在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的難忘話題作文600字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我在班裏學習不是最好的，因此挨老師的批評是家常便飯，有時甚至還會產生一些逆反心理，把老師氣得還要請家長到學校來。批評挨的多了，也就會有難忘的時候。
記得那是上三年級的時候，學校為我們在學校吃午飯的同學開設了學生閲覽室，閲覽室的老師為了使我們看到更多更多的書，給我們準備了兒童連環畫、童話寓言的故事、科學家的故事、科學幻想故事等。我每次都是閲覽室裏的忠實讀者，到了閲覽室我只恨自己沒能長三頭六臂，哪本書我都想看，哪本書我都愛看，只可惜時間過得太快了。不等我看完一本書，閉館的時間就到了。《驕傲的孔雀》這本書是我瞄準的一個目標，這一天由於別的老師借用閲覽室忘了鎖門，我溜進去悄悄地拿走了《驕傲的孔雀》這本書，沒想到這件事還是讓同學們發現了，告訴了班主任汪老師。我知道到了班主任手裏沒有什麼好果子吃，婆婆媽媽的講一通道理，我都聽煩了。沒想到汪老師把我帶到劉老師那説：“這事由你處理吧!”我低着頭，兩眼直勾勾地看着自己的腳尖，手不住地摸索着兩個衣角，一副等着挨批評的樣子。只聽劉老師親切地説：“你愛看書，這很好，做為學生不僅要學習課本上的知識，還應該多看課外讀物，才能開闊眼界，增長知識……”聽着老師中肯的教誨，我漸漸地抬起了羞愧的頭，兩眼望着老師想説什麼，劉老師好像看透了我的心思，又接着説：“你特別喜歡這本書，但是你不應該私自去拿。你還小，我還不能用‘偷’這個字扣在你頭上，否則你在同學中就抬不起頭了……”我最怕劉老師説我偷書，可劉老師並沒有用偷的字眼來諷刺我，而是態度和藹的教育我，我流出了悔恨的淚水。
這次批評是我最難忘的，她使我改變了對老師批評人時總是婆婆媽媽的看法。
今天，是我最難忘的一天。雖然去的那個地方人們並不陌生，但那裏的景色叫人流連忘返。那裏就是山西省長治市壺關縣最有名的景區——太行山大峽谷。
乘車來到大峽谷，那裏的天氣往往比其他天氣涼快多了。我們上午首先來到紅豆峽景區，剛入景區大門，對面的一座大山就引起了我的注意。那座大山好像一隻動物似的，到底想什麼呢？這時，導遊問起了我們：“對面那座山像什麼？”遊客們個個爭先恐後，對答如流的説出各種各樣的形狀。有的説像公雞，有的説像大雁，還有的説像……反正答案不少，這時，導遊告訴我們答案，其實那座山像一隻展翅高飛在空中的一隻雄鷹。我們一直向裏走，走到一條？這個東西説像小橋，但也不是小橋，説想搭石，覺得也不太像是搭石，反正就是踩着過，一直到對岸。中間經過了一座座大山，一條條小溪，一次次遇到撞擊石頭水流……才終於到達山腳下。我們踩着鐵梯子上山，一路上經過了許多潭水，我給大家介紹兩種潭水——1種是壽潭：傳説當年太上老君就是喝了這裏的水，變得健康長壽；第2種是珍珠潭：這珍珠潭有幾十口潭水，要想數全，那還真的很難。走過泉水，就要上山了。一路上沿着鬱鬱葱葱的樹林，伴隨着叮叮咚咚水聲，踏過一層層石梯，終於到了山頂。在山頂上向遠處眺望，到處鬱鬱葱葱，到處水流急促，這景色真美啊！比畫家的畫都美1000倍。下山時，我選擇了走山路，這樣可以更多的觀賞到最美的風景。
離開紅豆峽景區，下午，我們旅遊團來到了青龍峽。青龍峽裏最難忘的是大山最深處的情人瀑布。那瀑布正看一個人，側看兩個人，引起了很多遊客在這裏拍照留念。我在這裏也拍了一張照。離開時，我們坐觀光車出來，一路上，迎着棵棵大樹，迎着習習微風。下了車，我們又看見許多人都在那裏漂流，衝擊着大浪，一直滑到山腳。
離開這裏，我都有些依依不捨，因為，這景色叫人流連忘返。
馬上就要國小畢業了，回憶這六年的國小生活，腦海裏就浮現出許許多多令我難忘的事情。但有一個人，也讓我記憶猶新。那就是我們班的數學老師——陳老師。
陳老師大概30多歲了吧，個子很高，瘦瘦的。她有着一頭烏黑的長髮，臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子下面是一雙能説會道的嘴。陳老師上課嚴厲又親切，這透露出她對我們的關愛。
記得有一次，陳老師正津津有味地給我們講課，同學們也積極配合着老師，氣氛非常活躍。這時，陳老師發現一位同學正在做小動作，便用尖鋭的眼光警告他。可那位同學毫無發覺，反而做的更厲害了。陳老師生氣地用粉筆砸了他一下，他才反應過來。陳老是板着臉走到他身邊，以前那種親切感已經消失得無影無蹤了，變的那麼嚴肅。陳老師用棒子敲着桌子，批評道：“上課認真點！不要在那裏動來動去。你上課不聽，學不到知識，下課補再多也沒有用……”可見陳老師對我們的學習要求高，教學非常嚴格。
雖然陳老師上課嚴厲，但她有時候也很親切。
又一次，我們遇到一道難題，便去請教陳老師。陳老師聽了，二話不説，就耐心地給我們講解起來。他對我們的那種親切、和藹，是課堂上少有的，就像媽媽一樣細心教導我們，讓人聽着非常舒服。我們認真地聽着，知道了這題該怎麼做。後來，陳老師還誇我們是愛學習的好學生。從這件事中，我感受到陳老師喜愛學習的孩子，討厭那些懶惰的同學。她希望我們能好好學習，都能有所成就。
啊，陳老師！你像一位園丁，細心培育着我們這些祖國的花朵。你真是一位好老師！你讓我終身難忘！
歲月是根飛馳的箭，在不經意間，悄然流逝。現在回想，那段歲月是如此難忘，還 有她那張生氣的臉。歲月就是如此，當我們緩過神來時，它已經離我們遠去。
王老師，一位教我語文和藹可親的老師，也是在國小讓我感觸最深的人。還 記得那次，三年級的時候，他第一次在全班面前批評學生。那時，我和一位名列前茅的同學坐同桌，他總是認真聽講，一點也馬虎；而我，則和他相反，總是不專心聽講，做一些無聊的事。王老師在講台前將生詞，我卻在抽屜裏玩着母親為我買的小玩具。
突然，她叫我起來，我愣住了。她叫我上講台桌寫生字，當我走到黑板前時，站在那兒一動也不動。
隨後，她嚴厲的説道：“楊旭建，你在幹什麼？我在講台上盡心盡力地為你講生詞，你呢？你也不看看你的同桌，他是怎麼聽課的……”這些話，已經過去許久，但卻仍在我記憶中迴盪。之後，我不由地向她望了望，她的臉彷彿全部漲紅了，眼睛瞪的大大的，頭上好像還 冒着永不熄滅的烈火。我立刻低下了頭，孤獨地站在講台前。
那張臉是如此的可怕，充滿了憤怒，現在回想，還 有如此相似的感覺，心中還 有對她的恐懼感。如今，每想起她，心中就充滿了悔恨：為什麼，為什麼我那次不認真聽講、
那天放學，我寫了三百字的反思，將反思和玩具一起交到她那裏。這時，他並沒有像日裏一樣的批評我，而是和藹可親的教導我，之後，我還 向他保證我一定認真聽講。
她是我的語文老師，國小時，使我感觸最深的人，她的那張憤怒的臉，雖然可怕，但卻令人如此懷戀。因為在那時，這是讓我深受啟發的臉，在這時，這是令我滿懷感激的臉。
在我以後的日子裏，無論何時、何地，當我遇到困難想放棄時，她的話便不禁地在我耳邊響起。此刻，我便咬緊牙關，想着心中的夢想，鼓起了我必勝的決心。
歲月雖已悄然流逝，但卻那樣的令人難忘，令人懷戀。我也仍清晰記得那人，那事，那張臉。他們告訴我：為夢想而奮鬥！
童年發生的事就像海邊的貝殼，撿都撿不完。它們隨着歲月的流逝，漸漸消失在我記憶的長河中。然而，有一件事令我至今難以忘懷。
