最美的遇見作文2篇（實用）

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的最美的遇見作文，希望對大家有所幫助。

最美的遇見作文1

“你兒子沒錢了。”“你老子也快沒錢了。”每每想到這一句話我不禁哈哈大笑。他就是出自於我們幽默的歷史老師之口。

不必説趙老師對待工作兢兢業業的態度，對我們的關愛。潘老師那一手好字，一篇篇好文章。也不必説魯老師的手對粉筆過敏卻還忍受着過敏的疼痛來給我們上課，單是歷史李老師那幽默的語言就讓我們有無限樂趣。

説他幽默，一點兒也不假。胖乎乎的身體，鼻樑上架着一副眼鏡，時不時用手扶一扶。記憶最深刻的還是他那圓圓的.肚子，有時講課講着講着，便會用手摸一下肚子。為了讓我們記住重點知識，指着自己説“皇帝的指令至高無上”惹得我們哈哈大笑。

“哈哈！”我們又一次在歷史課上哈哈大笑起來，原來老師正在對上節課學習的知識進行檢查，想看看我們是否記牢了。“嗯，這位同學你起來回答一個問題，上節課我們講了……”問題一出，大家都迅速翻書找答案，教室裏只傳來一陣“唰唰”的翻書聲。被點到的人則是一臉茫然又不知所措地站着，眼看老師準備開口“教導”我們，就在這時，一隻手迅速舉起“老師，我知道！”這人便是王欽欽，“好，來，這位同學回答。”老師扶了扶眼鏡説道。“嗯，我認為應該是……”“好，非常好！”老師把聲音提高八度説道。正當王欽欽準備坐下時，老師的聲音又傳來：“既然你那麼厲害就再回答一個吧。”王欽欽只好無奈地點了點頭。隨之一個又一個問題向王欽欽走去，終於，王欽欽有點招架不住了，只好坐下。這時，李老師站起來扶了扶眼鏡，摸了摸肚子説道：“1號來回答這個問題。”

“下一個，2號。”接下來便是按學號提問法，完了，我是9號，就該到我了。此時，我心裏十分緊張，一直猜想老師會問我什麼問題。眼看着，7號，8號，下一個就到我了。正準備站起來時，老師大聲叫道：“29號！”頓時，心裏像是一塊大石頭落了地，深深地吸了一口氣。這個老師可真是調皮！

這就是我那幽默的歷史老師，你總是用獨特的方式使我們哈哈大笑。最美的國中時光遇見最特別的您，相信這三年時光裏有你相伴，我的國中生活會更加有趣！

最美的遇見作文2

喜歡彈吉他，是因為一個偶然的機會遇見了岸部真明彈奏的《奇蹟的山》，從此，一股清泉注入心間。

撥動琴絃，閉上眼，任憑悠揚的琴聲把我帶到另一個世界。微風拂面，飄來泥土的清香；耳畔鳥鳴，穿越清幽的山澗；綠葉搖動石階上的光斑，星星點點

一年前，我接觸到了岸部真明的《奇蹟的山》，空靈的琴音，悠揚的旋律，讓我一下子置身於幽靜的山谷間，羣峯側耳，松濤湧動。就這樣，我被他的旋律深深吸引，心，嚮往之。經過一次次的練習，我也終於能夠熟練地彈出完整的曲子了，但，旋律生硬，如同沒有靈魂的軀殼，怎麼也體會不到那份閒適和淡然。

去年暑假，我有幸來到天目山遊玩。初遇天目山，就被眼前的景象所震撼，一眼望去，滿山遍綠，山頂直入雲間，同碧天一色。步入山間，泥土的.清香伴着山間的清幽讓人神清氣爽；風掠過樹枝風佛來，葉子的陰影擋住了我的臉，夏風輕蕩，碧綠而闊大的葉隨風搖曳起來，我臉上的陰影也跟着晃動着，像波浪一樣推動着、搖曳着

踢起一塊小石子，落入一旁的楓葉堆，沙沙作響，驚起樹上的鳥，耳畔傳來陣陣啼鳴。此時，我的心中突然響起了那熟悉的旋律。初入山間，幽靜深邃，風吹落葉，百鳥爭鳴。悠遠的琴聲雲霧般縹緲，我聽懂了這來自天籟的悠揚，它撥動我的心絃，絃音交錯之間，錚錚有聲，滑過染着陽光的葉片，隱入林子深處。

此時，我彷彿感受到清風正彈奏着羣山這把天然的吉他

繼續向山上走去，經過長時間的行走，疲憊感漸漸加重，豆大的汗珠從臉頰滑落，四周的景色也漸漸變得朦朧起來。終於，經過不懈努力，登上了山頂。

環顧四周，羣山似游龍盤卧，霎那間，彷彿自己與山融為一體。微風拂來，耳畔再次響起了那熟悉的旋律：勇攀高峯，傲視羣山，琴聲由幽靜空靈變為慷慨昂揚，彷彿彈去了那片障目的樹葉，一覽眾山小。

回到家，閉上眼。腦海裏山間的景象如電影般重現在眼前。撥動琴絃，悠揚的琴聲帶我一步步行走進山間，那份山徑上最美的遇見，在琴聲之中重現，令人沉醉是否岸部真明也同我一樣，看見了這番幽美的山間美景，聽到這般悦耳的天籟之音，才激發了他創作的靈感？

彈完曲子，我彷彿還置身於山間，餘韻繚繞，鳥鳴清越。我想，我與岸部真明遇見的應該是一樣的美景，我幻想着和他一起在山間共同彈奏一曲，邂逅一份最美的遇見。