最新這樣的我作文700字5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的最新這樣的我作文700字5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

最新這樣的我作文700字5篇1

交學費的那一天，就聽説我們班的語文老師換了，而且還是一個男老師。我的心裏就有一點的害怕：男老師一定很兇。

第一節語文課上，我就見到語文教師了，他的外貌很普通，並沒有什麼特別之處。但是，我漸漸地發現他不僅沒有我想象中的那麼可怕，而且上課還非常有趣，在他的語文課上總能充滿笑聲。

書本中有一篇課文是《狼牙山五壯士》，文中有這樣一句話：“石頭像雹子一樣，帶着五壯士的決心，帶着中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”老師對我們説，雹子表明戰士對敵人的無比仇恨的程度，讓我們在朗讀這句話的時候，一定要能夠把戰士們的決心和憤怒讀出來。大家異口同聲地説“好！”

老師第一個就抽董勤曉來讀，他清了清嗓子就很有信心地讀了起來：“石頭像包子一樣……”，話音未落，大家已經笑得前俯後仰了，老師也笑了，還説：“董勤曉同學很聰明，包子也用來作武器，可是如果真的用包子來作武器，恐怕只會有去無回了，再説，讓敵人吃得飽飽的，再來打我們豈不是聰明反被聰明誤了嗎？大家説，這樣好嗎？”“不好。”同學們一邊回答，一邊笑得更厲害了。“那麼，誰再來試一試呢？”大家都爭先恐後地舉手，老師抽了平時讀得最好的曹培樑，大家都止住了笑聲，認真聽曹培樑讀。曹培樑一站起來就讀了，誰知他剛開始讀，大家就笑得更兇了，原來，他把“雹子”讀成了“豹子”。老師也微笑地説：“豹子倒挺好了，下去一口一個把敵人咬死，五壯士就可以不費吹灰之力把敵人全部殲滅了……”

等同學們止住了笑聲，老師略帶嚴肅又語重心長地説：“語文就是這樣，讀錯了一個字，意思就完全變了。大家在學習的時候一定不能馬虎啊！”我們聽了都點點頭，默默地記住了老師的教導。

語文老師就是這樣，讓我們在輕鬆愉快的氣氛裏接受教育，我們真的喜歡這樣幽默的老師。

最新這樣的我作文700字5篇2

叮叮叮！伴隨着髮圈上小鈴鐺清脆的碰撞聲，一個陌生的小女孩向你走來。你好，能向我介紹你嗎？OK！

小巧的個子，秀美的五官。一雙靈氣的眼睛會和人對話，笑起來時就生動地眯成一條縫，從那縫裏飛出一串串開心的音符，雙頰上兩個可愛的酒窩裏隨即填滿了快樂的氣息，挺直的鼻子下那張小巧的嘴巴在一張一合間迫不及待的奔湧出別人應接不暇的成羣漢字，嘴小話多的這個人就是我。

我的名字叫周容敬。小時候，我不喜歡這個名字，但當我知道這個名字的含義時我就改變了主意。爸爸説我的名字出自古代的《四書》裏的《中庸》，也就是“齊莊中正足以為容，寬欲温柔足以為敬”。我知道爸爸媽媽期望我成為一個正直、聰明、温柔、寬容的人，現在我不僅非常喜歡這個名字，還經常用名字規範自己的行為。我真為自己擁有這樣一個好名字感到暗暗高興呢！

告訴你個小祕密，我以前不愛看書，但現在漸漸熱愛閲讀了。為了培養我良好的閲讀習慣，媽媽可是下了大工夫的。幼兒園的時候，媽媽只要發現我喜歡的故事便趕快在網上搜索，找到相關書籍把它買下，每天給我讀上幾篇，慢慢的當我被那些巫婆、精靈們稀奇古怪的故事迷住的時候，我們就你一句我一句一起讀了起來。

