在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的關於作業的作文550字，希望能夠幫助到大家。
從小到大，我做過很多的作業，多得我都數不清了。唯獨那次作業，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠珍藏在我的心中。
那天中午，表姑帶着只有兩歲的表弟來我家做客。表姑和媽媽坐在沙發上聊天，有説有笑。我閒着沒事幹，就逗着弟弟玩兒。玩了一會兒，表姑突然對我説：“我和你媽媽到你外公家一趟，我給你安排一個特殊的作業——照顧弟弟。”表姑故意拉長了腔。照顧弟弟?那不是輕而易舉嗎?我爽快地答應了。
表姑和媽媽走後，弟弟開始鬧騰啦。變得不聽話起來，拿起筆，在牆上亂塗亂畫，還把我最喜歡的一件衣服撕破了。我生氣極了，真想打表弟一頓。可是想到表姑給我佈置的任務，怒火又平息了下來。我不斷地安慰自己：當一個好學生，一定要完成任務。這時，表弟早已把屋子裏弄得亂七八糟。我深吸了一口氣，心想：屋子裏這麼亂，怎麼辦呢?我想了一會兒，有辦法啦!我上二年級時不是買了一個國學機嗎?弟弟平時最愛聽故事，可以把它拿出來放故事給弟弟聽啊，表弟一定可以安靜一會兒。於是我便詢問了弟弟。弟弟答應之後，我告訴他説：“那你坐在這裏不許動，我給你放故事聽。”聽着聽着，弟弟睡着了。我趁機把客廳收拾了一遍，東西擺放得整整齊齊。然後又去做了飯。
剛想坐下休息一會兒，這時表弟也醒來了。我把香噴噴的米飯端到餐桌上。一看香噴噴的大米飯來啦，弟弟飛快地跑到座位上，坐在那裏，大口大口地開始吃了起來。看錶弟狼吞虎嚥的樣子，真是一個小吃貨。
吃完了飯，我把碗洗了，媽媽和表姑也回來了。媽媽看到表弟這麼開心，直誇我是個哄弟弟的高手。表姑也表揚我，説我完成了這項特殊的任務。他們的誇讚，我的心裏美滋滋的。
關於作業的作文550字2這個週末，張老師佈置了一項釘釦子作業。這可是女生的拿手好戲，説不定男生會遇到超多困難。
首先，我們得需要釘釦子的工具：線、針、剪刀、釦子、布……第一步，要先把針穿到線裏。我左手拿線，右手拿針，舔了舔線頭，“狠狠”的盯着針眼，馬上就穿進去了。哈哈，可真簡單呀!
接下來，應該要打結固定那條線了。但是我不怎麼喜歡用打結的方式來固定線，我是這樣的：首先，要先看一看布的底下有沒有漏洞，不然線會很容易掉下來的。針先從布的背面穿過去，再沿着那條線穿過去，然後再穿回來，這樣，就固定了，是不是很簡單呢?現在，我就可以釘釦子了!
釘釦子是要先把針穿到一個釦眼裏面去，把它拿出來，拉緊，然後把針向另一個釦眼裏穿過去，可以穿出許許多多的形狀。我把釦子縫成了一個“口”字的形狀。突然，我感到有一種刺痛感，啊啊啊!原來是針刺進了肉裏!我並沒有大哭大鬧，也沒有大驚小怪，只是擦乾了血，繼續釘釦子。
我縫了四個可愛的扣子，十分開心地給媽媽和姐姐看。媽媽説：“真好看!縫得可真好看!”
姐姐説：“縫得好，比我小時候還縫得好!”要知道，我姐姐的手靈巧得像織女一樣。“這麼説，我也不是有了一雙織女的手了嗎?我自言自語道。
這一次的釘釦子作業，得到了媽媽與姐姐的讚賞，十分滿意。同時，我也懂得了“心急吃不了熱豆腐”、"慢工出細活、“看花容易，繡花難”、“張飛穿針——粗中有細”的一些道理和意思，真是收穫大呀!
這個週末的釘釦子作業真有趣，也可真有挑戰性呀!
