在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師700字作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
有人説老師是金鑰匙，打開了知識的寶庫，有人説老師是春雨，澆灌了花草樹木，讓它們放出美麗的光彩，還有人説老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。
在學校裏，到處都有好老師，他們認真負責，大公無私，他們像園丁用心培養我們，而我最敬佩的老師是教語文的張鳳英老師，她高高的個子，頭髮又長又黑，臉上有着一對會説話的小眼睛，在她的鼻子下面，有着一張説話輕柔風趣的嘴巴，她那高雅的氣質，優雅的風度，淵博的學識，高超的教育方法，叫人敬佩。
張鳳英老師對我們十分嚴格，如果你背書背不出，他就會“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以後才讓你回家，如果沒背出來就跑回家了，第2天張老師就會讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過你。
一次，我們默寫課文《伏爾加河上的縴夫》中的一個小節，由於那句子太難了，所以我和很多同學都沒默寫出來，張鳳英老師就讓我們把那小節課文抄5遍，我很不服氣，沒辦法。因為張老師是説一不二的.人，不會輕易放過的。我只好認真地抄寫。過了幾天，正好默寫這篇課文，由於我抄寫這篇文章很多遍，對課文已瞭如指掌，所以默寫得比上次好。這時我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“懲罰”我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時候默不出來，考低分。她也是要我們養成一個學習認真的好習慣。對於我們這種學習不自覺的學生來説是要用點“強行”辦法。在張老師這種“強行”下，老師佈置的作業我再也不敢不做，從此我也習慣成自然——準時完成作業。我體會到只有好好完成作業才會記得牢。
我是個愛動的人，下課了到處跑，一安靜就想睡覺。有一次上語文課我睡着了，聽同學説老師走到我座位邊，沒説話，同學把我叫醒了，我被驚醒後，心想壞了，一定會被張老師罵一場，或叫我回答問題，答不出來讓同學笑話我，丟我的面子。可是張老師沒那樣做，而是問我晚上幾點睡的，晚上要早點睡……後來我上課再也不睡覺了。
有張鳳英老師教我們的語文，我對語文產生了濃厚的興趣，我朗讀流利了，不再結結巴巴，我更愛閲讀課外書籍，我作文不算寫得好，但我對寫作文不反感，拿起筆還能寫出一點東西。
我喜歡和藹可親的張老師，我敬佩張鳳英老師，我感謝張鳳英老師，我會永遠記住她。
在我們的生活和學習中，有許多像親生父母一樣對待我們的老師，他們不辭辛苦的培育着我們這些小樹苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關心照顧我們，又幫助我們瞭解許多事情，幫助我們學習許多新的知識。
在我上幼兒園的時候，有一位劉老師對我非常好，所以到現在我對她念念不忘。
記得有一次，天下着大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動室裏就剩下我和兩個小朋友了，雖然我家就住在幼兒園後面的家屬樓裏，可是天下着大雨，我又沒帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時我還小，沒有家裏的'鑰匙，等了半天，那兩個孩子已經被接走了，可是媽媽還沒來接我。正巧這天劉老師值班，他看見我着急樣子，走過來撫摸着我的頭説：“一帆，你到老師家裏去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎？”看到劉老師那和藹的面龐，温柔的話語，我不由自主的點了點頭。然後和老師打着傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來到老師家，看見了幾個月大的小弟弟，他只會：“咿―呀咿―呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭髮，一邊問我吃什麼，我説：“劉老師，你隨便做吧，我吃什麼都行”。老師聽了笑了。
第二天，我來到幼兒園發現劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅持來上班。午休時，老師叫我們上牀睡覺，自己坐在椅子上，吃着又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的嚥下去，我看見了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起牀時，我對老師説了聲“對不起”。老師一開始“丈二和尚摸不着頭腦”，後來她笑了，兩片花瓣似的嘴脣咧開，顯得更漂亮了，忙對我説：“你我沒有對不起，是昨天晚上凍着了。”我聽了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀！
多好的老師呀！不僅關心家人，而且對小朋友照顧的無微不至，不知有多少個像我這樣的孩子得到過老師的關心和照顧，多麼慈善的母親啊！用她那純潔善良的心靈對待着身邊的每一個人。可惜現在她調到另一所幼兒園工作了，我很難見到她。但是我依然記着老師那和藹可親的面容，劉老師我是多麼想念你啊！
早讀時，傳來輕快的腳步聲，接着閃出一個穿着時尚衞衣的纖纖身影，款款邁入教室，班裏嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰呢？原來她就是我們美麗，知性，有活力的英語老師——張歡。
她不僅是我們的英語老師，還是我們的班主任。這可是個頂好的事情——張老師十分年輕，自然十分好看，時尚的捲髮正好披肩，白皙的臉龐透着紅潤，黑色的.眼眸，星星點點……感覺無數優點集於她一身，這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高，講課也巧妙。
一次，張老師帶着我們剖析句子成分，講到一處，她發現我們有些木呆，懷疑我們沒理解，便揮手畫了一個抽象的小人，我們還是沒有反應過來，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。她神祕一笑繼續説：“整個句子相當於這個小人，頭就是這個句子的前一部分，脖子便是中間部分，身體是最後部分。而之所以加to這個不定式，是為了避免出現人有兩個脖子。”我們這才明白了，真是茅塞頓開，經張老師這麼一點撥，這個語法便烙在了我的心裏，揮之也不去了。我們聽明白了，老師也很欣慰，淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。
説到活力，誰有我們的張老師跑的快呢，還記得那次趣味運動會，張老師像鹿一樣，其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了，不知道風一樣的張老師聽到我們的加油聲了嗎？
我是個女生，可是做起題來，總是求快。有次我的作業錯了不少題，在矯正時，張老師走來，看見我有這麼多錯題，懇切的説：“你以後一定要細心呀！再這麼錯下去，考試時，再錯這麼多，多可惜呀……”我看着老師，她的眼神嚴肅還有一絲惋惜，我心上似用針紮了一下，十分難受，我犯了這麼多低級錯誤，多對不起老師的諄諄教誨，我知道自己錯了，下定決心要改掉這個粗心的毛病！
這就是我們的英語張老師，一位教書育人的好老師。
從一個一無所知的嬰兒到胸前飄蕩着一個鮮豔的紅領巾的少年再到踏入國中校門的青少年，從中的事情已有不計其數了吧，但有一個人讓我記憶猶新--我的老師。
“叮鈴鈴”原來是上課了，教室裏一羣熱鍋上的螞蟻瞬間作鳥獸散，安靜地連每個人的.呼吸聲都能聽見。迎面走來的是一位身穿皮夾克：臉上戴着一個方框眼鏡；穿着擦得鋥亮的皮鞋同時邁着矯健步伐的老師。老師一進到教室裏，看着每個同學都靜靜地坐着，似乎有一絲緊張。“為了摸清近期大家的學習水平，所以我們要測試一下。”隨着試卷接二連三地發到每個人手裏，有些人不禁倒吸一口冷氣，流下了汗珠；有些人看起了題，卻陷入了沉思；而我經過一絲絲緊張，略掃一遍卷子就奮筆疾書起來，不一會卷子寫完，便無聊到開始玩起來。這時老師提醒道：“這次試卷看似簡單，實則不然，請大家仔細檢查，不要出錯。”這句話立馬提醒到了我，我開始一個字一個字地檢查，甚至連標點符號也不放過，可還是沒有發現一點錯誤。我開始有點慌了，一顆顆豆大般的汗珠從頭上一直流到脊背，臉上時不時地爆起青筋，這時，下課了鈴聲響了。改卷子的時候，老師對我説：“我在講台上，看你在玩東西，而我説完話時，你卻又開始檢查了，如果你這次考不好，你懂的！“我悻悻然回了家，媽媽知道了這件事，對我安慰道：”做任何事情都要認真，不能馬虎，更不能自以為是，這是態度問題，這樣，你明天去給老師説你的錯誤看，端正一下你的態度，看看老師怎麼説。”
第二天，我鼓起勇氣向老師辦公室去，老師看見我剛開始一臉嚴肅，慢慢的臉上有了一絲笑容，説道："這次你測驗的成績還不錯，但是你要注意，不能在學習態度上出問題，希望你改正，端正自己的學習態度！”我連忙點頭，看着老師真摯、其實也蠻可愛的笑臉，我竟然一身輕鬆。
老師就像一座明亮的燈塔，雖然無聲，但給我指引方向，給了我們正確的人生道路。謝謝您，我親愛的老師！
五年級我們換了一位新班主任—孫老師，我想大家一定很想認識孫老師吧，下面我給大家介紹一下孫老師。
