五年級英語教學工作總結範例

篇一：

本學期我擔任五年級的英語教學工作。在教學工作中，我堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，認真學習教育理念，深入研究教法，虛心向前輩學習，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今後語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到自己在教學中仍有許多需提高和改進的地方，以下是本學期我的教學情況總結。

一、 認真備課，面向全體授課。

有教者必然有學者，學生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地開展英語教學很重要。只有瞭解學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生英語聽、説的能力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

二、在課堂教學中，活躍氣氛，激勵學生主動思考問題，參與活動。

實踐證明，教師不但要充分地備課並有效地調動學生的積極性，同時還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接

影響課堂教學，因此在課上一定要設法讓學生全身心投入。而英語又是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，上課內容豐富、教態自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學生。例如，我會盡量多介紹一些有關英美國家的文化知識、生活故事，為學生學習英語提供動力和激情。另外，我還注意結合現實生活中的現象多方面、多角度地培養學生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有力方法解決當中困難。

三、課後用愛心澆灌學生

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班瞭解情況，發現問題及時解決；課後發現作業問題及時講解，讓學生及時消化。在班裏優生不多，中差生卻俯視皆是的情況，在不斷學習中學生兩極分化現象不斷擴大，嚴重影響了班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。首先，幫助他們找出優、缺點，以發揚優點，克服缺點；其次是以平常心對待。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同樣的平等和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前做到言出必行；其次做到“接

受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能理解他們，接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

四、在教研方面，積極參與，博取眾長

平時，我抓住機會，多聽優秀教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平；認真學習研究教學理論，新課程標準、理念，有針對性地應用於教學活動當中；積極配合我校英語組有關課題的研究工作。

五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。如：我發現學生的語言運用能力不夠強，所以在以後的教學中要加強學生這方面的訓練，力爭讓學生輕鬆學習，熟練掌握。

一學期的教學工作自己收穫良多：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。在今後的工作中，我會努力填補自己教學中的不足，繼續多問、多想，多與其他教師交流工作經驗，相互配合、學習，爭取更大的進步！

篇二：

半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任五年級（1）班的英語教學工作，由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：

一、取得的成績：

1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

2、上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。

3、作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

二、存在問題：

1、 課堂中仍有部分學生缺乏鍛鍊機會，未能充分調動每一個學生的學習積極性，仍有部分學生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。

2、 學生在單詞記憶上存在障礙，部分同學因為缺乏適當的單詞記憶方法，

而造成閲讀理解上的困難。

三、具體改進措施如下：

1、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地説英語。

2、重視培養學生良好的學習習慣。

（1）、首先樹立起學生的自信心。初學英語時，多表揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成就感。

（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音僱其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

（3）、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地説，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

（4）、課堂內外多聽多説英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和説有機地結合起來，增強學生聽的意識和説的能力。

篇三：

一、重點短語

1. look at 看一看 7. of course 當然 10. a lot of 很多

2. over there 在那邊 8. swim well 游泳好

3. in English 用英語 6. play with 和… 一起玩 9. pet shop 寵物店 12. ride a horse 騎馬 15. come here 過來

18. show… around 帶…參觀 21. borrow books 借書 24. speak English 説英語 27. dance room 舞蹈教室 30. language lab 語音室 33. do experiments 做實驗 36. do speaking 練口語 39. Children’s Day 兒童節 42. music club 音樂俱樂部 45. art club 美術俱樂部 48. cut out 剪下 51. in groups 成組

54. do project work 做項目製作 57. play football 踢足球

4. excuse me 打擾了

5. in the pond 在池塘裏

11. jump through a ring 越過圓環 14. climb up a ladder 爬梯子 17. come with me 跟我來 23. make things 製作東西

20. borrow … from 從…借 26. have art classes 上美術課 29. science lab 科學實驗室 32. other activities 其他活動 35. observe things 觀察事物 38. meeting hall 會議大廳

13. ride a bike 騎自行車 16. come along 過來 19. this way 這邊走

22. read stories 讀故事 25. draw pictures 畫畫 28. how often 多久一次 31. how many 多少

34. do listening 練聽力 37. New Year’s Day 元旦 40. be good at 擅長 43. no one 沒有人 46. come into 進入 49. come from 來自 55. art corner 美術角

41. be interested in 對…感興趣 44. play the violin 拉小提琴 47. listen to music 聽音樂 50. up and down 上上下下 53. group work 小組活動

56. computer corner 電腦角

52. science corner 科學角

58. be famous for 因…聞名 61. on the field 在操場上 67. play hockey 打曲棍球 70. have a look at 看一看 73. a pair of 一雙；一對 76. clothes shop 服裝店 79. cake shop 蛋糕店 85. have a fever 發燒

