在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的滿分作文10篇，歡迎大家分享。
社會進步的風采究竟在於何處?是一腔赤誠兢兢業業，是獨抒性靈體悟人生，或者還是在於用新的思想與理念去引領創新?——我想，對於社會發展、促進時代進步而言，最美風采定當歸屬後者。
“詩歌的靈魂在於創新，即創造出使人意想不到的，驚歎不已和賞心悦目的東西。”英國詩人塞·約翰遜如是説——詩中若此，生活中又何嘗不是?古語有云“獨闢蹊徑”，意指創新者們沒有在前人已然踩踏得發白的道路上循規蹈矩，而是一步一個腳印一路一身泥濘地探索出了自己的方向，從而獲得了最後的輝煌——蹊徑之上，風景依然，煙雨散盡，更比南山!
行走蹊徑之上，不從舊不循古，當成個人功業。明初建文，不諳國是，腐儒當道，令得父子相疑，兄弟相害，朝綱紊亂，人人自危。燕王朱棣毅然起兵靖難，以清君側，可怎奈兵力懸殊亦是不在正統之位，堪堪欲敗。千鈞之際，燕王另闢蹊徑，棄一切所獲之城，兵回北平，建文之軍見之大喜，即刻分兵佔之。本由兵力欠多而退，而官軍不明就裏，驕狂放縱，此分兵占城之舉即中燕王下懷——無兵力之憂，燕王不日攻陷金陵即位成祖，於是永樂盛世成就明初繁榮。兵法，詭道也，也正是此等另闢蹊徑創新之舉往往成就不世名將，締造輝煌功業。
行走蹊徑之上，新模式新路線，可造企業成就。隨着步入信息化時代，快遞外賣等行業佔有了越來越大的市場，訂餐軟件“餓了麼”橫空出世，開啟了網絡訂餐配送流程一體化的時代，企業經營也因此獲得了巨大的成功。創新的思維，一直都是企業成功的關鍵因素，也只有創新才能保證一個企業的生命力與成長力。
言及此，我還想強調，創新的思想經久不衰，不只是因為它可以促進一個人與一個企業的蓬勃發展，更重要的是，創新之舉，對於任何一個國家而言都是發展的福音。大學聯考滿分作文
所以，行走蹊徑之上，長眼光全方位，能夠助力國家崛起。屈辱的近代史往往是國人不願回憶的，也因此為了再次淪為“落後就捱打”的對象，中國人不斷奮進着，創新型人才也在不斷地出現，帶領着中國的綜合國力不斷提升——超級計算機、探月工程、航母作業紛紛取得了可觀的成就。試想，若是沒有這些為了創新而做出的努力，我們真的還能獲得像現在這樣一個相對和平的發展環境嗎?
創新之説，歷久彌新，對於現代的我們而言，依然是發展進步的主旋律。大路上，我們是不斷高歌猛進的;蹊徑上，我們是否也應該篳路藍縷?無疑，這是肯定的答案，不消説的理由!
那麼，就讓我們把這社會最美的風采銘記心中，一起去領悟那蹊徑中別樣的風景!