孫老師是一位40歲左右的老師，不胖不瘦，中等身材，她圓圓的臉上常常是笑眯眯的，大大的眼睛，一排長長的睫毛一閃一閃的，彷彿是在對我們説：上課認真聽講，不要走神。孫老師的聲音非常優美動聽，不但很温柔而且有磁性，每當她帶領我們朗讀課文的時候，她的聲音就像是磁鐵一樣把我們吸進知識的海洋。
每天早晨孫老師總是邁着輕快的步伐，快速而輕盈，早早地來到教室督促我們進行早讀。她圓圓的臉龐總是帶着一種特有的親切，讓人感到温暖，尤其是當她微笑時，一雙又大又圓的眼睛，一笑起來就彎彎地像月牙。但是每當我們不認真晨讀或者調皮搗蛋時，她的臉立刻陽光燦爛變成陰雨密佈，眉毛擰成一團，凌厲的眼神像一把閃電，唰唰唰，射向我們，我們立刻精神抖擻大聲朗讀。孫老師批改作業時非常認真，一絲不苟，一會兒皺起眉頭，彷彿遇到了什麼麻煩；一會兒又露出了欣慰的'笑容，可能看見我的作業進步了。
記得有一次，老師批改我的作文，發現有很多錯別字，孫老師把我叫到辦公室，語重心長的説：“田浩正，現在已經是五年級了，馬上就要小升中了，我們一定要打好語文基礎，就像蓋大樓先堅固地基一樣，所以你一定要注意生字詞的默寫”，我聽了小聲的對老師説：“我不喜歡默寫，怕寫錯了媽媽吵我”。孫老師聽了，立刻拉着我的手温柔的説：孩子，不要擔心，只要堅持每天默寫、讀書，成績一定會提高了，媽媽也會為你驕傲的。我連連點頭，回家後主動寫作業並和媽媽一起讀書，在孫老師的幫助下，學習成績也提高了，媽媽誇獎我進步了，我心裏真高興，這都是孫老師的功勞。
這就是我可愛可敬的孫老師。
想起三年級的文老師，我在心裏深深的感謝她。因為沒有文老師，就沒有我今天的好成績。
文老師長着一頭烏黑濃密的長頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，和那櫻桃般的小嘴。文老師很温柔，考試考的好的同學，文老師就鼓勵他們，考不好的，文老師就安慰他們，要他們繼續努力，並輔導他們。
記得有一次，語文會考我只考了47分，我很怕媽媽罵我，下課後就跑到學校一個偏僻的角落去哭，恰好被正要去辦公室的文老師看見了。當我哭的正傷心時，一隻温暖的手撫摸着我的頭，我轉身一看，是文老師。文老師見我流眼淚了，就對我説：“怎麼哭了，哭起來可就不好看了哦。”我哭哭啼啼的説：“文老師，我……我考了47……分我怕……怕媽媽罵。”文老師笑着説：“沒事，只要努力，就會有好成績。”文老師的這句話深深印在我的腦海裏。
這時，文老師又對我説：“這張卷子先給老師保管，期末考試考到90多分老師在給你好不好？”我回答：“嗯。”於是我把卷子給了老師。文老師拉着我的手，説：“從今天開始，老師每天下午下課都幫你輔導，怎麼樣？”我大聲回答：“嗯！”
於是，每天下午下課文老師都在辦公室輔導我，把練習冊上的題一題一題的教我，有時候文老師已經講的口乾舌燥，但文老師連水都不看一眼，還是專心給我講題 。慢慢的，我的成績漸漸上升，有好幾次考全班第一。
期末考試的時候，我考了96分，我拿着卷子，跑進辦公室，把這張96分是卷子給文老師看，文老師看了，欣慰的.笑笑。這時，文老師從辦公桌的抽屜裏拿出那張47分的卷子，交給了我，對我説了三個字“加油呀”我看着文老師，點了點頭。
我們愛您文老師，您是辛勤的園丁，您是滋潤我們的小河，您對我們的教悔之恩，我們一輩子也不會忘記。
御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐範兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規規矩矩地坐在教室裏背公式，因為她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會提前到教室裏來，相反，老師為了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側着身子小心翼翼地看教室裏的情況，然後再抱着一大堆資料，揮舞着鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室裏。我們那時都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在説：“看什麼看，你還有很多作業沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣，完全是高冷女王範的那種。她總是喜歡左手插在褲兜裏，用右手給我們講習題。記憶中的'她，穿着恨天高，踩得那三尺講台“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不着頭腦。老師呢，每每批改我們的作業也總是哭笑不得，對我們説：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒後，全班鬨堂大笑。這“段位”指的是過程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。
御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發出一陣爆笑。
讀到這裏，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨幹教師——吳立香。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹
———題記
我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀髮，因為有您莘莘學子才能成才，因為有您，世界才會如此文明。
那是一個不平凡的一天，也是那天，是您，讓我感受到了愛的真諦。還記得，那是一次早讀，我像往常一樣站在講台上領讀着,但我心裏總有一種不安的感覺：為什麼您還不來。終於，我又聽到了那熟悉的腳步聲，推門而入的依舊是那熟悉的臉。我一顆懸着的心也落了下來。您緩緩走進教室，紅潤的臉龐何時變得蒼白。您病了，而且病得不輕。不知怎麼的，我鼻子一酸，心裏慌慌的。這就是您，這就是這個偉大的行業——教師。即使您在被病痛折磨着，也要把知識傳授給我們。這讓我第一次感受教師的偉大，也感受到您的偉大。
上課了，我真替您擔心，不知道您怎樣熬過接下來的兩節課。沒想到的是，您説要讓我給大家講課。我的心裏閃過絲喜悦後剩下的.還是那不知所措的茫然。我開心，開心的是您能讓我替您分擔一些工作，但同時我也擔心，我但心我會給同學們講的不好。看着您的眼睛，我彷彿看到了您平時那辛勤勞作的身影。也就是這一眼，是我義不容辭的走上了講台……我不會講課，更從來沒有講過課。但您卻説：沒關係，講着講着就會了，以後這種情況可能還會發生，就得靠你給同學們講課了。我站在台上，聽着您那沙啞的嗓子，我的心再一次的不能平靜。就在這樣的情況下，我勉強的上完了兩節課。小腿陣陣的痠痛讓我感到不適，可是，您一站就是一天，一定比我還累得多。我心裏暗暗的説：老師，您辛苦了，以後我們再也不讓您操心了。
老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章。您所付出的汗水和辛勞，讓我們得到，您也無怨無悔。因為有您，我們的人生才會更加完美。老師，讓您永遠留在我心中那個最重要的位置吧，我永遠為您驕傲！
在我人生的道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨的時候，她給我温暖，受挫折的時候，她給我信心，迷途的時候他給我導引……她就是我敬愛的張老師。
張老師是我六年級的語文老師兼班主任，中等的身材，白淨的臉龐，儘管她總是帶着一副金絲邊的眼鏡，但這眼鏡卻掩蓋不住她眼神中流露出來的愛心。
記得那年下半年，爸爸和媽媽去很遠的外地打工去了，那些天裏，我每時每刻都想着爸爸媽媽，特別是在晚上，也不知道張老師是怎麼知道的。有一天晚自習，她將我叫到她的辦公室，先是很隨意的問了我學習上的一些事情，然後他對我説：“學習上的問題不要緊，有老師呢，你可以隨時來問老師的'哦。我聽説你爸媽打工去了，生活上有什麼困難嗎？如果有困難，儘管跟老師説，老師一定幫你解決。”聽了這話，我眼睛突然就濕濕的了——我是被張老師無私關懷而感動了啊！
我的學習成績一直還不錯，也不知道是不是因為爸爸和媽媽離家打工後的那段時間。我心思無法很好的放在學習上。上學期期會考試考砸了，名次竟下降了好幾名。我開始懷疑自己的能力了，張老師看在眼裏，急在心裏，她在成績公佈後又一次將我叫到了她的辦公室，語重心長的對我説：“不要害怕考砸了，你在學習上有很好的基礎，只要能將你的學習上的問題找到，你的名次一定會提高的，老師等着你的好消息。”果然，在期末考試中，我又名列前茅，這都是因為張老師給了我信心。
還有一次，我讀小説入了迷，竟在張老師的課上偷看了起來。張老師悄悄走過來，輕輕地將那書從我手中抽走了，她什麼話也沒有對我説，接着就像什麼也沒有發生似的講起課來。我突然覺悟了，覺得自己愚蠢透頂。居然會在如此關鍵的階段，放縱自己—-這都是因為張老師“潤雨細無聲”的批評，讓我及時醒悟啊！
老師，是你改變了我，讓我重新找到前進的方向。
今天，是跨入國中的第一天。閲報欄的分班名單上，赫然寫着72個同學，馬上就要見到新的老師和同學了，真讓人激動！雨後的清晨有點涼，但我的心卻暖暖的，我迫不及待地想要見到我敬愛的老師和親愛的同學們。
我們坐在教室裏靜靜地等待着老師。“噠噠噠”一陣腳步聲傳入我的耳畔，一個扎着馬尾、戴着紫色框架眼鏡的女老師走了進來。她向大家做了自我介紹，她姓許，我們知道了她就是我們的英語老師兼班主任。她聲音洪亮，説話時始終面帶微笑，我猜想她一定是個嚴厲而可親的老師。
