我最尊敬的老師作文(6篇)

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我最尊敬的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

淺笑安然，您依然在那，未曾變過——致敬愛的王波老師

記憶裏的你，是在秋天，總是穿着一件黑白格子的風衣，簡單，乾淨，渾身散發出午後暖陽般的味道。腦海裏曾無數次浮現出你的笑臉，可每每紙觸筆尖，卻發現，那美好的感覺竟無法找到一種語言來形容，此時任何的語言都顯得是那麼的蒼白無力。

初次和你相遇，是在國小四年級，那時的我內向孤僻，不肯與人接觸，更不敢奢望有人會關注我，幫助我。只覺得周圍的一切都很冷，但真正冷的，其實是我。而您就像命中註定的那個拯救我的天使，帶着暖陽的氣息，一點點的靠近我，慢慢的温暖，融化我冰冷的心。那時只覺得您就是我的幸運星，那段日子，我不僅收穫了友情，還提高了學習成績。直到現在，再回想起那段時光，都覺得記憶裏秋日的陽光都灑到現實中來了。

那時，就是喜歡您，喜歡和您一起，哪怕就這樣待在一起，靜靜地；喜歡看您笑，那笑容温暖平和，時常讓我想起黃昏時的陽光輕撫在臉上的感覺，温暖的剛剛好；喜歡您寵我的感覺，讓我覺得自己有了價值，好像自己手裏攥着全世界……若時光一直停留在那個秋天，該有多好……

然而，天下沒有不散的筵席，那天還是來了，只是來得太突然，來得比我們預想的早太多，太多……我們捨不得您，您慈母般的愛令我們眷戀，您時而俏皮可愛的孩子氣令我們喜愛，又怎會讓您離開？當您紅着眼眶在講台上向我們鞠躬的那一刻，我永生難忘，這一鞠躬包含了太多，既是無法陪伴我們的道歉，也是不得已離開的道別……而這其中更復雜的情愫，恐怕只有您最能體會了吧。

您待我們如子女一般，我們又怎能容忍奪走我們母親的人，年少無知的我們認定新來的老師就是罪魁禍首，我們團結一致，用幼稚的惡作劇，毛毛蟲來嚇唬新老師，希望她知難而退，可這一切也終究是徒勞……現在回憶起這些也是忍俊不禁，卻也有種莫名的自豪感……

記憶的船兒來到那讓我悔恨的痛處。也是一個秋天，帶着國中新生的喜悦回來看望老師們，途徑您的班級，當時的您站在門口，還是三年前的樣子：穿着那件熟悉的不能再熟悉的風衣，安靜，祥和……同行的同學跑上前去，和您擁抱，向您撒嬌，熱絡的聊天。而我，那個曾經享盡您關愛的我，那個備得您寵愛的我，卻彷彿腳底生了根般的站在原地，可內心卻激烈的翻騰着，真的好想靠近您，哪怕只是站在那兒，可又有些手足無措，羨慕與尷尬交織，讓我只能遠遠的看着……您注意到我，朝我微笑，我才傻傻的向您笑着，卻始終沒有上前。您的微笑依舊有着暖陽的力量，只是我清楚地記得，那天，是個陰雲天……

又是一個秋天，我儼然是一名高中生了，仔細算來，自上次分別已有五年未見，不知您過得可好？又不知有多少孩子在肆意的享受您慈母般的愛，又是哪一個幸運的孩子尤得您的青睞呢？每每想到這兒，經多多少少有了些醋意。

這個秋天，來的那麼的安靜，祥和。看着窗外柔黃色的杏葉飄落滿地，享受着從窗户灑進來的陽光，撲在臉上，暖暖的，恍惚間，又見那人，那笑，那風衣……

老師，一個在普通不過的名詞，卻是一個極不平凡的崗位。從小到大，我經歷過的老師，少説也有一二十個了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒有一個會像朱老師那樣令我難以忘懷。

