總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的教師活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
根據“毛都站鎮中學教師高效課堂研討課活動方案”，我校從9月16日開始舉行了實驗課題研討課活動。此次活動得到了包校長等校級領導班子的高度重視，在教導處的精心策劃下，承蒙各位教研組長的認真組織，各位老師的大力支持，使這次活動圓滿地落下來帷幕。結合課題研究方案和20xx年度研究計劃，備課組教師圍繞每節“研討課”進行集體備課、上課、評課活動。現對本學期開展的“高效課堂教學研討課”活動作以下總結：
一、本次研討課的特點
1、領導親自參與，認真聽評每一節課。
包校長開學初提出教學是學校發展的生命線.課堂教學時提高教學質量的主陣地。於是大膽改革，結合課題研究工作，取消了彙報課，變成研討課。以教研組為單位，領導分工參與其中進行了備課、聽課、評課活動。
2、作課教師勇挑重擔，在磨礪中提升自己
本次研討課，共有10為教師參與講課，這些教師勇於承擔研討課的重擔。在講課過程中更是大放異彩，給我們展示了講課的技巧，方法和駕於課堂的能力。
3、其他教師認真聽課，積極研討。
在組內備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調課，加本組教師的試講活動，課後針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優點，還能及時指出存在的問題。
二、本次研討課的亮點
這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平台，創造互相學習、互相交流的'機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。總之，通過這次以課題研究探索為主的研討課，我覺得有兩大優點。
1、教學理念的變化。在這次高效課堂研討課中我們的作課教師都能根據本校學情設計出適合學生接受的教學方案。以上好常態課為標杆，避免走形式，浮華的高效課堂。例如小黑板代替了拖沓宂長的幻燈片，當堂檢測分擔了課下
作業多的壓力，課堂上能讓學生解決的問題放手讓學生解決，例如趙利民、鄒繼柱、董鳳燕、包宇峯、包殿雲等幾位老師使用了小黑板出示問題或練習收到較好的效果。包景峯老師出示問題讓學生討論、尊重學生的個性體驗。徐豔芳老師引導學生互相出題強化了重點，分解了難點。這些老師的課無形中與新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲般的得到了滲透。
2、教學模式的變化。
這次的高效課堂研討課，以抓好“三習”（課前預習、課堂學習、課後複習）教學模式為目標，引領學生逐步學會自主學習。例如，馬池玉老師的化學課，他能根據化學課半文半理的特點從佈置預習、課堂精講解、課下及時鞏固三個環節進行教學；冷玉華老師的政治課課前的複習提問全面、具體對學生的學習具有一定的引領性，同時也表現出教師有深厚的教學功底。劉英來老師的語文課課堂氣氛寬鬆和諧、學生積極思考參與、樂於學習。
三、存在的問題
當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發現優點的同時，也不應忽視問題的存在。
1、教學內容設計過難、過多。知識的過渡與銜接不好，沒能將知識織成網、穿成線、分成類，基本技能練習沒有目的性，基本方法缺乏指導性，基本思想滲透不到位，基本活動經驗缺乏示範、模仿和提升。
2、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問。問題的設計缺乏預見性，有的離學生太遠，有的太難，有的不夠嚴密容易答偏。
3、在教學中培養學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養學生的能力，讓學生會學習，會思考。本次高效課堂研討課最大的不足之處是學生的自學過程完成的不好。有的老師沒有佈置或只是隨便説一句預習下一節內容，學生也很迷惑拿起書來隨意翻翻，就算應付了事，沒有任何時效性。
總之，這次研討課凝結着全體教師的智慧、汗水，更為課題的下一步研究做好了鋪墊，尤其是十位作課教師更是功不可沒。在這裏再一次表示感謝。希望我們在以後的教學和課題研究中深挖教材、精讀課標、合理設計教法學法。為本課題的研究和我校的教學工作上一個新台階貢獻力量。
本學期的教研工作，繼續全面貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，緊密配合幼兒園教育教學工作，切實展開了多方面、多層次的教學研究，在教學、教研、科研諸方面都有良好的成效，現總結如下：
一、加強業務學習，促進教師專業成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。
二、開展教改實踐，切實優化教育質量
1、開展課題研究，摸索教育經驗。
課題，對於我們來説，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就語言領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取着養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。
2、鼓勵雙贏，切實優化教育質量。
在實踐中，尊重幼兒身心發展規律、自身學習特點，儘可能滿足起其各方面發展需要，力求用採用多元化的評價標準來評價教育活動中幼兒表現，以發展的`眼光看孩子；同時，尊重教師在工作中的主體性、創造性，鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長等所有“教育活動的捲入者”加強有效的互動，形成全方位參與、互動型學習的良好教育情狀，從而促進幼兒的主體建構和發展、教師的專業成長和提高、質量的整體提升和優化。
三、加強教師培訓，努力提高教師素質。
教師要成為一個終身學習者的理念已深入人心，教師的專業培訓也是教科研的一項重點。本學期，在以下方面展開教師培訓工作：
1、外出觀摩，研討交流。
