總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的科學調查體驗活動總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我校於20xx年開始參加全國青少年科學調查體驗活動，四年來，我校的科學調查體驗活動由最初的部分年級部分學生參加到現在的全員參加，由最初的只做科學調查到現在全面開展活動，提交的調查數據不但在數量上有大幅提高，質量上也有了很大的飛躍。青少年科學調查體驗活動在我校成為廣受學生喜愛的系列活動，幾年的活動，不僅培養了學生科學研究興趣、發展了科學探究能力，更是增強了學生的創新意識和實踐能力。並帶動了我校科技活動的開展，各項科技活動成果突出，更促進了我校科技特色發展。現將近幾年參加全國青少年科學調查體驗活動情況總結如下：
20xx年組織學生參加“我的低碳生活”青少年科學調查體驗活動。具體活動內容為：
1、在5——8年級中開展，其中利用週一升旗儀式舉行啟動儀式一次；
2、利用綜合實踐課組織各班學生學習活動手冊，每班成立一個低碳小組進行“我的低碳生活”調查活動並提交網絡數據32份；
3、開展“我的低碳生活”攝影比賽，學校共評出優秀攝影作品15份並給與表獎。
20xx年組織學生參加“珍愛生命之水”青少年科學調查體驗活動，當年共在5——8年級中組織20個小組進行自制雨量器評比活動，並以7月1日至7月31日為一個調查週期，利用自己設計的雨量器測量並統計本地的降雨量及雨水pH值。其中共評選出6個“最具創意雨量器”。學校為了讓學生能夠學會保護環境，珍愛生命之水，利用校本課程對全校師生進行了“水的知識”專題講座，當年共提交調查數據105份。學校還舉行了“珍愛生命之水”手抄報比賽，讓學生通過編制手抄報更多地瞭解有關水的知識，瞭解到保護我們生命之水的重要性。
20xx年“科學飲食，健康生活”科學調查體驗活動中，我校派科技輔導員參加省市科協組織的相關培訓，並利用週一升旗儀式舉行了學校活動啟動儀式，利用科學課和勞技課組織學生在學習科學飲食、健康生活相關知識，並以家庭為單位開展飲食習慣、生活方式相關科學調查活動，並在科學課上進行食物營養成份檢測的科學探究活動。
當年學生共提交數據217份，節糧倡議書網上簽名125人，作品5份。
20xx年“節約糧食，從我做起”科學調查體驗活動，我校結合地處農村實際情況，組織各班級以小組為單位參觀並參與農業生產勞動，由家長帶領孩子們到田間勞動，切身體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩的真實含義。並以班級為單位了開展針對餐桌浪費、食品過度包裝等現象的專題小調查，結合調查開展了我是“節糧小能手”的.評比活動並舉行了全校節糧知識手抄報評比活動，組織學校調查體驗活動小組的同學深入到食堂瞭解午餐從洗米，擇菜到炒菜整個流程，並親自動手炒菜，體驗食堂工作人員的辛苦，通過上述活動，進一步促進孩子的節約意識，並以身作則的節約糧食。當年在全國網站共提交學生數據702份，學校數據一份，活動報道一篇，活動圖片6張，節糧倡議書網上簽名368人，提交學生作品6份。
20xx年“創新在我身邊”科學調查體驗活動，我校科技輔導員老師參加了在蘭州舉行的全國課學調查體驗活動骨幹教師培訓，6月中旬開始進行準備工作，6月16日，在週一升旗儀式進行了我校“創新在我身邊”科學調查體驗活動的啟動儀式，啟動儀式上，學校主管副校長髮出了活動倡議，學生代表進行了表態發言。啟動儀式後，我校具體從以下幾個方面開展活動：
一、邀請遼寧省知名科普專家楊卿老師為我校師生作了“創新在我身邊”的主題科普報告。楊卿老師的報告不僅突出了知識性、科學性、通俗性，而且強調了趣味性和新穎性，激發了同學們學習科學的興趣，提高了同學們的科學知識的認識和創新能力。通過本次科普報告，我校掀起一股崇尚科學、探索科學的熱潮，使學科學、愛科學、用科學成為我校師生一道亮麗的風景線。本次報告會共有200餘名師生參加。
二、舉行“我有一個金點子”創意比賽。結合本地實際，讓學生利用自己的創意解決生產生活中的問題，併為明年的科技創新大賽選拔優秀科技創新作品。本次活動共收到學生創意作品480份，共選出優秀創意作品40份。
三、科學調查活動。首先對班主任進行活動培訓，讓班主任瞭解到科學調查體驗活動的內容與要求，尤其是數據網絡提交程序，要求班主任必須掌握。各班主任對本班學生分成若干調查小組，下發調查表並及時回收，對上交調查表中數據不規範或填寫不正確的小組給以指正並要求重新填寫調查，對於家庭有電腦的部分學生，由班主任在班級班班通上給以培訓指導，然後回家自己進行網絡提交，其他家庭沒有電腦的學生在班級或者微機課上統一進行提交。從7月19日學生放假，共組織提交調查數據20xx人次，其中“生活中的可再生能源使用情況大調查”數據提交共有600份左右；9月1日開學後，學校繼續組織學生進行相關調查並提交數據，截止10月15日，共提交數據4081人次，網上簽名559人，提交學生作品7份。各班班主任和學生一起將上交的數據表進行分析彙總，並形成調查報告參加學校的評比活動，學校組織專人對上報的調查報告進行評選，共評出優秀調查報告一等獎2份，二等獎4份，三等獎6份。