開學第一課，老師先給我們“約法三章”，其中就“遲到”一條，老師特別提醒我們“事不過三”（每個人不能遲到三次或三次以上），可偏偏就有同學越了“雷區”。這不，週三，小阿A同學又遲到了，這已經是他第三次遲到了，我們都等着看老師會怎麼收拾他。只見老師把他叫到教室外面，那同學低着頭慢騰騰地走到老師跟前。大約五分鐘後，小A同學回來了，他抽噎着，邊走邊抹眼淚，看來他一定是受罰了。過了一會兒，老師進來了，板着臉，只説了一句話:以後誰再遲到，下場就和小A同學一樣。我們雖不知道小A受了怎樣的處罰，但我們知道他一定“很受傷”。從那以後，我們沒有人再遲到。我們就像少年魯迅一樣，每個人在自己心中刻了一個“早”字。
當然，許老師對我們的關愛也是有目共睹的。今天早上，萬同學手上纏着繃帶，許老師特別提醒全班同學要注意安全，多多幫助萬同學，不要嘲笑他、欺負他。我們從老師的話語中讀出了老師對他的.關愛。下課後，同學們紛紛圍在萬同學的桌子旁，詢問他需不需要幫助，喝不喝水，有的同學還主動幫他背書包、搬凳子。我相信，有了同學們的幫助，萬同學一定會好得更快些。
這就是我們的班主任老師，一個嚴中有愛的老師，她和所有的老師一樣，希望我們學有所得，學有所獲；但她更像我們的媽媽，生活中處處為我們“保駕護航”。我愛我班，愛我班的老師！
我的班主任已經帶了我四年了，她姓王，長的胖胖的，一雙炯炯有神的大眼睛，一頭帶着棕色的捲髮，很可愛，讓人有一種和藹可親的感覺！她既是我的老師，又是我的媽媽，還是我的好朋友！
老師——媽媽在學校上課、玩耍時王老師都對我們非常關心，就像我們的媽媽一樣。她經常去走訪，或給家長打電話聯繫，詢問我們在家裏的學習情況，瞭解後，針對我們的'不足來對我們進行輔導，她總是那麼的耐心、細心！
在玩耍的時候，如果誰受了傷，她會關切地問：“還好吧？以後玩的時候一定要小心！”然後派同學陪他到醫務室去。如果有同學生病了，王老師上課時就會很注意生病的同學，看見同學的臉色不好，她會不時關心的問：“怎麼樣？有沒有不舒服，不舒服就跟我説好嗎？”
就因為王老師關心我們，我們都認為王老師是我們的媽媽！
幽默王老師還是一個非常幽默的老師，上課時，就連同學作業本不見了，王老師也會用“難道是我把作業本吃了？”這一類的幽默語言來説。
王老師上課時還喜歡講述她的童年故事：“我小時候和夥伴們玩捉迷藏，躲在別人閣樓上的稻草裏面，過了一會兒，他們沒來找，我就迷迷糊糊的睡着了，醒了之後……”我們每次都聽得津津有味，王老師講完了後，我們都捧腹大笑！
王老師可真幽默呀！
嚴格王老師雖然很幽默，但她也是一個嚴格的老師。不像有的老師，雖然嚴格，但整天板着面孔，讓學生不敢正眼去看他，王老師下課時總是笑呵呵的，只有在同學們表現不好時才會發脾氣。
王老師對待同學非常公平、公正，沒有説對待好同學好，對待差一些的同學就刻薄、無情，差一些的同學同樣能享受老師的關懷，好同學犯了錯誤也同樣要受批評，在王老師眼裏，同學沒有好壞之分，王老師嚴格要求所有同學，讓所有同學都能掌握好知識。
王老師就是這樣一個工作認真負責，而又對同學們嚴格要求的好老師！
我愛這個和藹、幽默而又嚴格的老師——王老師！
天空是那麼的湛藍，一陣陣笑聲從我班教室飛出，走近聽，原來，我們是在上歷史課呢。
“話説，當時唐太宗呀，回去就對他爹説：‘父皇，兒臣有一個好消息和一個壞消息要告訴您，不知……”歷史老師還沒説完，我們便鬨堂大笑起來，有的笑得捂着肚子，有的笑出眼淚。
你不用感到驚奇，我們的歷史老師本就這麼幽默。在一般人眼中，歷史是一門枯燥乏味的課程，歷史老師也只會照着書本乾巴巴地講而已。在沒有上這位老師的課之前，我也是這麼認為的。但隨後，我改變了看法：課程，真的因人而異。
歷史老師姓劉，名斌。他有一頭令人羨慕的黑髮，雖然四十多歲，但他的頭髮依然很濃密。他戴着一副銀絲眼鏡，雖然鏡片很厚，但依舊掩不住他眼裏的精芒。劉老師身材勻稱，總穿着一身西服，背挺得很直，給人一種“腹有詩書氣自華”的感覺。
第一次上課，劉老師一上來就對我們説：“我這個人啊，有名！”我們都以為他説的是名氣，便紛紛在大腦裏搜索，結果什麼也沒有搜到。老師看我們一臉茫然，便隨手拿起一根粉筆，在黑板上寫下龍飛鳳舞的兩個大字“劉斌”。老師笑着指着他的名字説：“有名！”我們這才恍然大悟：是這個“有名”呀。這時，有同學開始嚷嚷：“這樣的話，我也‘有名’。”老師聽只是笑着搖搖頭。
每當講到千古名帝時，他總説：“政治清明，經濟發達，老百姓安居樂業。”開始，我們還不以為然，但到後來，聽到的.次數越來越多，便知道這是他的口頭禪，所以，每當他第一個字出口，我們便一起笑着起鬨將整句接完。
不知為什麼，在有的課上，我們有種度秒如年的感覺，但在歷史課上，一晃眼，一節課就沒了。
“丁零零……”“下課！”一堂歷史課結束，可是同學們卻意猶未盡，聚在一起津津有味地討論着老師課堂上新出的段子。
是啊，他就是如此受學生的喜愛和歡迎。
“老班來了！”不知是誰高呼一聲，同學們立即各就各位，雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止，教室一片寂靜，只等“老班”進來。“老班”這個稱呼是班上的同學對班主任的暱稱，久而久之便成了全班的通用語。
“老班”是我們的數學老師兼班主任，他相貌平平，濃眉小眼，眼睛時常眯着，貌似睡獅，不知何時發威，嘴巴不大不小，與五官渾然天成，時常講出的是那些已成為全班經典的口頭禪。他的頭髮油黑髮亮給人精神煥發的感覺他很少擺出一副高高在上的臭架子，同學們與他亦師亦友。
“老班”的課堂時而嚴肅時而輕鬆，上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫面不時在眼前浮現，下面就給大家來一段精彩回放。
鏡頭一：“上課！”默然了半天，“老班”再度高呼：“上課！”這一呼驚天動地，鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學“獅吼功”，班長立即站起喊：“起立”！同學們一個個無精打采喊着老師好，此情此景老班靈光一閃：“你們都用頭‘犁書’幹嘛？”刺頭一號即刻響應“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起，笑聲一落，“醒了嗎？現在開始上課！”
鏡頭二：老班板着臉走進班裏，一反常態問：“誰作業沒交，自覺點，站出來”還真夠自覺地一下子站起了十幾個，“為什麼沒交作業？”“不會做？這麼簡單都不會，豬為什麼那麼笨知道嗎？我講多少遍了？我真拿你們這羣頭不小的沒辦法。一個頭不小引得同學們鬨堂大笑，嚴重的都滾倒在地，好點的.嘴都合不上了，此情此景，哪怕神仙也開懷。老班的臉一下多雲轉晴，濃郁的火藥味隨風飄散，對我們又氣又愛，這下老班也不屑於管我們這些“笑星”了，一起開懷大笑，難忘的一課呀！
幽默風趣，和藹可親，課上歡聲笑語，課下與學生親密無間，這樣的老師真是良師益友啊！永遠記着你——“老班”！
捧着一顆心來，不帶半根草去。
講台，是老師站着的地方，而講台就如同太陽照耀的地方，老師就是這太陽，照耀着我們成長。
我的六年級英語老師是個男老師，我聽了這個消息後感到十分驚奇，因為男老師教英語還是開天闢地頭一回見，而且這位老師又教體育，這讓我們對他的教學能力產生了質疑，大家不是都説：你的英語是體育老師教的，直是應了這句話！
於是一上課，老師就給我們來了個下馬威，默寫低於90分的放學留下重墨，以至於我們班放學的人數每天不超過25人。不僅如此，就説我們的筆記，從一般現在時到一般將來時四個時態，從疑問句型到陳述句型，通通講了一遍，記得我的手都拿不起筆了。
他長得十分高大，短短的.頭髮，還戴着一副眼鏡，有點胖，兇狠的氣勢中還帶着一些憨厚。
因為他對我們的下馬威，我在心裏對他有些反感，直到那一次比賽，我們學校的藍球比賽，大家都非常高興，可又犯了難，因為我們曾是年級倒數第一。我們的英語兼體育老師練習，教我們動作要領，我們看到了陽光的他。“停！你應該多傳球，而不是自己耍威風。”“停，你向他這邊傳，這是個空位。”“停！”他耐心的指導着，我們的球技也提升了。
直到有件事，讓我對他產生了敬畏之情。
那一次英語課上，因為我們最近迷上了手工陀螺，老師正在講台上講着課，大家聽得津津有味，思維也在跟着老師後面轉，但老師卻在這時點我名了：“我們倆來比一下陀螺，看誰更利害。”我猶豫着答應了，可轉着轉着，臉上火辣辣的，老師調侃道：“陳子睿，你像我原來一個學生，高高的個子，長得也很帥，就是喜歡玩。”於是，我停下了動作，認真聽講。我雖然很彆扭，但卻很佩服他。
他並沒有嚴厲地批評我，而是用開玩笑的方式提醒我，他令我敬畏，這樣的人讓我敬畏。
我的老師陳暉，我永遠的老師！
生活中有很多人值得我們敬佩，每個人都會有一個敬佩的人，而我敬佩的人是他們——我的老師們。
他們就是日夜為我們的學習操心的老師。老師肯定不陌生吧，有些老師經常備課，備到連飯都來不及吃，因為想讓我們學得更多，會的更多，我的數學老師就是一個例子。
他不僅要教兩個班的數學還要跟車，下午跟車完後回到學校時，第一節晚自習鈴聲就想起了。所以他也來不及吃完飯了就要來給我們上晚自習，一上就是四十多分鐘，在這期間還要餓着肚子給我們講課。一般人肯定受不了，況且吃飯時間不規律對胃也不好啊。
不僅是我的數學老師，我還發現有很多老師也是這樣。
特別是我們可親可敬的英語李老師。平時，英語老師只會讓我們做一些學校讓做的練習，可一到考試前，英語老師也很用心的`把一些經常考的題和一些知識點寫好，記好。