關於作業的作文550字3你知道嗎？“作業”這個詞在英語中是不可數的。你信不信？作業堆起來會比珠峯還高。今天，我領會到了作業的恐怖。
今天中午，在上完一節英語課後，老師喪心病狂般給我們佈置瞭如山一般高的作業，我望着“作業山”，饅頭冷汗。
寫作業如同打仗，你現在只有一把匕首和一面盾，望着不僅數量多而且“裝備”優良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發現了老師不在，也就是説，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機居然沒電關機了。我只能以己之力來面對這作業大軍。面對這堆積如山的作業，只有兩個字來形容我的心情，那就是“複雜”，在我不斷揮刀砍殺作業大軍之下，作業大山以緩慢的速度漸漸消耗着。
我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應該可以在兩小時內寫完，但我從心底拒絕了這個念頭——因為我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。
我重複着揮劍的動作，右手十分痠痛，但我依然堅持着，這樣，才能按時完成老師佈置的作業。
時間如流水，已經從我筆尖流走了4個小時，我的手痠痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經有些迷離，我咬住舌尖，強行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業被我寫完，我還在堅持着，努力着，只為了完成作業。
還剩一點作業了，我加快速度殲滅一個個殘兵敗將，作業在我手中一點一點寫完，終於，我完成了所有作業。
通過這件事，我明白了，做事時，一定要持之以恆，盡全力來做，這才會成功。同時，我也獲得了一筆無法估計價值的精神財富。
關於作業的作文550字4最近總有家長在班級QQ羣上問有關當天佈置作業，班裏的家長QQ羣快成了問作業羣了，這本來是老師和家長溝通和交流學習的羣，當每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業的內容時，我有點鬱悶了，我在羣裏發了給家長的建議：記作業和完成老師佈置的作業是孩子最基本的任務和責任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機家長，孩子有一點風吹草動，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養孩子不記作業的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業，請儘量讓孩子自己解決，他可以給同學打電話。於是，引來了許多家長的無奈之聲，經常會有一些孩子記作業不完整，記不完整寫作業的時候就會少寫，結果到學校就會受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點，自己少寫點，或不寫，到學校跟老師説作業忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經對這些同學不信任了，説忘帶作業的跟沒寫的一律同罰。不但要補齊作業，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來説也是一個難題。
前幾天，飛飛回來跟我説，今天苗老師交給他一個任務，就是每天在張浩磊的記作業本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業就認真多了，不擔不會少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業的時間，到學校裏和同學比一比，誰寫的又快又好。對於一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當的監督，讓孩子慢慢養成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作為一個學生，學習是他當前最主要的任務和責任，也許有人説學習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。