那是一個寒冷的下午，我正在姥姥家寫作業。突然，窗外傳來了一陣陣叫賣聲：“又甜又大的冰糖葫蘆！”我丟下作業，趕忙向媽媽要了5元錢，朝樓下飛奔而去。
到了樓下，我連聲叫住買冰糖葫蘆的老爺爺：“我要一個又甜又大、糖多的冰糖葫蘆！”“沒問題！”老爺爺滿臉堆笑地回答着。
我仔細地看着老爺爺，只見他白髮蒼蒼，臉上佈滿了皺紋，眼睛裏還有血絲……老爺爺已經替我挑好冰糖葫蘆，就在他遞給我的那一瞬間，我看見了他枯樹皮似的手，手上還起了繭。我把錢遞給老爺爺，老爺爺找我錢，我低頭一看，啊！竟然多找了兩元錢。
我懷着又害怕又興奮的心情接過錢，快速地跑回家。
到了家，我把多找的錢交給了媽媽，並把事情的來龍去脈告訴了她。
這時，媽媽一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨着高高舉起，但媽媽的手並沒有落下來，因為我眼裏已閃着淚花，媽媽語重心長地説：“這麼冷的天，他是多麼得不容易，這多找的錢可能是人家多賣出好幾根糖葫蘆的錢。做人，要誠實，不能貪圖小便宜。”聽了媽媽的話，一股愧疚之情油然而生。老爺爺那副憔悴的面容又一次浮現在我眼前，白髮蒼蒼，滿臉皺紋，眼裏的血絲，還有那如枯樹皮般的手……我決定去找老爺爺。
我找了很久，可是始終沒有找到那位我爺爺。
到了現在，每當我想起這件事，我都會很慚愧，我真想親口對老爺爺説一聲：“對不起老爺爺。”
童年如雪白的浪花。拍打着海邊的 礁石。發出歡樂的笑聲。
我的童年也有着許多難忘的經歷，我去過深圳萬象城，在那的溜冰場中溜冰是最令我難忘的。暑假那天上午十一點我和朵朵，媽媽出發了，天空下着綿綿的細雨，但這並不影響我們的情緒。我們來到溜冰場門口，換上冰刀鞋，便開始溜了。我一進去就打了個哆嗦。太冷了！媽媽給我換上了長衣長褲。我暖和多了，開始模仿別的的樣子溜冰。雖然我會溜旱冰，但在真正的冰上感覺是完全不一樣的，畢竟這是第一次啊！哎呦，真難，差點就摔了，我抓緊了旁邊的扶手，慢慢的往前挪動步子往前滑。滑了一會兒，我覺得可以加快速度不用扶手了，就告訴朋友朵朵，朵朵説我太驕傲，不要那麼得意，我想：“我明明會了，我自己滑！
讓你看看我多厲害”我鬆開扶手，小心的滑着。朵朵見了衝過來説：“你會摔，我們一起滑！”“好吧”我們倆手牽手的滑着，一個大姐姐靈活自如的滑了過來，我們驚呆了，也學他的樣子滑，剛走一步就一起摔了，好痛！我們的膝蓋都摔破了！我來到媽媽身邊休息，卻看到朵朵還在練習。過了一會多多發現我在休息，生氣的説：“我們本來就不會，我在練，你卻在這休息！如果怕摔就學我不會，你膽子怎麼這麼小”我紅着臉站了起來，和他一起過去練習，慢慢地，我也可以和別人一樣靈活自如了。
“對，這點小傷算什麼，我終於會了！”媽媽也在一邊鼓勵我。是的這點小傷不斷什麼，過幾天就好了。重要的是我學會了溜冰，所以下次我可以快速靈活地溜了，這一切付出努力也是值得的。
童年是辛福的 。童年是美好的 。童年更是難忘的。
今兒是八月十五中秋節，大街上熱熱鬧鬧的，大家都在積極準備着過節，一派歡樂的景象。此時的我，絲毫沒有過節的心情。
看着別人閤家團圓，我的爸爸因為工作特殊，不能回家和一家人團聚，心裏很不是滋味。我騎着自行車，不知道到哪裏去好，旁邊有一個小公園，於是我心想：到公園轉轉，散散心吧。我來到公園，風兒一吹，樹葉沙沙作響，好像它們也在過中秋節似的。忽然，我心中的羨慕嫉妒恨，全部都浮現了出來。此時，我恨不得把這棵樹連根拔起。可沒用，我的心隱隱作痛。
於是，我又來到海邊，抱頭大叫一聲：“啊！”我便跪在地上，對着大海大喊：“求你把我爸爸接回家來過節吧！”我的眼角濕了，眼淚一滴一滴的的掉了下來。我在大海旁放聲痛哭，大海拍打着礁石，貌似在安慰着我，對我説：“孩子，別哭了，你能把你爸哭回來嗎？”我依然放聲痛哭，淚水跑到我的嘴裏，鹹鹹的。我似乎嚐到了我的悲傷。我不停的哭。哭了一會，我覺得，哭也沒用。回去好了，哭出來以後，我心情便好了很多。
回到家裏，我有氣無力、失魂落魄。非常傷心，吃完飯後，我坐在沙發上，情不自禁的吟誦送着：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。”忽然，媽媽走出來對我説：“大詩人，準備一下，該去接你爸啦！”“爸爸要回來了”我高興的一下蹦了起來。我的眼角又不知不覺濕了，而這次的淚水是甜的，高興的淚水好甜，好甜······。
將我親愛的爸爸接回家後，我們一家吃着團圓飯，看着月亮。覺得一家人的團聚是那麼幸福！
有這樣一種聲音，它來自江河奔流的豪邁，它來自戈壁風響的震撼，它來自火山暴發的壯闊，但它更來自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的鬥志;它更來自破浪前進的行人，一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”曾叫多少人鼓起信心，勇往直前;是的，李白就是這樣狂放與自信，他曾讓高力士脱靴，讓貴妃倒酒，讓國舅研墨，他詩詩都是那樣的豪放，句句都是那樣的剛強，他的聲音，教會我自信也堅強。
有這樣一種聲音，它是嗷嗷待哺的嬰兒發出的含混不清的第一個章節，它是少年發出的感覺最温暖的語語，它是出門在外的遊子心中最常唸到的掛念，它給予人的耳膜最温暖的振動，它讓一個女人從此變得完美，它讓這個世界充滿温情與陽光，它的名字叫做媽媽，是的，媽媽，這個讀起來讓我們最為信任的人，她給予我們的，不只是生命。
更是我們一生也償還不有這種一種聲音，它可能來自素不相識的路人，它可能來自從小到大的夥伴，它告訴我，我們彼此之間是透明的，它告訴我，海內存知已，天涯若比鄰，是的，這個聲音，來自己們最信最至的朋友，在這個世上，父母有一天會先我們而去，孩子有一天會遠走高飛，陪伴我們一生的，還是朋友，朋友。
我們困惑的時候，給我們鼓勵，在我們迷茫的時候，給我們加油，在我們驕傲的時候，給我們提醒，是的，朋友一生一起走，在我們走過的一串串深深淺淺腳印中，都留有朋友善意的迴音，這種聲音，教會我在人生的道路上時刻擺正自己的方向，給我一生的鼓勵與支持。
在我人生的道路上，有草長鶯飛，有花香鳥語，有過各種各樣的美景，但是，它們總會有一天離我而去，而陪伴我一生的，是這些聲音，它們時時迴繞在我的耳邊，告訴我人生的路該怎樣走。
我等啊等啊等，終於等到了這一天，那就是我夢寐以求內蒙之旅。
第一天傍晚，我們坐飛機到海拉爾，因為遲了，所以我們下了飛機後馬上去賓館睡覺，準備明天去大草原。
第二天，我早早的起了牀，我和爸爸去外面逛了一圈，發現每一户人家的門口都有掛鏈掛着，而且門和窗户都要有兩層。早飯後，我們坐車往草原開去。那樣的美，是讓人無法描述；那樣的遼闊，是讓人望不到邊。藍藍的天空，綠綠的草地，像是把自己帶到了仙境中。無邊無際的望去都是一個個像故宮一樣的草墩樹立的大草原上。牛和羊兒成羣結對地在草原上吃飯。我還發現每一棵樹上都掛着一袋東西。後來我們去了白樺林。別看它是一棵樹，但是它的作用很多：它的樹皮可以燒火、它的汁可以喝、它的木材可以做建築……中午我們在古包裏這吃飯。等他們上了菜以後，我發現他們盛菜的盤都要比我們南方大多了。下午，我們又開始了旅途。到了晚上，我們住在恩和。