滿分作文 篇2‘好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲’。但是，春雨卻姍姍來遲。
在寒冷的冬季，我沒有打雪仗，沒有堆雪人.....所以我並沒有感覺到冬天的樂趣。我一直期盼，期盼着春雨儘快來到我身邊。往年的春雨如潤酥一般，細細的，甜甜的，柔柔的....當我正幻想着今年的春雨會是什麼樣時?當我正沉浸於歡樂的春天世界時，當我正笑的像花兒般一樣燦爛時。
媽媽告訴我，現在的農田裏；麥苗枯了；泥土幹了；農民伯伯着急了!但是春雨還是沒有來到，麥田在等着她恢復精神，人們在等着她救旱。
怎麼辦？我們不能再等了，國家願意出錢進行人工增雨，就在那短短的幾天內進行了3次人工增雨。春雨下的那麼大！春雨，比往年來得更遲些！春雨，沒有那軟軟的感覺。但是春雨，讓我看到了國家對我們的關心，讓我看到了科學的魅力，更讓我看到了祖國的繁榮昌盛！
春天，將會永遠在我心中留下烙印。
滿分作文 篇3爺爺老是坐在他那早已掉漆的太師椅上，捋着他那幾根花白的鬍子，戴上老花鏡，看那幾本早已發黃了的《三字經》。 那張不時會發出“咿咿呀呀”的聲音的太師椅，據説是爺爺的爺爺傳下來的，已經是好幾代了。爺爺老是不願換上一張新的，雖然爸爸好幾次説要買一副沙發換上。只要爸爸一開口，就遭到爺爺的訓斥：“祖宗的東西能隨便搬掉嗎?你這個不肖的子孫!”於是爸爸便唯唯諾諾地退到一邊，不敢再提買沙發的事。而爺爺大概是氣昏了，坐在那太師椅上，花白的鬍子習慣地一翹一翹的。
我從很小很小的時候就看到爺爺坐在這張太師椅上，閒悠閒悠的。有時幾個老朋友來探訪他，於是興上心來，揹着“之乎者也”，身體也就習慣地搖擺起來，活像一座古老的擺鐘。——即便是他一個人在家，也是常常這樣背書，這樣搖擺。他這樣擺得習慣了，我們也就看得習慣了，雖然爸爸仍然很想買一副沙發，但也終於沒有提。
我也常常爬上太師椅，學着爺爺的模樣搖擺起來，但總覺得自己搖得不比爺爺好看。但如果被爺爺看到了，自然是會有一頓訓斥的。訓斥完後自然是坐在太師椅上，鬍子習慣地一翹一翹。坐上太師椅，爺爺儼然是至高無上的。
我對這張破舊的“老古董”可以説是“恨之入骨”，這不單單是遭到爺爺的訓斥而遷怒於它。它擺在門邊，常常無緣無故地磕痛我的腳，有時還磕破了皮滲出血珠來。這種恨促使我起了弄壞它的念頭，我趁爺爺不在家，偷偷地拔掉那幾個快要掉落的楔子。
爺爺回來了，他習慣地把枴杖倚在太師椅旁邊，撩起長衫，習慣地往下一坐。“哐啷”一聲，等一家人從內屋跑出來一看，爺爺早已倒在地上，他的大腿扭傷了。
爺爺被送進了醫院。他躺在牀上“唉唉”地歎了幾聲氣。我去看他的時候，看到他那艱難的樣子，真想向他承認這是我的過錯，但我終於沒有説出口來，儘管心裏有着莫名其妙的內疚。
爸爸終於買來了一副沙發，擺在那太師椅的位置上。那張早已支離破碎的太師椅，被堆在靠牆的一個角落。
爺爺出院了。他在家裏看到了沙發，依然是歎息幾聲，沒有再説什麼。
他依然是習慣地把枴杖依在一邊，習慣地撩起長衫，習慣地把身子向前一俯，習慣地輕輕下坐。但我常常看到，他的身子落下時總是像着了一驚似的——大概是他還不習慣坐這種又低又軟的沙發吧。
滿分作文 篇4請以“時間不會使記憶風化”為話題，寫一篇不少於800字的文章。 要求：⑴自擬題目。⑵自定立意。⑶自選文體，且文體特徵鮮明。
範文：貝殼·劃痕·記憶
時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回到她那浩渺的胸懷。
時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。
然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響着歷史的悲風，總有幾筆劃痕在訴説着記憶的不朽。