然後再告訴我們一些做題的技巧，還會囑咐我們字要寫好。特別是在考試前，老師會把考試範圍的語法，知識點全部整理好，給我們複習記得在上學期的期末考試前。老師就幫我和其他4個成績較好的，進行一個特殊補習，在我們上次科的時候，老師會讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時候，老師會讓我們到辦公室幫我們複習語法，知識點。
有時老師會有事，沒法給我們上課，這個時候，老師會提前告訴我，告訴我在她不在的時候，要做什麼題，要讀什麼，要完成什麼。老師都會提前告訴我的，讓我把她交代的工作做好，在做好這些工作的前提是成績不能退步，反而要進步畢竟我是英語課代表。英語成績也絕不能差，當然了，其他科的成績也不能差啊！我們的成績和進步一定要對得起老師辛勤的付出。
老師，一個多麼值得我們尊敬的人啊！他們為我們的學習日夜操勞，你們説，我們應不應該好好學習，不辜負他們呢？
我現在是一名五年級的國小生，在這五年的學習生涯中有許多老師教過我。有的十分嚴格，有的十分可愛，有的十分幽默……但是王老師對我來説卻是十分特別的，我也十分感激她。
上三年級時，我的補習班英語老師是王老師。王老師亭亭玉立，一張瓜子臉，雙眼皮下有一雙又大又明亮的眼睛，笑起來特別的温柔美麗。她特別愛穿裙子，長長的連衣裙襯托得她更加年輕有氣質。當然，王老師對我們也非常好。
在她温柔的外表下藏着一顆幽默的心。每天上課前王老師都會講幾個笑話，讓我們的注意力一下就集中了。她講課深入淺出，能把冷冰冰的文字附上了靈魂，變得既温暖又有力度。有一次，她正在解釋“崇拜、佩服、賞識”這三個英文單詞的.用法區別：“崇拜就是自下而上，佩服多用於平等關係，賞識肯定是自上而下。”經過老師的點撥，我茅塞頓開。在講到“郵遞員postman”這個單詞時，為了讓我們能更好地記住，王老師幽默地説“跑死他們”，我們聽完無不哈哈大笑。瞧，王老師幽默吧！
為了活躍課堂氣氛，讓我們積極回答問題，王老師就用氣球來做小動物。有小狗、小貓、小兔等，一個個活靈活現。當時我在班上是中等生，不愛回答問題。她讓我回答問題，會讓我坐下來回答。如果回答錯了，她會輕輕地説：“再想想。”如果我回答對了，她就會不時地獎勵我一個氣球來表揚我。漸漸地我變得越來越積極了。
她在下課時也經常陪我們玩，玩狼人殺、你畫我來猜、誰是卧底等趣味遊戲。王老師在這方面總是輸，被我們稱之為“遊戲黑洞”。她也自嘲説在玩遊戲方面她是我們的學生。
上課時，她幽默風趣、深入淺出；提問時，她耐心輔導；下課時，她和我們一起快樂的遊戲，我們亦師亦友。因為她，我的英語成績上升得很快，現在已排名前列。所以我一直很感激有這樣一位好老師。
王老師，謝謝您！讓我在獲得進步的同時還收穫了很多快樂。
我們班有位老師，他的大名如秋風掃落葉般傳遍了整個江湖。説他是老師，似乎有些牽強，但我們班每個人都叫他“李老師”。
李老師身上一定有幽默細胞，別人做的一件平常無比的事;他做起時那動作神態便令人忍俊不禁。李老師體育很棒，或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。
有一次，老師在班上舉行了一個活動。其中有個項目是演小品。嗐！這事怎能少了李老師？他與他的小品團隊就在走廊上練着，即使大汗淋離累得腿軟，也依舊在練……，活動開始了，李老師的團隊浩浩蕩蕩她走向了講台。李老師不知從哪裏弄來了一副眼鏡，架在了鼻樑上，這樣還不夠，他又把眼鏡稍微往下移了一點兒，這下，一個好玩而又滑稽的形象便出現了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下，了一個大大的“李”字。“你好，我是你們新來的語文老師，我姓‘李’。很高興與大家在一起上課，現在，我來認識一下各位同學。”他拿出一個本子，喊道：“木棍同學是哪一位？木棍同學？不要害羞，與大家認識一下，’一位小品團隊的.同學用一種極為無奈的語氣説：“老師，我是林昆啊！”“哦”！對林昆林昆，不好意思，搞錯了。讓我們再認識一位同學，關陰同學，呦，這同學的名字與天上神仙一樣啊！神仙妹妹，快出來！”他話音剛落，班級裏就發出了一陣笑聲，李老師打了個稍安勿躁的手勢，便又安靜了下來。“額，老師，我是鄭月。“不好意思，人老了，眼睛得了老花眼，這不，戴了眼鏡都不行。好，玩我鳥同學就剩你了。”“老師，我不叫玩我鳥，我是王元鵝！”戲閉，小品團隊對我們深深鞠了一躬。説：“中國的文化是博大精深的，我們要去弘揚和學習它。”李老師説：“同學們好好學習吧！”
自此之後，“李老師”的大名便傳遍了我們班，而我們對中國的文化，似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力，感受到了它的博大精深！傳承中華文化從你，我做起。
他的個子不高，挺着一個將軍肚，經常身穿藍格子襯衫，腳下踏着一雙大皮鞋，大腹便便的他，恰像一個大冬瓜，這就是教我們語文的沈老師。
別看沈老師其貌不揚，但是他的知識淵博，還和藹可親，我們大家都很喜歡他，早就成了好朋友。
説起沈老師，我們還是在三年級開學的時候認識的。第一次上他的課，難免會有些緊張，很想知道這位老師的.性格怎麼樣。
“同學們好，我是你們新的語文老師，我姓沈，你們誰來説一説沈這個字怎麼寫？”沈老師面帶笑容地説。
為了更加了解他，我大膽地上台寫下了“沈”這個字。
“好，這位同學寫的很好嘛。”沈老師表揚了我。
我心想：也沒有那麼枯燥嘛。不久後，我們漸漸熟悉了。沒想到過了不久，老師買了一把戒尺，專門來懲罰那些調皮搗蛋的同學。這把戒尺的威力可不一般，是用精製的竹子製造而成。
有一次，張興旺上課講話。老師第一次饒了他，第二次也饒了他，第三次犯錯，沈老師直接拿起戒盡，打了張興旺的小手心，嚇得張同學上課再也不敢亂講話了，其他隨便講話的同學也給嚇得不行了，這不，大家在安安靜靜地寫作業呢。
語文老師上課雖然那麼嚴厲，但下課時，他就像小孩子一樣成了我們的大朋友，陪我們玩耍。上次，我把象棋帶到了學校，準備中午吃完飯和沈老師一決高低。終於到了中午，一吃完飯，我就拉着沈老師一起下棋。比賽開始了，我先走，起先我按照我的老一套走法，可是一一被沈老師破解了，一會兒，我的主力隊員車、馬、炮已經掉線了，怎麼辦呢？老師嘴角輕輕一笑：“將軍！”哎，一直沒有想到老師十分鐘沒到就把我“幹掉”了，我還是太沖動了呀。
還有一次，我們課間在玩彈彈球，沈老師也加入了我們隊，把女生隊打得落花流水。
這就是我的語文老師，他真是一個優秀的“冬瓜”呀！我喜歡上沈老師了。
我有一個很好的老師，她長着一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的'鼻子和嘴巴。
她非常嚴格，眼睛裏容不下一點沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學在玩東西，老師就會走過去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習，她來改作業，突然老師看到有一個同學沒有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學要倒黴了。我看到他慢慢地走過去，看着他的表情，就知道他一定很害怕。老師問他：”你為什麼不做作業？”這位同學結結巴巴地説：“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他説：“回去抄五遍。”一聽到這句話，那位同學立刻傻了眼，耷拉着頭回到座位上。
第二節依舊是語文課，還是這位老師，這節課不再是自習課，要講課了。講着講着，有一個同學在玩筆，很快就被老師發現了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過去，敲了一下他的桌子，那位同學頓時被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師説：“講什麼話，過來站着！”那位同學老老實實地過去站着，但是他又和後排的同學講起話來，老師看到了，她用嚴肅的目光盯着他，那位同學卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，説：“你有完沒完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住？”
老師開始講課，但沒講一會兒就下課了，老師拎着那位同學的衣服把他帶進了辦公室。我悄悄地跟在他們的後面，趴在窗户上看，我看見老師坐在椅子上，不停地説那位同學，還用尺子打他了一下。過了一會兒，我看到那位同學哭着走出來，我想老師會有多兇啊！
我想老師之所以那麼兇，也是因為我們上課老是講話，並且考試也一次比一次差。我們理解老師着急的感覺，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。
我的畫畫班班主任是陳老師，今天我介紹他給你認識。
陳老師長得很搞笑。遠看，陳老師像是一個肥肥的包子，又像是一個大大的網球。近看，陳老師的嘴巴特別大，還是“地包天”呢！正因為他是“地包天”所以，下巴突出，這下，陳老師看起來特別像只大猩猩，再配上他粗粗的嗓音，完全可以偽裝成為一隻“冒牌”大猩猩。陳老師的眼皮很神奇單雙眼皮切換自如，我想，他的眼皮一定是被施了魔法吧！
陳老師十分幽默。有一次，他要選我們畫畫小組的組長，為了公平起見，陳老師讓我們答題，答對者當組長。這下可有趣了，陳老師的題目讓大家總是措手不及。當大家都繃起神經，專心看題。結果，第一道題目竟然是一個字“錯”，陳老師叫我們念出來。而有一位粗心的同學大聲地念了出來：“錯！”陳老師説錯了，這個是對！結果全班都目瞪口呆看着他。