第三天，我們早上吃過列巴，（列巴就是我們吃的麪包）就出發去油菜花地。金燦燦的油菜花美麗極了。後來又是金黃的大麥和小麥。開了一段路程，來到莫爾到嘎。莫爾到嘎總有一種美景讓你悲天憫人。我們又來到了林江，快要到林江的時候，我們的車子陷進了泥土地中。當是我的心很焦急，於是司機叫我們一車人下車，幫他把這車子從泥坑裏推出來。費盡了全身的力氣還是沒有把車子推出坑外，還沾上了爛泥。就在我們絕望的時候來了一輛車子，他幫我們的車子拉了出來。傍晚，我們到了林江。
第四天，我們去了濕地、816綵帶河、哈烏爾河景區、坐船看了額爾古納河……這一個個景區很吸引我。到了晚上，我們在滿州里看了夜景。
第五天，我們重返海拉爾。車上為什麼那麼的安靜？有人在思考着什麼？是不是都在戀戀不捨？晚上，我們坐着飛機，想着每時每刻發生的樂趣。
師恩難忘值得我感謝的老師有很多，但我最想感謝的是我的啟蒙老師——張老師。張老師才來教我們的時候，既年輕又漂亮，一頭烏黑的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一張紅紅的櫻桃小嘴，説出的話就像百靈鳥的歌聲一樣悦耳動聽。 由於我以前的學校老師有點少，所以張老師可忙了。
她不僅要教我們語文，還要教我們數學。美術。音樂等。教的越多就會越累，她每天都要備課到深夜，再加上她還要批改作業就不能睡上一個好覺。可是我們還小，不知道體諒老師還把作業做得一團糟，所以張老師經常是滿懷希望的拿起我們的作業本，然後又失望的放下，時間一長張老師明亮的大眼睛變得通紅通紅的，失去了往日的神采。張老師精心備好的課我們本應該認認真真的上的，可是我們不是這個同學不專心就是那個同學不認真。
老師聲音小了還會有一部分同學講小話，所以每次上課老師的聲音都要不停的放大，幾節課下來，老師甜美的聲音變得沙啞了。到打掃衞生的時候由於我們還小掃地總掃不乾淨，張老師經常要幫我們掃地。拖地。擦窗子等。在她的帶動下我們的教室經常窗明几淨。一塵不染。張老師啊！是你讓我有了優秀的成績；是您讓我明白了做人的根本；是您讓我有了良好的素養和品質。我永遠也忘不了您的教誨！師恩難忘請讓我對您説一聲謝謝吧！！
我們的頭腦就像一張白紙，是老師們畫上了美麗的圖畫，用絢麗的色彩點燃了青春。我曾經對這個世界一無所知，蹣跚學步在學科門前，是老師們以身作則，把我帶進了知識的殿堂。
擷取一串風鈴叮咚，摘一片楓葉似火，最難忘的便是我的語文老師劉老師。
我特別喜歡閲讀，作文寫得也不錯，劉老師也經常表揚我、誇獎我。我的作文總是在班上被當成範文宣讀，同時劉老師也會指出文中的不足之處，並不會因為喜歡我這個學生就不給我進步的機會了。
有一次考試以後語文試卷發下來了，我發現作文只得了31分，而當時的滿分是40分，平時我的作文分數都在36~39分之間，這樣的分數我也是第一次得到，所以我就去找劉老師問我的文章什麼地方寫得不好。
劉老師疑惑不解地看了看文章，又看了看我説，她覺得不應該，這篇文章寫得非常不錯。可能是文章中有一些創新筆法，沒有被當時閲卷的老師所接受，被認為是故弄玄虛。
後來劉老師去找閲卷組的其它老師據理力爭，最後給我的文章改到了36分。
劉老師告訴我，行動要敢於創新，勇於創新，不能因為一次打了低分以後就放棄，還説現在的作文不能只寫傳統應試作文。
這件事讓我非常感動，也讓我更加有信心學習語文。
後來，劉老師還組織我參加作文大賽，斬獲大獎。
時光荏苒，已經不知道劉老師近況如何，但師恩難忘永在我心。
老師是一陣傳播知識的細雨，老師是一縷讓我們懂得感恩的陽光。同學們，你們每個人都有很多的老師吧！但是讓你們印象最深刻的是哪一位老師呢？我跟你們一樣，我也有很多的老師，但是給我印象最深刻的還是孫老師啦！
我還是先介紹一下孫老師的外貌吧!孫老師矮矮的，胖胖的，耳朵不怎麼大，鼻子圓圓的，嘴巴大大的。你別看孫老師個子不怎麼高，但是教學可是有一套哩！孫老師的課堂那就是學生自己的天地，歡樂的海洋。什麼當“小小班主任”、“故事大王”、“優秀主持人”… …那都是“家常便飯”了，可讓我們過足了做老師的癮了，真可謂：我的地盤我做主，我的課堂我鍛鍊。在孫老師的課堂上氣氛總是那麼活躍，孫老師在課堂上不時就講個幽默小笑話，不時就來個智力小闖關。在孫老師的課堂上同學們總能盡情的發言，沒有任何顧慮。在孫老師的班會上，每次都會有人上去主持而孫老師卻像學生一樣坐在座位上靜靜的面帶微笑地聽着。
老師為我們這些還處在萌芽階段的國小生默默的付出着，他們像辛勤的園丁細心地照顧我們，他們為我們付出了太多的心血與精力，難道我們不應該好好的學習來回報他們的教育之恩嗎？是的，我們應該好好的學習來回報老師的教育之恩。同學們，讓我們一起行動起來吧！
在我難過的時候，是誰來關心我？
在我不敢向老師請教問題，是誰給我信心？在我學習不好的時候，又是誰來為我輔導功課？
她就是我們的路燈，是辛勤的園丁，是哺育我們的大樹，她就是我們的班主任：沈妹老師。
沈老師是一位辛勤的園丁，當我們進入甜美的夢鄉的時候，沈老師還在明亮的燈光下批改着我們的語文課堂作業。有一次，我的作業沒做好，她把我的家長喊到她的面前，在那一刻開始我就懷恨在心。可是，晚上我想了想我不應該恨沈老師。我不做作業是我的過錯不應該恨老師，老師喊家長是證明老師關心我，讓我以後一定要完成課堂作業。
沈老師是一棵大樹，哺育着我們。記得有一次，在我上三年級的時候，上課突然鬧肚子了，沈老師立刻打電話讓我奶奶到學校來把我帶到了醫院去看病。我在沈老師的帶領下，走過了三、四年級，她是多麼的善良，多麼的和藹可親呀！
沈老師是路燈，照耀着我們走向勝利的彼岸，在我不敢向老師尋問問題的時候，是沈老師給了我的這顆信心，沈老師在這時告訴了我這個道理：“你這一個道理不懂，現在也不向別人請教，那你一生也不會知道這個道理。”這時，我的腦子裏出現了一句名言：“不懂就問，不恥下問。”
在即將要到來的教師節裏，我深情地想對沈老師説：“老師，您辛苦了。”
如果説媽媽是無私的，那麼老師就是偉大的，如果説我們是花朵，那麼老師就是園丁，綠葉和泥土。無論老師是什麼，他們都把人生中最美好的時光獻給了我們，哺育我們成長。
老師，有人把你比作蠟燭，有人把你比作粉筆，還有人把你比作露珠，可我要説，您是一位平凡而偉大的人，平凡的是您的職業，偉大的是您的人格。每天早上您來得最早，而放學了，您又要為我們批改作業，細心地備課，做完這一切您才肯安心地回家，真不知道您哪來的那些精力。
記得有一次，我上課搞小動作，被您發現了，平時和藹可親的您，這時不失嚴厲地對我説：“時間是無聲的腳步，是不會因為我們有許多事情需要處理而稍停片刻的。時間是由分秒成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來，聽了教師的話我後悔莫及。對呀，“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”
假如我是一位園林師，我會在您家門前種上高大挺拔的木棉樹，和出淤泥而不染的荷花。
假如我是一位詩人，我一定把您為我們所付出的一切譜成一首詩歌，讓後人詠誦。
老師，您教導我們要追求真、善、美，其實，在學生心目中，您正是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
