在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的誇誇我的同桌作文，歡迎閲讀與收藏。
我的同學很多，可關係最密切、最要好的，就要數我的同桌。她腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛鍊。你知道她是誰嗎？她就是謝姝妤。她和我同歲，圓圓的臉，留着一個蘑菇頭，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞着智慧和友好的信息。
姝妤的腦瓜靈，反應快。每次老師在課堂上提問，她總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，她總是在很短的時間裏，寫出一般好的文章；課餘時間，大家都喜歡和她討論問題，她對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。
姝妤學習非常用功。她每天按時上學，課堂上專心聽講。有時下課後，別的同學都到外邊去玩了，可她還坐在那裏看書。每次放學回家，她總是先完成老師佈置的作業，然後再預習第二天的功課。如果有時間，她還要看一些課外書，來擴大知識面，《快樂語文》、《新作文》、《國小生優秀作文》、《童話故事》等，都是她每天必看的內容。她還讓媽媽給她報了課餘的作文班和鋼琴班，經常利用假日和星期天趕去學習。由於她學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，她都能取得比較好的成績。
姝妤非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課餘時間，她也是一個活躍分子。她十分喜歡爬山，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，她都要利用週末時間陪爸爸媽媽一起去爬山。爬山是件挺累人的事，但當你氣喘吁吁、滿頭大汗爬到山頂的時候，你就會有一種成功的感覺。姝妤就喜歡這種感覺。她説，爬山可以鍛鍊我們的身體和毅力，是件一舉兩得的運動。
由於我和姝妤的關係特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲説話，有時還做一些小動作。有一次上語文課，姝妤手伸過來捏了我幾下大腿，好癢啊！我“哈哈哈……”笑了出來，結果我們的小動作被老師發現了。下課後，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很後悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開。
雖然我們現在不是同桌了，但我們還在一個班、一個教室。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做遊戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。
誇誇我的同桌作文2我的同桌是一個小女孩，他不僅很“小”，還很“大”呢！
她今年10歲（應該上四年級的，怎麼會上五年呢），喜歡看書、跳舞、翻花繩兒……
她膽子小、聲音小、寫的字小……一切都很小！有一次數學王老師叫他上講台講一道題目的解答方法，她慢慢站起來，猶豫了一會兒，就連上講台都是貓着腰走的。上講台之後，講話聲音也很小，大家都聽不見，最後她好不容易才把聲音提高了一點。我們要看她的解題過程，她寫的太小了，就連在前面的王老師低頭看她的本子才能看清楚。