朱老師第一次教我們的時候大概是在二年級，他擔任我們的班主任兼數學老師，會想他剛開始教我們的畫面，至今我還記憶猶新。

“叮鈴鈴”隨着一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內心的好奇，七嘴八舌的討論着要來的新老師，正當我們討論得熱火朝天時，只見一位戴着眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無聲，無一不睜大了眼睛好奇的打量着這位新老師：高高的鼻樑如山脊般聳立，雖然戴着厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講台上。大約過了三四秒鐘，“雕像”終於開口了，用響亮的聲音做着自我介紹：“同學們好，我叫朱元洪，以後也是咱們二年級一班的班主任了……”一番簡短的自我介紹過後，他便開始講述他的教學歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都鬨堂大笑，他也並沒有生氣，整整講了差不多一節課，快下課時，他説：“我希望咱們以後的課堂氛圍都像今天這樣輕鬆歡快。”又佈置了下節課需要準備的工具，就離開了教室。

此後，班上的不少同學都喜歡上了上數學課，有的甚至還爭着要在上數學課之前擦黑板，不過，發生了那件事後，改變了我對朱老師的認識。

那次數學課也是快下課的時候，老師説要讓我們回去背乘法口訣，下節課上課的時候會檢查，可我回到家寫完了作業後，卻把這事忘得一乾二淨了，到第二天上課時，我才想起來，可為時已晚。老師問：“昨天佈置的任務回去背了沒有？背過的同學舉一下手我看看。”當時班上的不少同學都舉起了手，而我由於虛榮心理也舉起了手，卻沒想到第一個就叫到了我，我不知所措的站了起來“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看着我，我的臉刷的一下就紅了，恨不得找個地縫鑽進去。老師只歎了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課後老師把我叫到了辦公室。

“乘法口訣背了沒有？”“沒……沒有”，老師並沒有評評我什麼，只説了一句：“學習是給自己學的，你好好考慮考慮吧！”説完就讓我離開了辦公室。

回到教室後，一股悔恨的情感湧上心頭，我也暗下決心，今後要認真學習，因為“學習是給自己學的”。

朱老師又教了我們兩年後，就離開我們去了另一所學校，雖然他走時也沒有對我們説什麼意味深長的話，但他對我説的那句話卻勝過千言萬語，時時縈繞在我耳畔。

我已經離開國小，步入國中進行更加艱苦的學習，在國中學習中，老師對我們的學習幫助起到了關鍵性的作用，不同的老師在學生心中的地位是不同的。就拿我來説吧，在我的心目中，教電腦的姚秀芳老師是最值得我尊敬、喜歡的老師。

她貌不驚人，長着一頭捲曲發亮的頭髮，額頭下一副眼鏡則顯得她有點博學多問，一雙靈巧的手，每次都能在鍵盤上快速地輸入“A、B、C、D”，她身上最值得我喜歡的，還是她和藹可親的品質。記得有一次，我因為作業的問題，所以晚去了幾分鐘，本以為她會獅子大開口，想不到她只是提醒我下次去早點，當時我內心不禁為他這種品質折服，下定決心做什麼事情都要早。

在姚老師的身上，不光有和藹可親的品質，她還熱愛運動。在一節自修課上，四周一片靜寂，教室裏更是鴉雀無聲。我正在專心致志地做我手頭上的作業。“1、2、3、4······”一陣數數的聲音傳入我的耳朵，我慢慢地放下筆，開始掃視四周，突然我望見遠處有一個人在跳繩。這個人的身手敏捷，繩子在她的手裏如同是一條龍，在漫天飛舞。仔細一瞧，這個人不是別人，正是姚老師。我頭一次看到，原來電腦老師也這麼熱愛體育，那麼我們這些莘莘學子，要更加註重運動鍛鍊，因為有一個好身體，才會有一個好將來。

如果光是上面兩點，還不足以顯示出姚老師是我心中最喜歡的，那麼這一點，足以讓所有人信服。在國小裏，電腦就不是我最擅長的，有的時候，老師所操作的內容對於我來説簡直就是比登天還要難上一百倍。我的水平就是打打字，也是十分吃力的，有時都會對這門課產生厭惡的感覺，一聽説上電腦課了，都有點不想去。到了中學裏，電腦課的內容變得更加難以令人理解，當我有點徹底失望的時候，姚老師又重新燃起了我的希望，每當我有困難，我就會舉起手，姚老師便來幫助我，每次都那麼有耐心，百問不厭，於是我又對電腦這門課充滿希望，水平比以前有了很大的提高。

姚老師同樣也是一個鐵面無私、賞罰分明的人。課上搞小聲音、小動作已經成了我們班的家常便飯。每當姚老師正在聚精會神地講着課，底下幾個“認真”的同學又開始了他們的行動。幸好姚老師是火眼金睛，那幾個調皮搗蛋鬼，一個也沒有逃掉，通通罰了一頓!

