在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的寫同學的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
昨天，媽媽帶我去參加她的大學同學聚會。媽媽大學畢業到今年已經十年了。哇，好驚訝啊！
我看到了好多阿姨，叔叔，我們先吃中飯，都是辣的菜，我超級不喜歡，唉，沒辦法，大人們都喜歡，還好，一個漂亮的阿姨給我點了個葱油餅和一個抹茶園子，總算是把肚子給塞滿了。接下來，我離開了我的`媽媽和一個阿姨去接了一個外國叔叔，呵呵，那個外國叔叔看到我的第一句話就是：“how are you！”我當然知道是什麼意思了，因為剛剛才英語口試過，我脱口而出：“i am fine，thank you！”那個外國叔叔笑嘻嘻地對我説：“very good！”接下來，我又開始自我介紹了，反正都會講了，統統都説給老外聽了，老外叔叔説我的英語真好，呵呵，我高興極了，都是我學過的呀。
然後，我們去唱歌，晚上又去吃飯，媽媽和她的同學們都瘋得來全不理我了，我就一個人在旁邊玩，吃吃薯片，喝喝飲料，呵呵，我覺得也蠻開心的。後來，我們還拍了兩張集體照，幸虧媽媽帶了照相機哦。
最後哦，老外叔叔還説跟我做筆友，這是媽媽告訴我的，我不太懂，現在知道了，就是在e——mail上互相寫信，呵呵，我現在可不會啊。
外事活動的一天結束了，好開心啊！
俗話説得好，“幫助別人等於幫助自己”，今天，我就給大家説説我和龔俞安之間的事情吧!
有一次上體育課，我跟同學們在塑膠跑道上跑步。不料，李昆庭為了得第一名碰了一下我的腿，這一碰，使我從天上摔倒了地上，還擦出了一道火星顆粒，大腿擦傷了一大塊，立馬我身上血流成河。我哭啊、嚎啊，都沒人過來幫助我。這時，一隻手伸向我身邊，啊，原來是龔俞安!他慢慢地扶我起來，安慰我，送我去醫護室。但是，醫生不在，龔俞安又把我扶到外面的長椅上，又詢問我還痛不痛，骨頭有沒有摔傷，摔到哪裏了。這時，醫生來了，問我要不要家長來接。我説：“要。”然後，龔俞安小心翼翼地把我從醫護室送到大門口，然後返回教室幫我撿書包。大約過了一個小時，我媽媽過來接我了，龔俞安又把我扶到車上，然後我和龔俞安説：“再見。”
這件事我一輩子都不會忘記，因為這裏麪包含着同學的關愛，我想真誠的對你説一聲：“謝謝你，龔俞安。”
優爸點評：本文敍述清晰，語言流暢，小作者用生活化的語言敍述了龔同學對自己的幫助，從而誇讚龔同學為人善良正直，助人為樂的人品。小作者先用細膩的手法寫自己摔傷之慘，“擦出了一道火星顆粒，大腿擦傷了一大塊，立馬我身上血流成河”，略帶誇張的敍述突出了自己受傷的嚴重，也就更能體現龔同學樂於助人之好了。不過，優爸也建議小作者，此處誇張的手法可以換成寫實的手法，對傷口的細膩描寫遠比誇張的效果來得要好。在所有人都沒有來幫助小作者的情況下，龔同學伸出的援手顯得如此及時而偉大，小作者緊接着寫了龔同學對自己的一系列關懷，一個個問題問到了小作者的`心裏，也問到了讀者的心裏。
優爸也要建議小作者，文章一定要避免平鋪直敍的記述，小作者可以把自己摔傷以及龔同學對自己的關心這兩個細節進行更加詳細的描寫，讓文章不至於單一。
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能説會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎着粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎?對，她就是――高雅.
我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對高雅説：“高雅，我先走了，你收吧。”“好的。”後來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。
還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢?我們倆問了每列的組長，他們都説交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐煩地説：“找什麼找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們説：或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他説交了呢?我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。”高雅生氣地説：“怎麼可以這樣呢?你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麼辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什麼?”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上説幫着找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然後坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看着她垂着頭一本一本的找着，估計沒什麼進展，我一笑，想：“我説找不到，你還不信，這下信了吧!”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他説“本子交出來吧，我都看到了。”田磊一緊張，哆嗦地説：“我……我藏什……什麼了?”高雅突然來了個“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包裏拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然後交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。
高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
這就是我的同學――高雅，我的好朋友!
