我的同學國中作文5篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的同學國中作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人生在世，難免會遇上三兩個浪蕩之輩，雖無奈，但也不得不隨遇而安。

我活了十三年，所見奇葩不少，期中當以二和最為“傑出”，我又偏偏三生有幸，與這麼一位“大仙”做了半年同桌，心中自當百感交集，而今憶昔日與二和坐同桌的日子，竟也微微有些懷念。

他自稱“居家好男生”

某日，英語課上。

我正伏案寫單詞，他湊過來，問：“你會做飯嗎？”

思路一斷，我頗為氣惱，無心再學。

隨口一答：“我會用電飯煲蒸米飯！”

之後，我聽見他大肆張揚的笑，而後説，“你太沒用，就只會這點東西？！”

我沒理他，他繼而又説：“我會做披薩，排骨，南瓜粥······”

“這麼説，你是個居家好男生了？”“嗯”

“我媽還説，讓我娶個泰安的媳婦”

“why？”“陪送輛轎車”。

他常偷菜

二和長得挺水靈，這得歸功於蔬菜。二和是個愛菜的孩子，以菜為天。但由於他的菜都是偷來的，使得他印堂發黑，運氣似乎越來越差，這不，上次偷胡蘿蔔就讓老師逮了個正着。事後我問二和“為什麼偷菜？”“含維生素A”。

他有時很可愛

二和雖是奇葩，學習也不好，但並不代表他不是個好孩子。其實二和精神狀態良好時，是很正常的，甚至於可以説是可愛。沒事吐個槽，活得倒也自在，且很熱心，很活躍。這也是二和不靠譜卻還是被老師委以重任的原因了。

綜上所説，二和這娃有時令人煩心，有時令人放心，又有時令人開心。我不知這算不算“人格分裂”，但不得不説。其精神的多元化，令人歎服！

楊xx是我的同學，他是我們班的體育委員，大隊長呢！他有一個圓圓的腦袋，好像滿腦全是知識。一雙全班最大的眼睛，炯炯有神，還有筆挺筆挺的鼻子，看上去特別帥氣。他性格開朗、活潑外向，更有樂於助人的優點。

有一天上午，我跟他打了一架。下午，我沒有了尖的鉛筆了，我看了一下週圍，都沒有尖鉛筆了。這時，我看到楊xx有尖鉛筆，我便後悔了，當初就不該與他打架。我想：“他能答應嗎？可能連頭也不會抬一下，更別説借鉛筆給我了。”我還是壯着膽子慚愧地對楊xx説：“楊xx，能借我一支尖鉛筆嗎？”沒想到他卻爽氣地答應了，“沒關係，過去的事就讓它過去吧，別再內疚了。”

我覺得楊xx對我太好了，不僅借了我一支尖鉛筆，而且教會我怎樣做人：做人要大度，不要太計較過去，才能擁有更多的朋友。

她長着一頭烏黑的短髮。兩條濃濃的眉毛下有着一雙寶石般大的亮眼睛。扁平的鼻子顯得稍微有點翹。兩排整齊潔白的牙齒鑲嵌在她那張靈巧的小嘴裏。她的樣子給人一種文靜之感。

她很愛學習，特別愛看書。只要是與學習有關的書籍一到他手中，她就愛不釋手，恨不得一下子把它全看完。她看得入神時，坐在位置上紋絲不動，有時忘記了吃飯和休息。找一個什麼詞來形容她呢?我覺得用“廢寢忘食”這個成語來形容她最貼切。平時，她在學習上挺樂於助人。如果班上同學有不懂的問題向她請教，只要她知道，那麼她就會毫不吝惜地教別人。假如是數學題，她就會邊耐心向同學講解，邊在草稿本上演算，直到同學會為止。正因如此，她幫助同學解決了不少學習上的難題。我也曾多次得到她的指點。可人就是不能十全十美。她的脾氣就很怪，有時像孫猴子的臉，説變就變。不瞭解她的人還真有些受不了她這小姐脾氣。有時，別人不小心碰觸一下她，她也會上火，將人家訓斥一番，説煩不煩。但有的時候，你就是把她的心愛的東西弄壞了，她也不會怎麼責怪你，還笑嘻嘻的。她的脾氣真讓人捉摸不透。