82. see a doctor 看醫生 88. have a toothache 牙疼 94. stay in bed 待在牀上 97. don’t worry 別擔心

on field trips 田野考察

59. study plants and animals 研究動植物 60. do exercises 做運動 62. do printing on the paper 在紙上印刷 63. how about …怎麼樣？ 65. play volleyball 打排球 68. play rugby 打橄欖球 71. here you are 給你 74. try on 試穿 80. pay for 付錢

66. play basketball 打籃球 69. in the forest 在森林裏 72. how much 多少（錢） 75. shoe shop 鞋店

78. sports shop 體育用品商店 81. feel well 感覺好

84. have a bad cold 得了重感冒 87. have a headache 頭疼 90. go to a concert 聽音樂會 93. have to 不得不 96. be worried about 擔心 99. in the hospital 在醫院裏

77. make a shopping list 做購物單 83. take good care of 好好照顧 86. have a stomachache 胃疼 89. have a cough 咳嗽 95. get well 康復

91. do maths problems 做數學題 92. go to the music club 去音樂俱樂部

98. help … with 幫助…做某事

二、重點短語講解

play with 和…一起玩

play with sb.(某人) 和…一起玩 play with sth.(某物) 玩某物

e.g. Lucy and Lily are playing with their mother. e.g. Lucy and Lily are playing with their doll. 10. a lot of 很多

a lot of = lots of + 可數名詞複數或不可數名詞 e.g. 同義句轉換

There are a lot of apples on the table. = There are ______ ______ apples on the table. (答案：lots of) 28. how often 多久一次

how often 是一個特殊疑問詞，就頻率提問。英語表示頻率的詞：一次：once兩次：twice 特殊 其他次數：基數詞+times 構成 例如：8次 eight times e.g. --How often do you go to the library?

注：如就劃線部分提問，應用特殊疑問詞how often) 31. how many 多少

how many/much 就數量提問 how many + 可數名詞；how much + 不可數名詞 e.g.-- How many boys are there in your class? -- There are 40 boys in my class. -- How much water is there in the bottle? -- There is a little water in the bottle.

40. be good at 擅長 at 後 可加名詞 如加動詞，動詞應用動名詞形式 既 v + ing

e.g. I am good at English. Penny is good at English.

Penny and Tom are good at English. I am good at swimming. Penny is good at playing football.

Penny and Tom are good at playing the violin.

41. be interested in 對…感興趣(來自: 海 達:五年級英語總結)in 後 可加名詞 如加動詞，動詞應用動名詞形式 既 v + ing

e.g. I am interested in English. She is interested in Chinese. We are interested in Maths.

I am interested in going on field trips. He is interested in studying in the forest. They are interested in going shopping. 44. play the violin 拉小提琴

樂器前加定冠詞 the

47. listen to music 聽音樂 聽…，用listen to

聽音樂 音樂前不加定冠詞the 聽收音機 收音機前 要加定冠詞 the :listen to the radio 49. come from 來自 come from = be from

I come from China. = I am from China.

易錯點：Where are you come from? (錯誤) Where do you come from? (正確) 57. play football 踢足球 球類名詞前不加冠詞 58. be famous for 因…聞名 70. have a look at 看一看 have a look at = look at 72. how much 多少（錢） how much 用來詢問價格 73. a pair of 一雙；一對

a pair of glasses; a pair of trousers; a pair of gloves 74. try on 試穿

試穿鞋子 try on the shoes = try the shoes on

試穿它 此處它是代詞，只能放在 try on 之間 try it on 82. see a doctor 看醫生

常用表示“看”的單詞有： watch; see; look; read

watch: 用於看電視；比賽等 watch TV watch football match

see: 看見 強調結果，看到什麼；看醫生、看電影時用see ; see a film; see a doctor 83. take good care of 好好照顧 take (good) care of = look after 85. have a fever 發燒

have a + 表示症狀的單詞 have a fever; have a toothache; have a headache have + 病名 have measles (麻疹) have mumps (腮腺炎) 93. have to 不得不

Her mother is ill, she has to look after her mother, so she can’t come to the party. 重點：含有have to 的句子變否定 用don’t 或 doesn’t e.g. She has to finish her homework.

She doesn’t have to finish her homework. (正確) She has not to finish her homework.(錯誤) 96. be worried about 擔心 She is worried about her exam. 98. help … with 幫助…做某事 help …with = help sb. (to) do sth.

Peter helps her mother with the housework. = Peter helps her mother (to) do the housework. 三、重點單詞用法 1. call v. 稱作

What do you call it in English? 2. like v. 喜歡

sth. I like English very much.

like to do sth. I like reading very much, but I don’t like to read now.

doing sth.

3. let’s + 動詞原形 Let’s (=let us) make animals. let sb. do sth. 讓某人做某事 4. want v. 想，想要

want I want a piece of paper.

to do sth. I want to watch TV.

