在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的以考驗為話題的作文【十篇】，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
以考驗為話題的作文【十篇】1
每個人在不同的環境下，都要適應各種環境的考驗。只有歷經千辛萬苦，你才能成功。我們每個人都要理解各種不同的環境的挑戰，但是當遇到困難的時候，我們又該怎樣做呢？
當我踏入六年級這個人生的轉折點的時候，我認真地想了一遍：我已經是一名畢業生了，難道還就應懶懶散散嗎你就應認認真真地去學習，不要再沉迷在電視、電腦當中了。
六年級的畢業生，確實是十分辛苦。每一天不是上語文課，就是上數學課；不是上數學課，就是上英語課。不像我們以前一至五年級，上完音樂課又有美術課上了。
看！那些作業一天一天地增多了！又加大了我們的負擔。但是，只要我們慢慢適應，那麼就能成功。
説起這個適應，又讓我想到了我們的老師。新學期又開始了，又有一個新老師來任教我們了。因為新老師不熟悉學生，不明白用怎樣的教育方式來給大家上好每一節課。那只有慢慢適應。就彷彿上學期我們新來了個英語老師。起初的時候，我們的成績不太理想，但因為之後，老師對我們熟悉了，我們也適應了老師的教育方式，成績就慢慢提高了。
能夠想一下魯濱遜，他剛去到島嶼的時候不是也像我們剛來到這個世界嗎他什麼也不會，什麼也沒有，但他透過自己的努力，最後也能夠組織一個大家庭。
有的人説，我不能成功，看我這副樣貌。什麼也不會，那怎樣去生活呢這些人的想法就十分錯誤了，你們是否有想過，只要你們努力一點，無論是在什麼環境下，都會成功。
總之，沒有十全十美，只有更好，更出色。堅信：如果你能經得起考驗，你就能嚐到成功的喜悦。
請相信：無論怎樣樣，只要你能經得起考驗，就務必能成功！！！
以考驗為話題的作文【十篇】2
拿出一本書，翻開《心田上的百合花開》這篇文章，我讀了起來。
這篇故事主要寫了：一支百合花為了證明自己有美麗的花，而不懈努力，這朵百合花終於伸開了的故事。
白合花説：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花開;我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你怎麼看我，我都要開花!”讀了這句話，我驚歎了，這是一株鍥而不捨的百合花，我被它一心一意、專心執着地努力開花的精神及不張揚、不炫耀的品質所感動。正因為這樣，它開出了第一朵花，無論百合的生長環境多麼惡劣，它心中總是懷着期望、夢想，有着堅定地信念，最後它的願望終於實現了。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一個人的成功便是無數磨練與考驗的積累。心田上的百合花開，也許正是在告訴人們只要擁有執、堅持不懈的精神，不停努力，就一定能開出最絢麗的花朵!
我們要全心全意地默默開花，以花來證明自己的存在，這句話説得多好聽啊!其實百合花就像我們的老師，他們全心全意地教會我們許許多多的知識，讓我們認識了許多道理，讓我們學會自立……
是啊!其實我們做人也是一樣，每個人都有一個遠大的理想，如果像野草和蜂蝶一樣，那你將永遠是一株野草，永遠不會開出美麗的花朵，理想也只是一個夢而已。但是我們如果積極去爭取、去奮鬥，也許會遇到別人的譏諷和嘲笑，也許會經歷多次的失敗，都不要放棄，繼續努力，成功就在前面，我們遠大的理想就會實現，我們也將會是一株美麗的百合花!