惶恐灘頭，零丁洋裏，濤聲依舊，歎息不再。然而，時間只侵蝕了一個人的物質存在，卻無法風化那煌煌詩句中的記憶，誰能忘記文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？誰又能忘記那個悶熱的雨夜，矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀？“天地有正氣，雜然賦流形。”他正是借天地正氣哺育自己，“睨柱吞嬴，回懿走旗”，用一顆丹心書寫青史，翻開那驚天地泣鬼神的一頁。每一個人都會從記憶深處被這個踏過七百六十年的生命所震撼，時間或許會淡褪了文字，磨損了書卷，卻無法抹去那一片回憶。
翻開《史記》，看秦王一統天下，項王自刎烏江，廉頗負荊請罪，屈子懷石投江……一張張鮮活的面孔從眼前浮現，那些故事也彷彿是昨天剛剛發生，正如《世説新語》所言：“廉頗、藺相如雖千載上死人，猶凜凜有生氣。”這便是一部偉大史書的不朽。時間只能銷燬一本又一本《史記》的版本，卻永遠風化不了那
宏偉的氣魄，機敏的談吐，磊落的人格。司馬遷在《報任安書》中寫道，自己最大的夢想就是這本書能傳之後世，綻放其應有的光輝，而今，他的夢想已然實現。時間風化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發凸顯。
時間或許會讓歷史蒙上塵埃，但卻不會風化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵埃，只為還原歷史真相，讓記憶甦醒。奔走二十年，耗盡全部家當，她一如既往地蒐集材料，尋訪證人，因為她相信，時間不會使記憶風華，良知會讓記憶永存，她與身後數十位白髮蒼蒼的原告，構建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對面，眉毛都已發白的日本律師尾山宏也用他的努力為我們開啟那段記憶。在滾滾時間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶，時間永不能將其風化。
“逝者如斯夫，不捨晝夜！”沒有人能阻止時間的腳步，然而，時間不會風化一切。漫步歲月，採擷幾枚樸拙的貝殼，撫摸那巨巖上的斑斑傷痕，便是在回味那沒有被時間風化的記憶。
[評析]
本文題目即略現文采，而“總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響着歷史的悲風，總有幾筆劃痕在訴説着記憶的不朽。”一句，既揭示時間與記憶的關係，又生動形象，在開篇很快就點出了題目的幾個詞語的內在聯繫，而且很明顯靠住了題意，避免了因過於含蓄而導致的立意模糊，這是比較聰明的做法。
文章文筆優美,抒發了作者的真實感受,華麗但很充實。考生在列舉了古代經典之後，把目光投注於對現實事例的關注上，又列舉了王選和尾山宏。並且在事例之後，小作者簡短潔説，加以分析。如此，材料不可謂不充分，內容不能説不充實，説服力不可謂不強。
除此之外，比喻和引用等修辭手法的精妙運用，也為文章增添了不少文采。
滿分作文 篇5牽掛，是一封無形的信，寫滿了無數相思的字句。牽掛，是一件充滿愛的寄物，充滿了無數思念的温暖。牽掛，是一張殘舊的遺信，殘留的愛情，卻成了永久的牽掛。
昏暗的燈光，褪色的老花鏡，臉上已經失去當年白裏透紅，你望着當年結婚唯一的嫁粧，那張新牀已沒有當年那麼温暖了。無數個夜晚，你都望着牀上空餘的牀位，總想着有一天他會從棺材裏扎醒，回到家與你共睡，無數個夜晚你都讓我讀他臨死之前寫給你的信，總想着有一天他會回到家撕爛那封遺信，告訴你，親愛的，我是騙你的，我並沒有死去。無數個夜晚，你都讓我輕輕擦去你臉上殘留的眼淚，總想着有一天他也會好像我那樣用大手輕輕擦去你的眼淚，緊緊的擁抱着你，輕吻你的額頭，告訴你，親愛的，我一直在你身邊，別哭。