漸漸地隨着我年級的升高，詞彙量的加大，媽媽就陪我一段一段的閲讀，有時候優美的故事吸引的我沒等媽媽回家就抱着書自己看起來，為這媽媽還給我特意頒發了熱愛閲讀的“小書蟲獎”呢！我家到處都可以找到書的影子。有一次半夜起來上衞生間，迷迷糊糊的往牀上爬時發現了一本《怪蝸牛奇遇記》，我便順手翻開看了起來，還是媽媽被一直開着的燈弄醒後叫我睡覺，我才如夢初醒。我們一家三口各人有各人自己的書櫃，每年我們都要清理一次書櫃，但到了年底就又裝得滿滿當當。每當我們一家三人各自手捧一本自己喜歡的書閲讀時，我就覺得自己真的是一隻小書蟲在書籍的世界裏穿梭。大家説説，我這個小書蟲是不是名副其實呢？

這就是我，一個愛自己名字，愛看書的小女孩。

最新這樣的我作文700字5篇3

今天是星期二，班主任傅老師因為有事去了寧波，我們2班就羣龍無首，亂成了一團。

下午第三節課是勞技課，粗心的我忘了帶材料，就無事可做，情不自禁地和韓櫻聊起天來。可是，我坐在第一小組，韓櫻卻坐在第三小組，中間隔了個我的同桌宋銘超，聊起天來極不方便。怎麼辦呢？我和韓櫻冥思苦想，最後終於想到了一個好辦法——讓我的同桌宋銘超來當我們的復讀機。只要我們倆其中的.一個人對他説什麼，他就得把那人説的話隻字不漏地重複一遍講給對方聽。

聊天開始。因為我和韓櫻是一對非常好的朋友。向來不直呼全名，通常都用對方名字的最後一個字來稱呼，比如説：我叫“蔣易霖”簡稱“霖”。

“櫻，今晚來學校鍛鍊嗎？”我將要對韓櫻説的話告訴了宋銘超，宋銘超便將這句話完完整整地轉達給了韓櫻。

好幾個回合之後，我見宋銘超這個小復讀機將任務完成得十分出色，就想逗他玩玩，便對他説道：“櫻，我好喜歡你哦！你對我實在太好了！”宋銘超剛要將這話轉達給韓櫻，就立刻用手捂住嘴巴，我和韓櫻看見他這副模樣便哈哈大笑起來。

直到沒有什麼話好談論的了，我們才停下來，可宋銘超似乎不明白我們停下來的意思。我就對他説：“復讀機，你現在可以停止復讀了！”可宋銘超仍然沒明白其中的含義，竟然將我剛剛説的話又轉給了韓櫻，韓櫻聽了笑得滾到了地上。這時，下課鈴聲響了。數學老師徐校長走進了我們的教室，想給我們講解一道數學題，可我們全班似乎都沒有想認真聽講的意思。我和韓櫻也仍然沉浸在剛才的快樂氣氛之中呢！徐校長見了，突然臉色大變，懲罰我們在座位上待到四點放學。後來，我意識到自己錯了。

老師，對不起！下次我一定在每節課上都認真聽講，不幹與上課無關的事，做到您在與不在一個樣！

我就是這樣，都上國中了，還那麼貪玩。

最新這樣的我作文700字5篇4

認識怡已有十一年。

她是我的整個童年。如今午夜夢迴，那閃着琉璃色玻璃光澤的糖紙，那早已模糊不清的紙娃娃，那綴滿青苔的無盡長巷，都是怡與我的曾經。十一年的歲月流轉，很長，很長。我們一起笑過、哭過、鬧過……

1歲，我與怡的初見。那是一個午後，我們在自己奶奶的介紹與引領下，用一雙骨碌碌的眸子，好奇地打量着對方。從此，她就成了我生命中最重要的人之一。

4歲，怡病了，很重。我不能去見她。那是我惶恐不安的時日。我每天都追問着爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，但他們模稜兩可的答覆更加深了我的恐懼。我怕萬一……我拿出紙和油畫棒，想給她寫一封信。可是，當年的我尚在讀幼兒園中班，才剛會寫自己的名字。我問了無數人，才用拙劣的字跡寫下了短短的一行字：

