在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的關於書香校園的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
在熱鬧繁華的都市中，來來往往的車輛奔馳在馬路上，不時能聽到悦耳的讀書聲，這就是燕泉路與東風路之間坐落一所名校——郴州市第三完全國小。
這是一座充滿活力的書香校園，走進大門映入眼前的寬大的操場，四周是是教學樓，正中間是科教樓。
每週星期一我們就在這裏舉行升旗儀式，學生佩戴好紅領巾，穿好校服，面向五星紅旗敬禮。每年10月份學校舉行運動會，操場上的運動員英姿颯爽，歡呼聲、吶喊聲沸騰着整個校園。
向左來到走廊，一幅幅同學們的美術作品展現在面前，牆樑上貼着三字經，我們的教室在三樓，推開門一排排、一列列的桌椅整整齊齊的排放着，講台排列着多媒體電教儀，每天早晨在這裏晨讀，背誦古詩詞，老師們還會帶我們精讀好詞好句。上課時，老師會用多媒體課件展示教學內容，把我們帶進豐富多彩的世界。
這就是我美麗的校園，它給我帶來了快樂，帶來了歡笑，豐富了我的學習生活，這就是我的書香校園。
關於書香校園的作文篇2小的時候，我一直很討厭閲讀，不管爸爸媽媽怎麼“逼”我，我都不肯拿起書本!因為每當看到那書裏一行行密密麻麻的字我就會犯困。那個時候，我覺得比起看書，看電視更加有趣。
直到一天下午，我家一帶突然停電了，我在家裏閒的無聊，於是將那已被我冷落很久的書搬了出來，因為它是我唯一可以消遣解悶的對象了，但是，那些厚厚的一本一本的書對於我來説還是太艱難了，它們如座座高山，讓我欲攀又止，無聊隨意地翻了很久，看到了一篇短短的文章，也許是彩圖的誘惑，也許是真的太無聊，我終於鼓起勇氣，準備“咬”掉它，是什麼文章，現在已模糊不清，但它當時給我帶來的樂趣卻至今猶存。就從那時起，我發現原來只要你讀下去，書上其實還是充滿樂趣的，於是，我不再反感看書了，有時我竟還會想到去翻翻那些書。
是的，有很多事情需要嘗試，才能明瞭，需要投入，才能興致盎然，就如閲讀一樣，當我真正開始攀爬這座高山時，我發覺除了辛苦之外，還可以領略到平地上所沒有的風景，原來看書並不會象我想象的那般無趣，那般單調!逐漸地，我改變了對書的看法，甚至越來越喜歡閲讀了!
當我流連於書中那風光旖旎的景緻時，當我沉迷於書中那一個個跌宕起伏的故事時，當我感動於那些或華麗、或樸實的文字下的美好情愫時，當我折服於書中那一段段睿智的哲理時……我發覺我已經深深地愛上了閲讀，迷戀上了閲讀。
如今，只要有閒暇，我便會扎進書堆，從《詩經》《論語》到唐詩、宋詞，從唐代傳奇到明清小説，從莎士比亞到雨果，從郭敬明到韓寒，我無一不讀，陶醉其中，為以前討厭閲讀的自己感到可笑，為愛上閲讀的自己喝彩，從討厭到喜歡到愛上，這期間不知經歷了多久，也忘記經歷了多少內心的掙扎，現在，我唯一記得的是在這一過程中我一直成長，一直很快樂!