月色降落，零碎的月光被纏繞在一起的樹枝又一次撕成了碎片，打落在你的身上，手裏依舊拿着那封讀爛了的遺信，你坐在門口的那塊涼石上，你説當年你和他一起坐在這裏，一起聊天。沒有説完你又開始哭泣了。我不能做些什麼，只能夠靜靜地坐在那裏，陪着你，聽完你和他的愛情故事後，又聽我讀那封讀得滾瓜爛熟的遺信。聽完後你從褲袋裏拿出小手絹，我問你，這是什麼？你一邊輕撫着小手絹上的圖案，荷花含苞待放，清清的小溪裏藏着幾條小魚，小魚則望着天空上南飛的大雁。想不到古有魚雁傳情，當時所謂情書也是一樣。
回到昏暗的廚房，你説煮我最愛吃的菜，歡迎我的到來。一眨眼功夫，廚房裏傳來陣陣的香味，而那股香味有種似曾相識的感覺。你端着煮好的菜蹣跚的走出來，面上還帶着難得又勉強的笑容。看着一桌子的菜，才發現那股似曾相識的味道原來是當年他最愛吃的菜。我並沒有揭穿事實的真相，因為我看見你吃得既開心又傷心。習慣了煮了十多年的飯菜，桌子上多放了一雙筷子一碗米飯。
吃完飯後，你説累了，我就攙扶着你進那間，問着熟悉的煙草味，聽到那新牀發出的呻吟聲，為你蓋上還有他的體味的被子。睡前你説那封記得還放在那個位置，門別鎖上，他會回來的。我輕輕點點頭，你便閉上雙眼睡着了。
而我坐到那塊涼石，腦裏回想你和他的愛情故事，那封倒背如流的遺信，那條發黃的小手絹。那殘留的愛情，卻成了永久的牽掛。
滿分作文 篇6每個人都會有迷茫的時候，有的人放棄時間，甚至停止自己的時間，時間就這麼不值的我們珍惜嗎?我希望成為時間的引導者，去幫助那些放棄生命的人，再次給他一次生的還機會，讓他們真正的體會到新的人生，讓他想起自己前世犯下的錯誤，回到自己的時間裏知道自己的生命的可貴。
有一人，他停止了時間，就在那一瞬間，我站在他的面前説道：“你停止了時間，你可以把你的生命交給我，你抽到了幸運的命籤，你會轉世到一位叫做‘你’的人身上。”他猶豫了一會默默的説道：“我不想回到人間。”隨後他便轉身離去了。我追上去説道：“請你配合。”隨後他便附身到叫“你”的人身上，開始體驗新的生活。
他在“你”的身上過着簡單的生活。他交到了朋友，擁有了自己的目標。就在他過着幸福的生活時，我站在他面前説道：“你的時間到，你會從這個世界生消失，你回想起你的前世犯下的錯誤是什麼嗎?”他説道：“我殺了人，殺死了自己。”默默的落下了眼淚。我説道：“只要知道自己犯下的錯就可以了，希望以後你能珍惜自己的時間，自己的生命。”説完我便離去。他也過着自己的新生活新的人生。
我就是他，而引導他的人就是我的回憶，其實挫折不只是壞事，它是引導你的人，也是你前進的動力。不要放棄生命，也不要放棄自己的回憶，這一切都是你生命中獨一無二的財富。
在自己的世界裏，能夠真正幫助你的人不是別人，而是你自己，他人只能幫你實際問題，而你的心靈，只有自己起幫助自己。人的生命就有一次，不會每個人都會抽到幸運的命籤，也不會擁有命籤。
時間不會輪迴，不要渴望得到太多，只要擁有明天就好。
滿分作文 篇7俗話説“長話短説，無話不説”，這裏告誡的是説話者要珍惜聽眾的時間，要用最短時間把話説清楚，其重點和角度在聽眾。而現在也有人説“有話則短，無話則長”，無話的時候也要説出自己的見解，重點和角度在説話者。前者可追溯到遙遠的古代，後者則可以鮮見於當今，這説明人與人交往模式在改變，人與人之間的關係在改變，前者表現為利他，後者表現為利己。社會逐漸在迴歸個人的生存價值，這是社會發展的趨勢。
過去是一人説百人聽千人聽萬人聽，權利越大者聽者越眾。説話就成了能力的象徵和權利的象徵。有人説起話來，滔滔不絕，一瀉千里，全然不顧聽眾的感
受，要表達的主題早就被衝的無影無蹤，説話者要表達的就是他個人的能力，而不是説話的內容。這導致聽眾對這一現象的的反感，導致“長話短説，無話不説”的社會道德約束出現。