她也很“大”！她很善良。有一次我的鉛筆盒丟了，第二天帶來的新鉛筆盒也只有幾隻筆。“叮鈴鈴…… ”上課了，這節數學課，數學王老師讓我們畫圖表示分數時，我發現我的尺子沒帶，又發現黑筆沒水了，心裏念着：今天真倒黴！尺子和黑筆都沒有，怎麼辦啊！我當時十萬火急的翻桌洞，可是一點收穫都沒有，我真的是快急瘋了，頭上不禁流出豆大的汗珠，眼看老師就要巡查到我身邊，我想着這下又該挨罰了。我的同桌好像知道了一切，便快速找出黑筆和尺子遞給我，我趕忙説了聲謝謝，就開始畫了起來。
她很文靜。每天下課都在教室裏，時而小聲和別人説話聊天，時而安靜看書，時而寫作業，時而坐着發呆。有一次教室裏非常亂，喧鬧聲一片接着一片，可是她還是在座位上靜靜地看書。我見她十分安靜，便叫了一聲“喂，同座位的那位女生，同桌！”她就像沒聽見一樣，依然在看書，彷彿達摩在菩提樹下修煉一樣，不受外界所打擾，誰也不能驚醒。我來到她身邊，對着她耳邊喊：“白雪”她頭也不回説：“幹嘛那麼吵！”“他們都在吵，你…… ”她説：“看自己的書，讓他們吵去吧”我想：waht還帶這樣玩，還真馬上變達摩了！
哦，對了，還沒告訴你們她的名字：陶白雪。她真如白雪一般，那麼安靜，那麼純潔，那麼幹淨……
誇誇我的同桌作文3這個每天坐在我旁邊陪我學習、背書的人叫苑會博。
他這個人很與眾不同，有時候很“蒙”，有時候又很“精”。他總説自已幹啥都非常“行事”，所以我就叫他“行事哥”。
“行事哥”的行為總是會給你一種迷感，表面上他上課時心不在焉，但其實他一直在認真聽講；表面上他説着晚上回家不學習，其實回家偷偷學習着呢。這就是人家成績提高的原因吧。還記得“行事哥”剛開學的時候在年級後續部隊，到現在都殺進前二百了。
我有時也會請教“行事哥”一些學習技巧，他都毫不留地告訴我，我們在一起做題的時候，我正一籌莫展，但他做出來了，他就會開玩笑地説：“你行事不，你行事不？”他每回説這個我都忍不住笑，連聲説：“你行事！你行事！”。我有不會的題時，他就會給我講，他有不會的，我也會給他講，我們也在相互幫助中互相進步。就在不久前的`期會考試，我們兩個都進步了不少，真是開心。
上週，年級主任讓我們男生統一理成平頭，於是在到週一來學校的時候，大部分同學都理成了平頭，只有小部分沒有理，而“行事哥”就在這一小部分裏。他對我們説，他頭髮剛理沒多長時間，等長了再理。確實不是很長，但就在前天早自習，他頂着一頭又稀又疏的平頭進了教室！我們看到他第一眼，就都哈哈大笑，那樣子實在怪怪的。他卻驕傲地指着他的平頭對我們説：“我行事不？！”這句好像成為了他的口頭禪，張嘴就來，不過看習慣了，“行事哥”的形象確實硬漢了不少。
“行事哥”也非常有藝術天賦，曾經還被美術老師邀清去參加藝術節。他會畫很多種畫，比如漫畫、油畫、卡通畫、國畫、素描等等，我羨慕他對畫畫方面的天賦。我去過他家幾次，每次去時牆上的畫都不一樣。雖然我不是很懂，但我知道這些畫，終對有水平！
“行事哥”的藝術天賦不僅僅呈現在紙張上面，創意多得很呢。他前一段時間把他家地下室的一輛舊自行車推了出來，當然也不是特別舊，就是灰有點麼多。車上也沒什麼圖案，他感覺太普通，説想給車弄個除鴉，我還已以為他就説説，結果那天他真做出來了，非常好看，非常的拉風！
“行事哥”做什麼事都能幹好，是名副其實的“行事哥”！他身上有很多優點值得我學習！我會和“行事哥”一同進步！
誇誇我的同桌作文4在我六年的國小生涯裏，與我一起學習過的同桌性格各異，比如幽默搞笑的徐山，高高個子的尤琦，善良可愛的張晨。但是現在坐在我旁邊的是憨厚老實、胖胖身材的韓在斌。雖説他不像相聲大師那樣幽默，也不像模特那樣有着標準的身材，可他卻有着他自己獨特的地方。