同學，一個多麼親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了國中。與國小相伴六年的同學依依不捨時，身邊，又多了九十個新同學，他們將陪伴我，度過國中的三年。
剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經意間拉近了我們的距離。
在我眼中，同學，每一個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚在一起，共同走過三年，想來也是一種緣分吧，古人説：“相逢何必曾相識。”是啊，何必在乎曾經，只要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。
在我眼中，同學，每一個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學，每一個都是那樣優秀，短短几個月的相處，我發現，好多同學，都有着自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執着與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。
在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂於助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染着身邊的人……
轉眼，升入國中三個多月了，，在這三個多月中。在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……
同學，一個多麼美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動着我的心………
她-矮矮的個子，短短的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的小手。她是誰呢?她就是我的同學-李佳。在我的記憶中，她是一個樂於助人的女孩子，知道為什麼嗎?請聽我慢慢道來。我是一個小組長，專收組員的作業本，雖然我還算認真，但天有不測風雲-有一次我收掉了一本作業本.當時，我是新官上任，如果收掉了本子，那我還不得”下崗”啊!所以，我急的像熱鍋上的螞蟻-團團轉.這時，李佳走了過來，輕聲問：”怎麼了?什麼東西不見了嗎?”我不耐煩的丟了一句：”語文本.”她聽完了便走了，我在心裏暗暗責備她：又不幫我找，還問，真討厭.可是過了一會兒，她又來了，對我説：”小字本里也沒有，我幫你找找把!”這時我才明白，原來她在幫我找本子啊!愧疚之情湧上心頭.最後是程琳在家庭作業裏找到的，我去謝謝李佳，但是她卻説：”別謝我，去謝程琳，是她找到的.”我知道不是她找到的，但是我還是很謝謝她.我從小身體就不好，經常頭暈.而那一次，她有幫了我......
那天下午，學校培優結束，我的頭有又暈了起來，又碰巧是個下雨天，傘忘在了教室，教室的門又鎖了，我心裏想：唉!只有冒雨回家了，但是我的頭好暈，能不能支撐的住我就不清楚了，真該死，我忘了帶錢，又不能和媽媽打電話，冒一次險吧!
這時，李佳又出現了，説：”我送你回家吧!”我推辭説：”沒關係，我可以走.”但是她卻説：”你的.臉色蒼白，怎麼走回去，還淋雨?”最後，我説不過她，讓她送我回家.路上，雨越下越大，她老是把傘往我這邊傾，她把我扶着，身上一邊幹一邊濕.到了家，我望着她那遠去的背影，那暈暈的感覺早已被一股暖流衝的一乾二淨.
我即將國小畢業，如果你問我畢業後最想見到哪個同學，我會立馬訴你，我的回答就是，最想見到李佳.
國小六年，看似漫長，卻又十分短暫的時光。在這裏留下了我許多難忘的回憶，最難忘的還是我與同學之間那深厚、純真的友誼。
每到課間，我們班裏總會傳出爽朗的笑聲，那個人就是我的好“哥們兒”—趙譽雄。他又一頭短髮，國字臉，淡眉毛，一雙充滿了好奇的眼睛撲閃撲閃的。他整天就像一個“活神仙”樂呀樂得。臉上的表情總是大晴天。
現在回想六年來的一幕幕我都十分地感動。
記得在我三年級期末考試結束後，老師罰下了暑假作業。我發現裏面有一處沒印清楚，於是就想去找老趙借一下。可是趙譽雄他去合唱團唱歌曲了，我便在它的書包了找出作業本拿走了。可萬萬沒想到的是，正當我準備還給他時，他的作業本竟不翼而飛。我心急如焚，到處翻找。可依然不見本的蹤影。在我不知所措的時候，趙譽雄回來了。他翻了翻自己的書包，好像發現他的本子沒了。我走過去，説：“趙大哥，有件事不知當講不當講。”他疑惑不解的問：“啥事呀?”“我……我把你的本給……給弄丟了。”我想趙譽雄一定要發飆了，我等待着暴風雨的來臨，可誰料，他只是深深地歎了一口氣，什麼也沒説，我見了，連忙雙手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地説：“感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘。”説罷，他笑，我心中的大石頭終於落了下來。
暑假過去了，回到學校，一件不可思議的事情發生了，趙譽雄他沒有自己買一個新的本，而是找別人借來自己抄了一份，每次我想到這，我的心裏就暖暖的，他真不愧是我的好“哥們兒”。
記得還有一次，在我五年級的時候，我在班裏的作文水平位於中下。作文總是坐後才上本，我的好“哥們兒”趙譽雄他主動要求幫我改作文，下課之後，我坐在他的前面，聽着他給我提的一個個意見，認真的修改着我的作文。即使是一個標點，他也要好好的斟酌，哪一個錯別字都逃不過他的眼睛。這時，饒帥來找趙譽雄玩，趙譽雄沒有理饒帥，饒帥又叫了他一遍，他給我改作文的決心依然沒有動搖，他用了一句十分幽默的話拒絕了他：“對不起您呼叫的用户正在幫人改作文之中，請稍後再撥。”我們都笑了。饒帥走了，有了趙譽雄的幫助我的作文終於上本了。上面不僅僅有老師留下的筆跡，更多的是趙譽雄留下的滿篇藍。
我有一個好朋友, 名叫餘卓烜，他長着矮身材, 一雙水靈靈的眼睛, 秀秀氣氣的臉龐, 笑起來還帶點兒小酒窩.
