無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的心靈的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在我們的世界裏，圍繞在我們的耳邊，細細地穿透我們的心靈的，那就是聲音。聲音可以有很多種，而天籟的定義，則因人而異。
偶爾見到，電視上某歌手的聲音，撼動了評審，而被封為“天籟”。的確，有人可以把歌唱得很好，但，對我而言，那，細細的雨聲，洗滌着我的心，把冰冷的恐懼，在一瞬間，解放了，這，就是天籟。天籟可以是曲調高亢的琴聲，優美的旋律，使人回味無窮；天籟也可以由大地之母譜出，自然動人。山間小溪的戲水潺潺，令人感到如此恬靜、放鬆；天籟也可以是啁啾的`鳥兒，唱出清新的歌聲，在耳裏輕輕飛翔。
音樂是人類心靈的寄託，生活中的交響樂，不僅僅是如此。百花齊放的季節，杜鵑高歌、燕兒們的呢喃，都是那麼婉轉動聽；潮汐輕拍着海岸，使我們掙脱了心靈的枷鎖；炎熱的薰風，喚醒動人的蟬聲；即使是母親渾厚而柔性的歌聲，它温暖了我的心。
“音樂，你撫慰了我痛苦的靈魂；音樂，你恢復了我的安靜、堅定、歡樂，你讓我重拾失去的信心。”我悄悄地閉上雙眼，享受生命的吶喊，那是激動的情感抒發，深深感動了我的心。
天籟，是上帝賜給人類最珍貴的禮物。靜靜地傾聽世界上所有的聲音，是多麼清脆、嘹亮，所謂的天籟，或大或小，取決於自己的感覺。
原來，天籟就在身邊，生活中上的每一分每一秒，都有使人放鬆的音樂，只要仔細聆聽，永遠都有為你演奏的動人樂章。
早晨醒來，打開窗子，發現空氣是那麼的清新，天空是那麼的晴朗，白雲在空中徐徐飄動，像一朵朵棉花，綴在空中。
走出門，看見粉紅色的玫瑰在向我微笑，風中含着露水和木蘭花的氣息。早晨，好清爽。
我走在馬路旁，看見一位盲人拿着手杖在地上敲來敲去，準備過馬路。這是，前面一個大約八、九歲的女孩子箭步如飛地跑了上去，扶着盲人過了馬路。我想，此時，這位小女孩和盲人的心都是温暖的吧。
走在街道上，我看見一位治安人員在和以為三十多歲的人吵架，旁邊簇擁着許多人。我擠過去，知道了他們爭吵的'內容：那個人走在街上隨地吐痰，治安人員見了。就走上去要那個人把痰用紙包起來扔進垃圾桶裏，並交罰金。可那個人死不認賬，説不是自己吐的痰，於是便發生了爭執。這時，從人羣中擠出一個小男孩，他走到痰旁邊，用紙包好，扔進了垃圾桶。當治安人員表揚並詢問小男孩為什麼要把痰用紙包好扔進垃圾桶時，小男孩的一句話讓大家大吃一驚：“因為他是我爸爸，我要幫爸爸分擔責任。”小男孩的話使我深深震撼了。
接近黃昏時分，在一條小巷子裏，一位老清潔工正推着垃圾車走着。他已年過五旬，一張古銅色的臉上刻着幾道深深的皺紋，一雙大手長滿了老繭，他的眼睛裏流露出慈祥的目光，令人感到十分親切。老清潔工總是穿着一身到處都是補丁的衣裳，十分樸素。
倒垃圾的人一個接着一個。這時，從他的深受傳來匆匆的腳步聲，只見一個七八歲的小男孩端着一筐沉甸甸的垃圾，臉漲地紅紅的，直喘着粗氣。老清潔工還沒來得及幫忙，他卻性急地把垃圾倒進了車裏，由於小男孩的個頭矮了點，而車上的垃圾已經堆得滿滿的，結果有一半垃圾掉在了地上。老清潔工把垃圾掃了起來，小心翼翼地倒進車裏，對小男孩説：“孩子，以後小心點兒。”小男孩點了點頭。
他們的一言一行使我深有感觸。扶盲人過馬路的女孩、小男孩、老清潔工，他們難道只是一位普的人嗎?不，他們都是美的使者!