關於書香校園的作文篇3我的學校很美麗，這裏有五彩繽紛的花朵、鬱鬱葱葱的樹木，有兩幢聳立的教學樓和充滿歡聲笑語的操場……如果你問我，校園裏最具特色的風景是什麼，我會毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧着書的同學們！
漫步在校園裏，隨處可見看書的同學。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閲讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學，大家都看得很認真。瞧，他們的表情正在隨着故事情節的變化而變化呢！開心、憤怒、傷心……看着他們，我彷彿也明白了人物的處境，領略到了故事的精彩。
不僅是户外，教室裏也颳着“讀書風”。圖書角是每個班級最受歡迎的地方。一下課，同學們便爭相擁向小小的圖書角。有的拿到書後站着就開始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書，戀戀不捨地回到座位，期盼着鈴聲再一次響起。
生活在這個充滿書香的校園裏，原本不愛讀書的我也受到了薰陶。最明顯的變化就是我的作文了。我把從書中看來的好詞好句和各種小知識靈活運用到作文中，寫出了不少的佳作。每一次，當老師朗讀我的作文時，我都會在心裏默默地感謝我們的書香校園……
我愛學校的美麗，更愛它濃濃的書香味！
關於書香校園的作文篇4首先，我們來思考一下書能給我們什麼？
書能給我們指引方向。是智慧的海洋。是我們的朋友，能給我們力量，是人類進步的階梯，是傳播文化的課堂。書能幫我們展翅高飛，能帶我們走向輝煌！我關於書籍有一個小故事，大家來看看吧！
在暑假的第一天，我就想到前幾個星期，媽媽告訴我“放了暑假就讓我去圖書館看書”是“看書”為什麼不是“讀書”呢這是為什麼呢?因為我更喜歡默默地看書，可還是“好記性不如爛筆頭”因此，我把好詞、好句、好段、抄下來，記的就差不多了，呵呵，不高興的時候讀
一讀、背一背就開心了！我既然想到了就一定要開始，我對媽媽説：“媽媽，你不是説好帶我去圖書館嗎？”説完，媽媽嗯了一聲，便騎着她的電動車帶着我飛向圖書館。到了圖書館大樓，趁着媽媽鎖車的功夫，我迫不及待的打開紅棕色的木質大門。在正前方是一大片松樹林畫的有模有樣、挺拔、剛勁有力、左邊是通往二層的圖書室的步行樓梯。
我們上了樓梯，看到直往前走是一間小屋子，拐個彎，便到了圖書室，向前看看，是一個電腦辦公室，直往裏面，才是那個我説的讀書室。
那裏各種各樣圖書，有；百科類、文學類、醫學類……剛走進門口便拖鞋子，光着腳丫向着裏面走去。
在裏面是一大塊綠色的地毯，從整整齊齊的一排排書架上面選取自己喜歡的書籍，便可以坐下來看書。
有人想知識庫不就是知識的倉庫，可是，加上引號那就不一樣了。圖書館和知識庫的名字之所以有點神聖，那是因為那兒都是創造精神食糧的大源泉。
我回想起我剛剛打開門的時候，書香彌繞，就覺得有決心將這些書全部看完時，我覺得看書是一種享受，像人類的充電器一樣，遨遊在書的海洋，歡樂的`笑聲久久盪漾在書的樂園，一次次歡樂的笑聲也出現在書的博愛中。
或許你認為書是無聲的，可是書是有聲的，是它帶你去找到歡樂，是它和你一起快樂的奔跑，是它和你一起享受着春天的茂盛、夏天的熱情、秋天的豐收和冬天的冷漠。
日復一日，年復一年，人會變化，可是，書的博愛不會變化。
關於書香校園的作文篇5我們的新校園富有濃濃詩意而又不失童趣，給我們營造了一個很好的讀書氛圍。
新校園最吸引我眼球的建築不是教學樓，也不是操場，而是面對着學校大門的圖書館。圖書館是圓柱形的，外表有凹凸塊，像穿了件“格子裝”，更富有“時尚”氣息了。
欣賞了這樣精美的外型，就不由地想進去瞧一瞧了。一樓大廳氣勢恢宏，有三塊高大的文化石屏佇立於此。第一塊石屏上刻有一幅“大公雞”，上面標有五十六個民族的居住地，一個民族又挨着另一個民族，大家要互幫互助，建設美好國家。看了許久，不由地讓我想到了《愛我中華》這首歌……又不知什麼時候，我的眼光已經跳到了第二塊石屏上。上面記載了一些具有代表性的名人和他們的主要創作，讓我清楚地感受到我國人民的聰明才智。第三塊石屏上呈現了五千年的“中華文明”，“書”的演變顯現了中華文明的發展史。
二樓是低年級圖書館，館中央有一棵富有童趣的蘋果樹，也許是想告訴同學們，在這兒可以收穫豐碩的果實吧。
三樓是中高年級圖書館，這裏的風格不再是活潑調皮的，一張張桌椅整齊排列，顯得十分穩重。靜謐的環境、豐富的藏書是很適合我們高年級同學的，能讓我們開拓眼界，引領我們走進書的海洋。
四樓是教師閲覽室，裝修簡潔，窗户邊擺放着用竹條編織成的桌椅，富有詩意，十分優雅自然。
花香，是春天最濃的味道。書香，是龍小校園特有的味道。我愛龍小!