他是個愛學習愛動腦筋的好學生. 有一天, 我和餘卓烜在一起寫作業, 突然我們倆被一道題給難住了, 我想了好久都沒有想出來, 心想：這是一道延伸訓練, 不做也可以. 我一把扯開習題集, 看起小人書來, 可餘卓烜一點兒也不放棄, 他依然寫呀、算呀, 時間一分一秒地過去了, 經過他認真思考, 反覆演算, 終於得出正確的答案.
同時餘卓烜也非常樂於幫助人。一天放學, 我和餘卓烜蹦蹦跳跳的走在路上, 突然身後有人問:“小朋友, 去車站怎麼走,” 聲音很粗,一聽就知道是外地人. 我們指着左前方對他説:“往左拐，再往北走就到了.” 聽了我們的話, 那位伯伯顯出為難的'樣子 他一定是初來小池, 人地生疏, 於是餘卓烜對我説:“乾脆我們送他到車站吧!” 我不耐煩的説：“我們不是指給他方向了嗎，讓他自已去找嘛！再説我們回家還有事呢！”餘卓烜 又説：“我們可是少先隊員啊！在別人有困難時要給予幫助。不然怎麼對的起脖子上的紅領巾呢！”聽了餘卓烜的話我的臉紅了。於是我們把他送到車站，伯伯上車時連聲説：“真是謝謝你們了。”
餘卓烜永遠是我的好朋友，我要向他好好學習。做一名合格的少先隊員。
他有着烏黑濃密的頭髮，兩隻耳朵很大，耳垂甚至垂了下來。眼睛很小，小到讓人很難相信是長出來的，有人説是摳出來的，這也不是沒道理，要是他的眼睛再小點，那就只能用掐出來的形容了。他的鼻子長得還算正宗，不偏不倚地掛在臉中心，也正是這隻鼻子，才讓人相信他是中國人，要不然很可能被誤認為從非洲大草原來的。他的嘴很小，雖談不上什麼櫻桃小嘴，但乍一看倒像是中了毒的櫻桃，十分黑。再説説他的臉，不知是我見識短，還是我愚笨。我壓根找不到一個可以用來形容他臉型的詞。説他是瓜子臉吧，下巴又是圓的；説他是圓臉吧，又談不上；説他是國字臉吧，又略顯牽強。我唯一可以形容的就是他那張無法形容的臉上的膚色黑到了無法形容。或許，把他扔炭堆裏，炭都比他白些。講到這兒，大家已經猜出來了，沒錯，他就是傳説中的“淡定哥”——宋博洋！
還記得開學不久的一節晚自習，熱啊！聽，連外面的`青蛙都熱得叫“媽媽”。班上的一台大空調放在教室的角落裏顯然有點惹眼，天花板上的風扇似乎根本不該存在。
“嗡嗡······”還真是夏蚊成雷啊！有誰來點根煙薰它們呢！班上的同學們顯得不耐煩，開始竊竊私語。我左手不停的抓着紅腫的皮膚，右手提筆作業，頭髮也被汗水浸濕，顯得有些蓬亂，班上五十多個人所發出的聲音跟蚊子的飛鳴聲有的一拼。在看宋博洋，弓着背，左手託着腦袋，右手食指、拇指捏着筆，剩下的手指放進了嘴巴里，下巴微微上揚，雙眼看着天花板，身上有幾隻花斑蚊子在肆無忌憚的吮吸着他的血液，而他竟然能一動不動的坐着。要麼他是專注，要麼他在神遊，要麼他五感全失。
我的身上已有三個包，就被折騰得抓耳撓腮，差點沒成猴子。而他身上少説也有吳楚蚊子的“傑作”，加上班上已開始進入混亂狀態，老師也坐立不安、招架不住，而他卻無動於衷，不受任何干擾。“啊······啊······”要動了，要動了！我打包票，他肯定會打噴嚏的。就在我等待奇蹟時，他卻給了我當頭一棒。“啊······嗯······”他竟然嚥下去了，我簡直不敢相信自己的眼睛。 “呱呱······”“嗡嗡······”青蛙、蚊子正在上演着二重奏。此時已過去半個小時，老師也坐不住了，打開了空調。這下可以安心的寫作業了。就當我想要寫字時，宋博洋轉過頭來，用尖而細的聲音問我：“蚊子會被凍死嗎？”我猶豫了一會兒，説：“大概······也許······可能······”“好吧，我知道了。”他又託着腦袋看着天花板。終於，壓抑在我心底很久的疑問從嘴中蹦出：“你到底在幹什麼？”他眨巴眨巴眼睛，面不改色的説：“既然凍不死，那我就讓它們吃飽了撐死。”我無語了。
這就是我那位傳奇的室友，他傳奇的淡定賦予了他傳奇的特殊色彩。
要問咱班的調皮鬼是誰，大家會異口同聲地回答——何文曾。
別看他個子不高，長得瘦瘦的，卻有一個機靈的腦袋，一雙明亮的眼睛總是滴溜溜地亂轉，時常冒出一些鬼點子。