關於作業的作文550字5我閉上了眼，腦子裏一片空白，我不敢去設想爸爸放下我那本空白的日記本之後的事，也並不害怕，這只是不做作業的代價罷了。爸爸的腦袋快要炸掉了，這理所當然，一個平日裏聽話的兒子，在一個普通的暑假竟然沒做一點作業，連我自己也覺得不可思議。
那個夜晚，我跪了很久，在一陣責罵聲過後，一切彷彿都停止了。我們有聽到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準備睡覺！”
爸爸是愛我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對兒子這個暑假以來懶惰的表現做處的一個反應吧，我並不恨他，何況這還是我自己犯下的錯誤。
回想一下，整個暑假，我都抱着一種僥倖的心態，我覺得可以僥倖漫過爸爸，可以僥倖在上學之前補完作業，可以僥倖的度過這段時間，正如我聽説過的一句話：“成功者擁有的是自信的心態，而失敗者擁有的則是僥倖的心態。”句中的失敗者指的就是我，一個做作業的失敗者，時間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹上的蟬，牧童的笛聲，夥伴的迷藏......而眾多的作業無疑打擊了我的興致。“要不把作業留到明天吧，反正還有這麼久呢！”就是這個愚蠢並懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過去了，爸爸已經在來的路上了。這時的我不僅着急，而且害怕，亡羊補牢也為時已晚。
“唉，始終是躲不過啦。”
回到現實，雖然這個事情已過去一年，但我深深明白，在那個暑假，乃至所有生活中，快樂與痛苦是成正比的。
作業，做？不做？我想大家心裏都有答案了吧？
關於作業的作文550字6教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是——抄作業。抄作業，為何如此猖狂，又如此經久不衰呢？好的東西往往源源流長，那麼抄作業呢？從設立學堂以來，抄作業就沒有不存在過。抄作業當然不是好事，遺臭萬年的應該有“抄作業”一份。
抄作業有什麼壞處呢？
一、學生會因此更懶散；
二、學生的成績會更差；
三、班級紀律會更差。
總而言之，抄作業百害而無一利。
所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思。以前，每次有同學來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業，我也是表示支持。因為我想，抄作業是因為他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時候也是抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我也就不拒絕了。而對於老師抄作業的態度，我也只是覺得小題大做。
我有一個親戚----言丹，(.)她的學習還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數外自。雖然，他們相互抄作業，但蔣某、錢某的自然成績還是數一數二，有時比他們班學生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業。而會考後，一個杭高，一個十三中，這讓我無法懷疑抄作業的壞處。
一個特殊的例子，導致了一個錯誤的想法。再説，老師説過不能抄作業，卻不曾舉出抄作業的危害。但是，當我明白“父母血汗之錢來之不易”的時候，我有些明白抄作業的壞處了。
抄作業，導致了父母的希望落空，導致了父母的血汗沒有結果，我發現，此刻，抄作業揹負了太多太多不必揹負的罪惡。如果沒有抄作業，也許又有多少個父母的夢想成真。
抄作業，這個現象過去有，現在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個能力，但我會杜絕自己抄作業。我不想揹負罪惡感，我不會也不敢再給人抄作業了。
關於作業的作文550字7“呼——”冬天的寒風格外刺骨，我才剛出門，凜冽的寒風便讓我使勁往衣服裏縮了縮。家中沒了作文本，我只好出去買。
現在已入深冬，這種鬼天氣可不是一般人能忍受的，當天又剛好颳風，寒風直往你衣服裏鑽，也許他們也很冷，想暖和一下。我走在大街上，耳根都快貼到胳膊上了。我四處張望，平時這個時候，街上一片熱鬧，糖果玩具店前擠滿了小孩，可現在連店都關了。那片空曠的地方原本是老人們曬太陽的天堂，可現在連一隻野貓都沒有。那個小角落，平時停着一個移動書店，現在也不知去向。原本喧騰的大街變得有一些死寂，行人明顯變少了，剩下來的，無不裹着大衣戴着手套，身子縮得像一個球。原本坐在路邊的乞丐也不知道去了哪裏，連自己的地盤都不要了。