老師在我的心目中是和藹的，是神聖的。您是園丁，而我們正是您沉灌下的花朵，您是陽光，而我們正是您照耀下的幼株。我所寫的這一切都是它——師恩難忘！
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。“一句流傳了千年的詩句，生動的詮釋了教師的偉大與崇高。
在教師節這個不尋常的日子來臨之際，我深深地祝福我親愛的老師：願您與春天同在！三尺講台是您展示風采的舞台，一塊黑板記載着您拼搏的歷程，一支粉筆寫下了您對我們的希望，兩尺教鞭是您演奏奉獻之歌的指揮棒！課堂上，您激情飛揚，用辛勤的汗水播種知識，引領我們知識的海洋中遨遊，課下，您滿懷愛心，用諄諄教誨澆開我們的心靈之花，點燃我們希望的火種。您是砂石鋪成路，承載一代又一代的人的夢想，您是浪花，推動我們求知的小舟，駛向智慧的殿堂。老師，您像園丁，精心的修剪着滿園桃李；您是紅燭，發光發熱，犧牲自己照亮他人；您是藍天，讓我們在您的.懷抱中自由翱翔！老師，您不像牡丹那樣絢爛妖嬈卻有着蘭花般的温情與馨香；您不像玫瑰那樣熱烈奔放，卻有梅花那樣的凌風傲骨，您不與百花爭豔，卻有”待到山花爛漫時，她在叢中笑！“的渴望！
老師，加減乘除算不盡您的功德，詩詞歌賦，頌不完您的偉大，希望冬天的梅花永不凋零，讓我為您送上温暖的祝福，希望大海的浪花盡情澎湃，永不止息，讓我訴説對您無盡的感激！好人一生平安！祝福你，我的恩師！這是綠葉對根的情意！
黑白相間的頭髮，葡萄樣的眼睛，遍佈眼角、雙額和腦門的皺紋，她就是我的古箏老師。
她姓嚴，是位既嚴厲又温和的老教師，在與學生相處中，她幽默有趣，雖然她的課堂看似輕鬆愉快，但嚴老師教出來的學生大多都很優秀。嚴老師的教學方法與其他老師的截然不同，她在上課的時候經常講一些有趣的故事。比如嚴老師會説“你看哦，這段譜子“6661554445333”，三個“la”是朋友，他們帶着“do”去找三個“so”玩，“fa”三兄弟又帶着“so”去找“mi”去玩。那他們碰面了，就成了這樣了……”就在一個又一個有趣的故事中，我學會並彈出了美妙的古箏曲子。
有一年，在考試的前兩個月，我還在背曲子。我開始奈不住了，但嚴老師還在鼓勵我：“加油，你能行的！你看，這個是相似的，這個也是相似的，相似+相似=簡單。還有這個，這個和這個，這些都一樣的，只是節拍不同，這個是2/4拍，這個是3/4拍，這個呢？4/4拍。”因為有了嚴老師的鼓勵，我信心大增，沒出一個月，我就能彈出優美的曲子，而且還順利的通過了古箏考級，嚴老師開心地為我豎起大拇指。
這就是嚴老師，一個讓人十分喜愛的好老師。就是因為她，我和同學們才能獲得今天的古箏好成績，而且還上了琴行的排行榜。
在課堂上，講台就是您的舞台；粉筆就是您的指揮棒。您帶着我們向知識的高峯進發。
老師，謝謝您，您和我在一起的時間雖然不是太長，但是我已經融入到了這個大家庭，有人説過：老師猶如你的第二個母親。是啊！
老師，我也恨過你，那次，我上課和別的同學打架，下課後您叫我倆去辦公室，再去辦公室的路上我倆什麼話也沒説，到了辦公室您也是二話沒説，“啪啪啪”的幾下打在了我的手上，而你卻只得了他兩下，我很不服氣，為什麼你打我三四下，而打他兩三下，後來我仔細一想：您叫我去而不是為打我們，而是想讓我們知道同學和同學之間的日子並不長，所以同學和之學之間要學會互相忍讓，俗話説的好忍一忍風平浪靜，退一步，海闊天空。從那以後我明白了你打我説我都是為我好，不是為了打我，我再也不恨你。
老師，我非常的感謝你，我和你雖然沒有其他同學和你相處的時間長，但是我已經融入了這個大家庭，俗話説的好啊，好的老師就是第二任母親。是啊！還記得那回做操我剛進教學樓，就被別人推了一把手，腳碰的流出了血，您看見了趕忙帶我去醫務室消毒，滿眼的焦急和關愛對我照顧的無微不至。
老師您對我的愛無微不至，世界上所有的歌也歌頌不了您對我的愛，老師我只能對你説一句：“您辛苦了感謝您。”
國小生活已經結束了，但其中有一位教師讓我終身難忘——鄭教師。她是我們的英語教師。
有一次，我的英語考試考了87分，鄭教師下課後便讓我去找她。首先，她先是一臉憤怒的表情，隨後，她從憤怒中清醒過來，然後悉心地把我錯的題一遍一遍的解釋給我聽。解釋完後，還跟我説了她對我的期望。聽了這些話，我幼小的心靈受到了巨大的震撼。與此同時，我暗暗下定決心要學好英語。
很快，第二次英語考試即將來臨。我複習了一遍又一遍，還在心裏暗自祈求老天保佑。在答卷時，我以為自己複習得很周全，便沒有全心全意地答卷。
晚上，我信心十足地打電話問英語教師我的英語成績，英語教師還沒評，但她説要當場評。她評了一道又一道，聽力部分全對，可到了筆試部分的時候，卻錯漏百出，頓時來了一個晴天霹靂。教師還是一如既往地悉心的一遍一遍的解釋給我聽。最終，教師對我説：“我覺得你是很厲害的，只是太粗心了，繼續努力吧！”這簡短的一句話彷彿是一束温暖的陽光直射我的心田，這句話撫慰了我受傷的心靈，這句話使我戰勝自卑。重樹信心。
光陰似箭，日月如梭。時間迎來了第三次英語考試。這一次，我細心地答卷，仔細地檢查。最終，我取得了全班第三名的好成績。
在那裏，我要對鄭教師送上一句話：“多謝您給了我勇氣和信心，多謝您對我的辛勤培育，更多謝您對我的關愛有加！我必須不負您所望，爭取更上一層樓。”
老師，您像一支蠟燭，點燃了自己卻照亮了他人；老師，您像石階，讓學生們一步步向上攀登……在我腦海裏，讓我印象最深的就是我們班的班主任——楊老師。楊老師是一位男老師，他長着一頭黑白交錯的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛下有着一個高挺的大鼻子和一張總是微笑着的嘴。
楊老師是一位誨人不倦，和藹可親的好老師。記得又一次上作文課，楊老師上完了，其他同學都開始寫起來了，可是我卻沒有一點思路。楊老師從同學身邊走過，邊走邊説：“喲，你的字寫得真漂亮、這句話寫得真好。”當老師走到我的身邊時，楊老師驚奇的問：“咦，這位同學，你怎麼還不寫呢？”“我寫不來”，我説。此時，楊老師和我説：“今天我們寫的題目是《一位有趣的人》，你首先要想好你要寫誰？他有趣在哪裏？他為什麼有趣？這是你提前要想好的，你先把大綱列一下，讓我看清楚你要寫什麼。”我把大綱列了後交給老師看，老師一看便知我大概要寫什麼了。在老師的悉心指導下，我奮筆疾書，馬上寫了起來，30分鐘後，我終於完成了，我一看，啊……我還從來沒有寫過這麼長的作文呢。我真的是既興奮又驚訝！
楊老師，我愛你！是你讓我的作文水平有了提高，是你時時刻刻提醒我，無論做什麼事都不要輕言放棄！
我們一生要感恩的人很多，有我們的父母、親人、朋友，甚至包括我們不曾認識的陌生人。但當我們汲取着知識的營養時，你是否記起老師的培育之恩呢？最使我難忘的是我的第一位老師——任老師。剛見到她，我不禁有些害怕。因為她外表十分嚴厲，我想：她對別人也一定很兇吧！但經過長時間的接觸，我漸漸地認識了她：她雖然外表嚴厲，內心卻很温柔，因為我們班的同學如果犯了錯，她絕不會動用武力解決問題，而是一遍一遍耐心地講道理。