以考驗為話題的作文【十篇】3
在這世間處處都存在着孝驗，我們要想辦法去戰勝它，去克服它，要有不服輸的精神，這樣我們才會成功。孝驗無論是你我他，都會有孝驗，下面我來為大家講一講我親身經歷的一次孝驗。
那是暑假的一天，我在家裏悠閒着看着電視，不知道怎麼回事，我的媽媽就開始打扮化粧，好像要出去的意思，果然不出我所料，不一會兒媽媽就出去了，走之前對我和弟弟説：“不能給陌生人開門。”媽媽剛出去一會兒，就來了一個不認識的阿姨。她敲門的時候，我看了一下她，真的不認識，她對我們説：“孩子們請開門，我是你媽媽的好朋友，是你媽媽請我來做客的。”於是我就對她説：“我不相信你。”這時我的弟弟來了對外面一看是一個完全不認識的人，把他嚇壞了。她又説；‘孩子們，我給你們帶好吃的啦，我和我弟都是個小饞貓，一聽到有好吃的就要開門，可我想起媽媽走之前千叮嚀萬囑咐我們不要給陌生人開門。於是我們就沒有開，過了一會兒，這個阿姨就走了。這時媽媽回來了，並帶着那個不認識的阿姨。我開了門不解地問媽媽為什麼和這個阿姨在一起。我媽媽對我們説：“這是對你們的一次孝驗，看看你們聽沒有聽我的話，果然你們沒有辜負我呀！”
這就是我的一次神祕孝驗。
以考驗為話題的作文【十篇】4
這學期剛開學的時候，老師考驗了我們一次。現在想起來，還非常後怕。
那一天，我進入教室比較早，距離早讀開始還有一段時間，便坐在位子上看起了課外書。過了一會兒，教室中有人陸續開始早讀，領讀的同學也走上了講台，我也就拿出語文書準備早讀。
可沒讀一會兒，大家漸漸發現老師竟然沒有“降臨”！於是有些同學便開始交頭接耳，小聲講起了話。又過了一會，老師居然還沒來，同學們終於忍不住了。幾乎所有同學都放下了書，聊得不亦樂乎，更有一小部分人玩起了“猜猜”的遊戲。
領讀同學受不了了，便從講台上下來維持紀律，可是終究寡不敵眾，鬧哄哄的現狀並沒有多少改觀，他也也無可奈何！
後來，同學們卻慢慢安靜下來了。老師來了？不不不，你想多了。原來，同學們發現早讀課已經過了一半，老師仍然沒來，這太不正常了！有意要考驗大家這是明擺着的。在一邊百無聊賴的領讀同學愣住——突然發現教室裏安靜了，便趕緊眼疾手快地翻開書讀了起來。
又過了兩分鐘，老師終於露面了。只見何老師慢悠悠地走到門口，看那樣子，一定是想讓我們措手不及，但出乎意料的是——全班居然在讀書！
這次，我們躲過了一劫。
以考驗為話題的作文【十篇】5
不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到陽光，時時校準自己前進的目標，不被命運的考驗壓垮。每當想起那一次考驗，都是一次美好的享受……
暑假，我參加了學校的夏令營活動。還記得那個下午，我們學習包餃子的場景。首先，我們聚精會神地注視着老師做示範。老師嫻熟敏捷的動作，先迅速地弄好了餃子皮，將餡料均勻的塗抹在餃子皮上，再把餃子皮對稱地包好，捏出了美麗的花邊，然後放到盤子裏。我們本以為，原來包餃子是那麼易如反掌的事情，可沒想到考驗正一步步向我們逼近。
“呀，餡兒放太多了！”“啊，這兒弄錯了！”“哎！你那兒應該要這樣！”唉，沒想到包餃子這麼難啊，為什麼老師包的餃子就那麼好，讓人垂涎欲滴呢？老師笑了笑：“呵呵，你們初學，所以做得不好。不過不要氣餒，這是一次成長的考驗，只要有耐心有恆心，你們就一定能戰勝考驗的！”有了老師的鼓勵，我們又信心倍增。
我先小心翼翼地弄好了一層不厚不薄的餃子皮，舀了一勺餡料，不多不少，均勻地鋪在餃子皮上，再把餃子皮對稱捏好，捏出一個可愛的花邊。旁邊的一個同學羨慕地對我説：“你做出來的餃子雖然不是很好看，但是越來越有進步了！我都還不會做呢，韋蘭，你教教我吧！”聽到誇獎，我開心極了！
我終於克服了考驗，不僅學會了做餃子，而且明白了“世上無難事，只怕有心人。”就像松下幸之助説的“逆境給人寶貴的磨練機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱着不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮鬥過來的。”
以考驗為話題的作文【十篇】6
生，是一個點；死，亦是一個點。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個個點便是生活。
生活需要體驗，用心用腦去體驗。
在奮鬥之後享受成功，是體驗生活的快樂；在挫折之後品味失敗，是體驗生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂的結合體。
在追求個性的路上活的輕鬆自如，是體驗生活的瀟灑；在追求事業的路上活的異常艱難，是體驗生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結合體。
在沿着自己生命主線前進的路上披荊斬棘，是體驗生活的碩大；在前進途中細細品味路邊不起眼的花草，是體驗生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結合體。
在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權欲，是體驗生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結合體。
在自己理想變為現實後盡情的歡樂，是體驗生活的得意；當自己的.美好願望付之東流後悶悶不樂，是體驗生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結合體。
在成功後盡情與知心朋友狂歡，是體驗生活的豪放；在失意之後沒有一個可以傾訴的對象，是體驗生活的無奈。生活就是這樣，是豪放與無奈的結合體。
食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜，人拿着筷子去盤中夾東西品嚐，或許會為這一筷而興奮慶幸，或許會為這一筷而後悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會是什麼味道。
體驗生活其實也簡單，只要早晨出門前想一想今天該怎麼活才有意義，晚上睡覺前想一想今天在生活中的得與失……
以考驗為話題的作文【十篇】7
今天，語文林老師滿面春風地走進教室，風趣地對我們説：“同學們，我們玩一個遊戲吧!‘心有靈犀’!”“好!”我們都異口同聲地回答。
首先，老師讓兩名男生上去，一個當描述者，一個當猜詞者，用動作語言來描述，猜對得一分，男女來比拼，分多者就獲勝。甄佳平和賀瑋傑一馬當先，打破了教室的安靜。開始了，老師把手中寫的成語給描術者看，是“鴉雀無聲”，甄佳平説：“教育室裏沒有一點聲音。”話音剛落，賀瑋傑就答上來了，“鴉雀無聲”!“對”，下面的同學都很興奮。下一個，“手舞足蹈!”描述者無奈的搖搖頭，然後手和腳都動了起來，賀瑋傑焦急地想了想，回答：“是不是手舞足蹈啊!”時間一分一分地過去了，最後他們回答三個。第二輪女生了，王羿童和謝天怡舉手上來了，王羿童描述，謝天怡猜詞，她們都很默契，心有靈犀，一共答了六個，女生一共答了六個，第一輪PK，男生暫且以微弱的力量失敗，得了!下面的同學都歡呼雀躍，紛紛為女生鼓掌!第二輪女生重新向男生挑戰，成雨惜與一個女孩子考驗了默契，可惜啊，只得了一分，答對了一個。
我個人認為這個遊戲既是考描述者的表達能力，鍛鍊她的口語和動作;又是試猜詞者頭腦裏的詞語多不多，懂得的知識豐不豐富。其實另外也用男女同學PK激起她們的勇氣，讓每個人都可以大膽地表演。老師真是用心良苦啊!真是一舉二得啊!!