不斷地向雙手吹暖氣，手好不容易才得到一絲温暖，可馬上便被寒氣覆蓋得一乾二淨，我只好不停地呵氣。可是路旁的樹呢?他們是多麼希望得到一絲一毫的温暖啊!他們迎着寒風，樹枝不停顫抖，把葉子抖下來不少，可又有什麼辦法呢，它們不會走，也無處可逃，只能熬着盼到春天來。連大樹都冷得發顫，路旁的花兒就別提了，大多數早早就凋零了，剩下苟活的殘花終是敵不過凜冽的寒風，散落在地上。
總算是到了小店，開口説“買作文本”時，才發現店裏沒有人，突然從房內幽幽傳來一句話，“要買什麼東西自己拿，把錢放在桌上就好了。”因是常客，這店主我識的，平時，他從早上七點多開始一直坐在店裏，笑眯眯地等着街上過往的客人，有時晚上也有營業。可如今這天氣，連店主都不想出來做生意，還隨意到讓我們自己拿商品，估計是太冷了，躲到裏屋取暖去了。
回到家，在充滿熱氣的房內，身體漸漸舒展開，誰都知道，房間比街上舒服多了。寒寂的冬日，大街太冷清，回家真好。
關於作業的作文550字8“你今天寫起作業了嗎？”“今天的作業留得多不多？”“作業是抄抄寫寫的還是動腦筋的？”媽媽對作業比我還上心，唉，這些話語在我的耳邊一直逗留個不停。
作業的類型有許多，如抄寫、做題……按常理來説，都是些書面作業。如果運氣好的話老師可能還會留這樣的作業：畫畫，做手抄報，做手工等等。我們普通學生的作息時間每天就是吃飯、上學、寫作業、睡覺四件事，日復一日，年復一年。如果從這四件事中找出一個“性格古怪”的，那就是作業了。作業有時讓我歡喜，有時讓我憂。但對於我這個比較懶的小男孩來説憂比喜多。但是去年我經歷了這樣一件事，讓我對作業有了新的認識。
那是我們班級舉行的一次活動，老師給我們留了這樣一個作業——給父親或母親洗腳，還要發照片。這個作業新鮮，我第一次給父親洗了腳，讓母親拍了照片，給老師發了過去。發完照片，我有了第一次完成作業的成就感。那時我才知道，原來完成作業也可以不用筆，不用紙。誰説“不動筆墨不讀書”呀。我想。
説實話，我的確不怎麼喜歡書面作業，今天這張卷，明天那張卷。筆換了一個又一個，筆芯換了一支又一支。雖然有了優異的成績，但這是素質教育嗎？所以我希望在我們學校，我建議多留一些這樣的作業。
正是因為書面作業太多，才有一些人説：“人生除了今天吃什麼，明天吃什麼，後天吃什麼以外還有三大難題，那就是：今天寫什麼，明天寫什麼，後天寫什麼。”這雖然是玩笑話，但也值得我們深思。
關於作業的作文550字9“作業”這個字眼在生活中出現過多次，但在大多數人看來這個字眼是枯燥乏味的。因為，有些人覺得，為了作業需要付出太多的時間與精力。換個角度想想，其實，細細去品味它，細細去思考它，其實也並沒有什麼煩惱，反而會覺得做作業是一件快樂的事情!就比如説在我四年級的時候，老師發了一張思維訓練卷，讓我們每天做一題。我開始很懊惱，心想：這題目還需要做?做了又有什麼用，算了算了，隨它去吧!可是當我靜下心來的時候，仔細想想，不行!其實數學也是一種樂趣，或許正當在我我傷透腦筋的時候，這道題目就被我做出來了!所以我就嘗試着去做，要改變自己是很難得，但是往往不能在這之前下定論。
有些人會説：“作業是一種負擔!”有些人會想學生為什麼要在世界上出現。沒有了學生就沒有了作業，沒有了老師，就沒有了作業。所以，那些人就會想，還不如不來到這個世界了!考試考不好説到底就是老師的錯，害的父母就來罵自己一頓，而且被罵的很慘，還要遭捱打。可是，你換個角度試試，沒有了老師，沒有了作業又有什麼好的呢?對吧!沒有了這些那你長大又能幹什麼呢?世界不是由你而定的，許多事也不是由你能做主的。
其實，在做作業的同時，能領悟許多的道理。其實一個人把字寫端正了，那麼老師會高興，父母會高興，自己也會高興，那麼何嘗不把字寫得好一點呢?你快樂，我快樂，大家一同享受這份快樂，不是很好嘛?再舉個例子如果你作文寫得越來越好了，那麼老師看了會表揚你，文筆越來越好了!反正大家都會對你產生一定的認同!所以説，作業給我們帶來的並不是負擔，而是快樂!呵呵!
關於作業的作文550字10今天，趙老師給我們佈置了一項特殊的作業——對爸爸媽媽説“我愛你”。話音剛落，就聽見旁邊的錢志偉嘟囔起來：“什麼？説‘我愛你’？我可開不了口！”緊接着，一個女生的聲音傳到了我的'耳畔：“我的天！怎麼好意思説呀？”説心裏話，我也覺得這項特殊任務十分艱鉅。
放學的路上，我的大腦開始高速運轉，認真盤算起來：我該對誰説我愛你呢？老爸為人沉穩，平時不苟言笑，估計我的一句“我愛你”會把他嚇出一身冷汗。老媽比較幽默，活潑外向，她的小心臟應該能夠承受得住這種西方的“表白”方式。
