【必備】實驗作文600字四篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的實驗作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗作文600字 篇1

今天，厲老師神祕地對我們説：“今天我們要來做一個實驗。”我們大家剛聽了老師的話就議論起來：“什麼，今天怎麼老師就兩手空空來做實驗？”“老師，你糊塗了吧！”但厲老師仍然不慌不忙地説：“我們今天做的實驗是造橋，而且是紙橋！”

話音剛落，大家幾乎都異口同聲地叫道“什麼紙—橋？”厲老師看着大驚小怪的我們，微微一笑説：“好，現在兩人一組，開始造橋。”説着便發給我們每組一張紙和兩個“橋墩”。

同學們都開始八仙過海，各顯神通。

五分鐘後，厲老師問：“有哪組好了嗎？”只見李杭琦組舉起了手，老師把他們組的橋放到了講台上。他們的橋是平的，兩個鉛筆盒當橋墩。把鉛筆盒立好後，厲老師把一個魔方放到橋面上，就在橋倒的時候，全班發出一聲歎息，李杭琦組的“平行橋”失敗。

“還有誰想試一試嗎？”厲老師問道。

童俊凡組舉手了。

厲老師把童俊凡組的“鈎橋”拿到講台上，當厲老師把魔方放上去的時候。蔣譯萱嚇得緊緊抓着手，就連天不怕地不怕的徐乾豪也緊張地在原地走來走去，但還是以失敗告終。

最後，厲老師親自動手了。只見她把一張紙前後反覆對摺。同學們都呆了，想：厲老師這是在幹嘛？一分鐘後，厲老師的.“波浪橋”架好了。

“啊！成功了！”大家都高興地叫了起來。要來摺疊後的紙變成了一個個互相連接的小三角形，因為三角形的承受能力最強，所以“波浪橋”成功了！

小小的實驗原來還有這麼大的學問呢！

這個實驗，讓我明白了，科學裏面有大學問呢！平時，我要留心觀察，多多閲讀科學書籍，在生活中學科學，用科學。

實驗作文600字 篇2

在某個陽光燦爛的早晨，我正窩在家裏的沙發上發呆中，突然想到起了寒假的科學作業還沒完成，於是打開了寒假作業本，翻到了我之前百思不解的科學作業中，開始了我的小實驗！

打開廚子找了半天都沒有找到實驗材料—綠豆，趕緊跑到樓下的食雜店買了半斤的綠豆。按照書上的實驗説明，我拿來了兩個不同的盒子：一隻透明的`盒子和一隻不透明的盒子，在裏面放張餐巾紙，同時都放適量的水，水不能太多，在放幾顆綠豆蓋上蓋子。我把透明的盒子放在陽台上讓太陽可以直接照着，另一個盒子放在客廳裏。接下來就是觀察它們。每過幾個小時我都很激動的來看看小綠豆有沒有發芽？下午的時候小綠豆彷彿喝飽了水，整個漲得鼓鼓的，變成了一個個胖綠豆，顏色也從深綠變成了淺綠色。我在看了看不透明盒子裏的綠豆，也開始漲得鼓鼓的了，看來小綠豆們正積極吸收着水裏的營養，要比賽看誰先發芽呢？

第二天一早，還沒等我睡醒，就聽見媽媽叫：“快起牀啊，不得了”我還以為發生什麼事情，原來我的綠豆都發芽了，透明的盒子的綠豆已經脱掉了綠色的外衣，變成了一個個：“亭亭玉立的大姑娘了”，白白嫩嫩的漂亮極了，兩瓣子葉還有點分開，牙大約有1。5釐米長，在看看不透明的盒子，好像牙發得更長點，但是顏色沒有透明盒子的好看，長得也不是特別好，但是也發芽了。

植物的生長一般是要通過光合作用來讓它長大的，看來綠豆是不需要的，不管在陽光下還是沒有陽光都能發芽，這個小小的實驗讓我收穫滿滿！

實驗作文600字 篇3

題記：生活處處有奧祕，用眼觀察、用心思考、用手探祕，一個個奇妙的現象的揭示將讓你的生活精彩無限!

放學後，我一走進家門就聽到了“嗤 嗤 嗤”的聲音，這是什麼聲音，我循聲而去看到了一個礦泉水瓶正冒着氣泡，原來是調皮的妹妹把檸檬顆粒和小蘇打都扔進了一個礦泉水瓶中。

我立刻產生一個想法，既然這樣可以產生氣泡，那我就多放一點，然後在容器口堵上一個橡膠球，那這樣會不會飛上天呢?我滿腦子想着這個實驗，心動不如行動，我立馬動手開始了這個實驗。

首先，我拿出了比之前多兩倍的檸檬顆粒和小蘇打放到了一個透明的塑料瓶中，又小心翼翼的.把純淨水慢慢的加進去，“嗤嗤 嗤”的聲音又來了，我馬上把一個橡膠球卡到了瓶口上，然後我就開始等，等呀等，等了10多分鐘，看看沒動靜，聽聽也沒聲音了，我以為失敗了，我準備把球敲飛掉，可就在那敲的瞬間“砰”的一聲，球飛出去了，飛到了天花板上，當我正要找球的時候，天花板上的橡膠球反彈下來差點打中了我，可真把我嚇了一大跳!

我的實驗成功了，但是我卻不知道是什麼原因?我上網找原因。哦!原來如此，檸檬顆粒是酸性的，小蘇打是鹼性的，它們就好比是二個敵人，是不能碰到一起的，只要碰到一起在水的作用下就會有化學反應，產生的二氧化碳被堵住，隨着二氧化碳氣體的不斷增加最終瓶口的橡膠球受不了壓力，所以就像火山爆發飛出去了。

這個實驗讓我有了不小的收穫，原來看似兩件不搭界的東西放在一起會有那麼大的反應，小朋友們你們好奇感興趣的話，也可以來做一做哦!

實驗作文600字 篇4

有趣的科學實驗課下了特色班，我們懷着激動的心情走向科學實驗室。

進到屋裏看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上牆有一個地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白雲，後面還有各種科學小知識，比如：光是怎麼形成的、眼鏡的發明、魚是怎麼睡覺的牆上還掛着發明科學的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學的是“摩擦的力度和——有關”，我們先認識了單位用牛來表示，我知道，一個物體在另一個物體上運動發出的聲音就是摩擦，老師先給我們分佈任務，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關，後面三組做面積和摩擦力有沒有關，開始做實驗了，做實驗的'工具有一個木頭小車、一個測量計和一盒鈎碼，測量計上一格是零點二牛，先用測量計鈎住木頭做的小車，然後勻速向前拉，在拉的時候測量力度，我們小組做實驗的時候先放一個鈎碼，然後向前勻速向前拉，讀度是零點四牛，接着又放了一個，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點六牛，通過做這個實驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然後前面三個組的實驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，後面三組的實驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學完知識後，老師又讓我們參觀了一下各種動物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎

這節課，我在科學實驗室學到了很多知識。