了前八，不能加分。只有在4χ100米接力比賽中幫了一點小忙，拿了第二名。至於藝術節，既無歌唱才能又無表演天賦的我，只好乖乖坐在台下當觀眾了。高一級的籃球級賽我也有參加，但由於狀態不佳，沒能帶領球隊更進一步，很可惜地只拿了第三名。不過，我們還有下一次，我們有能力有希望走得更遠。在羅浮山和大夫山的活動 中，我們也發揮了團結互助的精神，共同地度過了美好的時光。
總的來説，經過了這個學期，在學習方面上有所適應，也在各科的學習中也逐漸找到了方法。另外，對於這個學期我的表現，個人認為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。 失敗讓我嚐到了不少苦頭，但不能阻礙我前進的步伐。
這個學期的結束不意味着就此畫上句號，短暫的寒假只不過是讓我們喘口氣，僅此而已。
高中生期末總結13這個學期 很快就結束了。 成績已經知道個大概了。不知道是我的問題還是改卷的問題。數學的分數是我意料之外的。不知道該如何面對這個天文數字。更不知道如何去面對我的父母。面對父母的責怪，才是我最大的壓抑。
不知道這個學期我是學了些什麼。總是時間匆匆如逝也，浩浩長月白才學。總幻想着許多難以容易做到的畫面。或許我想象中的那個人是稍微吧。真的的確什麼都很好。是一個十全十美的人。
得反思我這個學期的行為。我該檢點自己，只是到玩，只知道耍。語文課抄作業;數學，地理課聊天;英語，物理課發呆。或許只有生物和化學是稍微認真。
很明顯的，成績就是效果吧。不知道是不是真的努力就有效果。有時候會覺得對不起很多人。尤其是父母。或者他們對我很好，我只知道用差的成績表去告訴他我無能為力。
今天看着這驚訝的成績。第一時間，我有希望過自己寧願那天沒上學更好。只是，一個個學分壓抑着我。
高中的確很忙。只有三個星期的寒假。的確短暫得很。我還以為可以趁着這個漫漫長夜來修補修補數學。看來只能加工再加工了。
班主任很多時候有鼓勵我們從新的一刻去努力。但是言聽不即從。很多時候聽完只是絕對自己不對，卻沒有切實的去改造過。
很多以前沒有明白的東西。現在卻可以豁然開朗。才明白，高中為什麼這麼多被看重。 因為當你揹着一個沉重的東西時。竟然會努力背起重擔，而不是慫開它。
高中生期末總結14生物結考的鈴一響，彷彿經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這麼被題目牽着鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完後就心神不定的，覺得生物考試本不應該這麼難。於是，回到家後，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，彷彿久困於井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區或是額中回後部8區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力迴天了。
總分85分，能上平均分，已經大大超出我的想象了。但我驚奇地發現，班裏的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此容易的一套題(呵呵，實際上我們的題並不容易，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙不過本人的。因此，我懷着沉重的心情，在此作深刻總結。
首先要説考試心態。考生物前可謂是異常緊張。因為前三場考試已經輸得一塌糊塗了，這場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。本人定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什麼錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。於是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許本人有任何紕漏。偏偏事與願違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結於細胞膜蛋白質含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，於是便慌了陣腳。接着又碰上24題。這本身是很容易的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案。可我的心裏卻一團糟，眼巴巴地瞪着8個阿拉伯數字竟1分鐘沒動筆。最後，胡亂蒙了個選項，草草而過。看來，考試的結果，早在開考後的前十幾分鍾，就已成定數。
其次要説審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數不清在這條河溝裏到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅於保留癌細胞的無限增值基因還保留效應b細胞的抗體基因之間，取捨不定，最後得出的結論是，都要保留，於是便遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多餘的，因為題幹第一話就赫然寫着：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾，雖視而不見。這不僅直接導致了我有3個空完全不知所云，而且還奪取了本應屬於我檢查的寶貴時間。
我還清楚記得上個年度期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之後就匆匆作答，結果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁，得其解，覺得其完全是空穴來風，反覆琢磨了5分鐘，還是空着沒寫。其實，一個重要的信息就隱藏在題幹裏，而我卻忽略了。又如前不久做的一道XX市大學聯考題，有如是一問：“生長素類似物應溶解於()”，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下了有機溶劑;對於答案給出的“含糖的磷酸鹽緩衝液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當然刻不容緩。其實，解決辦法很容易，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。
第三點我想説説解題思路。考試絕不是一個人的遊戲，揣測出題人的思路往往很重要。可是這次考試，我卻陷入了一個本人給本人挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問如是説：“圖a中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是()”。我當時讀了好幾遍題，總覺得問得彆扭，猶豫再三，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫完之後本人都覺得不對，可腦子就被絆在那裏，怎麼也繞不出來，於是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫這個吧。2分註定落空。再如50題最後一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理;我一時聯想到了“生於憂患，死於安樂”，就像狼羣之於鹿羣，狼雖會殺死一部分羊，但對於羊羣的發展壯大來説，反而是一件好事。於是，我進一步給出大膽猜想：儘管x物質降低了小腸細胞atp的濃度，使其主動運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多atp的鬥志。因此，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了：促進。
對於這類問題的解決，其實是沒有萬全之策的。調整到一個好的做題狀態，或是本着求是嚴謹的科學態度，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最後還要談談個人對於實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想，一個人做實驗題水平的高低，是他能力強弱的最真實的體現。因為實驗題所滲透的科學思想，是無論學多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認，這題我確實不會。其實説到底，不過是控制無關變量那點事，可真正將其運用起來，卻絕不是一朝一夕能實現的。再如第51題，這是一道
原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分數。可見，對於實驗題來説，除非掌握它的精髓，光靠題海戰術是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人説吾日三省吾説，可見反思總結的重要性，高中生就期會考試進行的高一期會考試總結，是對本人學習狀況的反思，作用重大。
每位同學期會考試考完後都應該向上面的那位同學一樣做一份高一期會考試的反思，本人發現本人的問題，自我改正，相信大家保持這個習慣的話，一定會受益終生。
高中生期末總結15時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了.,特寫此文以總結一學期的學習好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學期的表現都會在這裏展現. 這一年來.在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。
在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什麼成功都不會與你相約，只有真正的掌握瞭解所學的東西才能便於日後面對社會的種種問題。對於現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，
將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往後的工作當中去，所以現在屬於我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們説過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力， 你還是隻能眼睜睜的看着它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時後悔， 不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備着，等待着機會的到來。……
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三,每天回家我就先完成老師佈置的作業，然後完成媽媽佈置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很理想。
最後一次月考後，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
我有個不足的地方。就是有時聽老師佈置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裏糊里糊塗，只好打電話問同學了。 在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學,關心集體,尊敬老師,經常幫老師幹活,且幫助集體做事。
學識谷