“表白”對象選好了，我該怎麼開口呢？回到家我對着鏡子練習了不下二十次，感覺還是難以啟齒。唉，想説“我愛你”真不是一件容易事！最後，我鼓足勇氣，握緊拳頭，喊了一聲，“加油”，打開房門衝到老媽身邊，老媽嚇了一跳，一聲“幹嘛”，嚇得我落荒而逃，繼續回到房間醖釀感情。等小心臟平復了一會兒，我又一次來到老媽面前，“媽，我……”，老媽疑惑的看了我一眼，“我想喝水”，我把剛才的那句話補充完整了，但感覺真的好尷尬。回到房間繼續琢磨，唉，心一橫，隨它去吧，不就是説聲“我愛你”嗎？我趴在房門口，扯着嗓子喊，“媽，我——愛——你！”然後關上房門。結果只一瞬間，門就被老媽推開了，“你小子剛剛説什麼？”我白了她一眼，“好話不説二遍”。她一臉陰險“是不是默寫不及格？還是考試沒考好？”我頓時無語，只好向她坦白：“這是老師佈置的一項作業，對家長説‘我愛你’，真是的，被你這麼一説一點意思都沒有了”。唉，我的第一次“表白”就被“疑心病”重的媽媽摧殘得體無完膚。我想等老媽今年過生日的時候，好好的跟她再説一次“我愛你”！
關於作業的作文550字11人這一輩子都會做錯事，我也不例外。其實錯誤不可怕，可怕的是錯誤的對待錯誤。如果我們認真、冷靜的對待它們了，那麼我們就會發現錯誤並不是完全有害的。
還記得在我上二年級時，有天晚上語文老師佈置了很多作業，其中包括着一封請假條寫在老師要收的作文本上的。我坐在書桌前，正在取本子寫作業，一想到那麼多作業，就發愁了：這麼多作業，我什麼時候寫完呀？唉？對了，作文本老師是要收的，其它的老師又不收，也不一定檢查，就不寫了吧！耶！我真是太聰明瞭！我我起拳頭，自豪地説。
説幹就幹，我從書包裏掏出作文本，在書架上找了本作文書，抄了一封請假條，就開始收拾書包了。就在這時，媽媽進來了，疑惑地問：黃靜，你的作業這麼快就寫完了？剛寫寫完，媽媽。我支支吾吾的回答。媽媽關上門，走了過來，彎下腰，用雙手輕輕托住我的臉，看着我説：黃靜，你累了！好，你可以休息一下會兒，但是你今天不寫，對我和其它人一點壞處也沒有，但對明天的你，也不會有任何好處！我希望你能明白。説完後，媽媽便起身走出去了，而這時的我也陷入了沉思過了一會兒，我發現自己的小聰明説來説去最終害了的還是自己。於是，我又從書包裏取出了語文書和數學書，認認真真，工工整整的寫完了作業，拿給了媽媽看。媽媽看完了後露出了欣慰的笑容。
從那以後，我總在不想寫作業時，便會想起媽媽的笑容！也是那笑容一直激勵着我，使我越來越優秀！
關於作業的作文550字12小胖豬有一個壞習慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。他的口頭禪就是“待會兒吧”。
下午放學後，同學們都在專心致志地做作業。小胖豬心想，作業也不多，他們都着急什麼呀？待會兒再做吧。於是，他從書包裏摸出一個大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來。
手腳麻利的小猴子和小白兔已經做好了作業，跑在講台上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場上踢足球去！”
小胖豬一聽説要踢足球，頓時來了精神。小胖豬太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會兒足球，待會兒再來吃吧！
小胖豬在足球場上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不捨地回家。回到家裏，他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鑽到被窩裏打呼嚕去了。
夜半時分，小胖豬夢見喜鵲老師檢查作業，他一激靈嚇醒了。想想作業還一點都沒有寫哩，他又急又惱，有心起來“開夜車”，可是書包忘在教室裏，現在就是再急也沒有用呀！小胖豬心想，明天早上一定要早點去學校，爭取在上課之前把作業補齊。
小胖豬想得非常好，可等他一覺睡醒，天已經大亮了。他連聲抱怨媽媽沒有提前叫醒他。
小胖豬顧不上吃早飯了，當他氣喘吁吁地跑到學校時，喜鵲老師已經站在講台上了，而且臉色很難看。原來，小胖豬把啃了一半的山芋放在課桌上，招來了許許多多的螞蟻。
小胖豬心想：“拖拉磨蹭真是害死人啊！待會兒一頓教訓肯定是跑不了的！”
關於作業的作文550字13又是一個星期五，可並不像以前那樣過的美滿，因為有一件事令我崩潰至極。