正因為她的嚴厲，我們便會更加努力學習，爭取考個好成績，因為那時她就會露出燦爛的笑容，我們也很高興。我的第二位老師則是一位異常温柔的老師，她姓陳。她每天都用掛滿笑容的臉龐迎接我們。冬天，看到這笑容，心中温暖了許多；夏天，看到這笑臉，心情就會清爽許多。無論上課或下課，她都很温柔，而且從來不用那個小木棍打人，生氣時便牢騷幾句。我有時真替她擔心：她這麼温柔，班上那些調皮鬼她管得住嗎？嘿，説來也怪，班上的“惹事包”在她任教的一學期以來從未出“重大事件”，也許是她那“蒙娜麗莎”般的笑容影響了他們吧。六年來，教過我的老師很多。他們雖然年齡不同，性格不同，但對我們的愛是一樣的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
我們每個人都要學會感恩，都要有一顆感恩的心。無論是爸爸媽媽，還是老師同學。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我們每個人都有老師，每個人也都應該感謝自己的老師。
犧牲自己，照亮別人。是老師，教給我們知識，教會我們做人。我們的成長也都離不了老師的幫助，都是他們背後默默地付出，不求回報。老師也是我們成長道路上的指路燈，是他們辛苦耕耘，才有了我們的茁壯成長。
十年樹木，百年樹人。我們每個人的成長都離不開老師。記得有次，因為我沒有寫完作業被王老師查到了。當時的我很是害怕，心裏也很不安，怕被父母責備。讓我出乎意料的是，王老師似乎看出來我內心的不安，很温和地問我沒有寫作業的原因，很耐心地和我交流，我也在認真地聆聽，從那以後，我就每天都很認真完成作業，上課也很專注地聽老師講課。學習成績也一直名列前茅。
在我看來，老師是全天底下最光榮的職業。在三尺講台上散發出自己的光芒。在我看來，他們都是人類靈魂工程師，他們都是我們最敬愛的人。在將來我也希望自己可以當一名光榮的教師，桃李滿天下。
一日為師，終身為父。老師，謝謝您的諄諄教誨，把我帶進知識的殿堂;謝謝您的理解寬容，讓我健康快樂地成長。謝謝您的關心幫助，讓我在學習的道路上揚帆遠航。最後請讓我道一聲：“老師，您辛苦了”。
人的一生會經歷無數事，遇到無數人，可是最令我刻苦銘心的，還是那一位位以往教導過我們，塑造過我們的靈魂和人格的教師。這些教師有的深沉穩重，有的陽光熱情，有的陪我們走了好長時間……
教師是偉大的，它比世界上任何一個職位都要偉大，都要高潔，並且無論他們是什麼性格，他們也全都僅有一個目標，那就是：讓我們從無知變得博學，從幼稚變得堅強。
無數次，當我迷失在人生的茫茫大海之中時，總會看到一座熟悉的燈塔。那是教師用他們的愛心和心血，為我照亮的燈塔；無數次，當我陷入困境時，抬起頭總會看到那深情的目光，那是教師用他們的智慧和耐心融成的目光。
教師們用語言耕耘，用汗水澆灌，他們是世界上最辛勤的園丁，他們盼望我們心田能開出真善美的花。講台就是他們人生的舞台，他們對我們的教誨不是無數個40分鐘所能包含的，他們對我們的影響達一生之久；他們不僅僅是在批改作業，還是在修直我們通向成功的道路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的期望。他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢。他們不求回報，在他們心中，我們的優秀是最好的回報。
誰都離不開教師，無論你的職位多高，在教師心中，你始終是他的學生。教師，我想説：“多謝你們！點亮了我童年的夢想。”
記得讀三年級的時候，有一位美麗、大方的女教師來到我們的班上，成為我們的英語教師和副班主任。她那親切的笑容讓我感到無比的温暖，她那孜孜不倦的教導讓我難忘。她就是我們敬佩的何教師。
記得那是一個星期一的上午，何教師把英語測驗卷發下來的時候，我的心撲撲地跳，心想：“這次準能拿到高分。”我正期待着，誰明白，卷子發下來了，我一看是鮮紅的90分。頓時，我的臉紅了，心裏有點難過。下課時，何教師把我叫到辦公室，我以為何教師會批評我這麼粗心大意！誰明白，何教師卻温和地對我説：“葉敏，這道題你真的不會做嗎？”我慚愧地回答：“會……”
“那為什麼整道題都做錯了呢？沒有讀題目嗎？”何教師又問。我不好意思地説：“是的……那時我很着急……”何教師語重心長地説：“葉敏，你是個聰明的孩子，我相信你必須能改掉粗心大意的毛病，是嗎？”我鼓起勇氣地説：“是的，我必須會改！”“好的！那你回去上課吧！”這回何教師點了點頭，笑了。
每當我做題目的時候，想起何教師的話，我都會審清題目再做，何教師耐心的教導，讓我提高了不少。何教師不但教給我知識，還教給我許多做人的道理，使我成為一個愛學習的孩子。在她的教育下，我感覺自己一天比一天懂事了，一天天長大了。在那裏，我要對何教師説：“何教師，您辛苦了！我永遠愛您！您對我的恩情，我永遠不會忘記！”
我，一朵無色無味的小花，在教師的呵護下，變得豔麗、變得芳香四溢。我，一隻不會飛翔的幼鳥，在教師的教育下，漸漸長大。回味着這份温暖的師愛，一件件往事在腦海裏浮現。
記得那是我剛上一年級的時候，有一次上體育課，我們進行了一次跑步比賽，跑着跑着，我不細心摔倒了，教師急忙跑過來，蹲下身子，親切地説：“孩子，摔倒了就拍拍膝蓋，自己爬起來。”我不聽，一向委屈地哭，“摔倒不可怕，只要你勇敢地站起來，照樣能夠完成任務……”，我慢慢地站起來，繼續跑向終點，但我跑了最終一名，可教師卻説我贏了。當時我並未明白其中的意義，此刻我最終明白：雖然我輸的是一場跑步比賽，但我贏得卻是自己，或者更多。多謝您，教師！是您從小培養了我勇敢、堅強的品質，讓我在以後的生活、學習道路上受益匪淺。教師啊！我本想要一瓶海水，您好卻給了我整個大海；我原本想要一絲春光，您卻給了我整個太陽；我原本想要一片天地，您卻給了我整個世界。
教師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；像園丁，不辭勞累，培育了小花。您的愛，就是一桶顏料，一瓶香水兒，給了我最美麗的色彩，最淡雅的芬芳……
教師，辛苦了！我必須要好好學習，不辜負您的期望，以優異的成績報答您的恩情！在金色的九月，我們又迎來了一年一度的教師節。在那裏，我要説一聲：“教師，多謝你！”
每個人的學生時代能夠遇到各種各樣的老師，特別嚴厲的，性格特別温和的，幽默風趣的，還有一些性格比較古板的……
學生時代的我們好像特別的挑剔，真的一個老師身上都能夠找出他們的不足之處，太過嚴厲不好，太過温順了也不好，太過古板了不好，太與時俱進了又太做作。
當有一天走出校門的時候你會發現，其實學生時代教過自己的每一位老師，真的都是自己生命中最值得感恩的人，也是多少年以後回想起來最難以忘懷的人。
國小時候的老師比較單一，儘管很多時候抱怨説讓我們做了好多農活而浪費了上學的時間，可是現在想起來依舊是這個老師教會了自己許多做人的道理。
國中時候的老師已經變得多起來，性格特別嚴厲的語文老師，性格特別温順的數學老師，還有後來八年級的時候特別矮小的班主任老師，九年級的時候教科特別快跟不上節奏的數學老師，高中時候古板的語文老師班主任，對自己也是特別的好，初來乍到沒有教學經驗的數學老師……
一位又一位的恩師的形象在自己的腦海中迴盪，形象是那麼的高大，哪怕有一些對自己有些忽略可是現在想起來，老師真的是這個世界上除了父母以外最希望你能夠成才的人。
生命中值得感恩的人好多，提及自己學生時代的那些老師，才是自己最值得感恩的人。
