無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的《我》國中作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那天，我和往常一樣回到了家，由於剛上完體育課的原因，我感到渾身火辣辣的，一心想涼快涼快。
我像只老鼠在家亂竄，尋找水源。飲水機?沒水;水壺?沒水;熱水瓶?更沒水!我急得面紅耳赤，坐在書桌前，怪自己運氣不好!天呀我今天是做了什麼錯事，惹的您這麼生氣，連水也不給我喝一口。
咦?什麼聲音?貌似是裝滿水的杯子在晃。我抬起頭看，還真有水，裝在我媽媽最喜歡的杯子裏。我興奮得從板凳的上跳起來，一邊伸手想去拿書架上的水杯。“哦，媽呀!”隨着這一聲慘叫，我腿撞在了書桌角上。隨之，那杯子也搖搖欲墜。還沒等我反應過來，只聽“啪”的一聲，杯子重重的摔了下去。“哦，不要”我在心裏慘叫。要知道這可是我媽媽最喜歡的螺旋杯!回來肯定免不了媽媽的責罵。我苦叫不迭，水倒沒喝成，麻煩事倒惹來一大堆。我闖禍了!
“哆，哆，哆，哆”又是這個熟悉的腳步聲，當我聽到鑰匙旋轉的聲音時，心都提到嗓子眼了。雖然提早想好了對策，但還是忐忑不安。
當黑色的鞋根完全踏入家門時，我滿臉堆笑地迎上去：“媽媽，來把包給我，快坐到椅子上，我來給你敲背。”媽媽翹起了二郎腿，狐疑地看我，問道：“你今兒怎麼這麼勤快，有什麼事求我就快説，別沒事在這兒獻殷勤。”哇噻,這麼厲害!我還沒説呢!“咳咳”我調整了一下情緒：“那個，媽媽，我把你的那個……”“你有話就説，別拖泥帶水的!”媽媽嚴厲的話語在我耳邊響起。我還是支支吾吾，膽怯極了，我怕一説，我的好日子就玩完了，但是又不得不説，我想還是速戰速決的好：“媽媽，我把你的那個杯子給摔了，你最喜歡的那個!”我一口氣把這整句話都説完了。我原以為媽媽會滔滔不絕和我説個不停的呢!
出乎意料的是，媽媽竟心平氣和對我説：“杯子摔沒了不要緊，要是勇於擔當的`心沒有了，那才叫該罵。不過，”媽媽話鋒一轉，我立馬屏住呼吸，“你摔的杯子還是要賠的，這個月零花錢沒收，下次做事要小心點!”我慘叫：“你不景況杯子摔壞不要緊嗎!”
這件事在我和媽媽的歡聲笑語中畫上了一個句號。
《我》國中作文 篇2當我來到鍾宅民族國小的時候，我見過許許多多的老師，有許多老師也接觸過我。我個人覺得每個老師都很有責任感，對我們的關心與關愛也是無微不至的，對我們比對老師自己的兒女還要疼愛。我想：世界上最高尚的職務就是教師吧！老師，您在批改我們的作業的時候，是多麼認真啊！一點也不馬虎，有錯的地方，您就及時拿給我們訂正，如果我們還是不懂，您就耐心的給我們講解，直到我們都明白了為止。
所以老師的責任很重大，不僅要為我們上課、認真給我們批改作業、甚至還要為我們解決一些問題……這些，難道不是我們應該盡的責任嗎？是的，老師的責任是很多的，但是老師不怕辛苦，還是為我們認真工作！
老師有老師的責任，學生就有學生的責任。學生的責任就是要認真地讀書，好好地學習。但是，有的同學對學習不感興趣，所以就放棄學業，我覺得，那是對自己不負責任的行為。有的同學上課不認真聽講，下課不按時完成作業，這也是對自己不負責任的行為，還是對辛辛苦苦把自己養大的父母親不負責任的行為，讓他們辜負了對我們的期望。
家長的責任和老師的責任差不多，只是，家長的責任比老師的責任更重大、更廣泛！最重要的一點就是要配合學校教育好自己的孩子，所以，家長有時也非常的負責任！
我一定會做好做學生的責任！
《我》國中作文 篇3那一年，我十四歲。
讀九年級了，我像一點兒都不懂事似的，常和一些女生搶藍球、扳手勁、摔跤等，有時候為一件小事還和女生們各不相讓而爭得面紅耳赤，甚至追趕打鬧的……”
這是仲秋的一天，學校管政工的馬主任莫名其妙地把我叫到辦公室，訓起話來。原來我班上期轉出的一位女同學給我寄來一封“火辣辣”的信及一張她個人漂亮的藝術照，被學校扣壓了。於是，我像犯了“彌天大罪”一樣，被貼在“閲報欄”裏，學校並且給了我警告處分。
此事過後，我像矮人一等。整天上課神情怏怏，心神不安，學習成績明顯下降。
我簡直變成另一個人，除了讀書，我既不參加文娛活動，也不和班上的女生説一句話。就連上音樂課時，唱歌的聲音也沒有以前大了。
一天上語文課時，我一邊假意聽課，一邊從書桌裏拿出一把雜誌半遮半掩地偷看起來。
“何俊同學，你能夠回答白楊樹象徵什麼嗎？”聲音沉穩而親切。
問我的是班主任兼語文教師羅正年老師。
“老師，我……”出於一種説不清的脆弱和羞怯，我的眼淚剎時盈滿眼眶，看到羅老師疑惑的目光，我心裏一慌，趕忙把雜誌往書桌裏一塞，矜持地低下頭來。
“老師，他在看小説！”坐在我後面的班長王大勇同學指着我站起來後，指了指我的書桌，説。
“哦——”羅老師走進我的坐位，一把從書桌裏拿出那本雜誌，拍了拍我的肩膀後，説：“大家自習吧！”
羅老師把我喊到他的辦公室後，他給我搬了一把椅子將我按下，又倒了一杯開水。我望着羅老師慈父般的目光，羞愧地低下頭來。
“何俊，你長大了！十四歲，是一個愛做夢的年齡，是一個多事的年齡，是一個激情有餘而深思不足的年齡……”羅老師和藹可親的説。
“嗯，羅老師。我再也不糊塗了！”一番道理使我恍然大悟，我趕忙點了點頭，感激的説。
“知錯就改就好。你現在正是學知識、長知識的大好時光，瀟灑的季節在後面呀。你説對嗎？”羅老師説着説着，把話題突然一轉，語重心長地説：“我的同學，你也不得從此以後變得這樣孤僻呀？生活在學校這個大家庭裏，正常的文娛活動和正常的交往是必要的，你可不能成為堂吉珂德式的裝在套子裏的人啊？！再説，老師和同學們決不會用靜子的目光看待你。你應該活潑的時候就應該活潑呀……”
一段日子過去了，班上又有好些同學在學校內外開始了“地下活動”<早戀>。羅老師分別把他們一個個叫到一邊後，跟我們談起青春期如何走出誤區，如何擺脱迷惘，如何健康成長。一有時間，他還有意識地組織我們打球、唱歌、跳舞……”
在這些活動中，我們忘記了“煩惱”，把精力投入到學習上來。在他的關懷下，我們這一羣天真無邪的孩子們輕鬆地越過了“關山”，丟掉了心理包袱。
就在那一年，我光榮地加入了共青團。
國中畢業升學考試中，我們全班僅倆人落選。全班男生全部考上了高中，這在全縣國中生升學史上可以説創造了一個奇蹟。
學識谷