俗話説得好“一日為師，終身為父。”天下所有的老師都是一樣的，他們無時不刻都在為我們做出巨大的貢獻，他們何曾想過要有什麼回報。現在，就請我們所有的學生努力地學習，也只有這樣，才能報答他們付出在我們身上的恩情，才能對得起所有的人!

“一個人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了。”

夜裏，我做了一個很長的夢。醒來，忽然有種想哭的衝動。這個夢，關於他。

畢業結束到如今四年，離開他，也已經四年整。

他是我國中語文老師，姓邵。是玉樹臨風的男老師。聽他講自己已經年近四十，但看上去也就三十出頭的模樣。

喜歡他，因為他的帥氣，更因為他真的帶給我很多不一樣的東西。他是我的語文老師，在我看來，更像是我的父親。

“邵老師在體育課和我們打趣，你們其實寫邵老師的時候可以稍微抬高一下我的形象，比如邵老師工作認真，稍微有些文學的加工，文章才好看。想着，為什麼有些心疼？”這是我在日記上寫的一句話，現在想着，還是覺得難過。我都習慣了每天早晨看着他忙碌的身影走到教室，我都習慣了每天晚上看着他伏案的背影離開學校。幾乎每次走過辦公室，看到他都是疲倦地揉揉雙眼，然後繼續工作。自己浮躁之時，看着他心靜如水，也漸漸恢復平靜。説真的，他忙碌的生活差點兒二十四小時連軸轉，卻很少抱怨。説邵老師認真工作，哪能説得上是抬高形象呢？甚至把程度説得輕些，都足夠讓人心疼的。這些話我從來就沒有和他講過，因為他根本就不需要我們的讚揚，他為我們所做的一切，問心無愧。

九年級的幾次模考成績都讓我挺無奈的，甚至一不小心走到崩潰的邊緣。他找我談話，把我的試卷從頭到尾仔細看了一遍。問道：“為什麼不自己看看自己扣分的地方？”我低聲呢喃：“不敢。”邵老師的話語很犀利：“這樣就不敢面對，以後怎麼辦？”我怯怯地抬頭看着他，卻從他的目光裏看到了一絲和藹，並沒有怪罪的意思。就像是小時候每次跌倒，父親一邊嗔怪，一邊心疼的感覺。原本有些倔強的我，卻在那一瞬間流下眼淚。他幾乎給我分析了每個地方扣分的原因，然後在我走的時候拋給我這樣一句話：“沒有老師會放棄你，只要你不放棄你自己。”我愣住，待我回過神轉身看他，他卻又埋下頭開始工作。他一定也察覺到了我內心的不安？

邵老師一直都是一個很嚴肅的老師，或許是學校的校領導的緣故，我並不敢親近。但在會考前的夜晚，我卻破天荒跑進他的辦公室滿臉嚴肅地問：“邵老師你能不能答應我就算我明天沒考好也不要不理我？”他笑，望着眼前這個傻孩子：“你怎麼會這麼想，我當然不會不理你。”這時候我真的好想説邵老師我想一直留在你的身邊，但卻只是看着他，乖巧地點了點頭。我願意相信他説的每一句話，每一個字。

就在明天，是我要離開生活了十多年的小城，到另一個陌生的城市裏上學的日子。耳邊再次響起邵老師在我離開前講的那句話：“一個人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了。”心中依舊是難言的感動。

敲下這段文字，或許不是因為上星期教師節，而我見不到他的無奈，也不是因為在夜裏夢見他在抱着文件夾走向別的班級的那種着急。明天就要遠行。或許，這是孩子想父的情緒吧。

國小六年，匆匆而逝，即將步入國中殿堂的我們，開始珍惜國小生活的點點滴滴!國小最後一個階段，我遇到了我國小生涯的最後一位老師——李老師!陳老師慈祥和藹，待人温順，深得我們的喜愛。

剛剛開學的時候，李老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因為如果這樣隨我們的話，很可能讓我出現懶散的現象。不過，在之後的課程上，我的看法被我自己否決了。