下課了，我們幾個女生在玩抓人，玩得正起勁。他跑了過來，一本正經地喊道：“喻靜恬，書法老師叫你去辦公室。”我聽了連忙向辦公室跑去，來到老師身邊，問：“老師，您找我有事嗎？”老師一聽，回答：“沒事啊，誰説我找你呀！”我一聽，恍然大悟，方知道被騙了，連忙去找何文曾。可是，他早已無影無蹤。不一會兒，走廊傳來一陣笑聲，我連忙跑過去一看。原來正是調皮鬼在惡作劇。他竟然把同桌礦泉水偷走，把水倒掉，放上自來水。這時正好同桌來了。何文曾一看，知道自己做了壞事，轉身就跑。同學們卻一把抓住他，同桌拿起水就往他嘴裏倒，調皮鬼連忙道歉。
下課是他的天下，上課他也敢悄悄行動。
一次，同學們正在專心聽課，他開始了搗亂行動。他先用筆筒，對準前面的同學，用力一吹，小碎紙片像天女散花似的，飄到空中，同學頭上、臉上都是。同學生氣地説：“何文曾，我告訴老師。”他一聽，裝出可憐兮兮的樣子，好像説：“哥哥姐姐們，求求你們了，千萬別告老師，下次不敢了。”説完，他一本正經地聽課了。過了一會兒，老師喊我上黑板做題。可做完回到座位上，我的英語書不翼而飛，我想一定又是調皮鬼乾的'。我正要報告：“老……師未出口，我的英語書不請自回。
這就是咱班的調皮鬼。
一場前所未有的大雪將我們困在一個銀白色的世界中。上完作文課後，老師讓我們打雪仗，同學們都情不自禁的歡呼起來，還沒等老師宣佈比賽規則，同學們就一鬨而散了。
同學們早已按事先分好的隊開始工作了，我們利用這裏豐富的資源將我們的基地“全副武裝”起來了。男生用雪球蓋堡壘，女生收集“xx”。不一會兒我們就把基地建造好了，我們正準備攻擊，可他們還沒建造好，我們邊一起收集“xx”，把我們的`“火力”提到最高點。
只聽一聲“開戰”。雪球像冰雹似的，攻向敵對的基地，敵人被我們打的狼狽不堪，毫無還手之力，第一場我們勝了，第二場，我又發起了猛攻，我趁他們兵荒馬亂，邊偷偷潛入他們基地拆他們堡壘，搶他們子彈，可好景不長，我被識破了，便急忙回到自己的基地，最後，我們因為子彈供應不足，就把自己的堡壘拆了當子彈，一塊塊大雪球將他們打退，我們再一次獲得了勝利，我們瘋狂將他們的堡壘拆的七零八落，寒冷的冬天在這裏感不到絲毫寒意。
一場激烈的戰鬥就這樣在我們的歡呼聲中結束了。我喜歡冬天，更喜歡冬天的雪花！
在我的國小階段中，有許許多多的同學，他們就像是一張張照片，沒有他們，就組不成我的成長相冊。而在這些同學中，最令我難忘的還是我們班的'薛xx。
薛xx在我們班是一個十分樂於助人的人，在我們班也小有名氣。也就是因為他的樂於助人，給我留下了很深的印象。
那是在五年級時。一天下午，一下課，同學們就像脱韁了的野馬似的，拿着各自的腳套奔向樓下，因為下一節是同學們最喜歡上的課之一：信息課。
我也像往常一樣伸手去書包裏拿腳套，但十分驚奇，腳套竟然不翼而飛了，我一下子晴轉多雲，把書包從書包裏抽了出來，但還是不見腳套，我四處找，還是找不到。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
八分鐘過去了，離上課只剩下了兩分鐘怎麼辦呀！這時，我看見有一個腳套從我眼睛前晃了一下，我向後一扭頭，發現薛xx正拿着一個腳套，一個口袋還鼓着。我只見他拿了一個腳套，歎了一口氣：“哎，只有一個腳套。”他忽然快速從口袋裏抽出一個腳套遞給我，我雙手接過了腳套，激動得連“謝謝”也忘了説，便去上信息課了。
自從那次他借給我腳套後，我從心底裏十分佩服他，便立志向他學習。
六年的國小生活轉瞬即逝，而我也將要告別同學們，但我絕對忘不了同學們，忘不了和他們在一起的時光。尤其忘不了我難忘的同學——薛xx。
同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。愛是一個温馨的字眼。我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿友愛的班級裏。
那一天放學後的`下午，下課鈴響過後，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到電教室集中。