現在時代變了，一人説萬人聽的情景不在了，“長話”市場環境不好；加之生活節奏和工作節奏都在加快，無論是聽眾還是講話者都經不起“長話”折磨，更對“空話”深惡痛絕，你可以搶我的錢，你不能要我的命（絕不允許浪費自己的時間）。因此，傳統意義上的“長話”會越來越不受歡迎。
而另一個方面，過去的人們往往是為他人而活，因而聽話，成為聽話者，而且也要忍受話者“長話”的折磨，而現在人們開始為自己而活，更多的想到的是不是聽話，而是説話，説自己的話，讓別人聽。這樣説話者多了起來，必然就會尋找他的聽眾，必然就會對自己的“話”講究起來，開始考慮聽眾的感受。一般而言，命令式、肯定式、常識式的話題，無法吸引聽眾，反而是新鮮的、互動的、有創意的話題才能激發聽眾的興趣，才會增加你的“話長”，才會讓聽者不忍離去
現在政界以人民為中心，商家以客户中心，都是為了取悦對象，滿足對象的需求。而説話者同樣要以聽眾為中心，用新鮮的、創新的、互動的話題吸引聽眾，打動聽眾，從而樹立起説話者的形象，打造説話者的影響力，而話者的社會價值也由此而體現。我們樂意看到“長話短説，無話不説”的利他主義的存在，我們也樂意看到“有話則短，無話則長”利己主義的存在，這種樂意的基礎是人與人相互尊重，相互欣賞，你説我聽，你説我愛。而那些基於不尊重、不平等的權利、暴力的話者無論“話長話短”都是與這個社會文明發展是背道而馳的。
滿分作文 篇8很多時候，父母的望子成龍、望女成鳳雖然是對子女莫大的期待，但太大的壓力帶來的'只能是一次又一次失敗。
正如有篇漫畫所表：一個孩子為了學習操勞過度，用滿頭黑髮換來100分高分而被父母親吻，然而因一次失誤得了98分而被父母巴掌伺候。在父母眼裏，曾經所付諸的努力絲毫博不得一點同情。
而另一個孩子或許平時好吃好喝，考了55分而被父母打罵，後來又因為61分而被父母表揚親吻。相比兩位孩子，一個頭發寥寥無幾才換來高分，卻因一次失誤被判“死刑”，以個孩子雖成績不好，但進步便可得到獎勵。父母總是以分數論努力，卻不知道在分數背後，自己的孩子到底付出了多少。他們從未站在全面的角度去思考問題，只是片面地客觀地施加壓力，因而會給孩子造成巨大的心理陰影。
很顯然，之後，那個曾考100分的孩子或許會越來越差，而那個曾不及格的孩子或許會越來越好，直至達到100、
由此可知，客觀地分析看待問題太過片面，我們要考慮到方方面面、縱觀全局，才能得出最終結論！
滿分作文 篇9享文化之繁華
落日熔金，暮色四合，乘一葉扁舟，來到歷史的彼岸：與蘇軾探討人的渺茫與偉大，與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好，與李煜分擔愁如東流水的感傷……用一指墨香，看盡文化之深邃與靈動。
文化從那翻滾激盪的黃河開始，便扎植於我們的心田，鐫刻於基因。那寓意吉祥的中國結，那元宵佳節的燈謎，那雄偉的華夏庭院，無一不是珍貴的傳統元素。而偉大的中華民族也正因這博大精深的文化而愈發絢爛壯美。把文化作為生命的行囊，便讓靈魂與文化一道，穿行在歷史的音符與文字墨香之間。
文化，流淌在悠遠的簫聲中，訴説着哀怨與愁緒，文化，也瀰漫在阿炳的二胡中，歎盡人生的跌宕起伏;文化，亦可以流轉於錦瑟之間，輕攏慢捻之間淨化內心的污穢。本無生命的樂器與樂曲結合在一起，便成為了文化的載體，寄予着心靈的世界，承載厚重的文化。
不僅僅在絲竹間，文化也在素淨的宣紙上蔓延而來。張大千伏在洞底繪出的夢幻敦煌，訴説着那千百年前人們的信仰;齊白石着手畫出的自然風物，亦傳達着生命的靈動;壯觀的《清明上河圖》，也刺激着美的神經。中國畫中的水淡雲輕，妙手丹青的一點一描，拓開的不僅僅是墨，更是深厚的文化底藴，文化之魂由筆底傳承。