從來不敢抱怨他們沒有把自己教育成才，因為那個的時候的自己太過天真無知，現在想起來，恩師們的形象一就是在自己的腦海中那麼的清晰，因為自己終於明白了一件事，恩師難忘！
從幼兒園到現在，有許多老師教過我。有的幽默風趣，有的和藹可親，有的知識淵博……而給我印象最深的老師是從四年級到現在一直在教我們的周老師。
周老師是我們的數學老師。可能有些人認為數學老師就是光讓學生做題，之後再講一遍，非常枯燥乏味。起初我也是這麼認為的，可是當我上完四年級的第一堂數學課後，這個想法就被推翻了。周老師每次學新知識前都要編一個引人入勝的故事，來導入新知。例如我們學平均數前，周老師就編了一個籃球比賽中A隊哪位球員該上場的故事，把整個氣氛就給帶動起來了。周老師上課還十分幽默，常引得我們哈哈大笑。周老師經常讓我們去講台上講題，並且不喜歡我們説答案，而是把解題的思路説出來。這樣既鍛鍊了我們的膽量，也鍛鍊了我們的做題能力，可謂“一舉兩得”。因此，周老師是一位教學有方，幽默風趣的好老師。
周老師不光是我們的數學老師而且還是我們的班主任。有一次，有一位同學不小心把頭撞到了桌子角，頓時鮮血直流。周老師趕緊用紅領巾給那位同學包紮傷口，送進醫務室，然後給家長打電話。由此看出，周老師是盡職盡責的。
這麼一個幽默風趣、教學有方、盡職盡責、受學生愛戴的好老師，讓我終生難忘！師恩難忘，難忘師恩！
在我的學習生涯中，遇到過許多老師，有的温柔，有的嚴厲，有的幽默，每位老師都是我學習的楷模，成長的風向標。
還記得我一年級時候的語文老師——老師。她的臉有點圓，小巧的鼻樑上架着一副圓形的眼鏡，幾乎擋住了她的小半張臉。她給我的第一感覺就是兇。和幼兒園的老師不一樣，他們温柔如水，讓人看了就想親近，而老師卻板着臉，被鏡框遮住的眼睛裏閃着智慧的光芒。剛開始，我有點不習慣，不適應新老師、新同學。但是沒多久，我就融入到了這個大家庭裏，我漸漸發現老師雖然表面十分嚴厲，但內心卻還是個半大的孩子。她總和我們一起玩耍，耐心的教我們學校的規矩，親切地關心我們的身體。就這樣，她在輕鬆的課堂環境中教會了我們許多知識，也教會了我們講文明、懂禮貌。
在輕鬆的學習氛圍中，我們迎來了三年級。我明顯感覺到學習任務重了許多，同時，也迎來了新老師——老師。她很温柔，一頭長髮有些微卷，總是披在肩上，隨風微動。她，教會了我寫作文，教會了我如何運用優美的句子。
五年級，我的語文老師兼班主任——老師。一頭短髮隨意地紮在腦後，既顯得清爽幹練又不失俏皮。她喜歡教我們學習的方法和我們平等的交流。她，教會了我思考，教會了我表達。
如今，我已經六年級了，再過一年就要畢業了，但老師們的恩情，我永遠銘記於心。
我已經是五年級的國小生了。在過去的四年中，我認識了很多老師。其中，令我最難忘的是二年級教過我數學的任老師。
記憶中，任老師總是披着長長的頭髮，臉上掛着甜甜的微笑，穿着一身素雅的衣服，這一切都令我難忘。
一天中午，任老師在我們班級裏批改作業。我喜歡幫老師做事情，所以我沒有出去玩，而是安靜地在教室裏等着發作業。任老師見我還在教室裏，便走到我身邊，摸着我的頭，笑眯眯的對我説：“徐婧怡呀，你也不要一直待在教室裏，也像別的同學那樣出去運動運動，可以強身健體啊。”任老師慈祥的話語和那關切的目光像一股暖流，温暖着我的心。“哦，我知道了。”我不好意思的笑了笑，然後便一溜煙兒地跑出了教室。現在想起來，我才覺得任老師對我們可是心比慈母啊！
任老師教課的方法也很特別。每節課前，都要用一張張五顏六色的紙，做出一顆顆五彩繽紛的五角星。只要我們上課時能夠認真聽講、積極發言，任老師就會獎我們一顆小星星。被獎到的同學喜滋滋的，而沒有獎到的同學呢，就只好眼巴巴地看着他們了。這些小星星都有着和任老師一樣甜甜的微笑，所以我們都很喜歡。我還記得任老師遞給我小星星時，眼中充滿着讚許和鼓勵，那種眼神給了我學習上更大的動力。
現在，任老師已經到城南本部去了，但我的心裏對任老師的印象還是那樣地清晰。任老師，我愛您！
在我們的童年中，總有一些然我們難忘的事情，總像天上的月牙一樣，時常在我們眼前浮現，讓我們難以忘懷。
記得那是一個星期六的早晨，爸爸開車吧我們送到了函谷關，我和爸爸媽媽一起去了城牆底下，那有一個鬥牛的場地，是一個塑料牛，在原地不停的轉動和擺動，這時，一個念頭從我心頭閃過——不如我也去嘗試一下坐在牛背上的感覺吧！可是我從小膽小，敢上嗎？再説了，萬一摔下來，肯定很疼。這時，爸爸好想看出了我的想法，對我説：兒子，去吧爸爸支持你。”看着爸爸鼓勵的目光，我信心大增。對爸爸説：好我們去排隊吧！”等着等着，我心裏又打起了退堂鼓，於是，我默默的對自己説：樊毅科，你一定行的！
過了一會兒，上面的人下來了，爸爸付了錢，我小心翼翼的爬了上去，生怕我還沒爬上去，牛就轉了起來，我剛一坐穩，兩腳夾住了牛，雙手抓住牛角，牛就轉了起來，剛開始牛轉的很慢，我應付的綽綽有餘，可到了後來，牛轉的越來越快，我應付不了了。這時，爸爸喊：兒子加油，爸爸相信你！”聽着爸爸的話，我心中又有了力量，雙手又有了力量，死死抓住牛角不放，後來終於撐到了最後。
通過這次做牛的經歷，給我帶來了很大的收穫，它不僅鍛鍊了我的勇氣，還讓我體驗到了成功的樂趣，讓我回味無窮。
每逢走過辦公室，內裏總有一羣勞累的人，他們有一個最漂亮的稱謂——教員。他們老是弓着腰，在為孩子們修改功課，汗水像斷線的珍珠一般不竭地往下滴着。翻開時空地道，啊，我發現了，使人尊重的黃老師。
“叮鈴鈴”逆耳而又熟悉的上課鈴聲突然響起，那時，我們班然而已“亂”而著名全校的。同學們聽到這聲音，全面課堂就好像趕集一般，-活潑度一忽兒從零飆升至一百！以至有幾個淘氣大王還下了方位。
忽然，不知何故，課堂裏果然悄然無聲。只聽到一陣悄悄的腳步聲，原來一名中年漢子加入了課堂，這讓大家提升了注意。"從此我即是你們的老師，我會率領大家學好語文。“哈哈哈哈哈！”剛剛聽到這句話，就引來了全班捧腹大笑。大家都在笑：原來我們的語文老師被氣走了，此刻又來了個“大笨蛋”，是不是還不知道我們班的‘’利害‘’呀？
不過讓我們一概沒有想到的是，黃老師的“嚴”就個了我們個下馬威，打了我們個手足無措，我們實在是無從“開首”！那些到處想着玩，到處想着百般算計的人都含蓄了很多。
俗語説：“嚴師出高徒”，沒過量萬古間，我們班的語文成績提高了很多，素來成績最差的人，此刻都可以考上80分。從那往後，我們也就“改過自新”了。
看着期末成績單上的98分，我感覺到一絲慰問。每逢我走過辦公室，經常地望望窗內，一股尊重之來由但是生，我的視野慢慢朦朧了。我想，這可能即是最美的背影吧！
老師是石，敲出星星之火；老師是火，點亮盞盞明燈；老師是燈，照亮前行的路；老師是路，引導學生走向光明。
新學期又到來了，我們也有了一位新科學老師——劉嵩老師。用一個詞形容他的外貌——微胖可愛，用一個詞形容他的性格——專業幽默。這不，上課了。這節課是本學期的第一節課，主題是光。老師提問時，宋遠卓的老毛病又犯了——蹺二郎腿。只見他神清氣閒地蹺着二郎腿，不斷地輕幅度抖動，全然不知老師已經無聲無息地盯上了他。這時，劉老師一敲講台，一本正經地將起來：“那位坐在第五組的紅色衣服同學，請放下你的二郎腿。曾經有科學家通過研究和製作線型交叉統計圖，發現在狹小空間內蹺二郎腿，至少可導致血管畸形。”“哈哈哈！”同學們被劉老師的話和表情給逗樂了。老師面帶一絲黑色幽默，又發話了：“由於血管中的血液無法正常給腿供血，可能導致腿壞死，嚴重的會使人猝死。”宋遠卓聽到後，臉色變成驚愕，立刻放下了二郎腿，專用室中一片鬨堂大笑。