陳老師有話不直説。有一次，有位同學故意把別人的顏料打翻了。陳老師見了也不直接批評他，而是給大家講了個故事：“從前，有個和尚，把朋友的東西打壞了，想盡方法去修補”還沒聽完陳老師的故事，那位同學主動去把自己打翻的顏料收拾好了，並且清楚地認識到了自己的`錯誤。
陳老師畫畫又好又快。我們需要花三個小時才能畫完的一幅素描，到了陳老師手裏，三十分鐘就完成了，並且他的畫總是栩栩如生，讓人眼前一亮。畫國畫的時候，就更令人驚奇了，隨便用毛筆在宣紙上舞上幾筆，一匹匹活靈活現的駿馬就出現了，這匹馬似乎就要掙脱紙張，奔跑於廣闊的草原上。一幅美麗的圖畫分分鐘搞定。他的作品中有很多獲得了很高的獎項，其中有一幅還代表中國到國外去展出了呢！
雖然陳老師每天煙不離手，不抽煙就好像渾身不舒服似的，這個習慣不太好，但是我還是很欣賞我的這位老師。
有人説：“老師是一盞燈，為我們指明前方的道路。”還有人説：“老師是一位辛勤的園丁，用汗水灌溉我們長大。”是啊！老師是個多麼偉大的職業。老師就如同我們的父母一般，關心，照顧着我們。
在我的國小遇到了兩位令我難以忘記的老師。分別是我的語文老師徐芳老師和數學老師胡曉娜老師。
就先來講我的語文老師徐老師吧！她是我國小從一年級到六年級的班主任。她上課時語氣很温柔，像一個大姐姐一樣。她並不把我們當成她的學生，而是把我們當成她的朋友。她喜歡找我們聊天，談心，告訴我們一些人生的道理。
你也許會認為：這樣温柔的老師管不住你們，你們天天那麼放肆，學習成績能好嘛！？恰恰相反，老師的温柔，讓我們更加喜歡上語文課。她會給作業寫得好的學生一些小獎勵，使我們都認真完成作業，努力地去得到獎品。這不，六年級的'期末考試，我們班語文平均分是全年級最高的。
她總是關注着我們的一言一行。有次我忘了帶水彩筆，我跟同桌説道：“哎呀，我又忘帶水彩筆了，肯定上課得罰抄。”這句話一定是被徐老師給聽到了，她在上美術課之前把她的水彩筆給了我：“僅此一次，下次你忘帶，我可不會借給你咯。”徐老師的舉動讓我又敬佩又服氣。我們班上的同學都特別喜歡她。
接着呢，就是我的數學老師胡曉娜老師，她長得很漂亮。她上課時語言幽默，會做許多關於教學的小遊戲。她上課總時不時嘴裏冒出一個笑話，令我們捧腹大笑。胡老師總能變着法子讓我們愛上數學。比如：一些學生上課沒弄懂知識，下課也不問老師。胡老師就買了一些糖：“誰下課能把不會的知識點拿來問我，並弄懂了，誰就可以獲得一顆糖果”。讓我們下課都下樓去問題。不但解決了難題，還吃到了美味的糖果。心裏美滋滋的。你們喜歡這樣的老師嗎？
在不同學校會遇到不同的老師，但我們每個老師的出發點都是好的，願我們遇到的都是好老師。亦師亦友，一路前行。
尤老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻樑上架着一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴脣和烏黑髮亮的頭髮，看上去很是親切。
記得那時剛上學，因為年紀太小，所以根本不懂得什麼是作業，以至於在休息兩天的時間內，我一個字都沒寫。星期一到了學校，尤老師一個一個的檢查作業，檢查到我這兒時，只見我的桌子上沒有作業，便問到：“你的作業呢?”我吭吭巴巴地説道：“老師，我······沒寫。”只見尤老師皺了皺眉頭，説道：“你下午放學後留一下。”“哦”我答應到。
很快，下午放學的時間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的旁邊，問到：“你知道週五的作業是什麼嗎?”我搖了搖頭，“是把語文書第3頁的拼音抄一遍。”我點了點頭，“那你趕緊寫，寫好後告我。”我立刻拿出筆，寫起來，很快我就寫完了作業，但是由於膽怯，我不敢讓尤老師看，於是就自己檢查起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了······大約30分鐘過去了，我終於忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去説：“尤老師，我寫完了。”説着便把作業本遞到老師眼前，老師看了看説道：“嗯，字寫得不錯，繼續努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只説了聲老師再見，便跑了。
尤老師不僅對工作一絲不苟，對同學們也十分關心。一個炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個同學在操場上的花池旁玩兒“揹人”的遊戲。但是意外發生了。由於崔煜琛太胖了，另一個同學沒抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來，把那個同學嚇壞了，幸虧有一個同學告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車，把他送往醫院。由於治療及時，沒有造成更大的'傷害。
正是由於尤老師對工作的負責，對同學的關心才讓我們班在各個方面取得優異的成績，贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大後也要做一個和尤老師一樣對工作負責的人。
我有一位知識淵博，和藹可親的數學老師，也是我們的班主任，她就是我們的張老師。
張老師個子不太高，圓圓的臉像蘋果，很漂亮。別看她平時總是笑眯眯的，但她發起火來也很可怕呢！
有一次張老師板着臉走進教室，把教科書和我們的作業本“砰”的一聲摔在地上，她喊了“起立”的命令後，我們慢慢吞吞地站起來，張老師説：“這次的作業做的非常差勁，叫到名字的'站上來！”
我心裏不由得打鼓，會不會有我呢？幾個同學一一點名被叫到講台上，哈哈！沒有我！心裏的一塊大石頭總算落地了，緊接着就聽到了可怕的“河東獅吼”。
好不容易熬到下課鈴響起，有些同學悄悄説：“張老師怎麼成老虎了？看來張老師真是被氣壞了！”
張老師高興的時候，也會讓我們感到親切，搞笑的話不知從誰的嘴裏傳出來，搞得全班哈哈大笑，張老師不但沒生氣，而且也會禁不住笑出聲來。
活潑可愛是我們的天性，所以我們幾乎每週至少犯一次錯，如果是那麼一兩次還沒事，大不了挨頓批，但是次數多了，那就完蛋了。
班裏一個同學在教室門前的書吧裏吃瓜子，違背了學校的規定，還亂吐瓜子皮，錯上加錯，上課前張老師就讓他搬個板凳，坐到黑板下面，我們還不知道咋回事，就以為他又闖禍了，就沒管，繼續做題。
下課了，張老師過去問：“你知道我為啥叫你上來吧，下面同學都在幹什麼你知道嗎？”那位同學搖搖頭。
“不知道就繼續看！”自習下了，張老師走去説：“下面同學的一舉一動我看的清清楚楚，別以為你坐最後一排我就不知道你在下面幹什麼。
張老師拉着臉，接着説：“你把瓜子皮吐到書吧那裏，在領導沒發現之前給我打掃乾淨，別讓領導發現找我麻煩，以後書吧就是你打掃，打掃不乾淨，教室包給你！”原來是這個事情啊，我才不會犯這種低級錯誤呢！
張老師講課講的特別好，百度上都掛上了她的講課視頻，她的課也很有趣。
張老師在我們每個人心中樹立了高大的形象，我們每個人都感謝她的辛勤付出。
我的老師 媽媽給我在外面報了補習班，我十分沒興趣，但就因為一位眼睛會講話，嘴更能説會道的老師，讓我覺得學習是有趣的。
這位老師姓朱，長得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻樑，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過魔法，竟然會説話呢！ 第一次上課，班上同學坐得端端正正地聽講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”裏的橡皮，津津有味玩了起來……一會兒，我被朱老師的那雙“雷達”“鎖定”了，她好像在説：“幹什麼呢？快快坐好，聽講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達”對話的功夫，我放下手中的橡皮，心裏暗暗地説：老師，我不玩兒了，我用心聽講，以後也不會開小差了！朱老師聽懂了我的“話”，把目光轉移了。
還有次下課，班上同學都跑出去玩了，我一人獨坐在教室裏發呆，看見地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來。上課了，朱老師意外地發現教室裏一塵不染，可不知是誰幹的，很奇怪。我一邊笑，一邊看着老師。老師發覺了，眼睛彎得像月牙似的，微笑着把目光投到我身上。
老師不僅有雙“雷達”還有張能説會道的嘴哩！
我們上補習班的時間是1：00——2：00，是人最想回家睡個甜甜蜜蜜的覺的時候，她就會講講笑話，讓班上笑的前仰後合，又有時會説説腦筋急轉彎，讓同學絞盡腦汁。
有一次上課，同學們的'心都飛了出去，都像要早點回家，朱老師見此情景，不妙，出了道腦筋急轉彎。問三人賽跑，你超過第二，你是第幾啊？“第一”我漫不經心地回答。朱老師笑了笑，説再想想。“恩——恩就是第一呀！”“錯！你用你那心愛的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰喊了一聲“對了！你超過第二，不還是第二嗎？”朱老師説着。此時全班飛出去的心又收回回了自己的身體裏來。
朱老師，我喜歡你那雷達似的眼睛，更喜歡你那能説會道的嘴！
我的老師很嚴厲，在同學眼裏，他就像一隻“大老虎”，隨時都會吃了我們。但同時，王老師也很幽默。
我的老師姓“王”，我們都叫他“王老師”。王老師平時穿一件白色的襯衫，一條黑色的褲子，手裏拿着一根十分粗的棍子，叫人看見了都得打冷戰。
