城關鎮中心學校教研工作總結範文

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，是時候認真地做好工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的城關鎮中心學校教研工作總結範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

本學期是“普九”進入最後的驗收階段，可以説是任務緊，擔子重，工作忙，教師們在全力配合搞好“普九”的同時，還要把主要精力投入到教育教學工作中。學區教研組和各校相互交流、溝通，以解決學校教育教學中存在的實際問題為主線，結合縣教研的工作安排，最後制訂出切實可行的教研計劃。本學期基本是按照計劃實施的。現將這學期的工作總結如下。

首先，找準癥結，對症下藥。通過學期末的檢測，各學校的成績都有所上進，但是新華和嘴頭兩所學校成績偏低。為儘快提高兩所學校的成績，學區教研組在這兩所學校蹲點搞教研，為期四周。先進行走訪家長，村幹部，讓他們談談看法，無論是對學校的教師的，還有和學生交流，和教師最後進行溝通最終達成共識。

其次，進行推門課，恢復課堂生命。本學期以推門課為主.課堂是師生交流和發展以及獲取知識和能力的主要陣地。因此，抓好課堂，也就抓住了教育教研的主要命脈。我們主要分兩方面去做：一方面是課改起始年級__也就是一年級的.所有課程及三年級的科學，對實驗課改教材，無論從教材、教法、學法，對一年級教師都是新的考驗，也面臨着新的困難，為了摸索一年級課堂真實情況，鎮教研員對10個教學班進行20餘節課的摸底聽評課，發現教師跟不上新的理念，理解不到編者意圖，備學生不到位，教法靈活性不夠，課堂不紮實，甚至有重複拖沓現象。為了使新課有路可尋，有標可仿，學區組織了一年級公開課兩節，並進行了有針對性的輔導與點評，大多數教師也發表了自己的看法，收到了很好的示範效果。我們還積極地引入別人的先進教法——看一年級課改光碟，還有從涇源借來的部分光碟，讓老師知道課改怎樣去改，新課怎樣去上。另一方面，我們注重課改在其它年級的滲透與貫徹，為了使第二次公開課更實在，更具有代表性和針對性，我們採用推門進課堂的做法，事先也不打招呼，進到哪個校，進到哪個班，就聽誰的課，共聽課20餘節，共選出五節優秀課在中心國小進行示範，收到了的效果，個別教師的課讓老師們耳目一新，受益匪淺。

第二，抓教師素質，主要從集體學習與個人學習兩方面來做，教師的觀念不變，素質跟不上，談其它就等於一句空話。這學期我們一方面按照教體局的安排在星期六組織集體學習，討論與交流；其次制訂個人研修計劃並檢查落實情況，使教師真正動了起來。

第三，做好評價工作。評價工作也是從兩方面去要求，一是平時對學生進行激勵性評價，讓學生對學習充滿自信，教研員每到一校都進行抽檢，比如課堂中對學生激勵與評價，作業本上的評語等等；二是年終成績評價，教研員在制卷前先了解學生的學習情況，結合實際制卷,對學生進行評價。

我們的教研工作還有很多需要改進的地方，如專題性研究，學生的小組合作等等，我們要不斷地探索與實踐，從而更好地服務於學生。