在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的評價老師作文，歡迎大家分享。
評價老師作文1
今天，本人斗膽，評價一下老師，因為他們真是太有特點了。
首先來談咱們的數學老師，不愧為“五四杯”的杯主，當然了，沒有點本事，敢當杯主嗎？那麼現在先來談談她吧。
如果你聽過她的課，你一定回驚歎，這老師簡直是太厲害了。為什麼這麼説呢？本人就説説本人的看法。這數學老師很有本領，尤其是連上兩節課，她可是一口水也不喝，而且一處也不停。不知道她這金剛不壞之身是怎麼練成的。大家一有機會就逮着這事説個沒完。我們和語文老師關係最好，如果去她辦公室，絕對會跟語文老師説，她是永遠都抵不上王老師的。語文老師通常問我們為什麼？我們會爭相這樣回答：“數學老師經常搶課，而且就算連上兩節課也不嫌累，並且一口水也不喝，上課入神很呢，從來不停，而且就算下課了也不肯下課，拖課經常拖很晚，而且一刻也不停地講着，根本連口氣也不喘，真是太敬業了！”語文老師總會笑一笑。
説起語文老師，她也有缺點，就是她上課太生硬了，不是很有趣。但説實話，語文老師還是很不錯的，她是剛剛畢業的，第一年帶我們班。學生界有句話叫“沒經驗的老師是最好的”，確實如此。語文老師姓孫，由於和英語老師同姓，故稱之為小孫老師，小孫老師她一般不會去搶佔我們的自習課，也不會把課拖太晚，而且晚上作業也不多。雖説上課不咋的，但態度還是不錯的。下了課，她就像大姐姐一樣和我們談笑風生，使我們感覺到她很親切。所以全班喜歡語文老師不多，但是喜歡她這個人的在本班可是佔了很大的比例的呢！
最後，咱來談談本班的“掌班人”，就是本班的班主任兼英語老師的老孫老師。作為英語課代表的我對她可是有另一面獨特的瞭解。在別人眼中，她也許有些暴躁，而且也很羅嗦，但我知道她那是為了我們好。老孫老師對她的兒子也是很好的。其實大家都不太瞭解她，她在工作上壓力太大了，她每天都要辛苦地教室、工委兩邊跑，每天還有一大堆處理不完的事情，已經夠嗆了，還要為我們班的調皮鬼們頭疼，怪不得她把火氣全發在他們身上。其實，孫老師也是一個很好的老師，她對學生也是十分負責，並且，她平時對我們説的並不是廢話，而是真心地為我們好。不知道我們班的同學什麼時候才能理解她的良苦用心呀！
説實話，我們班的三個老師都是挺不錯的，我想，要是她們都能克服缺點，那就更完美了！
評價老師作文2
1.寫作文常犯的簡單錯誤
國小生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題，國小作文的評價。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容“天馬行空”，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
(1)選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意“創作”。
(2)詞彙不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞;
(3)句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”(正確是“小麗的課本掉了”)。
(4)構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛玻
(5)觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體説明，作文評語大全《國小作文的評價》。
2.誠實地寫出自己的話
“寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生説的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的.風采，體現鮮明的個性。
應當脱離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收穫的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要説的傾倒完了，乾乾癟癟;有的學生卻思緒綿綿，腦子裏如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關係，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15%，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。人們説，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣遊，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得分豐富的寫作材料。
開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地説，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的範圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
評價老師作文3
六年級了，在學校，肯定與老師是分不開的。而有的老師讓我們無比喜愛，特愛上他的課;而有的老師卻截然相反，讓學生有點討厭……所以今天呢，我們就在這總結一下對老師的評價。
NO.1科學老師周老師。
只要一上週老師的課，同學們就無精打采：因為周老師的課上得太乏味了。這不，又是科學課。周老師走了進來，用地方方言説：“今天我們要學習……”哎，他才説了一句話，就已經有好幾個同學在的呵欠了。我心想：為什麼周老師和周同樣姓周，卻差那麼多呢?
對老師的評價：★★
NO.2英語老師miss洪。
miss洪是我們年輕的英語老師，她的課雖然不是多麼幽默，但是，她讀英語卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，可是，我們卻身在福中不知福。期末了，又一次英語測試。與以往不同的是，這次來念聽力的老師並不是我們的miss洪，而是其他的老師。“nine、nine。”那個男老師發出了充滿磁性的聲音。“啥?”全班同學一臉疑惑，大家都沒聽清楚。但是老師卻接着念下一題了，那時，我發出了唯一的悲歎，miss洪你在哪?
對老師的評價：★★★★★★★
NO.3語文老師呂老師。
我們的呂老師啊，可是一位很有“創新”的老師呢!有一次，小A用彈弓接二連三地打了班上的同學，有人悄悄地打了小報告。又像以往一樣地上課了。“小A啊!”呂老師剛走進教室，就有點壞笑地看了看小A，“你手很好動是吧?把彈弓和子彈拿出。”而小A不敢違抗“聖旨”，只好把彈弓和子彈“充公”。“這個怎麼玩哪?”呂老師饒有興趣地看着彈弓。“這樣玩……”受害者們接二連三地跳出來，爭先恐後地教着老師。“小A，不可以躲啊，你當我的靶。”呂老師説了句令受害者拍手稱快的話。於是，老師慢慢地拉動弓弦，瞄準了小A，當子彈發射出去時，小A的手微微抽動了一下。“説説你的感受。”老師對着小A説。
“在被老師瞄準時，我心裏很害怕。”小A吞吞吐吐地説，“而在被子彈射中時，我才知道被子彈打到有點疼(雖然子彈是紙做的，但是威力卻很大)”“那哪個被你射中的同學不是像你這樣想的?”呂老師見縫插針地説。而小A也沒再説什麼，頭也埋得低低的。從此，彈弓就不再出現在我們班了。由此可見，呂老師的“以其人之道，還治其人之身”的辦法還真管用。
對老師的評價：★★★★★★★★★
在學校，當然還有許許多多的老師，我列舉出來的，不過是其中的很小一部分。而不同的人對不同的老師又有許多不同的評價，但是，有一點是可以肯定的——老師對我們抱了很大的期望。而我們好好學習，天天向上，也許就是對老師的慰藉吧!
學識谷