“怡，你要趕快好，來找我玩。”還畫了兩個小姑娘，左邊那個梳着麻花辮，穿着花裙子，是我；另一個是短頭髮，穿揹帶褲，是怡，我們手牽着手。萬幸的是，怡挺過來了，她出院了。

我們倆第一次自己出去玩。那天陰雨綿綿，淅淅瀝瀝地甩打了一整天。傍晚離家時，雨已經停了，冬日新鮮的空氣輕撫着我們的臉頰。一輛賣“糖炒栗子”的小攤車就在我們不遠處。“怡……”我推推她，指了指小攤。她很快會意，我們相視一笑。湊了好幾元錢買了十幾顆栗子。那個傍晚，真的很美好，我們擠坐在台階上，映着櫻粉色的夕陽，一邊細品糖炒栗子的香甜，一邊看着太陽沉到地平線下。甘甜的栗子，嚥到嘴裏，又是別番的甜。

12歲，一次測驗，我們都考砸了。天很冷，凜冽的冷風呼呼刮過我們的臉頰，留下針扎般的寒意。我們去校門口的小賣部買了一瓶1升裝的大瓶冰露，插着兩根吸管，發瘋般的痛飲起來，凍得眼淚都掉了下來。水很涼，天很冷，可涼水終還是生出了別樣的暖意。因為在我十分無助萬念俱灰的那一刻，身邊仍有一人相陪。

怡從來不會説什麼令人感動落淚的話語，她總是理性而不善於表達。但是，怡，有你真好。這樣的友誼，我需要。

最新這樣的我作文700字5篇5

每個人都是世界上獨一無二的，沒有人能代替，每個人都有自己最獨特的一面。

我時常告訴自己我已經是九年級了，還有四年就是20歲了，已經不小了，可是在茫茫人海中我卻還是如一個小孩般並不突出、特別，因為我沒有吸引人目光的美貌、優雅的身姿，也沒有一雙攝取人心的眼眸，也沒有親切的面容與個性，但是我有堅強、不輕易認輸，有着強大勝負欲的倔強性格。

我是一個“雙面人”，但這個雙面對於我來説是一種保護色，在很多人眼中的我是一個不太愛説話，沉默寡言，反應冷淡，讓人覺得很難接近、很相處的印象，可真實的我並不是這樣的，在我的至親眼中的我是很神經質，很二，並且活潑好動，大大咧咧，愛笑而且還有點小大人的感覺……

我還記得七年級剛開學的情景，在新的班級裏沒有一個我認識的人，到處都是生疏的面孔，於是老師讓我們逐一介紹，在我之前自我介紹的，有害羞但是很大方的，有自來熟很自然的，有幽默非常自信的，但是一到我這裏，我又穿起了保護色，佯裝鎮定地悠悠走上台，暗自深呼吸一口氣，冷冷的説了句：“我叫鄭晨曦，謝謝”然後下面就開始議論紛紛了，有人説我裝，有人説我酷，也有人罵我有病之類的，可是我都一一無視、沒有在意，徑直走回座位繼續偽裝自己。

當時沒有想什麼，就只是覺得丟人，到了樹下後，突然小朱就跟我打招呼並問我哪裏不舒服，還説喜歡我的性格，我很吃驚，但是我們很快就熟絡起來了，甚至比雙胞胎還厲害，後來我因為小朱漸漸地認識了很多的朋友，她們都説我很特別，第一次見面時覺得我很難相處，但相處接觸過後，才發現我是一個陽光易相處且十分成熟的二逼青年朋友。

在茫茫人海中，即使沒有出眾的外表，但我卻有着奇特的“雙面”，這樣的我是世界上最獨一無二的！