關於書香校園的作文篇6書是知識的源泉。閲讀對於一個人一生的成長和發展都至關重要，閲讀有助於使孩子樹立正確的人生觀、世界觀，擴大知識面，提高感知力、思考能力和表達能力等素質。為營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，努力建設“以讀書長知識，以讀書促養成，以讀書塑人格”的書香校園，更好的為學生終身發展奠定堅實的基礎。因此倡導開展了“書香校園”讀書活動。這一活動，不僅教給學生閲讀的方法和技巧，真正實現個性化閲讀，使學生在書香中健康、快樂地成長，而且與德育、心育、公民道德建設有機地結合在一起，從而使課外閲讀的內涵變得更為深厚。
古有“文以載道”的説法，也有“一部文學作品改變一個人的一生”的説法。精選適合學生閲讀的作品非常重要，為此學校可根據實際情況建立圖書館，其中很多作品橫貫古今，中外兼有，是學生思想道德建設的絕妙好教材。這些作品教育學生從增強愛國情感做起，弘揚和培育了以愛國主義為核心的偉大民族精神。深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、幫助學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感。從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。從規範行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。
這些作品引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得具備文明生活的基本素養，教會了學生處理人與人、人與社會、人與自然等基本關係。從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。努力培育學生的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導學生保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇於創造。
大量的閲讀不僅是學好語文的途徑，而且還是學生思想道德成長的好方法。閲讀後的交流，是對作品思想內涵的深入挖掘，也是學生閲讀後思想的交流與碰撞，在頻繁的交流與碰撞中，學生的思想得到了昇華，閲讀文學作品，讓學生走上了一條健康向上的思想道德發展之路。
家庭教育在學生的思想道德建設中具有特殊重要的作用。但隨着一些客觀原因的變化，一些家庭放鬆了對子女的教育，一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區，給學生教育帶來新的問題;“親子共讀”這一形式，不僅有利於家長對學生的學習引導，還能幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。
讀書交流會是學生思想的大碰撞，經常能頻頻閃出思想和智慧的火花。我校學生精心組織讀書交流會，在書友會上，鼓勵學生的自我閲讀，暢快地表達自己的獨特閲讀感受。正是這種敢於讓“不同”共存的閲讀實踐，才讓學生們實現了真正的表達，從而更讓他們的思想火花不斷閃現。
有人作過這樣的比喻，學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫;你播下行為的種子，就會獲得習慣的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫。總而言之“一分耕耘，一分收穫”。學生從活動中受益匪淺，很多學生形成了良好的閲讀興趣和習慣，並潛移默化地受到了道德品質、心理素質等教育。在學校，隨時可以看見學生讀書的身影，隨處可以看見一份份精緻的讀書小報、剪報、讀書筆記;經常可以聽見學生的辯論聲、朗誦聲。一個“誦經典的書，做有根基的人”的氛圍便很容易在校園中形成。