5. 情態動詞

情態動詞很簡單，沒有人稱數之變，動詞原形後邊站，can表能力 may許可 should應該 would願 must必須 ，否定needn’t換 have to不得不表客觀 四、重點語法 一般現在時

1. 概念：一般現在時表示經常的、習慣性的`動作或存在的狀態。 2. 構成：一般現在時的構成主要有兩種形式：

（1）be型：句子的謂語動詞只有be（am，is或are）： a．肯定句中，只出現be，如： I am a student．我是一名學生。 b．否定句中，要在be後面加not，如： She isn't a teacher．她不是教師。

c．一般疑問句，要將be放在句子開頭（注意句首字母大寫），句尾用問號，答語用Yes，主語+be．或No，主語 + be + not．如： —Are you ready？—你準備好了嗎？ —Yes，I am．—是的，我準備好了。 （—No，I'm not．—不，我沒準備好。）

（2）實義動詞型：句中的謂語動詞為實義動詞（也叫行為動詞）：

a．肯定句中，只出現實義動詞，如： I get up in the morning．我早晨起牀。

b．否定句中，要在實義動詞前面加do（does）＋not，do（does）作助動詞，本身無意義，常與not縮寫成don't（doesn't），如：

I don't like vegetables．我不喜歡蔬菜。

c．一般疑問句，要在句子開頭加助動詞Do（does），句尾用問號，簡略答語用Yes，主語+do（does）．或No，主語+do（does）＋not．如： —Do you like oranges？—你喜歡桔子嗎？ —Yes，I do．—是的，我喜歡。 （—No，I don't．—不，我不喜歡。） 3. 一般現在時的用法

1) 經常性或習慣性的動作，常與表示頻腮度的時間狀語連用。 時間狀語： every…, sometimes, at…, on Sunday I leave home for school at 7 every morning. 2) 客觀真理，客觀存在，科學事實。 The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 3) 表示格言或警句中。

Pride goes before a fall. 驕者必敗。

注意：此用法如果出現在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現在時。 例：Columbus proved that the earth is round.. 4) 現在時刻的狀態、能力、性格、個性。

I don't want so much.

Ann Wang writes good English but does not speak well. 比較：Now I put the sugar in the cup. I am doing my homework now. 一般將來時

一、概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或準備做某事。

本學年我擔任五年級的英語教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索國小英語快樂課堂，讓學生在輕鬆快樂的學習氛圍中學習。國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學工作總結如下：

一、面對所有學生，認真備課 在教學中前，認真備課，認真閲讀相關教科參考書，認真編寫好教案制定好教學，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，並讓優生幫助後進生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我儘量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生

生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,佈置適量的作業,練習,並且對試卷,作業等認真批改並加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,儘量做到精講多練,讓學生做到聽,説,讀,寫並舉,眼,耳,口,鼻,腦並用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課餘時間,補充課堂不足 課堂上並不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課餘時間,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

四、自身的學習 鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。 以上是我這學期在國小英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。 在今後的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己儘快成長起來。

篇五：

本學期我擔任了五年級三個班的英語教學工作，五年級英語教學，聽説相對減少，讀寫逐漸加大，所以本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位，培養學生掌握良好的學習方法及學習習慣。現將主要工作總結如下：

一、教學方面

1、認真備課。備學生、備教材、備教法。 在這學期,我學習了“基於標準的教學設計”和“信息技術與課程的整合”，形成運用恰當的教學模式與教學策略促進信息技術與課程有效整合的意識.掌握常用的教學模式與教學策略，能結合具體的教學目標、教學內容和教學對象,選擇恰當的教學模式與教學策略,設計教學過程和教學活動，能根據給定教學目標、學習者特徵、教學內容等,評價教學模式與教學策略的有效性。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

2、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

3、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

二、思想政治方面：

作為一名黨員，我認真收看、收聽十八大相關新聞，認真學習、貫徹十八大精神。同時我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，並做好筆記。在教學的過程中瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

三．繼續教育學習方面：

本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實，有實效。按要求參加學校組織的各項學習活動，並認真完成各類繼續教育考試，還積極參加學校安排的各項教研活動，認真聽課、記錄、評課和向其他教師學習優秀的教學方法。在自我提高方面，本學期我注重開拓視野，閲讀專業雜誌和與英語教學有關的網站，隨時記下可借鑑的教學經驗、

優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力提高自己的業務素質水平。

經過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解，同學們的表達能力、閲讀能力等都得到了相當程度的提高，在英語教學上取得了一定的成績，在今後的工作當中，我還要在以下幾個方面加以努力：

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養；

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步；

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力；

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。 一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛； 同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，踏踏實實，再接再厲，力創佳績。