王老師的眼睛不大，但卻尖鋭無比，凡是在下面搞小動作的同學，都被他盡收眼底。他的鼻樑高高的'，上面還架着一副黑色的方框眼鏡。王老師的嘴巴算不上多麼好看，但這張嘴，使他上起課來講的滔滔不絕。王老師剃個寸頭，讓他看起來特別有精神。
王老師的幽默之處在於：他會在課堂上講些令人聽了就忍不住笑的話，以及做一些搞笑的事。
有一次，一位同學上課來遲了，他急匆匆的推開教室門，叫了聲：報告！
正在上課的王老師被這一幕打斷了，臉上自然不好看，本以為他要“大開殺戒”的時候，他卻對那位同學微微一笑，説：把門關上。
這屬實震驚了我們，因為從來沒有人上課遲到還不挨訓的。
那位同學轉過身立馬把門關上了，正當他準備回作位上時，王老師叫住了他，説：我讓你出去把門關上。
那位同學很疑惑，走出去，把門關上後，王老師站在窗邊對他説：你在外邊把門關上才準進來。
王老師這一舉動惹都我們鬨堂大笑，結果他狠狠瞪了我們一眼，説：笑什麼笑！上課！
我們這才止住笑聲，不得不説，王老師有時還挺會逗人。
而王老師的嚴厲，則在於他對我們的懲罰。
一次，班上考試，因為發現有人作弊，王老師二話不説，立馬把那兩個作弊的同學叫出來，拿出那根棍子，他們兩人各捱了幾棍子，隨後王老師訓斥了他們一頓，兩位同學立即當場認錯，並表示以後再也不犯。
但我認為，王老師對我們如此嚴厲，是希望我們要好好學習，天天向上。不要輕易做出不可悔改的錯事。
這就是我的老師——王老師，一個即嚴厲又幽默的老師。
濃濃的眉毛又粗又長，大大的眼睛，典型的國字臉，雙手總愛放在胸前交叉着，看上去有些拘謹。他總愛穿休閒裝，從來都不西裝革履，走路輕而快，既像一隻貓，又像一道閃電，他是誰呢？他就是我們的音樂老師——李老師。
李老師看上去十分嚴肅，但其實是個幽默的人。一次他讓我們自願上來唱歌，可一個舉手的'人都沒有，李老師也不生氣，他説：“不舉手的話我就要點一個啦！”他頓了一下，掃視了一圈，“嗯，點一個女生吧。”他目光中帶着一點壞笑，手指從左劃到右，我們這些女生心裏非常緊張，個個屏住了呼吸。最後，李老師微微一笑，説道：“樑佳文來吧！”大家都鬨堂大笑，樑佳文明明是個男孩啊！樑佳文沒辦法，只好唱起來，可他不但詞不對，還有點跑調兒。不過李老師鼓勵他的方式十分特別，他拍着樑佳文的肩，微笑着説：“你比你爸爸唱的好聽多了，你爸爸都跑調跑到外太空了，你還在地球上呢！”話音剛落，笑聲都要把屋頂炸飛了
之後，我們學新課。女生的聲音都很小很小，男生就更別提了。可李老師只説了一句話，就讓女生的聲音立刻洪亮起來了。男生也不甘示弱了。你知道他説的是什麼嗎？他説的是：“女生！把你們暴打男生的氣概拿出來吧！”哈哈，你説他有趣吧？
他雖然很少生氣，但生氣起來，也是名副其實的“霸王龍”呢。他常常聲色俱厲地批評那些不聽話的孩子，可是他們早就被NO。1王老師訓習慣了，所以李老師這些批評的話，只能算是吹起樹葉的微風。最後李老師沒辦法，只好讓最調皮搗蛋的唱沒學過的歌，要是唱不出來，就把這個星期的“值日班長”給你嘍！（掃教室一週）
每當想到李老師，我眼前總出現一幅誇張的畫面：李老師額上頂着一個火球，舉着一架500噸的大鋼琴，大喊着：“快給我唱！”
我一直都認為我只是個平凡的孩子。但這個老師的出現，讓我挖掘出了屬於自己的潛能。
初遇張校。知道什麼叫做意外嗎？就是我從來沒想過遇到一位能開導我的導師，但我遇到了。僅是因為一次偶然的機會，我來到了點石語文培訓機構。清晰的記得那時的我剛上六年級，即將步入小升中的殿堂，我的語文很差，與別人相差一大截。張校相信我能夠改變，我能變強。但其實當時的我都不相信我自己。
改變過程。那是我第一次上張校的課，那節課，我學到了許多，也明白，張校的確是位良師。我感覺遇到張校是我人生的一個轉折點。慢慢地，我逐漸喜歡上了張校的課堂，我認為很有趣，在張校的課堂上，我的靈魂才得以被釋放，能夠感到全身放鬆。張校對於教學有獨特的方法。每次上課的課題都是由一個小故事或者一個新聞來引導的，很有趣。深深印在我腦海裏的是那一堂課——課題是“環境描寫”。剛好那段時間，發生了一個大新聞：一個十幾歲的小孩子從樓上扔下了滅火器，砸死了一個懷孕的.中年婦女。這是一場命案，張校懷着沉重的心情説完了這個新聞，緊接着，讓我們運用環境描寫來襯托即將發生的血腥事件。讓我不禁讚歎張校真是位有方法的老師。
掘出潛能。在班裏的表現，我是出奇的普通，那一次的作文專題課程，我挖掘出了自己不一樣的潛能，這還得感謝張校。作文專題是寫託物言志的文章，那一節課我的思維非常活躍。寫完文章之後，我拿上去給張校看，他説了一句令我不可思議的話：“你是個才女，從你來時我就發現了，加油！你能行的，你寫散文寫得非常好。”聽到這句話，我很是激動，我終於發現了自己的潛能。感謝張校。
未來憧憬。我下定決心要成功，也相信一定能成功。
我很喜歡巴克利説過的一段話：“世上大多數人，並不知道該如何在芸芸眾生中脱穎而出，但我在孩提時代便已經決定，無論我做什麼，我都一定要成功。記住！只要你下定決心要成功，那麼沒有任何人能阻止你。”
講台上，她是老師，生活中，她是"母親”。
第一次見面時，她便給我留下了很深的印象，猶記那一件素白的衣裳，一雙發黃的帆布鞋。年齡不大，臉上卻滿是歲月留下的痕跡，可就是這麼一個讓我覺得土的老師卻是讓我受益最多良師。
她教我的第一個詞是"規矩”。
"我是你們的語文老師，在我的課上，規矩不能破！”她那如炬的眼神掃過在場的每一位同學，教室的氣壓低到了冰點，每個人的心裏都只有一個想法，這老師狠，不敢惹！讓我意想不到的是，我成為第一個破規的人，惹上了那位不該惹的人。
上課鈴響了，又是母老虎的課，就在我想要拿出書上課時，我驚愕地發現書居然沒帶，頓時心揪成了一團，害怕，緊張一下子湧上心頭。我緊張地看向老師，和以往一樣，“母老虎”進來便先掃視教室一週，我連忙低下頭，祈禱老師不要看到我，氣氛好似突然凝固住了，我生無可戀地等待着老師的宣判，然而十秒鐘過後，老師依舊沒什麼反應，拿起書竟然直接開始講起了課，我心中的大石落下了一半。下課鈴響了，難熬的一節課終於結束，正當我準備馬上逃離苦海時。講台上響起了一道不和諧的'聲音，“你下課到我辦公室"回過頭，便看見老師指着我説道。果然，還是逃不過我走到老師面前，揹着手，低着頭。儼然一副乖孩子的樣子，老師放下筆，抬起頭。拿起手邊的戒尺，二話不説就在我手上來了一下，我吃痛的叫出聲。
"第一尺訓你丟三落四。”
“啪”又是一聲
“第二尺訓你沒有及時認錯，老師不計較不代表你沒有犯錯”
第二尺落下手已經腫的泛紫。
“第三尺也是最後一尺，訓你只知逃避，要知道，不論是學習還是生活中都沒有可逃避的事！”
從那以後老師開始更加關注我了，我這個第一個破了規的學生。居然是最受益的一個。
轉眼間很多年過去了，心中最懷念的居然是老師的戒尺。
一戒尺，一段情！
自從那天起，我便知道，你註定會走進我的生活，便將這平凡的一生，在生命的詩篇記下輝煌的一筆。——題記
我的生命因你而精彩。
那一天，我踏進了青青校園。
蒼勁的松柏泛着生命的綠色，烈曰下筆直地挺立着；一隅花兒吐露着夏日的芬芳。熟悉，是因為走進了似曾相識的課堂。陌生，是由於面前這張清瘦的面孔。然而我很快就發現，那張臉格外親切明朗，有如春風拂面，拂過心間。
這是第一次與你相識。語文課堂上，您説，學好語文，當先做人，則必有情懷，思想與信仰。暖陽映襯着窗邊的花兒，灑下一縷金輝——她也有自己的信仰，要把滿園的桃李變得芬芳、美麗。
這是您第一次走進我的生活，從此我的生命開始悄然改變。
那一課，我明白了人生的價值。
外面灑落着淅瀝的水珠，直落玉盤。靈巧的秋燕扇動着沉重的翅膀也滑入檐下。您從早已準備好的粉筆中抽出一根。一道刺耳的聲音劃破了沉寂的課堂，也劃破了我的心空。
黑板上流瀉下兩道沉沉的白痕，那樣重。“這是一個座標，一個是你自己，一個是別人。橫軸與你自己比，縱軸與別人比。是前進還是後退，這便是人生！”凝重的眼神下，飛出了生命的活力，散發着人生的光芒。
從那天起，我秉承着“人生不是兒戲，細節決定成敗”的'嚴謹態度對待學習，對待生活。
那一次，我與你零距離交談。
明朗的萬縷陽光透過稠密的樹葉，映照清影。林蔭下，我坐着的身影與您半蹲的軀體很不和諧。夏日中，那兩個身影如此高興。彼此間，零距離，面對面。
精神引導生活，您用雙手在半空中繪出的人生色彩敲開了我的內心世界。“有的時候，人是不能憑自己主觀回答問題的。”“不能總以一個傷感的筆調寫作。”我迷茫的世界明朗起來……
當你走進我的生活，我便知道，你註定會走進我的生活，然後將這平凡的一生在生命的詩篇記下輝煌的一筆。繪畫着我人生最美麗的色彩，我的故事因為您——我的語文老師而精彩。
老王既是我們的老師又是我們的朋友。下課時我們可以和他一起玩耍，但是上課時我們必須一切聽他的指令。這樣才能把他佈置的作業做完，如果你一不留神走神了，作業做不完的話，哎！那你就慘了。
今天和昨天就有兩位同學觸碰了老王的底線“而死亡”第一位是W君，他居然在老王的課堂上睡着了，這時老王發現走到他身邊用手打了一個響指提醒他，又繼續給我們講課。可下課鈴一響，原本無精打彩的他，頓時精神百倍，站起身準備玩耍。
就在這時組長王燁熙大叫起來，W君你交的練習冊怎麼一個字也沒寫呀，突然站在講台的老王給聽見了，頓時火冒三丈，他用那氣勢洶洶的眼神，盯着魏君説道：“你昨晚幹什麼去了，是不是玩遊戲了你媽媽她們不管你嗎？”W君使出了全身的力，為自己辨解，嚴厲的老王讓他上台去來接受魔鬼的懲罰。
第二位是王君，這全班準備大掃除，可唯獨不見王君，老王就派人到處去尋找他，可怎麼也找不到，這下老王只有讓同學幫他把椅子抬到指定位置。正當我們打掃完了他悠閒地從樓上下來了，還大聲嚷道：“我的手錶呢？誰看到我的電話手錶。”然後還理直氣壯對老王説：“王老我的電話手錶不見了。”