這個遊戲真有趣味，結束後，我還是回味無窮。
以考驗為話題的作文【十篇】8
由於我單元測試成績不理想，所以這幾天我的心裏很不高興。當得知我的好朋友郭宇歆分比我高時，心中就更難受了。
放學以後，我一句話也沒跟她説，只管走自己的路，儘管她對我問這問那。當我快到家時，她匆忙地對我説了一句話：“我們永遠是好朋友！”可是我並沒有聽進去。到家後，我傷心地給她在網上留了言，可是她並沒有立即回覆，這讓我有點失望。第二天晚上，我突然收到了她發給我的信息：“朋友，不管成績多少，我們不分第一第二的，那對我們來説並不是最重要的。當時我認為你需要好好靜一靜，所以我默默地跟在你身後。朋友，請不要空虛，不要嫉妒，更不要拋棄我，我一直都相信你，所以什麼都告訴你。我當時沒想到你需要安慰，請原諒我！”當我看完這條短信時，心中更加堅定了信心，郭宇歆是我永久的好朋友！那晚我想了很久，終於想通了：她都不在乎，我為什麼要在乎呢？
那晚過後，我們兩個還是無話不談的好朋友。
以考驗為話題的作文【十篇】9
考驗，我們一生都要經歷的，它可以考驗我們的內心，讓我們不再懼怕這一次考驗。如果你懼怕這個考驗，你將會永遠過不了一個坎，就無法滴穿那一塊塊“頑石”。
在冬令營活動中，老師告訴我們一個改變自己的消息：我們要去爬樹了。聽到這個消息我們七嘴八舌地討論着；馬帥説：“不就是爬個樹嗎？簡單。”陳可説：“爬樹！我在學校天天爬，真是張飛吃豆芽——小菜一碟。”潘翰文説：“要是有防護措施；我就敢玩。”老師告訴我們一個震撼人心的命運：沒有防護措施。我們一個個像泄了氣的皮球，失望極了。
到了場地，我們看到樹那麼地高，變得更加失望，我等待着輪到我，我前面的辛易峯大叫道：“拼了。”一下子“噌噌噌”爬到了規定點，我雖然還是有點害怕，但我被辛易峯的堅持所激勵，堅持不懈。我抱着樹用邊上做好的腳蹬，向上爬了兩個腳蹬，到了樹枝交叉的地方，把腳一抬，碰到了枝丫，下來以後，我激動萬分，我獲得了成功。我知道了，我們每個人都要接受考試，最終獲得成功。
這次真是驚險的考試，我們一定要克服困難才能取得成功。
以考驗為話題的作文【十篇】10
炎熱的“三伏天”到了，他給我們帶來了悶熱，給我們帶來了很不尋常的天氣。
街頭的時尚美眉打起了小傘，太陽烤着她們，她們不得不用手去擦化了粧的臉。對於她們來説，“三伏天”太不好了，阻止她們對時尚的追求，帶來了出行的不便。
電瓶車上的親子要頂着高温去上補習班，他們幾乎沒有什麼遮陽工具，悶熱的風讓他們昏昏欲睡。對於他們來説“三伏天”是一種考驗，即使中了署也不能不去上課。
更有的人在“三伏天”就不敢出門了，因為門外是個不折不扣的“大蒸籠”，他們只能隔窗盼雨。對於他們來説，寧願被雨淋濕，也不願帶高温帽子。
北方的農民伯伯也是一樣渴望下雨，他們每天求天地，就是為了能讓處於生長期的秋糧“喝足水”，而近來的小雨還不夠它們喝幾口呢！
“三伏天”可真糟糕啊！它讓我們失去了春天般的活力，每天頂着驕陽，無精打采。在這悶熱的天氣裏，出門要記得打把傘哦！
學識谷