那天上完語文課，反覆讀着那篇《桃花源記》，心中充滿了嚮往，多希望在我的身邊，也有這麼美好的地方。下課後，我還坐在原位上，心中想着那世外桃源。
記得法國雕塑家羅丹説過：“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”儘管當今世界局勢複雜多變，但我們的國家發展勢頭越來越好，人民安居樂業。其實在我們的身邊有像桃花源那樣的地方，只是沒有注意罷了。
不過，在我心裏也有一片純潔美麗的土地，它在哪裏呢？我想那一定是在雲端之上的一座天空之城，就像世外桃源，有廣袤的土地，茂密的`森林，整齊的房屋和金色的池塘，到處是林蔭小道，能聽到雞鴨鵝的叫聲。那裏沒有戰爭，沒有喧囂，只有快樂和歡笑，人們和睦相處，悠然自得。
白天，大人們來來往往耕田勞作，小孩們坐在教室裏讀書學習，而且學校的課程都變成了有趣的陶藝課、動漫課，還有諾大的電影院、水世界、遊樂園供小孩們遊玩，可以和海豚一同嬉戲，同孔雀一起玩耍。晚上，小孩們不用上課，可以自由自在的，和大人們一起，或跳舞，或唱歌，或講故事……還可以看到從你面前劃過的流星，彷彿一伸手就可以摸到，星星眨幾次眼睛也能數清楚了。
多麼美好的事啊！一陣幻想後……被同學叫醒：“你在想什麼啊？笑得這麼開心！”我説：“不告訴你！”
但心中卻充滿了歡樂，因為在心靈的深處，有這樣一片純潔而美麗的土地。我要悄悄地告訴你：我一定要好好的守護你！
人生就像一場電影，一個個瞬間從屏幕滑過。往往是那不經意的一瞥，深深觸動人的心靈。
——題記
那個春日，陽光煦暖，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我與母親相約，一同到一所大學校園散步。
走着走着，我們信步來到一個小土坡上，小土坡曾被平整過，或許是許久沒有人打理的緣故，野草已瘋狂地侵蝕了整個山坡，冬日的殘枝枯葉鋪陳其間。這一點也不似春景，反倒是一片蕭瑟荒涼之景。隨處可見散落的瓦片，好些鋼筋水泥塊橫七豎八地躺着，擋住了我們的去路。
正當我無心逗留之時，一絲綠色躍入眼簾。在我的腳邊，長滿了這些小傢伙，它們的.莖是嫩嫩的紅色，頭上頂着一頂鴨舌帽。它們好像弱不禁風，一不小心就要跌下來，於是便努力挺起它們纖細的腰肢，努力地昂起小腦袋，望着太陽，倔強地望着這個似乎與它們格格不入的土坡。不僅此處有，其他地方也有。腐朽的樹枝上，瓦片上，水泥塊上，即便是那硬硬的石頭縫裏，它們也能鑽出來。似乎有一雙無形的大手，從地底下將它們送到人間，這是大自然的造化!
“噢，這不是葫蘆蘚嗎?”母親説。我輕輕地撥動着它們的小腦袋，好像撥動着一個個音符，每一下碰撞似乎都發出天籟之音：“咦，苔蘚植物嗎?能在鋼筋水泥中立足，能與野草搶奪有限的養料，多麼頑強的生命力啊!”那一瞬間，一個個葫蘆蘚，構成了一幅最美的春景圖。它們的樂音如此美妙，那是對大自然的禮讚，對大自然如此頑強生命力的歎服。那我們呢，我們何不應該振作精神，我們有什麼理由不與困難相搏?