王老説道：“我沒有看見，你好好找一找想想放在哪裏了。”不一會兒他又來找王老説他的筆不見了，還説某某的筆是他的，兩位為筆爭論不休，各説各有理。
這下把老王的怒火給激發了，把他拉到一旁批評起來：“剛剛你跑到乒乓球社團去沒給我説，你現在自己的東西沒保管好，反而還指責別人，你的'理由還真多，我問你一句，乒乓球課重要還是學習重要？”
只見他不加思索的反駁道：“乒乓球課重要！”老王看見這他這麼貪玩的學生，搖了搖頭，大怒道：“乓球課重要，那你就天天去找教練上，不用來學習了。”原本振振有詞的王君突然也啞聲了低下了頭。
兩件事我明白一個道理，每個人都有底線，老王也不例外，希望大家不要觸碰他。做什麼事先找找自己的原因，要學會尊重別人。
世間有無數種愛，有一種愛卻讓人刻骨銘心，那就是師愛。我的語文老師，她雖然只教我一年，但她卻像我的媽媽一樣關心我，愛護我。
我的語文老師姓趙，她中等身材，留着一頭漂亮烏黑的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，非常迷人，她待人和藹可親，經常穿着一套黑色的衣服，樸素又大方。
趙老師上課非常有趣。在課堂上，她時而嚴厲，時而温和幽默，課堂氣氛十分活躍，經常逗得我們哈哈大笑。而且她講課的思路與眾不同，能夠調動同學的積極性，使同學積極提出問題，然後給予解答。她用豐富的知識吸引着我們，用温柔的聲音講述每一課的內容。她朗讀的課文非常生動，使一詞一句都擁有了生命。當我們在課堂上做小動作的時候，老師的一個嚴厲的目光，我們就領悟到不該那樣做，當我們學會一個新知識，她會用加油的眼神，鼓勵我們前行。每一堂課，我們都獲得了寶貴的知識。
記得剛轉入四年級時，趙老師對我很關心。上第一節語文課時，趙老師叫我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那裏不會做。趙老師看到我，就走到我身旁，細心的教我寫哪裏，還不時的問我：聽得懂嗎？我看着老師那雙温柔的眼睛回答：“聽得懂。”每節語文課，老師總是輕輕地從我身旁走過，不時指點我這個怎麼寫，那個怎麼做，還叫我旁邊的同學多關照我。慢慢地，我在老師的'幫助和鼓勵下，我的語文成績有了很大提高，當我考試考的不理想時，老師並沒説我，而是微笑地對我説：妍希，你這次考不好了，下次一定要認真，不能粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵我，讓我對下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵，給我關愛的趙老師。
在課下，趙老師會關心每一個同學，當我們作業遇到困難的時候，她總會細心地指導我們；當我們犯錯時，她總會耐心的指出錯誤引導我們改正。
趙老師像媽媽一樣關心呵護我們，謝謝趙老師陪我們度過最美好的四年級，希望五年級語文還是您教我們，我想對趙老師説：“趙老師，您辛苦了！”
每一個老師的做事風格都不一樣，有的嚴厲，有的慈愛。唐老師的性格比較難猜，平時很温柔，又有時會變得暴怒無常。但是唐老師是一個對我影響很大的一個人。
在新的學期老師對我們又有了新的要求，比如每天要寫計劃，不論做什麼都要跟着計劃走；還有下課以後不能在班裏大聲喧譁，也不能出去追跑打鬧。對我更加嚴厲，要求我做的每一件事都不能出一點錯誤，“嚴師出高徒”以前我沒見過非常嚴厲的老師，唐老師是我見過的第一個。
有一次，我的英語聽寫錯的很多，而且總感覺要有什麼事發生。果然，我的猜測成功了，中午，唐老師把我叫到辦公室裏去，老師看着我説：“以後你的英語聽寫不許錯，錯一個寫一百遍！”聽到這裏我就非常生氣，為什麼讓我寫這麼多。
我心中低沉沉的`。回到班裏我奮筆疾書的寫我的遍數。班級沒有説話的聲音，知道窗外的知了的叫聲打破了這種寂靜。我放下手中的筆，呆呆的坐在那裏，我一直在想老師為什麼只對我一個人這樣，人無完人，沒有一個人是十全十美的。老師再一次的找我談話，説罰我寫不是目的，而是想讓我認真對待每一件事，不再有馬虎這種病，不在任何事上懶惰，我終於明白了老師為何這樣對我。
一波未平，一波又起，在抄遍數的基礎上又給我增加了一個難題：期會考試必須達到班級前十。馬上就要考試了，老是這樣對我是對我有足夠的信心。我只能努力努力再努力。班級前十成為了我的責任，我不能讓老師失望，讓家長傷心。
雖然老師很嚴格，但也有温柔的一面，天氣冷了，老師提醒着我們要拿保温杯，要多穿衣服。這又讓我對唐老師有了新的看法。
老師在嚴厲的外表下還透露着對我們的關心和關愛。老師給我們提要求就是讓我們自身有所提高。所以，我們不應該抱怨老師嚴格的要求。老師，其實是世界上最偉大的職業。
是她，把我領進課堂，教會我在知識的海洋裏遨遊，在我遇到困難和挫折時，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點滴進步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊傑老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師瞭解我們的喜怒哀樂。在我們不經意時，給我們啟示。一次班會課，齊老師出了個題目，大家自我介紹一下自己的優點，同學們你望着我，我瞅着你，有的看着天花板，有的着盯地面……，教室裏一片沉默。這時齊老師臉上掛着微笑，看着大家説：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學習呀!”老師幽默的語言，把我們逗樂了。同學們也不再拘謹了，一個接一個站起來介紹自己。有的擅長書法，有的電子琴彈的不錯，有的象棋大賽上獲過獎，有的樂於助人……齊老師伏在講台上，仔細地聽着，手飛快地記着，臉上洋溢着和藹的微笑，像在細細地品味着其中的歡樂。最後，齊老師意味深長的説：“我們這個集體原來有這麼多有才華的同學，我們該怎麼做，才能使我們成為一個朝氣蓬勃，團結向上的集體嗎?教室裏又一次安靜了，同學們都在思索着老師的問題。這次班會課以後，同學們好像一下子長大了許多，我們學習的勁頭更足了，也更加團結了。
齊老師不僅會教書育人，還是我們的好玩伴。去年春遊，我們去公園比賽爬山，沒想到身材苗條的`齊老師還是個身手不凡的體育健將，她帶領我們一直爬到山頂，沒讓一個人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長大了，也只能歎息自己心有餘而力不足呀!“聽了她的話，我們班的同學還真行動起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課餘生活搞得豐富多彩。
齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽時刻温暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。
老師，您就像紅燭，燃起了我們心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰；您就像園丁，養育着我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡；您就像綠葉，襯托着我們這一朵朵紅花，卻委屈了自己，直到成功的終點。
我們班有一位知識淵博，對我們和藹可親的好老師，老師那雙明亮的眼睛裏透露着對我們的關愛，老師為我們的學習盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。她就是我們班的班主任——張秀梅老師。
有一次，上課我們組的.總分得了全班倒數第一，是因為上課我們組沒有舉手，張老師在下了最後一節語文課後，嚴肅的説：“這周最後一名的是三組吧！”老師用的是肯定句。沒有人告訴老師答案，但老師的答案是對的，是因為張老師為我們每一次加減分都是經過深思熟慮的，老師知道我們每一個組的分數。“你們放學後到我們的辦公室來。其他人下課。”老師説完話就回辦公室了。
下課後，我們忐忑不安的來到了辦公室。我們到辦公室時您正在給我們判週記，見我們來了，急忙放下手中的紅筆，讓我們圍攏過去。老師説：“孩子，知道你們為什麼會留下嗎”老師的聲音很輕，但還是有些異樣被我們聽了出來，一定是老師不舒服，我們想。張老師身體不好，但對我們很好，原來地理老師跟我們説過，張老師在教上一屆九年級時曾經動過一次手術，至今身體還沒恢復好。而現在張老師也經常是帶病來為我們上課。想到這些，我愧疚不已，老師為我們付出了那麼多，我們卻上課開小差、不聽講，得了最後一名心裏還怪老師，真不應該！
老師，您是那辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，是為了讓我們開得更燦爛，您為我們費盡了心思。老師，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，您的關懷就好似和煦的春風，温暖了我們的心靈。老師，您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。老師，請您放心，我們一定會用優異的成績來報答您。
您辛苦了！老師！
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任杜老師，用她的新觀念、新思路把我們的心靈打開。
杜老師是我上國中以來第一任班主任。她用無私的愛澆灌着我們，關懷着我們，教育着我們，讓我們這羣小樹茁壯成長。因而我們都尊敬她，可我也曾埋怨過她。