第一節課，同學們神采奕奕，只要老師已提出問題，就有一大片的同學們舉起手來回答，反而弄得老師有點不適應。遇到難的問題，同學們立刻運用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的人也拼命的'舉起手。以前的王老師説我回答問題快、準、好，可現在我卻覺得慢慢的跟不上同學們了。這可得歸功給李老師啊，對於這位新老師的管理方法，讓我開始有點敬佩了。

時間一天一天的過去，我們大家的生活也更加融洽，不過在這些背後也有一些不愉快的事情。

比如：班長在管理班級的時候，有一位貴州的同學不服從管理，跟班長叫板。班長一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語氣，好好的説，可這位貴州同學不但不理情，還開始辱罵班長。班長又恨又氣，馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長自己先回去，説待會她過來，可我們一直等到上課，陳老師才來。陳老師一來，全部立即寂然無聲。老師把當天的內容上完後，還剩下三五分鐘的時間，老師就開始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。老師説：

“大家都是憑藉着緣分才能聚到一起，分到一個班的，但有些同學不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長吵架的那位同學，班長辛苦的管理班級，是為了我們大家的學習成績，不是針對你個人，當然班長也有責任。我想，我特地要在這放學的時候講，是想讓你們自己好好反省反省，現在也差不多了，你們自己説説吧，應該怎麼處理。”班長和那位同學沉默不語，“這樣吧，我們換個角度，班長説説貴州同學當時為什麼會那麼發火，為什麼會罵你;那位同學説説班長剛才為什麼要管你，為什麼要跟你吵。”

通過這件事後，我對陳老師另眼相看。以前，我雖然敬佩陳老師，可我以為陳老師只是一個“土老冒”，沒想到陳老師不但是英語高手，還是處理同學們之間問題的老手。也經過這件事，我對陳老師是徹底的服了，也徹底的開始認真聽講陳老師的每一個命令，認真完成老師佈置給我的任務。

陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的陳老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我國小階段的最後一位老師，也是我國小階段最最最尊敬、敬佩的老師!

打開回蕩在腦海中的記憶，點點回憶的明月，懸掛在心的夜空。於是，往日裏的點點滴滴滑過心頭。

她，是我的啟蒙老師，也是我國小的班主任。那時，她年齡不大，皮膚白淨，總是扎一馬尾辮，她樸素無華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容裏充滿了對我們的關懷。

風趣幽默，會以柔克剛：

那時候，我們班裏的“調皮大王”樓昭搗蛋那是一比一的強啊！這不換了個新老師，樓昭就更加活躍了，準備給老師來一個“下馬威”。當老師在講課時，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗。“砰——”一聲，當場就把我們嚇傻了。

老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地説對不起。不過，老師好像並不在意，還笑着説：“樓昭呀，你怎麼搞的嘛！早知道今天你會弄翻墨水，為什麼不早通知我穿黑衣服來呢？”同學聽了鬨堂大笑，尷尬的局面頓時解除了。更神奇的事，樓昭從此以後竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。

擁有一雙“順風耳”：

每一節課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩。忽然，陳老師停了下來，拉着一張面目陰沉的臉，這時，樓昭正在和黃莉説着下課後要去幹什麼，卻不知道老師早以知道是他們在講話了，還以為自己很厲害呢！“樓昭！黃莉！你們在幹什麼！下課後到我辦公室來！別以為我在這裏寫字，就不知道是你們在講話了。”他們早被老師的“順風耳”嚇傻了。你説陳老師的這一招厲害不？要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊伍中有一人——黃莉。

她卻一點兒也不認真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們在瞎擔心。一下子，還説我們囉嗦……我們本來是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整隻隊伍。也不知道怎麼回事，老師就如同擁有一雙“順風耳”聽聞十萬八千里，一下子就知道了，並語重心長的對我們説：“班級就是拳頭，你們就是手指，少了你們任何一個，都不能發揮巨大的能量。我希望你們可以團結，不過黃莉你也應該爭氣啊！”老師的一番話，我們恍然大悟。老師的“順風耳”可真是靈啊！

老師安裝了“千里眼”：

“鈴鈴……”上課了，大家陸續回到教室。“鑫哥？你的作業完成沒？”“早就OK了。”“那你借我可以嗎？”“當然！”“樓澤鑫，你在幹什麼？”大家環顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來老師還在門1米外呢！

啊！老師，您是眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，老師您把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的愛給了我……老師，您知道給予而不想收取，我怎能不向您表達由衷的敬意呢？

教誨如春風，師恩似海深。老師我愛您！