我想，我們的心裏，總應該有這樣一個小草坡，永遠都應該有這樣一片葫蘆蘚，總有這麼一抹頑強的綠色，能讓我們停留瞬間，觸動我們的心靈。
這是一張存在於我心底的底片；這是一張勾勒出已年過七旬的老人輪廓的底片；這是一張佈滿汗水的底片；這是一張在烈日下，刺得我淚然的底片；這是一張被我深深地放在心底的底片……
烈日下，秋風拂過，伴隨着的是一陣又一陣的熱流，知了在樹上叫個不停，彷彿是在表示對“秋老虎”的不滿。家中的電扇攪個不停，可從未感覺到一絲的涼爽。
“這老頭，水都忘帶了，這還不渴死啊！”奶奶説，“孫女兒，我去幫你爺爺送茶去了。”
“奶奶，我去吧！”接過茶瓶——這是上次爺爺過生日我幫他買的，便獨自走入田野裏。
稻穀開始變黃，放眼望去，竟宛如一塊黃綠間隔的彩布，甚是美麗。沿途欣賞着田野裏才獨有的美景，竟讓我忘記了熱。
終於到了。一看手錶，竟走了15分鐘，可自己卻覺得只有一小會兒似的。
爺爺是個地地道道的農民，種了一生的莊稼。
“爺爺，出來休息會兒吧，我給您帶茶來了。”
面前一人多高的莊稼伴隨着窸窣聲晃動起來，不一會兒，便被爺爺分出了一條小道。
天啊，那是怎樣的一張臉啊：寫滿着滄桑，汗水與些許泥土夾雜在無數條深得彷彿是裂縫般的皺紋裏，一滴滴汗珠，伴隨着爺爺走動的節奏，猶如雨點般砸了下來，砸的我心口直髮痛！他的衣服、褲子，竟包括鞋子都已濕透了……我怔怔地遞過茶瓶，顫抖着説：“爺爺，熱了……您就多……休息啊。”爺爺拿下遮陽用的斗笠，扇着風，從斗笠中竟扇出了許多汗水。他説：“休息多了，這事就做不完了啊。”頓了頓，“你快點回去吧，這裏熱。”喝了口茶，爺爺便又走進了地裏。
我突然發現，爺爺的背竟然這麼駝，這麼駝……以前老是逗我笑，陪我玩的'爺爺老了，那駝背所形成的弧度反射着那灼熱的太陽光，刺得那一滴滴淚珠肆無忌憚地滾落在我那已有些變形的臉上。
爺爺是一個地地道道的農民，種了一生的莊稼。
回家的路上，心裏頭卻一直有那麼一張令我淚然的照片徘徊着。
依舊是望着那美麗的田地，原來那美麗的背後，竟有着不為人知的汗水與辛酸；依舊是聽着知了叫着，原來那叫聲是對勞動者的讚揚與鼓勵；依舊是感受着秋風拂過，原來那是老天對勞動者的憐憫；依舊是烈日高高在上，原來那是對勞動者辛勤的見證；依舊是15分鐘，可竟覺得過了一個世紀；依舊是電風扇攪着，爺爺卻獨自正背對着烈日，腳踏着熱土……
我想，就算時間再怎麼沖刷，就算那汗水與淚珠已被太陽蒸發得不留任何痕跡，就算那照片已經看不出輪廓，它的底片是永遠不會消失的，因為，它已被深深地放在心底。
我那心靈的底片……
人們常説：您的笑容是世界上最和煦的春風，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅韌的象徵；您的關懷，讓我們感受到長輩的慈愛。
教師節前夕，我用心給老師製作了一張卡片，在一片碧藍的天空之上，有一輪光芒四射的太陽，和煦地照耀着萬物，留白處用稚嫩的筆工工整整地寫着一句話：願老師有一顆公正無私的心。
猶豫了很久，我還是沒有勇氣送出去。但這真是我最想對老師説的一句話。
我曾看過一則小笑話：一個優生和一個差生上課時都枕着書睡覺，老師氣急敗壞地拎起差生，對着他的耳朵吼道：你看你，一看書就睡覺，看看人家連睡覺也在看書。我讀罷笑得上氣不接下氣，可笑過之後，卻不免有些苦澀，有些悲哀。我又何嘗不想做那些在老師眼裏“連睡覺也在看書”的“優生”呢？可我不是。於是，我也曾經和很多同學一樣，被老師的目光一掠而過。