本學期，組織教師參加建昌縣學前教師《指南》語言領域集中教育活動研討會觀摩活動，在觀摩後彙報介紹，在活動後集體反思，切實的進行專業研討，從中借鑑吸納，不斷提升。
2、全員參與，提升發展。
各級各類的教科研活動深入開展，實效明顯，優選教學內容、運用多媒體教學、展現整合活動理念等多方面都得到了長足的提高，並在集體的研討中反思。
3、優化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒户外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以後的教學安排和教學施行更有了方向。
4、落實安全工作，共同促進發展。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：1。結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；2。教材的學習和目標的確定、落實；3。教師技能、技巧的培訓；這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
這是我工作後參加的第二個研討月活動，相對於第一次講公開課來説多少有了一些經驗，也不像開始那麼緊張了！作為新人要學的東西還有很多，如課前如何深挖教材，如何安排課堂上的活動，如何將學生的學習興趣激發出來，如何組織課堂教學等等，這次研討月活動讓我受益匪淺。
本次活動依然採取了上一次的課前教研組集體備課説課，集體説課讓我的課堂教學活動豐富，並且將課前準備儘量做到充足。我認為這種形式對於任何一個老師來説都是非常有益的，俗話説得好，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，幾個老師為一節課出謀劃策，比自己一個為一節課冥思苦想的效果要好得多，集體的智慧碰撞出了一個又一個的火花。這也充分體現了每位老師都在積極的思考，所有的老師團結一心要將我們的教育教學工作提升到新的高度。
較上次公開課來講，我認為我在某些方面還是取得了一些進步的，首先從心理上來講，沒有第一次那麼緊張，面對各位領導和老師也能自如的站在講台上，象平時上課一樣的泰然自若。其次在備課方面也基本上能做到重難點突出，讓學生在課上進行大量的口頭練習，使他們能夠真正的做到將英語説出來！第三注重將所學知識與學生的生活結合起來，讓他們感受到學英語是有價值有意義的。
但本節課還是存在着許多的不足之處：
一 備課時缺乏對學生的深入瞭解
本課要求會詢問和表達時間，並在第一課時學習了整點的表達方法，整點相對於本節課的幾時幾分的表達要容易很多，且在對錶的認識上也比較簡單，在課前我忽略了學生在認表方面的能力，有些學生在看到表時不能很快的正確反應出準確的時間，例如三點四十五，有些學生看到時針在三和四中間時就不能正確的説出是三點四十五，有些學生錯認為是四點四十五。
二 對與本課相關的知識複習不到位
學生在練習時間表達的時候還出現了一個問題，有些學生對十以上的數字不夠熟悉，但本課的開始複習數字時我又沒有對這些數字進行復習，只對一到十二進行了複習，這就導致有很多學生在進行時間的表達時不能很快的反應出正確的數字，如十五，三十，四十五等。
三 沒有充分的發揮學生知識遷移的能力
在練習句子時牽扯到了很多之前學習過的動詞短語，如get up, go to bed, go to school等，我當時只是直接給出了這幾個短語，並沒有讓學生説出他們能夠想到的短語，如果能讓他們説出自己知道的動詞短語，那麼他們在練習句子的時候就可以有更多的選擇。
四 對後進生關注不夠
上課的過程中有幾個後進生很少舉手回答問題，他們對英語學習缺乏自信，更不敢回答問題，在今後的教學中要更加註重激發後進生學習英語的興趣，讓每一個學生在英語課上都能找到樂趣。
無論是課前集體説課備課，還是課後的集體評課，我都從中學到了許多教育教學的經驗和方法，我會將這些經驗和方法運用到我今後的工作中，努力取得進步！最後，感謝一直幫助我和支持我的各位領導以及老師，是你們讓我在這麼短的時間內學到了這麼多的經驗和方法，謝謝！
歷時一個多月的教學研討月活動結束了。這次活動是對南校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時通過教學研討活動，使他們的教學理念不斷更新，自身綜合素質有了很大提高。在此次活動中，呈現出了一批優質課，發現了一批素質非常好的教學新秀。現簡單總結如下。
一、本次教研活動的整體概況：
這次活動，南校區各教研組嚴格按照學校“教學研討月”的有關指示精神開展，整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟進行。在整個活動中，南校全體教師積極參與，無論從賽前的準備工作，還是大賽過程中，以至於賽後的總結，各位老師都以積極的心態準備、參與，取得了極好的效果。
(一)選題：選擇本學期所教教材中的一課，採用常規教學的方式。
(二)備課：首先由教課教師備課，吃透教材的重難點，根據研究的課堂模式，制訂課堂步驟，再由備課組長把關後，備課組進行研討每一個環節，深入細緻，環環相扣。
(三)上課：分別進行了試講，每一次試講後備課組進行分析，再試講，然後面向全校講課。
(四)評課：評課是研究課中不可缺少的一個環節，這次研究課活動我們進行了大大小小的評課，有年級組評課、備課組評課、教研組評課以及學部教導處組織的集體評課。有些教案組還請來了教研員走進課堂，與老師們一起聽課、評課，給大家帶來了很多的思考和收穫。評課中，各年級教師都集中在三樓會議室，校長、書記親自參加。大家針對每個人的教學都進行了認真的評價。每位教師都推心置腹，説出了自己的看法，優缺點都能客觀對待。
(五)反思、總結：反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，並寫出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。
(六)資料總結收集：教學研討月結束後，各教研組組長和備課組長及時上交了本學科老師的教學設計、教案、聽課記錄、教學敍事、研討記錄、教研組活動總結。每位教師都作了充分準本，上交資料齊全，尤其是教學敍事，質量很高，教研組的工作總結細緻、深入。
二、各教研組比較突出的優點：