韓在斌長着一個胖胖的圓臉，濃濃的眉毛，小小的眼睛，挺直的鼻樑上架着一副圓圓的黑框眼鏡，一張能説會道的嘴巴。但，卻是這樣一幅並不生動的面孔，在他認真負責、勤于思考精神的襯托下，顯得格外的善良、可愛。
韓在斌是我們第一小隊的數學組長，雖説他只有這一個職務，而且也比較清閒，但他卻把這項工作做得井井有條。
就拿今天課間來説吧，由於王老師要作業要得急，需要馬上送到辦公室去，韓在斌剛做完操，便急急忙忙地跑回教室，顧不上喘口氣，就立刻督促同學們交作業。只見他把作業一本一本地收齊，用最快的速度把作業翻到老師將要批改的那一頁，放好，然後再挨個檢查作業是否已經認真完成。如果碰到有的同學因為在樓下玩耍而沒有交作業，韓在斌會趕緊跑到樓底下，找到那位同學，提醒他交作業；或者在徵得那位同學的同意後，再從書包裏翻出作業。正是因為他的勤勤懇懇，一絲不苟，所以經常受到王老師的表揚，我們組的同學也因此沾上了光，點那個我們都豎起大拇指誇讚他的時候，他卻不好意思地低下頭，開心地笑了。
韓在斌不僅在工作上認真負責，上課發言也是十分積極。
當我們在學習語文課文的時候，遇到了一個難點問題，不會的同學不敢舉，不善於表達的同學也退縮了。可韓在斌卻勇敢地舉起了手，只見他站起身，捧起書本，自然而又大方地交流了自己的體會和見解，讓同學們不由得刮目相看，不禁為他鼓起了掌，連老師也點頭連連稱讚，而他呢，絲毫不沾沾自喜，又認真的去思考下一個問題了。
這就是我的同桌，一個胖乎乎的小男孩，一個戴着眼鏡，十分好學、認真的同學，祝願他學習進步，心想事成，芝麻開花節節高！
誇誇我的同桌作文5新學期開學不久，老師便從新排位，我和餘洋成了同桌，餘洋是從鄉下轉來的，他圓圓臉盤，大眼睛，他不愛説話，上課也很少回答問題。我便小看他，但最近有一件事讓我改變了對他的看法。
一天，老師在黑板上出了兩道思考題，第一題我輕輕鬆鬆地做了出來，再看看餘洋，只見他雙眉緊鎖，正在思考。這時，他發現我已經做出，請求我給他將解思路，我看着他説：“這麼簡單的題你也不會，真笨!我沒時間給你講。”餘洋低下頭，繼續苦苦地思考。
第二題很難，我絞盡腦汁，也沒想出個頭緒來。再看看餘洋，只見他已經把兩道題全做出來了，正認真檢查呢。我非常後悔剛才沒幫他，現在自己遇到了“攔路虎”，他一定也不會理睬我的，我一時不知如何是好，只好呆呆地坐在那裏。餘洋好像明白我的心思，便主動上前幫助我，給我將解。他將的是那麼認真，那麼細心，語言又那麼親切，誠懇。
經過這件事，我發現餘洋是一個愛動腦筋，熱情幫助別人的好同學!
誇誇我的同桌
我的同學有很多很多，他們各有千秋，各有所長，該誇誇誰呢?我想陳強是值得誇讚的。
陳強同學有着一雙明亮有神的大眼睛，黑黑的頭髮，個子跟我差不多高，笑起來露出一對可愛的小酒窩。他是我們班學習最認真的同學，是一個勤奮好學的小男孩。每門功課幾乎都是95分以上。有一次，老師發給我們一張數學試卷，我想：這張卷子很難，想考100分不容易。但是他還是得了滿分。我觀察過他檢查試卷的樣子，不管旁邊有什麼特別的事，他都好像沒聽見一樣認真地檢查。他很珍惜時間，從不放過一分一秒。所以，他每次考試的試卷連老師也找不出什麼大問題。同時他還有一種助人為樂的好精神呢。
記得有一次，我正思考一道奧數題。我絞盡腦汁，冥思苦想，但還是想不出來。這時，陳強走了過來，説：“哼!怎麼?想奧數題呢!”，“難道你會做?”，“那當然，聽我慢慢跟你講：先把兩個數加起來，得出來的數再……”就這樣，陳強耐心地把這條奧數題講了幾遍，直到我聽懂為止。因此，我覺得陳強同學值得大家學習!雖然這是一件小事，但他那種助人為樂的精神，卻充分體現了他的高尚品質。
你們説，這麼好的同學，我該不該誇誇他呢?
學識谷