老師在課堂上總對我們説，為人師者應當承擔傳播公平的責任，在心靈的天平上，給每個學生同樣重的砝碼。可老師有時候卻忘記了這句話，將過多的“砝碼”放置在了好學生的“天平”端，將過多的陽光傾瀉到了好學生的心靈上。可是，對於很多“一看書就睡覺”的差生來説，也許，給點陽光就燦爛啊。
同樣的`錯誤，對於班幹部與普通學生，老師總是偏袒班幹部；對於男生和女生，老師又習慣性地袒護女生；對於成績好的與成績差的，老師會毫不猶豫地指責成績差的；甚至對於一個漂亮的學生和一個不漂亮的學生，老師也會無意地站在漂亮的一方……天哪！老師其實在我們的心靈裏不知不覺地撒下了不公正的種子，又何以能夠渴盼潤濕它的土壤，還能長出一棵茂盛的大樹呢？
“星星在哪裏都很亮，就看你有沒有抬頭去看它們”。可是，老師有時候真的忘了，沒有抬頭。
我渴望老師能在心中播種公平。讓那公平的種子浸滿關愛的靈魂，生根發芽，長出動人的枝蔓，開出芬芳的花朵，結出誘人的果實。
我想，那成長樹上結出的甜果不一定最碩大最燦爛，但我敢説它一定是最高貴最充滿人性芳香的。因為那是在一方清明透徹的天空下，老師的眼神化為一片公正的陽光温暖了我們的心靈而成的。那裏溢滿了公正的力量。
哦，一片小小的陽光靜靜地棲落在賀卡上，我看到卡上的太陽猶如真正的春陽發出奪目的光彩來，射得人心裏暖暖的，亮亮的，而陽光的花蕾也悄悄地在一句美麗的音符上綻放了：
我願老師有一顆公正無私的心。
一朵朵白雲像棉花糖鑲嵌在湛藍的天空中，呼吸着村裏的空氣，感覺就是不一樣。
回到了家，母親正在忙着做飯，她一見我，臉上露出了微笑，立馬放下手中的活兒過來迎接我，“你回來了！要不要先洗一下？”
“媽，我這時不用洗，您吃飯了嗎？”
她指着廚房説：“你看，我不是正在做嗎？我在地裏推算着什麼時候回來，這不，我剛把飯做好，你就回來了，還真巧！”我看了看時間，一個讓人看了刺眼的數字；十二點三十八分零八秒，我的心裏很不是滋味兒，她到這個時間還沒有吃飯，早上又到地裏幹活，她堅持的下來嗎……
“嘿，你愣着幹嗎？趕快搬凳子吃飯呀！”我趕緊做好準備工作，不一會兒，香噴噴的飯菜就上桌了，説實話，吃慣了母親做的`菜，再又去吃別人做的飯，彷彿有點不合口味。
在學校，為了節省時間，吃飯的速度那真叫狼吞虎嚥，我自認為會比母親的速度快，但事實呢？我剛吃完兩碗飯，而她卻吃完了三碗，這也難怪，她早上沒有吃早飯，這麼快吃完也很合乎情理，但我的心裏去抖動了一下。
田家少閒日，五月人倍忙。剛放下碗筷，她又忙着去地裏，看着母親這樣地勞累，我真是不忍心看下去，我真想勸她一句，但人人都知道她是個倔性子，勸也沒有用，於是，我也要求去地裏幫忙，起初她不答應，經過我的再三懇求，她終於點頭了。
來到地裏，她就立馬手裏拿着一把鋤頭開始挖地（平整土地），手把鋤頭抬得很高，越過了頭頂，然後使全身力氣在鋤頭上，向土裏鑿，不一會兒，豆大的汗珠就開始滴下來，陽光一照射，發出耀眼的光芒，我拿起我事先準備好的茶和毛巾，將茶遞給她，然後我用毛巾給她擦汗，漸漸地，我發現母親又多了幾條皺紋，兩鬢也彷彿打了一層霜，我的心靈又情不自禁地抖動了幾下，漸漸地，她在我眼中越來越模糊，但也越來越高大。
學識谷