語文組：年輕教師精通現代信息技術，多媒體運用嫻熟，把課文內容與畫面恰當融合，給人留下了深刻印象。年齡較大的`老師，也積極參與，他們的課堂內容嚴謹、充實。
歷史組：以材料啟發式教學在歷史常規課堂中的應用為研究點開展此次研討月活動。通過此次探索，全組教師對新課程有了更深刻的認識，一致認為，歷史課堂教學基本模式應該是“以問題為主線，創設情景;以學生為主體，自主探究，合作交流;以新知為動力，深化創新”，歷史組由此探索出一條有自己特色的新課程下的歷史教學模式。
數學組：參賽教師呈現出眾星斗豔，彰顯了各自的特色和亮點。亮點一是案例導入新穎別緻;亮點二是課堂研討活躍，氣氛濃烈;亮點三是思維點撥精當入微，方法多樣。
化學組：在此次活動中，無論是新課，還是實驗課、複習課，都很好的調動了學生自主學習的興趣，同時較好地處理了傳授知識和培養能力的關係。在化學課堂上，教師語言幽默詼諧，教師不是穿插幾句英語，使學生更加新鮮親切，給教學增添了新的活力。
地生組：一是教師在課題選材上下了一定功夫，選擇的課題多樣化，並根據國中學生的年齡特點選定不同的活動內容，讓孩子在玩中學，學中玩。二是新教師教學水平不斷提高，老師教在教學中大膽創新，敢於嘗試。三是教師心態發生了變化，整個教研過程氛圍很濃，教師們有了很強的教研意識。
物理組：以實用、實效、共同提高為目的，分別對新課、複習課、實驗探究課的授課方法、教學環節處理、課堂可能發生的情況、課堂練習、課堂小結、作業等內容進行了實際研究。
音體美信息組：年輕教師居多，但在課堂上表現出了他們的沉穩和老成，遇到突發事件能夠冷靜處理，體現了很好的教學機智，應變和調控課堂的能力。(慈堯事件)
政治組：一是教學內容豐富多樣，它涵蓋了心理健康教育、人際交往藝術、國情、傳統美德等多方面內容;二是課型豐富多樣，既有常規新授課、又有知識穿線複習課，還有專題研究課。
英語組：教學理念得到了明顯更新;運用任務型教學模式等多種教學方法提高課堂效率;教學與學生的興趣和生活實際相結合，注意滲透情感教育;充分運用現代信息技術，合理整合教材，優化教育方式。
從這次研討月活動中可以看出青年教師成長很快，有的教師和去年同期相比，講課判若兩人。同時各教研組教研意識明顯增強。通過這樣的活動，教師們把課堂進細化、紮實化、以此提高課堂有效性，促進學生的全面發展。
各位參賽選手、各位新老朋友：
大家上午好!
修師德鑄師魂，謙和寬容解《師説》，説不盡，敬業奉獻無怨悔;練內功藴內涵，沉靜持恆讀《勸學》，學不完，創優爭先有滋味。
不管是國企或者私營單位，或者事業單位，領導總是羣眾的榜樣。羣眾的表現如何，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為羣眾帶好頭，樹好樣子。校長徐XX同志認真學習教育專著，學習《XXXXXXXX》一書，前後反覆學習多遍，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學活動取得優秀成績。教導主任康XX帶頭學習《XXXXXXXX》，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進。過去，在學校管理上，常會出現管理不當、失誤的情況，對學校工作的開展產生不良影響，現在通過讀書，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展。
總之，在今後的教學工作中，要把課外活動放在一個很重要的位置，不能輕視，它既可以開闊學生的視野，又可以提高學生各方面 的能力，還可以輔助教學，提高學生的成績。因此，在下學期，一定要努力把課外活動搞得有聲有色。
有一種人生最美麗，那就是教師;有一種風景最雋永，那就是師魂;有一首歌最動人，那就是師德。在這個春光明媚的季節裏，我縣舉辦的“弘揚高尚師德爭做魅力教師”演講比賽，在公平競爭的和諧氣氛中圓滿結束了。這個演講比賽，進一步弘揚了正氣，更加促進了師德師風建設，極大提升了教師的整體素質，充分展示了我縣教師的靚麗風采!
剛才，我們共同聆聽了來自全縣27位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結合自己工作感想和個人體會及身邊感人的故事，以充實的內容，飽滿的感情，生動形象的語言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹着我縣教師——把愛與責任貫穿教育始終的師德風貌，把愛的陽光播撒給每一個學生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發自內心的快樂!他們借演講比賽這個平台，用催人淚下的事例和發人深思的哲理，讓我們感悟着教育的魅力。
今天，台上演講的選手展現了個性風采，台下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我們堅信：愛心存在於每一個人胸間，在他人需要時，我們可以無私奉獻。人，不只是為自己活着。某一天，某一個生命，會因為你而延續!有一天，當你與某人擦肩而過，也許你的`血液在他的身上流淌，更有你所獻出的愛心，銘刻在他的心房。當這種愛銘刻在你我的心中，當你我的血在一起流動，我們不會再畏懼寒冬，因為這種無私的奉獻讓我們的心很暖，血更濃。
我相信，借這次演講比賽的東風，我們一定會更加紮實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們的學生。我們要進一步抓好學校的師德建設，在全縣營造講師德，比奉獻，學先進，促發展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負起教書育人的重任，用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業。
選手們，朋友們!師德是學校之魂，教師之魂!一個具有高尚師德的教師，才是具有魅力的教師;一個具有魅力的教師，一定是一個有理想、有文化、有愛心、有激情的教師......
因為我們是畢業班，學生已經很有思想了，而且很多同學已經進入了青春期，所以這學期我首先從“思想”入手，做好畢業班的思想穩定工作。
最後，請讓我代表本次活動的主辦單位，對全體參賽選手，付出的辛勤勞動和精彩的演講，表示最誠摯的謝意!
預祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到成功!
謝謝大家!
9月10日是第30個教師節，在這個歡欣鼓舞的日子，XX市行知學校隆重舉行第四屆教師節演講比賽。安徽省精神文明建設研究中心副祕書長崔躍鬆、安徽省教育廳工會主席夏建華、安徽省電視台首席主播楊錦、XX區教育體育局黨委委員、副局長王興橋參加活動，並擔任評委。
來自於該校12個教研組的演講選手依次登台演講。選手們緊扣 “新起點、新發展、新高度”演講主題，或認真細緻介紹組內教師們的教學行為，或慷慨激昂陳述教師的職業夢想，或講述新教師在老教師的幫助下成長的勵志故事，或展望學校未來發展的宏偉藍圖，選手們不拘形式，大膽創新，採用音樂伴奏、ppt播放、雙人演講，或者時不時加入組員插科打諢地“捧哏“等輔助手段，使得整場演講意趣盎然，歡笑聲此起披伏。
安徽省電視台首席主播楊錦、安徽省精神文明建設研究中心副祕書長崔躍鬆對演講比賽發表點評，XX區教體局副局長王興橋宣讀比賽獲獎名單，並發表點評，三位領導暨專家評價該校老師們的演講有笑聲、有特色、有創新，是最好的教師節禮物。
在此之前，XX市行知學校已經成功舉辦了三屆教師節演講比賽。學校定主題，設立獎項，至於演講內容、形式等都不予限制，老師們可以根據自己及組員的志趣盡情表達，形成了具有顯著特色的行知教師演講風格。每年教師節這天，該校老師們都能享受到一份精神大餐。
9月10日，在第三十個教師節來臨之際，為弘揚尊師重教的傳統，進一步推進師德建設，激勵廣大教師熱愛幼教事業，XX市商業幼兒園組織開展了系列慶祝活動。此次活動，加強了師生交流，增進師生感情，同時加深了教師之間的合作與交流，為打造一支更強、更具凝聚力的教師團隊奠定良好基礎。
早晨，當教師們踏進幼兒園大門時，收到的是園級領導給每位老師的一支鮮花和節日的祝福，小朋友們也為老師送上親手製作的賀卡，教師們切實感受到了來自領導和孩子、家長的節日問候和感激之情，營造了尊師重教的良好風氣，幸福校園，師愛飄香。中午，教職工們分批參加了披薩diy活動，二人一組，共同合作完成一個披薩，在製作的過程中享受着同伴們合作共贏的喜悦。當一個個親手製作的披薩出爐時，老師們急切地把自己的勞動果實與大家分享，整個活動洋溢着教師之間合作、共享之情。同事間的情誼進一步得到了加深，在每天繁忙的工作之餘，放鬆心情，感受到團結協作的魅力！
9月10日，XX市星語學校舉辦主題為“欣賞、感恩我的特教夢”的青年教師演講比賽，以此特殊的方式慶祝全國第三十個教師節，
比賽中，這些進校一到兩年的特殊教育新兵，激情滿懷地暢談自已無悔地選擇，無論是主動的選擇，還是被動的選擇，大家都在星語學校的大家庭中找到了快樂，找到了自己肩負的責任，找準了自己的位置，確認了自己的人生價值。
選手們用質樸的語言娓娓講述身為特教人的平凡故事和心聲，有的老師以自身經歷、身邊的優秀教師為例，細數教學生活中的感人點滴；有的老師更配以精緻的圖片、音樂，展示了“星語笑臉集”和“孩童成長集”，表達出對特教事業的熱愛與忠誠、對自閉症學生的摯愛與無私；老師們或高亢激昂、活力四射，或深情款款，許多老師情到濃時幾度哽咽。《心有所感、行而成立》、《親愛的天使，讓我們用愛將你擁抱》、《讓世界欣賞你的美》、《特別的愛給特別的你》……參賽教師們的動情，感染着在場的'每一位教師，聽到日常中的趣事，老師們也會迴應爽朗笑聲，聽到感人之處，台下教師們也悄悄拭淚。
本次“欣賞、感恩我的特教夢”青年教師演講是星語學校新教師校本培訓的延續，借教師節契機，學校在9月5日還請來了全國勞動模範、省傑出教師、聾啞學校錢秀榕校長到校為星語的新教師講述“特殊教育的昨天 今天 明天”。
本次校本培訓的系列活動不僅提高了新教師的專業知識，也提高了教師的專業思想，是對全校教師一次心靈的洗禮，是“星語”揚帆啟航的激進曲。通過這次活動，使全體教師進一步堅定了做好“特教人”的理想信念，向成為有理想、有道德、有愛心、有耐心的特教人邁出了堅實的步伐。
本學期，我按照開學制定的讀書計劃，認真閲讀，希望通過閲讀，讓自己成為更富內涵的教師；通過閲讀，提高自己的思想境界；通過閲讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀；通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。一學期下來，還真是受益匪淺。
按照讀書計劃本學期我閲讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《國小語文教育》《班主任之友》以及《課改手冊》等書籍。主要以個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀書籍，並認真做好讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
其次努力做到讀書活動與課堂教學相結合。用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的'空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。將讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。另外我還充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。
魯迅説：“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓閲讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。
在第XX個教師節到來之際，我校以教師節作為向學生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。