杜老師是一位責任心極強的老師，錯了一個標點她都會讓我們及時改正。那天，我因為想急功近利，把作業早點做完所以字寫的很潦草。當作業被老師批改之後，杜老師就嚴厲地批評了我，而且放學後把我留了下來。她平和地問我：“為什麼把字寫的這麼差？”我卻不以為然地回答：“想早點做完作業唄！”於是杜老師就把我留了三個小時。走的時候，我心裏的惡魔就在不停地埋怨老師，正當我一轉身看見了老師還在認真批改我們作業的時候，我對老師的不滿就想春季的積雪慢慢融化。
杜老師對我們就像對自己的親身子女一樣好。有一次經歷令我難忘，我早上空腹喝牛奶，然後整個早讀都不舒服，細心的杜老師看見了奇怪的我，就立馬跑過來問我哪裏不舒服，我“哇”地一聲就吐了。杜老師二話不説，用她那纖瘦的身子立馬就背起我向醫務室奔去。到了醫務室，醫生給我打了針，讓我吃了點藥，我感覺好多了。當我看向杜老師時，這才發現了杜老師的長裙和鞋子上都沾上了我“剛才做的'好事”。我感到很愧疚，説“杜老師，你的裙子和鞋子……對不起。”杜老師説：“啊，沒關係，只要你沒事就好。”杜老師這番話讓我很感動，我頓時就感到鼻子酸酸的。
杜老師，您是園丁，您用您的辛勤付出，讓我們茁壯成長；您是太陽，燃燒自己，照亮我們；您是北斗星，努力發光指引我們前進的方向。老師，我感謝您！
時光如水，流淌而過，轉眼就是六年級了，一想到要離開吳老師了，我充滿了不捨。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。
吳老師很瘦，黑髮中夾雜着幾根銀絲，眼角也有皺紋了，但那隻温暖的手總是是摸摸我們的頭，或鼓勵地拍拍我們的肩，給我們親切而又安心的感覺。在校園中，我們和她打招呼，她總是臉上掛着笑容，點頭，然後説：你好!那時我們便好像沐浴在和煦的春風中一般。
我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課，我們都很開心。大熱天的時候，吳老師會説：大家把心靜下來，細細地跟我品味文字，會清涼許多。我和同學們發現，真的是這樣，在老師輕輕的話語中，我們讀課文，走進文字，體會情感，周身似乎真的涼爽起來。天特別冷的時候，吳老師會説：天太冷了，大家把手插進口袋聽課，待會要寫字的時候，我提醒你們。我們都趕緊把手伸進口袋，課聽得更認真了。
我最喜歡吳老師上語文課。她範讀課文時，大家都沉浸其中，她的聲音有一點啞，但是抑揚頓挫，每一句都有情感，撥動着我們的心絃。她分析課文時，經常會拋出問題讓我們回答，鼓勵我們説出自己的理由，我們都爭相舉手，因為即使説錯了，她也不批評我們，會拍拍我們的肩，示意我們坐下，説：能認真思考就很好。要是哪個同學做小動作，吳老師會放慢語速，一邊上課一邊朝他望着，做小動作的同學也趕緊認真聽起課來。每一節她的.課，時間都過得那麼快，下課時我們都感歎：這節課好快啊!
吳老師還是我們的班主任，同學之間鬧矛盾了，她會問清原因，經常用換位思考的方式讓我們找出自己不對的地方。鬧矛盾的同學總是低着頭紅着臉出了老師的辦公室。她關心我們的身體：大課間時，帶着我們跑步;暑假作業中有一條就是每天運動。有一天我沒吃早飯，她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完後，她和我相視一笑。她經常在課堂上講：“你們正是長身體和學知識的時候，兩個都重要。”
我喜歡吳老師。以後，我也要做一位老師，一位和吳老師一樣的老師。
她有着一雙櫻桃小嘴，一對順風耳，一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。
她是誰？
她就是美麗動人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個形容詞)的，我們親愛的語文老師倪老師了！
還記得我進入國中第一次上語文課，當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語文老師時，我和我的同學們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。
一開始我以為倪老師肯定會像其他的語文老師一樣，整天板着臉，凶神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態祥和、舉止温柔，她説話時的聲音就像是春風扶面一般，吹進同學們的心田。當然以上都是在她心情好時的表現。她生起氣來也是相當嚴厲的。
倪老師常常告誡我們，同學之間要團結一致，相互幫助。她有一次問我們：如果我是擺渡人，那麼你們是誰？同學們七嘴八舌地討論起來了。有的説自己是遊客，也有的説自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的.浪花，讓我們如沐春風。
她説：你們説的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團結友愛，共同奮進，這艘大船才可以平安上岸！
是啊！老師就是大船上牚舵的，只要我們全班同學同心同德，齊心協力，努力發奮，就一定能夠到達目標，有所成就！
倪老師帶我們兩個班，工作量非常大。有時還要加班批作業，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業。她教會了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經常囑咐我們，要多讀文學作品、名人傳記，學習魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲歎氣，鼓勵我們要敢於直面困難，與困難搏鬥，哪怕只有一絲希望，萬萬不可被困難所打敗
倪老師不僅帶我們走入了文學的殿堂，更是教會了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般温暖，如春風般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運遇到了這樣的好老師！
在我豐富多彩的童年生活中，有許多值得我學習的人，他們有的勤奮好學，有的艱苦樸素，有的對工作兢兢業業。但對我影響最大的人還要數我的'班主任——李老師。
李老師是我的語文老師，是一位做事認真負責的好老師。她淡淡的眉毛下有一雙美麗的眼睛，明亮得就像夜空之月。老師這個職業雖然很普通，但責任重大。李老師在自己的工作崗位上一絲不苟的精神，一直激勵着我刻苦學習。特別是她帶病上課，給我留下了深刻的印象。
記得那天上午，聽到“叮鈴鈴”的一陣急促的上課鈴聲，同學們便立即走進教室，等待着老師。過了一會兒，李老師來了，她走上講台，微笑着對我們説：“同學們，對不起，我身體有點不舒服，來遲了點。”這時大家才注意到，她雖然面帶笑容，臉色卻不像原來那樣紅潤，失去了往日的光澤。李老師還像往常那樣，認真地講着課文，耐心地給同學們解釋着重點字詞句的意思，還不時地用手比劃着。同學們的目光都注視着老師，認真專心地聽着。
講着講着，老師的臉上流下了豆大的汗珠。看着老師被疾病折磨的痛苦表情，許多同學都抑制不住自己的感情，有的同學説：“老師，您休息一下再講吧？”有的同學説：“老師，您身體不好，就讓我們自習吧？”李老師看着同學們那一張張純樸可愛的臉，輕輕地説：“謝謝大家，我能挺得住。”我也幾次張了張嘴，卻不知説什麼好。老師呀，您就像一位辛勤的園丁，栽培着祖國的花朵；老師呀，您就像一位船工，載着孩童渡向知識的彼岸：老師呀，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。啊！老師，您是一片葉子，保護着花蕾；您是一顆無花果，默默地奉獻甜美的果實：您是一隻蜜蜂，忙碌在知識的花園裏。
敬愛的李老師，您那默默無聞的奉獻精神，將永遠激勵着我，好好學習，天天向上。
段老師是我三四年級的班主任，她有一頭夾着銀絲的短髮，眼角上也悄悄地爬出了幾條魚尾紋。
段老師教學很嚴，我們全班同學都怕她。她的眼睛很厲害，似乎藏了許多話。我們進步了，她會用眼光表揚我們。課堂上，要是我們不專心讀書，她的眼神就會像一道道利箭，射得我們連忙坐好。“天不怕，地不怕，就怕段老師的一個眼神。”這句話是充分體現了我們對段老師的敬畏之情呦！
段老師對待每一個同學都是公平的'，做了好事，賞！做了壞事，罰！對班幹部也毫不留情。三年級時，我們的教室在一塊草坪前面，那塊草坪是我們班的‘‘寶貝’’，它叫好，我們班就會得流動紅旗。它受了苦，我們也得跟着倒黴。因為……不説你也知道。所以，我們班的同學不敢對它有絲毫的怠慢。星期三的大掃除可是這塊地的好日子，它不但能享受到按摩，我們還會親手為它‘‘洗澡’’。
這天，正好輪到我們這組掃地。段老師見我們這組有好幾個班幹部，便放心的把任務交給了我們，開會去了。我們拿了掃把、桶就往樓下跑，草草地撿了幾片樹葉，幾片垃圾，便躲在了草坪裏的棵樹下玩耍，有的翻跟斗，有的猜拳，有的倒立……玩的不亦樂乎，把搞衞生的事拋到了九霄雲外。
不知過了多久，一個同學推了我一下，輕聲地説：“老師來了！”天哪，我連忙拿起丟在一旁的掃把，望望四周，周圍這麼髒，老師會饒過我們嗎？
“李鈺！你們怎麼掃了這麼久？“老師一下子出現在我們面前，我們的心繃緊了。後來，老師把我們留了下來，好好地教育了一番，使我們受到了“深刻”的教育。我知道，老師只是為我們躲避勞動、貪玩的行動而生氣，況且，我們這些班幹部也沒帶頭，老師生氣也是人之常情嘛！不過，我倒是知道了：不能為了一時的痛快而耽誤了手頭的工作。
雖然段老師已經退休了，但是我們幾個還是會去探望老師。畢竟，是老師用汗水和心血把我們這些花朵培養大，而我們做學生的，怎能不報這用泉之恩呢？
學識谷