那天，平平常常過去了一大半。終於，黃老師在佈置語文家庭作業了。我們都圍在旁邊，小聲嘀咕着，希望老師能夠大發慈悲少佈置點作業，因為黑板上已經歷歷在目地寫下了數學和英語作業，而且很多！
可黃老師像一個調皮的孩子，專門和我們作對：語文書詞語表中的1至10課的詞語抄五遍並默寫過關，班級羣內打卡。剛一落筆，教室裏哀聲連天：“唉！又有這麼多作業。”一至十課的詞語抄五遍！天啊！我的手都會抄斷的！我也沒好氣的開了個玩笑：“唉！我得再去準備一支筆芯了！”
課後服務的第一節課由黃老師守着，他要求我們先把抄寫作業完成。接着，又是一陣歎息聲，黃老師生氣了：“歎息什麼呀！就要期末考試了，肯定要多做點作業啊！”我立馬在心裏反駁：“就算要考試了，也不能佈置這麼多作業呀！當學生的滋味可真一點都不好受。”沒辦法，誰讓他是我們的老師呢！
不知不覺中，第一節課後服務過去了，我還有三課的詞語沒有寫。班上有許多同學都抄完了，怎麼辦呢？涼拌雞蛋唄，算了，先把數學和英語作業做完吧，回家再抄寫生字，然後要媽媽幫我報默寫就好了。
作業啊作業！究竟我何時才能把這些令我崩潰的作業寫完呀。
關於作業的作文550字14暑假裏，我們的語文老師佈置了一個有趣的作業，那就是讓我們節約用電。我想我們國小生怎麼能夠節約用電呢?這應該是大人的事情。可是，我轉念一想，老師既然佈置了，一定有他的道理，看來我們國小生也是能夠做到的。在教室裏我們還進行了討論，大家紛紛發表各自的想法和辦法。我聽了以後有了很大的啟發，我想現在我也能夠回家去做一些有關節約用電的事情了。
今天是星期六，看到了那一道“節約用電”的題目，我想自己心中已經想好了我能夠做的節約用電的事情。我拿出了自己平時節省下來的零用錢，到大街上去買一支節能燈管。回到家裏，我找來了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝去。電線的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然後我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然後，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來。然後，我又找來了一隻開關，把它接在一根電線的中間。接着，我把節能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時，我心裏在想，自己裝的不知道對不對。萬一不行，怎麼辦?沒有關係，重新裝過，直到成功!我心裏忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關一開。啊，節能燈亮了!好，我非常開心!我在常識課上學到的知識想不到真的派了大用處了。
傍晚，爸爸要開電燈了，我説:“爸爸，今天我來開燈，用我裝的節能燈!”我開着了節能燈。這燈馬上發出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點，但是能夠看得見屋子裏的一切。爸爸一直誇我能幹!我聽了心裏真高興!
啊!暑假作業真有趣!
關於作業的作文550字15上課了，老師説要給我們佈置幾個任務。我聽了後馬上問老師：“完成任務後，是不是可以出去玩？”
老師神祕地一笑：“如果你能完成的話，可以。”
切，這不小菜一碟嘛，哪一次不是我最先完工，最先衝出教室的，雖然有時因為字跡潦草返工，但好歹我也是高效率吧！
“第一個任務是寫出含有數字、動物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個，不準藉助工具書。”
我的媽呀，不會是聽錯了吧？七個類型，每類20個，共140個成語呀，這麼多，算你狠！
“第二個任務，背誦出送別詩、山水詩、哲理詩，描寫春夏秋冬的詩各五首。”
啊，背誦35首詩！老師，你還不如直接殺了我得了。我送你三個字，你真毒！
“第三項任務，寫四篇作文。”老師的話像從狙擊槍裏發出的子彈，一下子擊穿了我的心。啊，老師，是不是剛開始上課時因為我多嘴，你才這麼折磨我們的？我要崩潰了！
不對，老師平時不是這麼對我們的；是不是老師又要讓我們······我腦中靈光一閃。
“第四項任務是，以上任務是假的。”哈哈，被我猜中了，我就知道老師不會這麼辣手摧“花”的。下一步，如果沒猜錯的話，應該是要寫作文了。
等大喜大悲的同學們平靜下來後，老師才慢悠悠地説：“現在，請同學們打開出本子、拿出筆，把剛才聽到我佈置作業時，內心的真實想法和感受寫出來。”
耶，我猜對了.老師，我挺厲害的吧?
學識谷