一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報和畫一幅畫等形式的慶祝活動。
二、召開“為教師喝彩”教師會議。
在第XX個教師節到來之際，我校才本加校長以“為教師喝彩”為主題做了教師會講話。會上，才本加校長向辛勤工作在教育戰線上的教師，表示熱烈的祝賀和節日的問候！對我校獲得的.成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，並向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
三、號召學生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業、組織活動、輔導學生等等，瞭解教師職業的特點和主要工作內容。學生説：過去總認為老師既輕鬆又威風，往講台上一站，説説寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業、輔導學生再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作並不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們説一句：老師，您辛苦了！
四、教師節慶祝這天，每位從教室裏走出來的教師臉上都洋溢着幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學生為老師製作了精美的圖片儘管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，學生們走近了老師，瞭解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關係。不僅如此，相信尊師已經在學生心中生根、發芽，它將伴隨學生走過以後的每一個教師節、生活中的每一天。
人們説：“字如其人”，一手好字，猶如一張漂亮的個人名片，能給人留下美好的印象，也為學生的成長奠定堅實的基礎，甚至影響學生的一生。本學期我們沙河沿中心校開展“寫字育人”活動，既是弘揚民族傳統文化也是實施素質教育的需要。我校在此項活動中堅持做到育人於無形，育人於點滴，以提升學生語文綜合素養為目標，積極探索有效、高效的育人方法。
下面結合我們的實踐過程做出以下總結：
（1）師生間情感的溝通，使寫字教學貼近學生。
認真的做好寫字方面的指導，努力上好寫字課。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於2５分鐘。向學生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規範不動筆；平時關注學生的作業習慣、書寫習慣，督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識；發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。平時上課教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。從而有效地規範了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。
引導學生“遠離橡皮”，培養學生養成認真觀察再提筆寫 字，提筆就要寫好、寫對的習慣，並且展開競賽，以班為單位、以年級為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。並且，由學校的小小書發家帶頭，帶領全班學生、全年級的學生認真寫字。
（2）課內外寫字結合，發展學生的主體性
本學期結合教師節、中秋節到來，引導學生自己製作賀卡，運用自己的優勢，在賀卡上書寫優美的語句，表達感情。在書寫的過程中，尊重學生對字體的.選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，針對學生一點一滴的進步，及時給予表揚。
在平時的寫字訓練中，教師常在學生中來回巡視，發現問題及時採取措施，指導並幫助其改正。另外，特別是對於低年級的同學，每次寫字指導，我們都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
（3）重視了學生的感悟，善於啟迪。
我校校園文化建設充分發揮名家作品的魅力，張貼懸掛名家名作，讓學生在美的藝術作品中受到潛移默化的薰陶。在平日的練習中，引導學生認真觀察，尋找規律，發現不同，闡述自己的 觀點，使周圍的同學從中受益。課堂上，每個學生都是書法家，有自己的優勢，引導他們積極展示自己，做到寫得正確、工整、熟練、有情趣。
寫字育人活動已在教學園地裏獨樹一幟，芬芳四溢。我們將不斷學習，不斷創新，爭創適合我們學校的語文特色之路，為提升學生語文素養不懈努力！
本次活動大家都能認真準備，把自己最光彩的一面表現出來，這説明我們每個青年人都積極向上，都渴望進步，希望大家在今後的工作學習中能永遠保持這種狀態，現將活動中發現的一些問題總結，望大家思考。
一、雙筆字總體水平太低。
學生對教師有着特有的崇拜和模仿，特別是一手好字將對學生產生不可估量的`影響，希望大家能在平時加強練習，我校有幾位高手可以請教：___ ___ ___等。
二、説課
1、要脱稿，脱稿一方面説明你對教學設計熟記於心，另一方面説時利於情緒表達和臨場發揮。
2、對項目過於要求全面，全則空，8分鐘有四分鐘都在説目標、重難點、教學法
3、目標最好融入過程，這樣的目標才是真正的目標
4、把説的重心和中心放在如何突出重點和突破難點上，一方面説我想怎麼做，另一方面説我為何這樣做!
最後，希望大家多讀書，既要學專業也要學其他知識，一個知識廣博、文理兼容的老師，必將受到學生愛戴，你的教師之路也必將走的很遠很高!