“好了，笑歸笑，在科學上，任何一個細節或十分微小的動作後面都藴藏着大道理！”劉老師把表情一收，音量提高了八度，老師的威嚴又回來了。教室裏頓時鴉雀無聲。“好，同學們，我們繼續上課。”
這個清新脱俗，專業幽默的科學老師，他用特別的教學方式，使我們從小喜歡上了科學這門看似高深莫測的學科。劉老師，你那獨特的授課方式，在我心中留下了深刻的印跡。
老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，輔助學生勇攀知識高峯。
回想起剛入校門的那一刻，我還是一個懵懂的小孩子。是陳老師您教會了我端正的坐姿、正確的握筆姿勢，讓我寫出了規圓矩方的漢字；是您帶領我們遨遊知識的海洋，打開寬闊的視野；是您孜孜不倦地教導，為我們以後深入地學習打下堅實的基礎。
在我班第一次負責參加升旗儀式的時候，我光榮地參加了國旗下講話。您很信任我，讓我在全校師生面前説出自己的理想。您還用課後時間一遍又一遍地幫我們練習。在登上司令台的那一刻，您那束温暖的目光，讓我充滿力量。看着台下全校師生，我表現得越來越自信，聲音越來越洪亮，我順利地完成了我的演講。
在學校，我們不僅能學到書本上的知識，情境教育還豐富了我們的校園生活。每一學期，我們都會開展許多活動，作為班主任的您總是精心準備。花生節中，您帶我們拔花生，畫花生，做花生美食，讓我們切身感受到花生的無窮樂趣；稻香節中，您帶我們撿稻穗，編童話，做稻草藝術品，讓我們瞭解到稻穀的生長習性；在一百一十年校慶活動中，您帶我們走出校園，參觀古老的銀杏樹，和其它班級一起共同種了一百一十棵樹苗，畫我們美麗的珠媚園，用實際行動向校慶獻禮……
難忘每次開學的時候，您的聲音總是爽朗明亮，過一段時間聲音就會變得沙啞起來。您把大量的時間和精力都傾注在我們身上。我們更要嚴格要求自己，少讓您操心，以優異的成績來回報您！
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承載着學生一步步踏實地向上攀登；教師是黑暗中的一盞指明燈，引導學生踏上成功之路……
我的老師有很多，但是我最喜歡的老師是我們的牛老師。牛老師經常扎着一束烏黑髮亮的馬尾辮，眼睛炯炯有神，透露出知識的光芒。老師喜歡穿黑白棋盤格樣式的衣服，下面搭配一條短短的裙子，看起來非常精神。
老師在對待我們的學習上非常嚴格。記得一次，老師在檢查作業的時候，發現一位同學的語文作業寫得亂七八糟，書寫特別亂，一看就是沒有用心寫，老師當時非常生氣地讓他起立罰站，並把他的本子往牆上一扔，怒喝道：“重寫！”那位同學頓時意識到問題的嚴重性，早已嚇得六神無主，只能默默地站在牆角進行自己反省。下課後，我們都去安慰這位同學：“老師對我們這麼嚴格是為了我們好！”之後，那位同學書寫越來越好，作業也越來越認真。
牛老師雖然在學習上對我們要求嚴格，但在生活中，她卻特別關心我們。有一次，一位同學在走廊上奔跑玩耍，結果一不小心摔了四仰八叉，疼得那位同學爬不起來了。牛老師看到後，一個箭步衝過去，二話不説就把那位同學背到了醫務室。我當時看見老師把同學背到醫務室的時候，已經累得滿頭大汗，可是老師一聲抱怨都沒有。
這就是我的牛老師。她像一隻小船，載着我們搖過風和雨，載着我們搖過暑和寒。老師，您對我們的恩情永生難忘！
六年的時光，好似流水一去不復返，又好似輕煙轉瞬即失。這六年的時光多麼短暫啊！轉眼間我就要離開這個教會我許多知識的母校。我是那麼不捨，這六年的時光令我多麼難忘，最令我難忘的就是我國小班主任——高老師。
我第一次見到她是在國小二年級，那時我剛剛來到這個陌生的學校。我媽媽領我上四樓把我交給了一名姓高的老師。她有着短頭髮，一張瓜子臉。一雙彎彎的柳葉眉下面是一雙炯炯有神的大眼睛，高鼻樑下面是一個櫻桃小嘴。但有一點讓我感覺奇怪，老師長得多麼端莊為什麼臉上沒有一絲笑容。不管什麼事老師從來都板着嚴肅的臉。因為這第一印象，我在課堂上從不説話，生怕老師説我。
後來，我漸漸的進入高年級。老師漸漸的臉上也有了許多笑容。一次我在玩耍時不小心把耳朵刮出了血，老師知道了連忙帶我去醫務室。還通知了家長。直到老師知道沒事，才放心。自從這件事後我對老師的看法改變了，老師不只是一位嚴厲的老師，她也會關心我們的。
而讓我對她看法改變最大的一次還是，她幫我係紅領巾，那天我們班升旗。老師讓我們把紅領巾帶好而且一個一個檢查。到我這裏老師細心給我係紅領巾那時我的心跳加快，我已經嚇壞了。老師對我笑了一下走了。我驚呆了，原諒我的老師如此温柔，慈愛。
就這樣，我從剛來的害怕都喜歡到難忘。轉眼間我要離開她了，我是那麼不捨，多想時光就停到這一刻啊！
開學頭一天，我們在語文課上學了一篇課文，名叫《師恩難忘》，故事講的是一位姓田的老師教四個年級，每上一堂課都會編一個小故事講個同學們聽。説到這兒，我就想起了施老師給我們上的語文課。
有一次，施老師要教我們一首古詩，名叫《尋隱者不遇》。她先把這首詩帶着我們讀了幾遍，又連起來講了一遍，還編了一個小故事娓娓動聽地講給我們聽。
我還記得故事的大意是這樣的：有一位詩人名叫賈島，他有一位志趣高潔的朋友就隱居在山中，一個風輕雲淡的上午，我去拜訪他，走到一棵松樹下，看見一位小童子正在放狗，便走過去問話：“小童子，你師父去哪兒了？”“我師父採藥去了。”“上哪採藥去了呀？”“就在這座山裏。”“你帶我去找他好嗎？”“不行！我也找不到師父。師父雖然在這座山裏，但云霧瀰漫，不知道在何處。”“哎！這下我徹底失望了。是啊！這裏 ，我那閒雲野鶴般的朋友，飄忽不定，我到哪裏去找他呢？看樣子，只能在松樹下靜靜地等待，等他早點回來。”
我聽得入了迷，恍如身臨其境，直到施老師的聲音戛然而止，旁邊的同學捅了捅我，我才驚醒。四年來，我在施老師哪裏聽了許多故事，那些故事有如春雨點點滋潤着我。現在我想起那四年裏的故事，我深深感謝施老師在我幼小的心田裏播下文學的種子。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師您用生命的火炬位我們開道。十年樹木，百年樹人。施老師的教誨之恩我終身難忘，更是終身受益。
“靜靜的深夜，羣星在閃爍，老師的房間徹夜明亮……”聽到《每當我走近老師窗前》這首歌時，我禁不住想起小李老師。
從幼兒園到國小，師——李明惠。
小李老師身材苗條，在那張瓜子臉上有一雙炯炯有神的眼睛，雖然帶着眼鏡，但擋不住慈愛的目光。
二年級上學期時，我寫字寫得很爛，就像被鴨子踩掉一樣。有一天上午，小李老師把我留在班裏，手把手耐心地教我。
她先讓我把要寫的生字寫一遍，然後，幫我挑出難看的字，再握着我的手把那些字各寫一遍，最後讓我仿着寫，直到寫好了才放心地讓我回家。
那天晚上，我按小李老師教我的寫字方法來寫作業，因為剛開始學寫字，所以寫得很慢，一張練習卷整整花了兩個小時。
第二天正好語文考試，我還沒有寫完就要交卷了，這次我只考了79分，我很傷心，因為速度太慢了，有四道題沒來得及寫，但是小李老師不僅沒批評我，反而表揚我字寫得很好，在爸爸來接我時，她笑眯眯地對我爸爸説：“宇暉這次考試，字寫得很端正，雖然沒來得及答完卷，但慢慢他就會越寫越快。”在小李老師的鼓勵下，我一筆一劃認真寫好每一個字，速度也慢慢跟上去了，還在班級寫字比賽中得過二等獎。