説了這麼多，我猜你已經很想知道我介紹的這位同學是誰了。現在，我就來告訴你們吧!她就是我們班的.學習之星。

我有一個好夥伴，她的名字叫馬琳琳，馬琳琳不但是我的好夥伴，還是我的同班同學。

馬琳琳長着一對濃濃的眉毛，下面是一雙水靈靈的大眼睛。鼻子不大，卻能聞到十里之外的香味；嘴巴也不大，卻能一口吞下去一個比她嘴巴還大的東西。她的皮膚很白，而頭髮卻很黑。馬琳琳平時愛穿粉衣服和牛仔褲，人見人愛。

馬琳琳最大的特點就是樂於助人。有一次，放學時，我們班的李力因為沒完成數學作業而被數學老師留下了。他正在做題時，有一道難題難倒了他。李力想了好一會都沒有想出來。於是，他去問馬琳琳。我們這幾個旁觀者都以為馬琳琳會拒絕。可是，出乎意料，馬琳琳不但沒有拒絕，還認真地給李力講了起來。過了一會兒，李力終於會了。可是馬琳琳還不放心。為了避免以後李力遇到這種題還不會做的情況，馬琳琳又給他出了幾道這種題。看到李力都做對了，馬琳琳才由衷地笑了。

馬琳琳不但樂於助人，還愛趕時髦。當時，我們白銀新出了一種筆——隱形筆。馬琳琳知道後，便馬上告訴她的爸爸媽媽，希望他（她）們能給她買一支。她的家長經不住她的請求，便給她買了一支。直到第二天她把隱形筆拿到學校給我們看時，隱形筆才在我們班流行起來。

這就是馬琳琳，一個既愛樂於助人又愛趕時髦的11歲小女孩。

我的同學仲秋朗酷愛打籃球。每天中午自由活動的鈴聲一響，她便是第一個跨出教室門，像一陣疾風奔向操場。一到操場，她馬不停蹄地與那羣同學打起籃球來。她時而左躲右閃，一次又一次躲開對方的攔截，像英勇無畏的牛犢，時而把球舉得高高的，行雲流水地傳給隊友；時而縱身一躍，托起籃球上籃，像扶搖直上的大鵬鳥……真是高手！半小時過去了，她隨着鈴聲走回教室。她大口大口喘着粗氣，一顆顆豆大的汗珠從髮梢流到漲得通紅的臉頰上，但她的眼睛仍熠熠生輝。

可是今天，吃午飯時，王老師宣佈午管時要聽寫四單元詞語。午間休息的鈴聲又快活地響起。仲秋朗過身，雙眉緊鎖，用黑寶石般的的眼睛望着我，一臉嚴肅，滿眼擔憂，“王杉杉！組長李果不在，小何該怎麼辦？聽寫不過關是會扣分的！“見我沒回話，她一扭頭迅速將午餐解決，起身向小何走去。

看着她桌下被冷落的籃球，我納悶兒：她怎麼不去打籃球呢？

“小何，五分鐘後我給你聽寫一遍四單元詞語。你先複習一會吧！”她平靜地説。雖然平靜，但仍像一位將軍給自己的士兵下達命令，擲地有聲，不容爭辨。

五分鐘過去了，她再次來到小何面前，念道：“戰役——封鎖——暫時 ……”小何一絲不苟地寫着。看到她寫得不錯進，仲秋朗露出了會心的微笑，眼睛彎彎的，嘴角輕揚，頻頻點頭，看到小何寫錯字時，她的臉龐好似劃過一片烏雲，頓時，眼裏失去了光彩——聽寫完了，她又給小何批改。“不錯，只錯了兩個字！”

中午聽寫時，仔細點。她不停給予小何鼓勵，又耐心地陳述如何記住錯誤。

上課鈴又響了，小何的聽寫竟全對了。我為小何感到高興，更為我們組有仲秋朗這樣的同學而感到自豪。仲秋郎緊鎖的眉頭這才舒展開，烏黑明亮的眼睛輕輕眨着，自豪地昂起頭。

放學了，晚霞仍那樣美，夕陽的餘暉讓仲秋朗提着籃球的矮小的身影，腦後搖擺不定的馬尾辮更動人，更抖擻。