根據“最美教師”評選活動方案，我校評選出了“最美教師”周津同志，認真組織教師學習周津同志的先進事蹟，進一步提升全校廣大教師的師德修養，努力營造學習先進、爭當先進的良好風尚。各項活動紮實開展 ，取得了顯著效果。現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，成立領導小組，制定學習方案。
學校成立了以校長為組長、副校長為副組長、班主任為成員的學習宣傳組織。結合學校和教師實際，對這次學習活動進行了整體的日程安排，要求學習中做到：安排學習有時間、有材料、有圖片，教師學習有筆記、有感受、有反思、有收穫。學校決定，把學習周津老師的先進事蹟作為學校師德建設的一件大事。要以這次學習活動為契機，將學習“周津同志先進事蹟”與加強學校師德建設工作相結合，與提高教師思想政治業務素質、加強教師隊伍建設和建設文明校園、爭做文明師生活動結合起來，促進學校的發展，營造一個良好的校園文化氛圍。
二、精心組織，深入學習，營造濃厚學習氛圍
1、認真組織教師積極向周津同志學習。
2、通過學校宣傳欄、校園廣播等廣泛宣傳週津同志的先進事蹟，讓廣大教職工多渠道、多角度瞭解周津同志的先進事蹟。
3、組織教職工開展學習討論，明確這次活動的目的、意義。
4、深入學習，採取利用學校政治、業務學習和專題學習時間等
進行集中學習，認真學習了周津老師先進事蹟，並要求教師結合自
身的情況做一次徹底的反思，以此來時刻鼓舞及鞭策自己的今後的教育教學行為。
5、召開全體教職工座談會，統一思想，統一認識、統一行動。
6、全校教職工每人寫一篇學習體會。以學習周津同志先進事蹟為契機，以愛崗敬業、弘揚高尚師德為主題，在全校集中開展學習先進、爭當先進的教育活動，推動我校師德師風建設，提升校園文化建設的層次和水平。
三、開展學英雄、找差距、爭先進活動。
學習周津關懷學生，資助貧困生，認真工作，勇救學生等先進事蹟，比照張麗莉同志愛生如子，無私奉獻，愛崗敬業的高尚情操，深入查找自身存在的主要差距和問題，開展批評與自我批評。在全體教職工中深入開展師德師風建設活動，堅持每月不定時督查教師師德師風，及時登記發現的情況，每月把教師師德師風考核結果納入到學校績效考核中，實行師德一票否決制。凡是師德考核不達標或有違教師職業道德行為的，取消本年度評優、評先、獎勵、晉級的資格。
四、活動取得的'成績。
1、全體教師通過深入學習，從思想深處認識了師德建設的重大意義，切實加強了師德建設的自覺性，提高了我校教師隊伍的整體素質。
2、通過周津同志的先進事蹟的學習，學校全體教師增強了服務人民羣眾的意識，提高了自身素質。決心以良好的師德，高尚的情操
引導學生全面發展，努力爭做讓人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。
3、通過學習，全體教師自覺地轉變教育觀念，把關愛每一個學生的發展作為工作的重心，在工作中牢固樹立愛崗、敬業、愛生、奉獻的精神。
總之，通過此次學習活動，我校教師將發揚周津教師的高尚師德，在今後的工作中做到：愛崗敬業、教書育人，為人師表、奉公守法。努力形成讓學生家長滿意、領導放心、社會認可的良好教風。
如果一個人愛讀書。那麼他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自我的心靈。把學校辦成學習的團體，建立學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山國小的教育理想。
一、學校領導帶頭參加讀書活動
在一個單位，領導是羣眾的榜樣。羣眾的表現如何，首先要看領導的樣貌做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為羣眾帶好頭，樹好樣貌。我校在上學期初就為老師們徵訂了一批教育教學書籍。堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。每星期由姚校長選取貼合教師們、行政們學習的政治資料，讓老師們進行閲讀，每星期一就是全校教師的讀書交流日，開教師會開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流，有時交流《人民教育》的相關文章，有時交流《福建教育》的相關文章，領導總會帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改善，又給教師們樹立了榜樣，起了帶頭作用，學校讀書活動蔚然成風。在讀書的過程中大家都提高了認識，開闊了視野。在學校管理上，透過讀書總會學到了不少行之有效的管理方法，使得學校管理工作得以順利開展。
二、用心發動全體教師用心投身讀書活動
要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的工作中，能擠出時光參加讀書活動。規定每一天利用一個小時的自由讀書時光進行自主學習，每月開展兩次的讀書交流活動，分語文和數學兩個大學科組。本學期我們為每位老師徵訂了人手一冊的《國小語文教師》，有的老師還自我徵訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自我購買了竇桂梅老師的《做一名有專業尊嚴的語文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆，每人每週寫一篇學習筆記，各教研組每週撰寫一篇教書隨記。平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。兩個教研組還利用教研時光學習名師的課堂實錄，如語文組學習王崧舟的'《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數學組學習吳正憲的《求平均數》、《估算》等，老師們還用心撰寫了聽後感。並把聽後感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。
學校有一個圖書室，但正在進行裝修，為了豐富教師們的文學底藴，為此，我們想方設法，訂閲了一部分雜誌，放到閲覽室、辦公室供大家閲讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學校毗鄰晉江圖書館，於是我們發動教師到圖書館辦理借書證，鼓勵教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。如許婷婷老師上網看吳非的《不跪着教書》；許萍萍老師觀看《每一天進步一點點》，林桂花老師觀看《夏洛的網》等。學校還用心創造機會，組織安排新老師參加進修學校有關學習的培訓，如童曉芬老師正在學習《網絡視頻教育》，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽後感。
我們清醒地看到，學校的讀書活動沒有結束，正在縱深發展，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，以後我們將為老師創造讀書的氛圍，最大限度地讓教師讀好書，為我校教育事業的發展增添後勁。
淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔着“立人”職責的教育工作者就應靜得下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自我徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺薄；多一分高雅，少一分世俗。但是，在這個充滿喧囂與浮躁的時代，有多少人又能夠做到這一點呢？許多處於社會轉型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業當成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自我越來越遠。所以讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書能夠使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。”因此教師的成長離不開讀書，作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那麼空洞和無趣！