同樣，龍飛鳳舞的字亦為文化之腑臟;顏真卿規正而又灑脱的筆鋒，王羲之雋秀玲瓏的字體，張風子如帶般拂過的清新之風，無一不是文化的符號。那揮灑自如之間掩蓋不了中華文化之含蓄內斂，那筆鋒迴轉之間亦彰顯着文化之典雅深厚。亦深潭微瀾，亦雪底蒼松。
文化如遼遠的江海，包容着一切。既有張翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飄渺爛漫。那篇篇詩詞，字字珠璣，詩人惜字如金，落筆生花，留給世人一片芳華。文化之美常浮蕩於我心間。那裏有軒榭廊道，那裏有至臻服飾的繡扣，那裏更有吟唱千年的戲曲，那是中華之精髓，炎黃子孫之傲骨。它如枝頭的梅花，傲吐芬芳。
願乘文化之舟，度文化之滄海，享那份美好與摯真，低吟文化之妙語，歌呤一生，幸福一生。
這樣的行囊，希望我們共同擁有，共同打造，共享文化盛宴。
滿分作文 篇10在十年以前，作文得滿分還是“不可能完成的任務”。即便是最好的作文，閲卷老師也會扣掉一分，因為那時大家普遍認為，滿分代表着一種理想中的完美，而一篇文章是不可能完美無瑕的。作文可以得滿分，是近幾年來教育理念和考試命題方式、量分標準不斷更新和進步的結果。從命題來看，現在的文題，比從前要更加靈活，給了考生更多自由發揮的空間，因此考生的聰明才智能夠更多地表現出來，佳作自然會頻頻亮相。從評分來看，現在會考作文的評分者對於“完美”的認識也比從前更加貼近現實了：一個十幾歲的少年，在考場緊張的氣氛中，在一個小時左右的時間裏，要完成一篇６００字左右的文章，實在不應過於苛求。可以這樣説，滿分作文的誕生，與更加“人性化”的考試製度是密不可分的。
明確了滿分作文誕生的原因，我們看待滿分作文就能更加理性一些，客觀一些。滿分作文首先是考場作文，與平時的習作（不包括針對考試專門進行的寫作訓練）相比，考場作文存在諸多侷限，主要體現在以下三個方面：
1．素材考場寫作是不能像平時一樣任意翻閲資料的，因此作文中所使用的素材主要依靠個人的知識積累，其廣泛性和準確性會受影響。從筆者多年的閲卷和教學經驗來看，考場作文所引用的名句、事例要比平時習作略顯貧乏，且許多考生作文在引用名句、援舉事例時會有記錯出處、人名或者年代之類的失誤（聰明一些的考生則會在寫作中運用模糊性語言避免此類失誤，但這樣一來在可信度、説服力上難免弱化）。
2．時間此點不必贅述：考生留給作文的時間一般都在一個小時左右，這樣短的時間要完成一篇“思路條理清晰、結構完整、情節曲折、語言優美”（滿分作文常見評語）的文章，實非易事，“急就章”的質量終難同時間充裕的作品相比，道理顯而易見。
3．程序由於時間有限，考場作文不能像平時習作一樣按部就班，一般都是構思腹稿隨即成文，認真一些的最多在成文前列個提綱，打草稿和修改都是考場作文的蛇足（為了卷面整潔，修改更是被教師一再強調要儘量避免），這樣寫成的文章難免會有粗糙之處，即便是滿分作文也難以避免。
除了以上三點之外，作文題目的限制也不容忽視。雖然近年來各地命題者在命製作文題目時已經越來越注意文題的靈活性，但是題目畢竟有其限制範圍，一兩道文題不可能涵蓋所有考生的長處。與那些有感而發、從興趣出發的習作相比，考場作文就像是體操的“規定動作”，更多地考查“基本功”而非個性，所以雖然作文要“體現自己獨特的風格”被老師和各種作文輔導書一再強調，考場作文在表達個性方面總不如習作來得自在。
綜上所述，受種種因素影響，除了少數有捷才的“比賽型選手”之外，大部分考生的作文，哪怕是滿分作文，水平都要比其平時習作略低。因此，從整體上看，考場作文反映的只是考生平時寫作水平的平均值（可能還會略低一些），而不是中學生寫作所能達到的最高水平，滿分作文也不例外。滿分作文固然有其長處，學習和借鑑其長處是必要的，但是無論老師還是學生，都應明確滿分作文有其侷限性，並非完美之作，不宜將考場上的滿分作文等同於學習寫作的最高範文。
學識谷