會一開完，我就立刻急衝衝地返回到了三樓之際，由於腳沒站穩，隨着“撲通”一聲，我被摔倒了。當我站起來時，發現自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時，已經晚了，作業已被同學檫了，我着急地哭了。當我束手無策之時，準備走的小方見到我旁邊的家庭作業登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。
望着小方正在努力地抄題目，一股熱流湧上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時“謝謝”已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水錶達我對她的深深謝意。
我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室裏，灑在小方的身上。透過她的樣子，我彷彿看到了她那一顆真誠的心。有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快一個月了，大家都為他感到着急。每次放學後，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：“你的腳好點兒了嗎?”看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都説不上話，眼淚在眼眶裏打轉。
同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。
我經過這些事，感受到集體的温暖，愛在班級，愛在我們同學之間。時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學之間的友誼是十分珍貴的，時光就這樣匆匆地流逝。我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。
我的同學許若靜，是班級裏的“圖書管理員”。自從老師交給她這項任務之後，她就像換了一個人似的，不再與我們嘻嘻哈哈，而是每天都認真仔細地“打理”着圖書角，是個稱職的小管理員。
記得有一天，班裏很多同學都沒有帶課外書，鬧“書荒”了，紛紛向她借閲。我的好朋友黃謙挑中一本心愛的書找到許若靜，説：“許若靜，我要借這本。”許若靜二話沒説，拿出登記簿，一絲不苟地寫上：黃謙，借了一本《故事會》。黃謙等許若靜登記完，便歡天喜地地抱着書津津有味地看起來。
許若靜剛準備出去玩，王沁雪跑過來，説要借一本《少年文藝》。許若靜並沒有因此感到厭煩，反而朝她笑笑，一邊接過書一邊拿起筆認真地登記起來。幾個玩伴在教室外見許若靜好久還沒有出去，又紛紛跑回來喊：“喂!許若靜，別登記了，我們還玩不玩啊?”“就是，下課就這麼點時間，還玩不玩啊?”王沁雪見她們你一言我一語地“埋怨”起來，説：“算啦!算啦!許若靜，你先去玩吧，我下回再借。”許若靜擺擺手説：“沒事，沒事，別聽她們的，如果每個人都這樣想，那我這個管理員不就沒用了嗎?再説，老師讓我當她的小助手，我高興還來不及呢!”説完，又埋頭記錄起來。寫好後，她正要離開，不經意瞥見圖書角的書倒了，便又快步向前，把書扶正，並擺放整齊，確認沒事後，才放心地離去。
走廊裏，大家開心地玩着“一二三，打餅乾”的遊戲。還沒玩幾分鐘，姚靖雯走過來，手裏拿着一本《三字經·百家姓》，打趣道：“小圖書管理員，我要捐書。”許若靜爽快地應道：“好啊!”邊説邊笑，笑起來嘴角上露出兩個小酒窩，真可愛!
她快步走進教室，也不管大夥兒在背後唉聲歎氣。透過玻璃窗，看見她認認真真地記着什麼。走近一看，發現她的記錄本已經記了滿滿的三面。娟秀的`字跡，讓人看得格外的清楚。“真清爽!”我暗暗讚歎。“叮鈴鈴”上課了。我坐在座位上，腦海裏浮現出她那一絲不苟的神情，也從中看到了她的另一面。
別看許若靜平時和我們一起嬉戲、打鬧，沒有一點“正經”樣。可是老師交給她的任務，卻能做得近乎完美。這是一般同學很難做到的，而她對職務的認真負責，也讓我對她刮目相看。
交這樣的朋友，真好!
學識谷