一向以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，透過讀書提高我們教師的個人修養，積澱自我的文化底藴，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閲讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閲讀計劃。按照計劃，我認真閲讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下：
一、利用課餘時光學習，提高自我的理論知識
每一天堅持抽時光讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。透過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什麼，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。
二、用心參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自我的讀書生活
學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我用心參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的徵文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閲讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自我的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。
三、用心參加各項培訓，提高自身素質
我用心參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，並且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收穫。培訓結束後，都能按要求寫一篇學習心得。提高自我的理論認識，並把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。
在這天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作為一名教師，對於教學務必全身心的投入，務必學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不一樣的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師！
我一向認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。在必須好處上説，讀書就意味着教育，甚至意味着學校。教師的讀書不僅僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
如何做一名合格的教師？自我只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自我的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅僅是為了學生。隨着新課程改革的.實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質教育的這天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自我卻無所謂，在這樣的狀況下，我們就應怎樣做教師？這是我們經常談論的話題。有時我們自我都覺得茫然，束手無策，不明白如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現將個人體會總結如下：
首先，敢於正確應對自我，認識自我。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓學生了解一個真實的你！
其次，做一個有豐富業餘愛好的人。一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是用心休息，也是提高自我生活情趣的必要的手段，如果整天只明白工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自我生活的人去溝通。
第三，做一個善於反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自我，對自我的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。對於教師來説，反思是一個用心的思維活動過程，同時也是用心的行為改善過程；讓教師自我承擔起學習和潛力提高的職責，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關注學生所學的“知識”到此刻關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理
念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯後，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生用心性的管理方式依然存在。滯後的班級管理改革制約着新課改的整體推進，因此班主任務必要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學生的服務，就應以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態，學生就會心存感激。當學生學會感激之後，才會醒悟，才會更好的回報教師。
總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新推薦，都有其獨特的內涵，今後我還會不斷地學習、充實、發展。
本學期我們預備年級組全體語文教師緊緊依照學期初的工作安排，針對發現問題積極修改策略。圓滿的完成了教育教學任務。
一 每週基本做到了每兩週召開一次備課組備課會，輪流主講。交流新課程感想，統一教學進度，切磋課堂教學方法，商討教學過程中的疑難問題，集體備課、評課等。時間基本定於每週二的下午。有時靈活機動利用教師空餘時間。如有教師臨時缺席，備課組長會及時完整的傳達，決不遺漏。
二 每一成員都能積極完成備課組內分工合作，做到講讀的文集體備課，資源共享。每位老師都將承擔相應單元的備課任務完成並將電子教案、課件上傳到教學資源庫。
三 能做好考前集體備課，針對期終考試仔細分析認真總結情況，向課堂要成績，堅持每單元測試分AB卷，把課內授課內容列入考試範圍，引起學生對上課內容的重視。 單元主備人負責本單元測試題的出卷和分析
四 抓默寫常規，開學組織了默寫大賽，並將此活動固定為統一作業，表揚了100名優秀優秀。並在南區櫥窗表彰。
五 重點還抓了煉字，兩週一次，要求：統一格式，統一內容，統一時間書寫態度端正，卷面整潔，不得使用修正液，字體優美、工整。定期展示