四、種植活動。在我校小小種植園中栽種了地瓜、西紅柿等蔬菜，並種植了小根蒜、薺菜等野菜，對他們進行家化培養試驗。在活動中，學生自己動手種植，自己收穫，及時記好觀察日記，培養了學生動手能力和觀察能力，在採摘過程中體驗到了收穫的喜悦。
五、成立科學調查體驗探究小組。在五六年級選出部分學生成立探究小組，由指導老師和學生一起選出探究課題後，進行探究實驗，上學期共選出探究課題8個，其中“木耳泡發的實驗”課題DV視頻經過整理後，被遼寧省青少年科技活動中心推薦參加第五屆“熊博士”全國青少年科學影像節科學DV大賽。
在荊門市科協的正確指導和支持下，我校參與了“變廢為寶，從我做起”科學調查體驗活動並同時啟動儀式，活動正式拉開序幕；我校三、四、五年級全體學生參與活動，到現在活動已接近尾聲，現將活動開展情況簡要總結如下。
一、精心組織，形成常效管理機制。
青少年科學調查體驗活動由中國科協、教育部、國家發改委、中央文明辦和共青團中央共同組織，自20xx年至今已開展了10年，每年一個活動主題。通過參與科學調查體驗活動，使許多青少年掌握了基本的科學知識與技能，體驗了科學探究活動的過程與方法，培養了良好的科學意識、科學態度，發展了初步的科學探究能力。我們深知開展青少年科學調查體驗活動正是實現教育方針的目標，着眼於受教育者和社會長遠發展的客觀要求，是面向全體學生，全面提高學生基本素質的需要，也為開發受教育者的潛能，為促進學生全面發展、主動發展創造了必要條件。為此學校在組織領導、建章立制上作了大量工作。
——領導重視，專人負責。在接到市科協的文件後，我校迅速成立領導小組，建立青少年科學調查體驗活動領導小組，組長由副校長李衞華擔任，副組長組由專職科技輔導員官濤老師擔任，及時召開三、四、五年級輔導員會議，研究部署工作，出台工作方案，明確了參與人員的職責和各階段的工作任務，並建立了專項工作檔案。
——制度嚴謹，措施到位。要想使青少年科學調查體驗活動不斷深入開展，必須有嚴謹、規範、切實可行的'規章制度。我們認真落實青少年科學調查體驗活動組委會的一系列活動安排，認真制定並實施青少年調查體驗活動方案，出台相關管理制度，特別是明確了科技經費投入保證制度、科技輔導獎懲制度，對這項工作有了極大的促進作用。
——宣傳到位 形式多樣。學校提出上好三種課（科技課、科技活動課、科技興趣組），搞好四種宣傳方式（黑板報、有線廣播、宣傳欄、剪報和手抄報）。充分利用週一的升旗儀式，提高學生對科普活動的認識；利用對外電子屏的宣傳，爭取家長和社會的支持；開闢科技宣傳欄，讓學生有了表達自己展示科學的陣地；利用家長會佈置工作，家校攜手共同進步；還舉行“變廢為寶，從我做起”科普
活動啟動儀式，營造濃郁的科學院傳氛圍。
二、落實過程，引導學生參與體驗。
“變廢為寶，從我做起”科學調查體驗活動旨在進一步促進青少年科技傳播行動，培養青少年良好的科學精神和創新意識，增強創新思維和動手實踐能力，提高青少年的科學文化素質。為此，我校重視活動的過程落實，充分利用暑期時間節點，開展豐富多彩的活動。
——籌劃得當，活動有序。申報成功後，四月出台活動方案，五月初舉行啟動儀式，五月底發放系列資料，六月初對三、四、五年級同學開展專題講座普及相關科普知識，7月份開展科學調查體驗活動，八月對部分學生進行科普活動指導，九月上傳數據，進行活動總結，並專門召開科普活動小組會議，研究確定利用科普周活動，結合科學調查活動，對全校科普的各項工作進行部署。有科技組牽頭，少先隊為重點，加大開展“變廢為寶，從我做起”、“廢物利用，創造美好生活”等活動，由調查體驗拓展到實踐參與創新、弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法上來。
三、啟發教育，培育學生優良素質。
我校堅持把青少年科學調查體驗活動作為一項行重要工作來抓，建設一支穩定的科技輔導員隊伍，不斷完善的科技活動計劃和嚴謹的制度，因此青少年科學調查體驗活動中取得了應有的效果。
——啟發感悟，培育素質。在這次活動中， 我們收到了10餘篇調查報告、20份小論文，以及近100項廢物利用小製作和20餘項航天模型製作。通過該次活動，提高了學生的學習科學的積極性，培養了學生的觀察能力，動手能力，動腦能力及分析解決題問等科學能力。使學生掌握了科學的工作方法，端正了學習態度，對我校的素質教育起到了積極的推動作用。
——形成認識，內化行動。通過實踐，學生接觸到新鮮的事物，體驗到自己的日常生活，對自己的生活狀態有了一定的認識和了解。在活動中，學生感受到資源節約與利用與我們生活息息相關，不斷拓展視野，積累了更真實的感受，實現了操作與能力的雙豐收，形成了資源節約意識，成為低碳生活、關注環保的一份子。今秋學生在節約用水上、不浪費糧食上有了明顯的進步。
本年度青少年科學調查體驗活動已經結束，但科技教育的工作沒有止境。在今後的活動中，我校將進一步加強對科技輔導員的培訓，提高輔導員的應變及輔導能力；注重活動後期效果，發揮學校所有參與活動者的積極性，讓節約資源、循環利用資源成為生活習慣，並帶動周邊更多的人。我們更要以取得的這些成績為契機，推動我校青少年科學調查體驗活動的深入開展，不斷提升科技活動的質量，不斷提高科技教育的檔次，為創建均衡教育理念下的科技特色學校而作更大的貢獻。
學識谷