關於書香校園的作文篇7“書是人類的階梯”。的確，在我們生活中學習中、學習上都立了不少汗馬功勞。因此有人説：“讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談，也像在像一位智者請教”。讀書時也應該把心靜下來，這樣才能把一本書讀好，否則再好的書也會被讀雜了的。
小時候，爸爸媽媽經常給我講《小紅帽》、《哪吒鬧海》、《水滸傳》、《三國演義》、《東周列國志》、《聊齋志異》......儘管我
已經知道里面的內容了，可我還是聽不厭。只要媽媽或者是爸爸每晚一講故事，我便很快進入美好夢鄉！
後來，我開始上學了，爸爸媽媽也給我很少講故事了，由於他們太忙了，我纏着爸爸媽媽給我講故事，沒辦法，他們也只能給我買故事書看，看不懂的，不認識的字，我都會拿字典認真的查出來，經過一番“破萬卷”我有津津有味的“啃”了起來。就這樣我深深的愛上了書，與書結下了不解之緣。
隨着年齡的長大，我也讀了很多的書，在我家裏，隨處可見大大小小的書，在放假期間我和爸爸媽媽還有弟弟經常到書店去，一進書店的門就有一股香味，這個香味可不是炒菜的“香味”哦，它是書的“香味”，接着，我就津津有味的看了起來，不一會我就進入了書的海洋，在知識海洋裏盡情遨遊！那可是一種説不出的快樂！
書，使我開動腦筋，使我快樂，使我分辨真假，辨別美醜，理解善惡。書，讓我增長知識、開闊了我的眼界、開啟了我的思維、陶冶了我的情操、讓我走進世界各地，瞭解風土人情，瞭解大自然的發展和生長。
莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品”，我願與書交朋友，讓它帶着我在蔚藍的天空裏展翅翱翔，帶着我在浩瀚的海洋中搏擊風浪。使我在風雨中成長，變得堅強，在我的成長路上撒下縈繞縷縷書香！
關於書香校園的作文篇8我的學校很美麗，這裏有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學樓；鬱鬱葱葱的樹木與充滿歡聲笑語的操場。但如果你問我這裏最特色的風景是什麼？我會毫不猶豫地告訴你：是校園裏三三兩兩捧着書的學生們。
漫步在校園裏，隨處可見看着書的學生。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閲讀，或坐在花壇邊上閲覽……他們看的書各式各樣，比如科技書；比如作文書；比如圖畫書；比如故事書；又或者是雜誌書刊……他們的年齡也不同，有一二年級的小朋友，也有五六年級的大同學。大家看得多認真啊，有些同學甚至連表情也隨着故事情節的變化而變化：開心，憤怒，傷心……看着他們，我彷彿也看到了故事的內容，看到了人物的處境。聞見了濃濃的書香味。
不僅是學校裏，就連班級裏也掀起了一股“讀書風”。一下子，角落裏的圖書角成了班裏最受歡迎的地方。下課後，一羣同學便爭相擁向小小的圖書角。不一會，那兒就人聲鼎沸。只見大家各自拿着一本書，站在。只見大家各自拿着一本書，站在擺書的課桌旁，入迷地看着。看完一本，又迅速抽出一本，繼續看起來了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書，戀戀不捨的坐回座位上課了。
生活在這個充滿書香的校園裏，我的知識也得到了濃厚的薰陶。漸漸地，我從小時對書的排斥到現在對書的如飢似渴，這種翻天覆地的變化離不開在學校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫作文了。我作文中的好詞好句，就是從書中積累起來的。書中的小知識，也被我運用與作文之中。所以，當我的作文一次次在講台被朗讀時，我心裏總會想起學校，想起我看書時的情景。
我的校園是一個充滿書香氣息的美麗學校，在這裏，我學會了做人的道理，深深體會到讀書的快樂。
學識谷