六，本學期繼續加強了作文教學，主抓培養寫作習慣和興趣，
鼓勵學生自主表達和有創意地表達，説真話實話，心理話，表達真情實感。通過師生共同努力，能創造條件，靈活機動地完成本冊作文練習。首次作文降低要求，作文內容具體，語句通順，有一定的條理，能通過具體事例，表現人物的'特點和品質即可。 通過寫隨筆重點寫出自己的真實感受，和受到的教育、啟示。 通過剪報，培養學生的興趣發現，創新的意識和積極關注生活的態度。 通過作文講評和麪批活動形成互學互助的學習氛圍 通過修改使學生能養成良好的作文習慣，提高作文水平。
七、本學期開始，備課組積極為明年的中學生古詩文大賽作準備，利用古典文學社積極培養參賽選手，每週訓練兩篇古文片斷。已有兩位教師完成了教學任務。
尊師重教是我們中國人的傳統美德，在教師節到來之際人們紛紛用各種方法來表達對老師的尊敬及感謝，但是對於我們幼兒園的孩子尤其是小班年齡的孩子來説，這個節日太抽象，他們只是表面的聽看到了別人尤其是家長對老師的`謝意，感受到了外界濃濃的過節氣氛，並未真正的去體會老師為什麼過節？老師很辛苦，到底是什麼事情讓老是這麼辛苦？有的孩子問什麼説這是老師的生日？為此我在班上張貼老師為小朋友吃飯、拍小朋友入睡、和小朋友一起遊戲的圖片，獻給孩子們創設一個環境。
在早上點名活動結束後，我問“小朋友誰知到今天星期幾？”“星期五”好多孩子説，“明天呢？”我繼續問，“星期六”這可是他們盼望已久的日子。“那明天是什麼節日？”我接着問。“不知道”它們露出了為難的表情。“那老師告訴你們吧，明天是教師節。你們知道教師節是誰的節日嗎？”“老師的節日”有的孩子説“老師過生日”也有孩子説。“教師節是老師的節日，那為什麼要給老師過節呢？”“因為老師辛苦了”一個小朋友説。等我問道老師做哪些工作辛苦時，孩子們都不知道，於是我便問“你們在幼兒園，老師都是和你們幹什麼？”“做遊戲”“玩”孩子們七嘴八舌説得挺多。我便請小朋友看照片並請他們説説照片上的老師在幹什麼？看完照片後，有一個孩子説“蒲老師，你還拍着我睡覺來是不是？”“你還餵我吃飯來？”好像打開了記憶的閘門，孩子們你一句我一句説個不停。
最後孩子們決定用手中的畫筆，送上節日的祝福。為此我們很舉辦了一個“老師過節了”的畫展，受到了家長們的好評。教育契機隨時都在，就要看我們老師能不能抓住每個教育契機開展活動，讓活動達到一個事半功倍的效果。
根據《新泰市金斗學校教師培訓計劃》和《新泰市金斗學校教師培訓活動方案》，我校充分利用現有的條件和資源，在上級指導下，制定了詳細的培訓計劃，對全體教師按計劃、有步驟地進行了培訓，取得了階段性的成果，教學能力、管理能力有了很大的提高。
一、加強領導，健全培訓組織領導機制，完善制度。
（一）學校能夠充分認識開展“教師培訓年”活動的重要性和緊迫性，拓寬思路，加強領導，完善機制，狠抓落實。把“教師培訓年”活動列為20xx年的重點工作，實行目標責任制和領導責任制。 學校成立了教師培訓領導小組，具體安排實施學校教師培訓工作，從時間、後勤等方面提供保證，制定具體的培訓計劃，明確規定每位教師每月集中學習兩次，分散學習或者自主學習達到七次。各階段學習後要寫出學習心得幾經驗體會，在本校教師中交流。
（二）加大投入，健全培訓經費保障機制。調整支出結構，安排一定的經費，保證“教師培訓年”活動的順利開展。要採取多種辦法，鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。其中參加市地級培訓148人次，省級培訓6人次，國家級培訓2人次，高學歷進修7人次。投入培訓經費3.17萬元。
（三）認真組織實施
1、學習方式：
①每週下午分組學習：以教研組、年級組為單位進行學習、討論，中層以上領導分別參加組內學習，學習記錄交教導處檢查。
②網上學習：教師辦公室都裝上了寬帶，可利用多媒體與網絡技術學習，現已有32名教師利用網絡進行學習。
③自學：規定學習時間定內容或自選學習、學校定期檢查學習筆記（每期學習筆記不少於12000字），檢查結果納入年度個人考核。
④“走出去、請進來”：安排教師到教學資源發達的地方學習、請專家、教授到我校作報告（每學期不少於2次），開闊教師的視野，學習新知識、接受新理念。
⑤利用假期舉辦培訓班，進行全員培訓。
2、加強內部交流，提高優秀教師的輻射作用，現已經在全校範圍內開始“集體備課、説課、優質課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經驗豐富，年輕教師起點高，思想敏鋭，接收信息快，他們結成對子互相學習、共同提高。
4、建立班主任例會制度，每月召開一次班主任會議，以《班主任之友》《德育報》《教育法規》等為內容有針對性學習，提高班主任的班級管理藝術，定期召開班主任經驗交流會，吸收有效的好的管理方法，並加以推廣。
5、加強教師現代教育技術在教學中應用的培訓力度，進一步轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。目前已有50名教師參加了市級教育技術培訓，且有38名教師已經參加考試並取得了合格證。
二、各項培訓有機結合。
在上級部門組織的各項培訓中，我校都派出教師積極參與，並積極參加各種學術會議，回校後，把先進的作法、經驗向本校教師傳授，使全校教師開闊視野、緊跟形勢。全校教師的.政治思想覺悟和業務理論水平都有了很大的提高。
（一）按需施教，統一規劃，分級實施。“教師培訓年”活動是20xx年全校安排部署的一項系統工程和重點工作。學校從大局出發，按照按需施教，以人為本的要求，結合活動實施細則，認真抓好培訓方案目標任務的貫徹落實工作。
（二）全員培訓，形式多樣，分批進行。正確處理學習培訓與工作的關係，正確處理增強教師學習的內動力與完善機制的關係，採取集中培訓與校本研修相結合，短期面授與遠程培訓相結合，專題輔導與討論交流相結合，專家報告與觀摩教學相結合，集中學習與討論相結合，請進來與走出去相結合，爭當學習型教師與校園文化建設相結合等多種形式進行培訓。
（三）勇於創新，因校制宜，學以致用。教師培訓活動旨在提高廣大教師依法行政、依法治教、科學管理、教書育人的能力，為創建學習型教育系統創造條件。引導教師與時俱進，更新理念，創新機制，奮發有為，提升素質。要整體推進，重點突破，對不同培訓對象確定不同培訓內容和專題，突出主體，注重實踐，教學相長，提高實效，學以立德，學以增智，學以致用。
三、形式多樣、全面提高
1、突出加強師德教育工作。一是評選師德標兵和師德先進個人；二是舉辦師德教育徵文和論壇活動；三是開展師德師風評議活動；四是舉辦師德演講會；五是在教師培訓中強化師德教育課程。
2、抓好教師繼續教育工作。一是抓好繼續教育遠程培訓工作，在今年內對未參加或學習時數不夠的教師補齊繼續教育應學課程；二高樹標準，加壓驅動，多元投入，加大教師參加學習的力度；
3、切實做好班主任培訓工作。在08年有10人蔘加市級班主任培訓的基礎上，09年又有21人蔘加了市級的班主任培訓。
4、深化校本研修。一是開展以學習新知識、提升新能力、做出新成效為主題的“讀書活動”，創建“書香校園”。二是要創新思路，選準載體，把校本研修提高到一個新的發展水平。學校組織廣大教師深入學習外地教學經驗，並制定了實施符合本校教學模式方案。全體教師積極探索，勇於實踐，學校的公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評課。
目前，我校的教師培訓活動正在按計劃、有步驟的進行中，雖然教師們的任務繁重，工作壓力大。但是，由於指導思想明確，學校的措施得力，極大的鼓舞了全體教師參加各項培訓的熱情，我們經常抽時間、擠時間參加培訓，已取得了階段性成果。我們會更加珍惜這個大好的學習機會，除按時參加上級安排的各項培訓外，還要認真搞好本校的各項培訓。為認真貫徹落實黨的十七大精神，全面提高我校教職工的
管理水平和教學水平而不斷努力。
新泰市金斗學校教導處 20xx -2
學識谷