“啊，每當想起您，敬愛的好老師……”聽到這優美的歌曲，一股暖流在我內心激盪，腦海中又浮現出小李老師教同學們寫字和認真批改作業的身影。
每當我看到老師辛苦的伏案批改作業時，我不禁對老師這個職業滿懷欽佩，因為老師為學生付出了太多，所以我要懷着一顆感恩的心面對老師。
記得那是一個夏日炎炎的中午，火紅的太陽像個圓圓的“火球”直射大地，我看到老師在走廊裏，於是趕緊躲了起來，“千萬不要發現我，不要啊，要不然又得給我嘮叨那道我不會的數學題了。”我在心裏默唸着。可是，我哪能逃過老師的“千里眼”呢，老師看到了我，説：“到辦公室來一下，我有事找你。”“啊！不會吧，是不是老師給我嘮叨題啊！”我膽怯地走進辦公室。老師把那套教材拿了出來，和藹的説：“過來呀！”我走到老師旁邊，老師便拿起筆和草稿紙認真的給我講起來。一開始，老師在認真的講，我就想：回到家，玩什麼遊戲好呢？直到老師臉上有了汗珠，那時，我抬頭一看，空調24度，還熱嗎？難道，老師是……老師那臉上的汗珠就像打在我的心裏，一樣的難受。於是我認真的聽起來，老師問我：“聽會了嗎？”我沒有説話，因為前面的部分我沒有聽，老師説：“沒事，不會我再給你講。”説完又認真的講了起來，他的每一句話，我都記在了心裏。講完後，老師説：“沒事的孩子，你不要因為這一道題不會而感到難過，你不會老師會，你來到這裏我們相互學習。”孩子、孩子、孩子，老師已經把我們當成了自己的孩子，甚至更親。
謝謝您——我敬愛的老師，我永遠也忘不了您的恩情。
日月如梭，彈指之間，六年來的那一幕幕精彩瞬間，都已成了珍貴的回憶。雖然我離開了母校，但我還是有千言萬語對您説。
在六年的學習生涯中，我接觸了很多老師，但讓我記憶深刻的老師卻只有一位，那就是——餘老師。
餘老師，每當我考試失敗時，您總是語重心長的安慰我；每當我傷心難過時，您總會逗我開心；每當我犯錯時，您總是悉心教導。雖然我離開了生活六年的母校，但您對我的恩情，我永遠也不會忘記。
餘老師，我想對您説“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話正是形容您這種默默無聞、無私奉獻的精神。轉眼間，我已經離開母校一年多了，每當我看見黑板時，我總能回憶起，您在黑板上寫字，教給我們知識，讓您為了我們操碎了心。雖然不能再看到您在黑板上寫字，但您寫字的身影仍在我的腦海裏浮現。
記得有一次，我們要舉行運動會——跑步比賽，在老師和同學們的鼓勵下，我勇敢的站到了起跑線上。教導員的一聲哨響，比賽開始，我跑的不好，一下子落到了最後，我非常傷心難過。這時地，餘老師您大聲的為我加油，看着您的信任和鼓勵的目光，我相信只要努力一定會贏的。於是，我鼓起勇氣，奮起直追，結果，竟然跑了第一名，我非常高興。
六年，一轉眼就過去了，我很難再見到您了，難聽到您的話，難看到您在黑板上寫字的身影，也難看到您的笑容了。餘老師，您像蠟燭，奉獻了自己，為我們照亮前程……感謝您！
老師是神聖的、是偉大的、是純潔的、是高尚的，老師為我們付出的實在太多太多了，日日夜夜的操勞着，夜以繼日的忙碌着。
每一次當我們跌入失望的低谷時，您都會盡力幫助我們，鼓勵我們繼續努力；當我們成功地辦好一件事，您都會同我們一起鼓掌一起歡笑，告訴我們不要驕傲。
老師您就像蠟燭燃燒了自己，照亮了我們；老師您像燈塔，長久的矗立，只為了給我們指明方向，為了讓我們早日成才。
記得我上三年級上半學期時，經過一段時間的努力，我的學習進步了，取得了好成績，我不禁驕傲了起來，結果成績一下子退步了許多。老師您發現後，把我叫進辦公室去。當時，我的心砰砰直跳，臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定要批評我了，還要叫家長。誰知，老師不但沒有批評我，還給我講了龜兔賽跑的故事，最後老師語重心長地説：“烏龜為什麼能贏，是因為兔子太驕傲輕敵了。你一定要記住一句話，謙虛使人進步，驕傲使人落後。要牢牢地記住。我相信你以後不會犯同樣的錯誤了。”我聽後，心裏暖暖的，暗暗下定決心，以後不能再驕傲了，不能辜負老師對我的期望。
親愛的老師，您無微不至的關愛滋潤我的心田，親切的話語激勵我前進，帶給我希望的曙光，告訴我希望就在前方。恩師難忘，難忘的恩師！
“長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴……”聽着那美妙的歌聲，我心頭微微一顫。
老師，你是多麼的偉大，用愛哺育着我們，呵護着我們健康成長關愛着我們。
上四年級時，教我們的是王老師，她有着潔白而又嫻靜的臉兒，看起來非常温柔、和藹，您是多麼的可愛。
有一次，上作文課的時候，你告訴我們説：“寫作文要真實，不能虛構，這樣才能寫出心中的話語。”那次作文題目是《我的老師》，我用了許多華麗的語言，寫的有些虛假，看起來美妙而又動人。我不禁心裏暗暗高興，我想：這次作文應該很成功吧！可是，作文本發下來之後，我一看王老師只給了85分，評語是：這些是真的嗎？前面部分很好，細節部分有點虛假。虛假的作文是寫不出自己的真實情感，我們要去用心來寫，這樣寫出的作文才感動人心，人家才會相信！”我一看臉紅了，我恨不得找個洞鑽進去。老師走到我身邊，耐心地評講了我的作文，提出了修改意見……
老師這堂作文課讓我心頭一動，我明白了，我要用心去寫，要用心去創造一個美的世界。
老師啊!我原本想要一桶海水，您卻給了我整片大海；我原本想要一絲絲的春光，您卻給了我整個太陽；我原本想要一片楓葉，您卻給了我整個楓林；我原本想要一片天地，您卻給了我整個世界！
老師，如果把您比作蚌，那麼我們便是蚌裏的珍珠；您用愛呵護我們，關愛我們，去哺育着我們！
王老師您是多麼的偉大，我愛您王老師！！！
我們班的班主任姓沈，她是我們最愛戴的老師之一。
沈老師個子不高，身材苗條，長長的頭髮披到腰間，清秀的面龐上戴着一副暗紅色的眼鏡，一看，就知道是文學世家。她上課認真專注，繪聲繪色，待人和藹可親，課堂上是嚴師，下課後是朋友，我們都十分喜歡她。
沈老師經常把機會送到我的“門口”。沈老師給我的第一次機會讓我印象尤為深刻，那時，我如同一株稚嫩的幼苗，幾乎沒有參加過任何比賽，突然，我得到了春雨的滋潤……
那還是在四年級上學期，我對這個新來的老師望而生畏。有一次，學校舉辦了一場朗誦比賽，老師決定選兩名同學參加。一開始，老師在教室裏來回踱步，彷彿思考着什麼，隨後，她慢慢停住，用尖鋭的眼神在教室裏尋找。後來，她走到了我的身旁，對我説：“陸沁怡，回去後把第21、22課好好讀一下，力爭會背，爭取獲得獎項。”老師普普通通的一句話，卻深深打動了我，把我推上了生命中的第一個舞台！沈老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，我隱約看見，老師微笑着給了我一個柔和的眼神，如同在説：“加油，你一定能通過這次考驗的！”
那次比賽成功後，沈老師給我的機會比以前更多了，雖然也曾有失敗過，但老師的眼神卻時時刻刻映在我的心中，激勵着我。正是沈老師給我的第一次機會，才讓我在以後的比賽中有了勇氣，取得了一次又一次的成功。
學識谷
